班主任參觀(guān)學(xué)校學(xué)習心得體會(huì )
班主任外出考察學(xué)習是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷，因此班主任趁著(zhù)這次外出考察的機會(huì )好好學(xué)習。下文是關(guān)于班主任參觀(guān)學(xué)校學(xué)習的心得體會(huì )，希望可以幫助到大家！
班主任參觀(guān)學(xué)校學(xué)習心得1
他山之石，可以攻玉。為了更好促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，學(xué)校組織班主任老師到臨朐一中、日照一中參觀(guān)學(xué)習。兩所學(xué)校都是歷史悠久的名校，辦學(xué)特色突出，高考成績(jì)優(yōu)異，一路走來(lái)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
01、深厚的文化底蘊
學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂。
兩所學(xué)校都建設了資料詳實(shí)的校史館，承載自建校以來(lái)的學(xué)校文化。特別是日照一中1924年建校以來(lái)，各個(gè)歷史時(shí)期起的史料內容豐富，還有珍貴的歷史文物，建校時(shí)的校訓“勤、樸、勇、誠”一直傳承至今，今天的“和、容”文化內涵豐富。
校園處處有文化。不論是教學(xué)樓、宿舍樓、科技樓，還是宣傳牌、公示欄，都精心設計，突出本校文化特色。各班級也有自己的文化陣地，彰顯班級文化特色。
02、無(wú)私的奉獻精神
任何一種職業(yè)，要想做出成績(jì)，都必須具有奉獻精神，對教師這個(gè)職業(yè)來(lái)說(shuō)，奉獻精神尤為重要。只有具有奉獻精神，才能安于教學(xué)，勤于鉆研，守得住清貧，耐得住寂寞；只有具有奉獻精神，才能用純潔的愛(ài)去潤澤學(xué)生，感染學(xué)生，讓他們在愛(ài)的陽(yáng)光中健康快樂(lè )的成長(cháng)。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)，那么，他是一個(gè)好教師。如果把對教育帶來(lái)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是個(gè)完美的教師�！泵總�(gè)教師都應該立志做一個(gè)完美的教師。
兩所學(xué)校老師的奉獻精神讓人驚嘆。臨朐一中一位英語(yǔ)老師年近退休，依然滿(mǎn)工作量在一線(xiàn)教學(xué)。任課老師一周兩天值班，班主任老師每天從早到晚靠在學(xué)校，只有無(wú)私的奉獻精神才能數十年如一日的如此！
當然，在我們學(xué)校具有奉獻精神的老師也非常多，我想向他們致敬，并愿意追隨他們的腳步，和他們在教育這條路上并肩同行！
03、精細實(shí)的管理成效顯著(zhù)
兩所學(xué)校的管理用三個(gè)字概況：精、細、實(shí)。精細實(shí)的培養尖子生，精細實(shí)的班級工作，精細實(shí)的校園文化建設。
“納百家之長(cháng)以厚己”，外出交流學(xué)習和反思，收獲了新知識，收獲了新理念，也收獲了讓自己的班級管理更有特色、更有效益的信心和動(dòng)力。相信學(xué)習到的新的教育理念和方法一定會(huì )在臨淄中學(xué)的沃土上生根、開(kāi)花、結果！
班主任參觀(guān)學(xué)校學(xué)習心得2
我走進(jìn)日照一中、臨朐一中，這兩所中學(xué)校園里到處都洋溢著(zhù)濃濃的人文氣息，自修樓內學(xué)生們正在認真地閱讀課外書(shū)，操場(chǎng)上同學(xué)們生龍活虎；文化景點(diǎn)溫馨宜人；校園圍墻上，辦學(xué)理念、培養目標、崗位職責、最新民主暢議會(huì )情況等內容格外引人注目，各類(lèi)校務(wù)公開(kāi)專(zhuān)欄令人眼前一亮。
在這里一切都是敞亮的。學(xué)校的事，師生說(shuō)了算；集體的事，大家商量著(zhù)辦。名師大家進(jìn)校園、試卷批閱不過(guò)夜、安排工作不過(guò)夜、“我有話(huà)對您說(shuō)”——校長(cháng)信箱、評優(yōu)、晉級、獎懲只認工作、只看成績(jì)、只重數據，一切按制度辦事，老師們只管干好自己的本職工作，全身心地投入教學(xué)工作，大家的人際關(guān)系也非常融洽，可以盡己所能地幸福工作。
近年來(lái)，臨朐一中、日照一中堅持把加強校務(wù)公開(kāi)、推進(jìn)民主管理作為建設文明和諧校園的重要舉措。倡樹(shù)民主理念，拓寬民主理校渠道，落實(shí)民主管理措施，營(yíng)造了風(fēng)清氣正、干群和諧、人心思上、追求卓越的可喜局面。實(shí)行民主理校，領(lǐng)導干部是關(guān)鍵。為確保民主理校的有效進(jìn)行，通過(guò)建章立制讓學(xué)校的一切工作都有章可循、有據可依。先后修訂完善了幾十個(gè)規章制度，內容覆蓋學(xué)校教育教學(xué)、學(xué)生管理、績(jì)效考核、后勤保障等方方面面，為民主理校提供了制度保證。
公開(kāi)是監督的有效形式。在為民主理校工作建章立制的同時(shí)，他們還堅持將學(xué)校工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教職工和社會(huì )關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題實(shí)行“兩公開(kāi)”：一個(gè)是通過(guò)設立校內校外公開(kāi)欄、發(fā)放明白紙、校園網(wǎng)發(fā)布等途徑，將工作中事務(wù)處理的辦事依據、程序、結果、時(shí)限、服務(wù)標準、紀律要求、監督投訴渠道、服務(wù)承諾等全部公開(kāi)；二是除按規定必須保密的事項外，學(xué)校發(fā)展規劃、改革方案、經(jīng)費預決算、收費、教職工考核、聘任、評優(yōu)晉職、招生、獎罰等涉及教職工切身利益的重大問(wèn)題全部公開(kāi)，把學(xué)校工作全部納入教職工、學(xué)生及家長(cháng)的公開(kāi)監督之下。
學(xué)校是我家，管理靠大家。在臨朐一中、日照一中，廣大師生是學(xué)校共同的主人。學(xué)校成立工會(huì )委員會(huì )，代表教職工即時(shí)參與學(xué)校決策和管理，討論審議學(xué)校重要改革措施和重要文件。還推行民主理校座談會(huì )制度，鼓勵教師積極為學(xué)校改革與發(fā)展建言獻策，為廣大師生搭建民主理校平臺。同時(shí)他們還規范教代會(huì )召開(kāi)程序，每年兩次召開(kāi)教代會(huì )，并在教代會(huì )召開(kāi)前向全校教職工征集提案，對優(yōu)秀提案進(jìn)行表彰，并將落實(shí)結果定期向全校公布，同時(shí)將落實(shí)情況以正式文件的形式，向全校師生書(shū)面反饋。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在課堂。有老師提出：要充分利用互助學(xué)習小組形式，推進(jìn)高效優(yōu)質(zhì)課堂建設。針對這個(gè)問(wèn)題，建議學(xué)校結合學(xué)生認知基礎和層次合理分組，每小組5—6人，落實(shí)分層教學(xué)，每一名學(xué)生找到合適的跑道；在課堂組織形式上，把學(xué)習主動(dòng)權還給學(xué)生，加強自主、合作、探究學(xué)習，建立小組學(xué)習競賽機制；關(guān)照學(xué)習基礎比較薄弱的學(xué)生，開(kāi)展合作學(xué)習和導生制學(xué)習，培養良好學(xué)習品質(zhì)和積極思維的習慣，充分展示自己，用集體的力量帶動(dòng)每一名學(xué)生發(fā)展。學(xué)校根據老師們的建議，在本學(xué)期各年級建立了班級互助學(xué)習小組，加強對互助合作學(xué)習小組的管理和評價(jià)研究，深入推進(jìn)小組互助學(xué)習，充分調動(dòng)起了學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習內動(dòng)機制，教學(xué)質(zhì)量檢測的數據證明，原先的邊緣學(xué)生和薄弱學(xué)生有了明顯的轉化。這兩個(gè)學(xué)校都有明確的名優(yōu)生培養計劃和培養團隊，措施得力，效果顯著(zhù)。
加強培養注重教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。臨朐一中、日照一中將師資隊伍建設作為增強學(xué)校核心競爭力的根本，提出不追求學(xué)校環(huán)境一流，教學(xué)設施一流，但追求師資隊伍一流的工作思路，切實(shí)鍛造出了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，同時(shí)也提高了教師們的專(zhuān)業(yè)水平，實(shí)現了“在成就學(xué)生的同時(shí)成就教師”的辦學(xué)目標。
他們啟動(dòng)名師鍛造工程，國家級優(yōu)秀教師、正高級教師、齊魯名師、省級學(xué)科帶頭人、省級教學(xué)能手比比皆是，還成立學(xué)術(shù)委員會(huì )，聘任首席教師和實(shí)習未來(lái)名師，廣泛開(kāi)展名師講壇、名師觀(guān)摩課、名師幫教、教學(xué)沙龍等活動(dòng)，落實(shí)教育教學(xué)獎勵制度等激勵措施，努力培養學(xué)者型、科研型、專(zhuān)家型教師。臨朐一中、日照一中始終注重對教師的專(zhuān)業(yè)培訓工作，學(xué)校采取多種形式對新教師、青年教師和中老年教師進(jìn)行各種培訓和評比展示活動(dòng)。針對教師隊伍培養，該校深入開(kāi)展“師帶徒”活動(dòng)，建立教師成長(cháng)檔案，舉辦“骨干教師名師講堂”，形式多樣，形成制度，取得了良好的效果。為打造更具活力的教師隊伍，采取“請進(jìn)來(lái)教，走出去學(xué)”的培訓方式，牢固樹(shù)立“培訓就是教師的最大福利”的觀(guān)念，一方面積極聘請有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者及市內外的名師到校講學(xué)、授課，另一方面充分利用好全省高中教師全員培訓平臺，努力提高全體教師駕馭新課程的能力。不論是講座、名師講學(xué)團還是教師的示范課，都給學(xué)校課堂帶來(lái)了勃勃的生機，成為全校教師們成長(cháng)中不可缺少的重要環(huán)節。
臨朐一中、日照一中堅持藝術(shù)生外出寫(xiě)生活動(dòng)，利用集中時(shí)間解決室內無(wú)法完成的感受不到藝術(shù)氣息，生活在這里的孩子是幸福的'。學(xué)校積極派遣教師參加上級組織的各類(lèi)教科研活動(dòng)，使教師接受到了最前沿的教育理論和教學(xué)信息。此外，他們還切實(shí)強化團隊意識，努力打造專(zhuān)家型教師團隊，成就了一大批“名師”、“優(yōu)師”。
班主任參觀(guān)學(xué)校學(xué)習心得3
10月19日—20日，利用2天的時(shí)間全校班主任赴北京開(kāi)展了別開(kāi)生面、特色鮮明的外出考察活動(dòng)，這次活動(dòng)針對性強、效果突出、明顯，使我受益匪淺。具體感受總結為以下幾點(diǎn)：
一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實(shí)施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(cháng)的生力軍。我們所參觀(guān)考察的兩所學(xué)校北京廣渠門(mén)中學(xué)和清華附中都是北京市有很大影響力的教育集團中心校，這些學(xué)校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著(zhù)成效；著(zhù)眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng )新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現著(zhù)良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現著(zhù)素質(zhì)教育旺盛的生命力。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育，培養學(xué)生良好的品質(zhì)與堅強的意志，成為有人性的人。放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開(kāi)展各種活動(dòng)，參加社會(huì )實(shí)踐，培養社會(huì )責任感及實(shí)踐創(chuàng )新能力，讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)心意識、責任意識和維護正義的精神。這些學(xué)校所形成的教育規模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著(zhù)教育者的教育智慧，無(wú)不凝聚著(zhù)他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！
二、教育的成功源自教育細節的成功。
學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的傷害。老子曾說(shuō)：“天下大事，必做于細�！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現在行動(dòng)實(shí)踐上，則無(wú)異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀(guān)的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn)。學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著(zhù)教育者為學(xué)生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規教育的話(huà)，那么對學(xué)生身心的健康成長(cháng)、才能的展現無(wú)疑是一種促進(jìn)。
三、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。
班主任一言一行，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。自古以來(lái)就強調身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng )新，做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng )新育創(chuàng )新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的形象。著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴�！彼岳蠋熞拼恳粋�(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
四、班主任要有責任心。
教師肩負著(zhù)即教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會(huì )有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻、就會(huì )有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習使我認識到作為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。
總之，此次考察學(xué)習是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷。對我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策！我在今后的工作中，要多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
班主任參觀(guān)學(xué)校學(xué)習心得4
兩天的班主任北京考察學(xué)習轉眼即逝卻收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。無(wú)論是對北京兩所學(xué)校的參觀(guān)學(xué)習，還是在故宮與王府井圖書(shū)大廈開(kāi)展的團隊拓展訓練，都讓我在思想上更加熱衷于自己這個(gè)班主任的身份，讓我對班主任的職責與使命有了進(jìn)一步的了解與認知。
廣渠門(mén)中學(xué)，小而精，校園不大，卻環(huán)境優(yōu)美，尤其是校園設施的布置與建設上更是隨處體現學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。教學(xué)樓樓道隨處可見(jiàn)圖書(shū)角，隨處可見(jiàn)布置精美的學(xué)生學(xué)科作業(yè)展示，學(xué)校還在走廊為學(xué)生們設置了休息閱讀區域，為學(xué)生們營(yíng)造了良好的閱讀休息空間。在學(xué)校參觀(guān)的過(guò)程中通過(guò)與學(xué)生以及老師的接觸，大概了解北京課改后走班制的實(shí)施情況，為今后班主任工作提供了一些可參考的經(jīng)驗。
參觀(guān)北京重點(diǎn)中學(xué)清華附中更是讓我從不同角度對班主任工作有了全新的認識。兩位清華附中的老師分別從學(xué)校的宏觀(guān)與班主任角度對學(xué)校學(xué)生活動(dòng)的設置與開(kāi)展進(jìn)行了詳細地講解。一位是從校長(cháng)的宏觀(guān)角度對學(xué)生的培養進(jìn)行了介紹，而另外一位一線(xiàn)班主任的講座更是直接地為我今后的班主任工作指明了方向。班級的管理其實(shí)就是在進(jìn)行團隊建設，而這位班主任總結自己班主任工作經(jīng)驗，將自己開(kāi)展過(guò)得團隊建設活動(dòng)進(jìn)行了細致地講解，介紹了適合高中不同年級不同階段可以開(kāi)展的班級建設活動(dòng)。通過(guò)這位班主任的介紹，我認識到，每周一次的班會(huì )真的是班主任了解學(xué)生，幫助學(xué)生們逐漸形成正確的人生價(jià)值觀(guān)的重要時(shí)刻，同時(shí)，班會(huì )課最好地提升班級凝聚力的機會(huì )。每節班會(huì )課都應該在課前認真備課，認真考慮班會(huì )課的目的，設計班會(huì )課的活動(dòng)步驟與班會(huì )課后的讓學(xué)生們反思的班會(huì )問(wèn)題，這樣才能把每節班會(huì )課的教育功能最大程度地發(fā)揮出來(lái)。
與此同時(shí)，這位班主任能夠拿捏好跟班級學(xué)生相處的分寸，讓學(xué)生們對他充滿(mǎn)尊敬與喜愛(ài)，這說(shuō)明他真的是用心在做好班主任這項工作。雖然我們所處的地域不同，但是我覺(jué)得兩所學(xué)校在教育理念上還是有很多相似之處。我們都是在用心做教育，我們都希望培養出綜合素質(zhì)很高的學(xué)生而不僅僅是考試得高分的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有不同的性格特點(diǎn)，身為班主任也不能一刀切對學(xué)生們進(jìn)行管理，而是要做到因材施教，有針對性地面對每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的興趣與愛(ài)好，把工作做到學(xué)生的心里去。此外，我們應該對每一個(gè)學(xué)生一視同仁，應該正確對待每一位“問(wèn)題學(xué)生”，真正成為每一位學(xué)生們成長(cháng)道路上的助力者。
我希望在今后的班主任工作中，我能夠根據本班實(shí)際情況實(shí)踐此次北京之行學(xué)到的教育理念與班會(huì )活動(dòng)，從而不斷成長(cháng)為更好的班主任！
班主任參觀(guān)學(xué)校學(xué)習心得5
10月19日凌晨，石家莊一中的班主任們奔赴北京開(kāi)展為期兩天的參觀(guān)學(xué)習。對比之前的培訓，大家對這次的培訓充滿(mǎn)期待，希望收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
下車(chē)后，學(xué)習的第一站是廣渠門(mén)中學(xué)。大家參觀(guān)了“學(xué)生服務(wù)中心”，體會(huì )到了“一站式”服務(wù)給師生帶來(lái)的方便與快捷，也期望我校結合自身實(shí)際情況，創(chuàng )造出方便我校師生的具體辦法。
廣渠門(mén)中學(xué)德育副校長(cháng)給我們做了一場(chǎng)精彩的德育報告，從習慣教育、儀式教育、節日教育等多方面介紹了廣渠門(mén)中學(xué)的德育活動(dòng)，同時(shí)也對班主任的具體工作給出了中肯的指導意見(jiàn)，收獲頗豐。
下午，來(lái)到了清華附中參觀(guān)與學(xué)習。該校德育副校長(cháng)做了精彩的報告。宏觀(guān)方面，校長(cháng)從德育課程建設的思考、目標、特色、實(shí)施以及保障等方面介紹了該校德育課程的理論體系。具體實(shí)施方面，校長(cháng)對一些具體的德育活動(dòng)、科研活動(dòng)，如支教活動(dòng)、高研實(shí)驗室等進(jìn)行了詳細的介紹。通過(guò)這些內容，使我們大開(kāi)眼界，明白了以“為未來(lái)領(lǐng)袖奠基”為育人目標的真正含義，明白了生命教育的真諦。
緊接著(zhù)，高三班主任邱老師介紹了班主任如何做好團建活動(dòng)。這些具體的活動(dòng)雖然平時(shí)自已也有了解，個(gè)別也具體實(shí)施過(guò)，但是如此的大量的活動(dòng)也使自已受益匪淺。同時(shí)，邱磊老師開(kāi)朗的性格以及風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言也讓人印象深刻，給繁重的工作帶來(lái)了一些輕松。當晚去旅館的路上，大家還在討論學(xué)習的收獲，心情不錯。
兩天的考察學(xué)習，拓寬了石家莊一中老師們的視野，打開(kāi)了大家思考的大門(mén)，為未來(lái)的工作提供了寶貴的借鑒。老師們紛紛表示，感謝學(xué)校給大家提供這次有意義的學(xué)習機會(huì )，回校后一定認真思考，在未來(lái)的班主任工作中，不斷創(chuàng )新，勇創(chuàng )佳績(jì)，石家莊一中的班主任團隊在努力踐行一中育人目標，為一中的德育工作貢獻自己智慧的同時(shí)，一定會(huì )取得更大的發(fā)展和進(jìn)步！
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