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模擬法庭實(shí)踐心得體會(huì )（通用10篇）
模擬法庭是踏入大學(xué)參加的最有好處的一次活動(dòng)，它不僅僅使我們的實(shí)踐潛力得到必須程度的提高，更重要的是它讓我們從理論走向實(shí)際。接下來(lái)小編搜集了模擬法庭實(shí)踐心得體會(huì )，歡迎查看，希望幫助到大家。
模擬法庭實(shí)踐心得體會(huì ) 篇1
這次的模擬法庭是我踏入大學(xué)以來(lái)參加的最有意義的一次活動(dòng)，它不僅使我的實(shí)踐能力得到一定程度的提高，更重要的是它讓我從理論走向實(shí)際，充分的把書(shū)本上的理論知識應用到實(shí)踐中，進(jìn)一步強化了對理論知識的理解。
對于我們這些第一次參加這種實(shí)踐活動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，這次模擬法庭中我們收獲特別多。首先，將理論應用于實(shí)踐是我們最大的收獲。對于那些書(shū)本上的訴訟程序：庭審準備、公布開(kāi)庭、庭審調查、法庭辯論、法庭調解、合議庭評議、公布判決，看起來(lái)特別抽象，難以理解。但通過(guò)這次具體審判的操作過(guò)程后，我們比較感性的理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個(gè)程序中我們遇到了各種各樣的問(wèn)題，通過(guò)對問(wèn)題的一一攻克，我們更深刻的了解了訴訟程序在實(shí)踐中的應用，這是在課堂上學(xué)不到的，它是一種經(jīng)驗的積累。
不僅在程序上我們有了一個(gè)更深入的理解，在實(shí)體上我們同樣有一個(gè)嶄新的認識。我們這次模擬法庭的案例涉及合同糾紛和損害責任賠償。在了解案情后，我們翻閱了大量關(guān)于合同和賠償責任的法律著(zhù)作、法條以及相關(guān)的司法解釋?zhuān)缓髮χ?zhù)一案例進(jìn)行了深入透徹的分析。在分析過(guò)程中，我們深刻的了解到將學(xué)過(guò)的理論知識與具體的案件相結合并不是我們想像中那么簡(jiǎn)單。記得老師說(shuō)過(guò)，對于法條的理解并不僅僅在于對它能夠熟練的表述，這只是一個(gè)基本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去運用，使它對本案情有利。當時(shí)，聽(tīng)老師說(shuō)的時(shí)候很簡(jiǎn)單，但現實(shí)中并不然。這次實(shí)踐，讓我們感覺(jué)到靈活運用課堂所學(xué)的法學(xué)理論和法律知識解決實(shí)際問(wèn)題也是一門(mén)值得研究的學(xué)問(wèn)。
其次，另一個(gè)重大收獲是我們深深地感受到了法律的公平、公正、公開(kāi)的理念和法律上那種堅定的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴肅告訴人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同時(shí)，人們對法律的崇敬和信任進(jìn)一步升華。在這次模擬法庭中，我擔任了原告的角色，原告那種渴望法律還他們公道的心情令我深深的感覺(jué)到法律是人們保護自己權益的有力武器，那是從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)�？吹椒ㄍド厦總�(gè)人那嚴肅的表情，讓我們深刻的感受到法律在我們面前是多么的莊嚴與神圣。
最后，有一點(diǎn)不能不提，就是再這次活動(dòng)中，大家的共同努力讓我們都感覺(jué)到了團結的力量。在準備期間，我們遇到了好多難點(diǎn)，給我們帶來(lái)很多阻力。但這并沒(méi)有打倒我們，而是讓我們更加團結，團結就是力量。每當我們共同克服一個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我們是那么的有成就感。記得準備了一段時(shí)間后，我們請來(lái)一位法學(xué)專(zhuān)業(yè)老師給我們作簡(jiǎn)評。老師對我們的活動(dòng)很滿(mǎn)意，當時(shí)我們的`心情真的無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達，就是知道我們的共同努力被認可了。這次實(shí)踐使我感覺(jué)到不單單是參加一個(gè)活動(dòng)，在我們以后的工作中，團隊精神都顯得那么重要。
這次模擬法庭活動(dòng)，我深刻的了解到法院庭審時(shí)所必需的程序步驟，將實(shí)體法第一次運用與實(shí)踐中;我同時(shí)也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法;我們的綜合能力如口才表達能力、應變能力、思維能力、運用綜合知識的能力等得到進(jìn)一步的提高;運用法學(xué)理論和法律知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力也得到相應的提高。
總之，模擬法庭讓我學(xué)到了很多書(shū)本中沒(méi)有的知識，提高了我的能力，豐富了我的大學(xué)生活。
模擬法庭實(shí)踐心得體會(huì ) 篇2
根據學(xué)校的安排和部署，我們沙縣電大XX春法律班全體同學(xué)在指導老師的組織下，于20XX年12月2日在沙縣人民法院分組進(jìn)行模擬法庭實(shí)踐活動(dòng)。在模擬法庭中，我代表案例1劉三被打傷案中的原告代理人。通過(guò)該次模擬法庭實(shí)踐活動(dòng)，我對于教材中民事訴訟法及消費者權益保護法方面的內容有了更為深刻的理解，學(xué)到了許多在書(shū)本上所學(xué)不到的知識，使我受益匪淺，從中我深有體會(huì )：
一、學(xué)習法律一定要理論聯(lián)系實(shí)踐。
學(xué)習法律如果只學(xué)了課本上的法律理論知識，而沒(méi)有理論結合實(shí)踐的活動(dòng)，那么法律理論知識就顯得空洞，枯燥無(wú)味。假若沒(méi)有一點(diǎn)的實(shí)踐知識，在我們畢業(yè)后，如果有一天遇到法律問(wèn)題，可能仍然會(huì )束手無(wú)策，不知從何下手，這樣，僅有的一點(diǎn)法律理論知識也派不上用場(chǎng)。理論必須付諸實(shí)踐，如果只講理論，不要實(shí)踐，那么，理論便成了一句空話(huà)，毫無(wú)意義;實(shí)踐必須有理論作為指導，拋開(kāi)理論，盲目實(shí)踐，實(shí)踐將迷失方向，成為一只無(wú)頭蒼蠅。因此，理論必須聯(lián)系實(shí)踐，實(shí)踐離不開(kāi)理論。模擬法庭實(shí)踐活動(dòng)，將書(shū)本生硬的案例活生生地展現在同學(xué)們眼前，不僅豐富了同學(xué)們法律專(zhuān)業(yè)知識，而且還鍛煉了同學(xué)們實(shí)踐操作能力，有其不可替代的重要性和必要性。
二、法治社會(huì )必須貫徹以事實(shí)為依據，以法律為準繩的原則。
我國已進(jìn)入法治社會(huì )，依法治國全面展開(kāi)。以事實(shí)為依據，以法律為準繩是人民法院審理案件的基本原則。通過(guò)這次模擬法庭實(shí)踐活動(dòng)，我深深地體會(huì )到這一原則的重要性。人民法院在審理民事案件時(shí)，必須查明案件的真實(shí)情況，以當事人之間真實(shí)的法律關(guān)系，作為解決糾紛的根據。這種情況必須是全面的，既有原告一方提供的，又有被告一方提供的，還有人民法院自己調查的，然后全面分析，綜合判斷，務(wù)求查明真象，弄清當事人之間真實(shí)的法律關(guān)系，還事物以本來(lái)的面目。我們可以依照法律規定，適用已知的證明材料，去查明未知的案件事實(shí)，而不容偏聽(tīng)偏信，主觀(guān)臆斷，憑推測想象辦事。在適用法律方面，人民法院在查明事實(shí)，明確當事人之間的是非曲直，確定權利義務(wù)關(guān)系，保護受損害的當事人的合法權益，制裁侵犯國家集體和他人權益的民事違法行為。以事實(shí)為依據，以法律為準繩是人民法院正確審理案件的要求，是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，是辯證的統一;沒(méi)有做到以事實(shí)為依據，就無(wú)法做到以法律為準繩。因此，要把二者有機結合起來(lái)，明確地查明案情，準確地適用法律，正確地解決糾紛。
三、加強法制觀(guān)念，促進(jìn)依法治國。
當前是依法治國的時(shí)代，我們在行政執法過(guò)程中仍然存在著(zhù)重執行，輕程序的做法，所在要注重進(jìn)行社會(huì )主義法制宣傳，教育公民遵紀守法，尊重社會(huì )公德，還可以利用典型案例，結合形勢，因地因時(shí)制宜，采取多種形式廣泛宣傳教育，提高群眾法律意識，加強道德觀(guān)念，預防糾紛，防止糾紛激化與轉化，減少訴訟，在社會(huì )治安綜合治理中發(fā)揮治本作用。沒(méi)有在電大學(xué)習法律知識之前，我對法律的認識還比較粗淺，有很多基本的法律知識還一知半解，通過(guò)在電大的學(xué)習，特別是在“模擬法庭”以后，我深刻言聽(tīng)計從認識到法律就在我們自己身邊，法律連著(zhù)我和你，學(xué)法知法守法是多么重要，今天這個(gè)案件可以清楚的告訴我們，做任何事情都要講究法律，要善于運用法律賦予我們的'權利，依法辦事。必須不斷加強觀(guān)念，提高法律意識，學(xué)會(huì )運用所學(xué)的法律知識來(lái)處理身邊的是是非非。
四、法海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。
法律專(zhuān)業(yè)的知識面非常廣，涉及到生活中方方面面，從這次模擬法庭實(shí)踐活動(dòng)，本人深深感到自己所掌握的法律知識猶如冰山一角，學(xué)的不透，理解不夠。要想在法律專(zhuān)業(yè)有所建樹(shù)，必須付出巨大的代價(jià)，不僅要有扎實(shí)的法律理論基礎，理解掌握法律法規，在實(shí)踐中還要能靈活應用。如在我參加的模擬法庭案例中，涉及到的是消費者權益保護法的問(wèn)題。另外，還涉及到《關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》的相關(guān)知識。在程序上，人民法院當事人委托人享有哪些權利，承擔哪些義務(wù)，開(kāi)庭審理階段，訴訟主體依哪些順序發(fā)言，其內容又是怎么，無(wú)一不是由法律所規定的。而且，法律法規是隨時(shí)著(zhù)社會(huì )的發(fā)展不斷健全和完善的，所以國家經(jīng)常都會(huì )頒布新的法律法規。如今，學(xué)法守法用法已慰然成風(fēng)，有利于法制社會(huì )的建設。
總之，通過(guò)參加“模擬法庭”社會(huì )實(shí)踐，使我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識，希望以后能夠多參加類(lèi)似的實(shí)踐活動(dòng)。
模擬法庭實(shí)踐心得體會(huì ) 篇3
模擬法庭是我們了解和認知法律，體會(huì )法律威嚴，加深法學(xué)理論的重要方式，對我們學(xué)習和今后參加法律工作有巨大的幫忙作用。通過(guò)參加這次模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識在實(shí)踐中得到運用，深化了對知識的理解。通過(guò)親身體會(huì )法律的運行，使我對整個(gè)法律體系有了更加完整的把握，為今后的學(xué)習奠定了良好的實(shí)踐基礎。我所擔任的主角是刑事訴訟的公訴人，在我國刑事訴訟體系中，公訴人的職能是對被告人的犯罪行為，提起控訴，監督刑事訴訟的實(shí)施，維護法律威嚴和社會(huì )的秩序，社會(huì )在擔任檢察官這一主角中，我深深體會(huì )了檢察官的職位的神圣和法律的威嚴。了解了法律工作的嚴謹和辛苦，同時(shí)也找到自身的不足，這些寶貴的經(jīng)驗和教訓是我今后學(xué)習中的寶貴財富，對我今后的學(xué)習和工作會(huì )產(chǎn)生巨大的指導作用。
首先，在前期準備工作時(shí)，我了解法律工作的嚴謹和辛苦。李莊案是一個(gè)十分復雜的重大案件，涉及超多證據材料，和復雜的法律關(guān)系。在案件的準備過(guò)程中，我們首先要理清案件的法律關(guān)系，把龐雜的證據材料分類(lèi)匯總，編寫(xiě)證人證詞，完成公訴意見(jiàn)等工作。為了完成這些工作，我們犧牲了超多可與時(shí)光，進(jìn)行了細致的討論，以嚴謹的態(tài)度吧前期準備工作做好。我深深地體會(huì )到法律工作的艱辛和嚴謹，每一個(gè)案件都需要應對超多復雜的事實(shí)，龐雜的法律關(guān)系，以及繁雜的證據材料。這都需要付出艱辛的努力才能更好的把握案件，找出解決思路，才能做好法律工作。同時(shí)，在準備過(guò)程中，務(wù)必以嚴謹的態(tài)度對帶每一個(gè)細節，事無(wú)巨細，仔細思考，往往一個(gè)細節就能決定案件的成敗，否則只能是功敗垂成，遺憾自責。
其次，通過(guò)參加模擬法庭，使我法律知識得到了鍛煉，實(shí)踐潛力得到了提高。通過(guò)模擬法庭的實(shí)踐，使我的法律綜合潛力鍛煉和提高，諸如口才表達潛力、應變潛力、思維潛力、運用綜合知識的潛力結合法律基礎課的學(xué)習，會(huì )自覺(jué)運用法律武器維護自身的合法權益，當自身的合法權益受到他人或組織侵犯時(shí)，運用所學(xué)法律向司法機關(guān)提出訴訟，同各種侵權行為進(jìn)行斗爭。通過(guò)參加模擬法庭教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，能夠親眼目睹或親身經(jīng)歷法庭審判程序，使之對法庭審判程序的理解顯性化、感性化，從而到達鞏固所學(xué)知識，真正體悟法律的公平、公正、權威等精神內涵，為構成法律意識和法治信仰奠定了堅實(shí)的基礎。
同時(shí)通過(guò)這次模擬法庭我也清楚看到了自身的不足和問(wèn)題，這些暴露出來(lái)的問(wèn)題是我在在以后的.學(xué)習中需要不斷加強和改善的地方，也是今后要努力完善的方向。首先加強法律理論知識完善法學(xué)理論體系。在模擬法庭中，我體會(huì )到了自我法學(xué)理論的不足和缺陷，對概念的模糊，缺乏法律的整體的理性思考，在以后的學(xué)習中要完善自身的法律體系，培養理性思維潛力，提高用法律知識解決問(wèn)題的潛力。同時(shí)也要加強語(yǔ)言表達潛力，提高邏輯思維的嚴密性，增強法庭上的辯論技巧，提高自身各方面的法律潛力。
通過(guò)這次模擬法庭的實(shí)踐活動(dòng)，我不僅僅將課本上所學(xué)的知識運用到庭審中，還進(jìn)一步加深對課本上的知識理解，鍛煉了語(yǔ)言運用潛力、表達潛力，使原本復雜抽象的課本資料變得生動(dòng)搞笑，使我們對法律又有了更進(jìn)一步的了解和體悟。提高了法律素養，對今后的學(xué)習有很大的幫忙作用。
模擬法庭實(shí)踐心得體會(huì ) 篇4
一、充分認識到人民法院開(kāi)庭審理活動(dòng)的作用和意義
開(kāi)庭審理，是指人民法院在當事人和所有訴訟參與人的參加下，全面審查認定案件事實(shí)，并依法作出裁判和調解的活動(dòng)。它是人民法院行使國家審判權的重要階段，又是當事人行使訴訟權的重要階段，也是訴訟參與人行使訴訟權利履行訴訟義務(wù)的場(chǎng)合。開(kāi)庭審理的任務(wù)是充分調動(dòng)當事人和訴訟參與人的積極性，揭露查明案件事實(shí)，正確適用法律，用具有特殊強制力的法律文書(shū)確認當事人的實(shí)體權利與義務(wù)關(guān)系，制裁民事違法行為，保護當事人的合法權益，教育社會(huì )成員自覺(jué)遵守法律，維護社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟所需要的社會(huì )秩序，經(jīng)濟秩序，保障社會(huì )主義建設事業(yè)順利進(jìn)行。因此，開(kāi)庭審理是人民法院處理各種類(lèi)型案件過(guò)程中的一個(gè)必不可少的重要訴訟活動(dòng)，沒(méi)有開(kāi)庭審理，各類(lèi)案件就不可能產(chǎn)生公正的處理結果。
二、開(kāi)庭審理必須做到程序合法
根據《中華人民共和國民事訴訟法的規定》，開(kāi)庭審理的法定程序是：
1、庭審準備。
2、公布開(kāi)庭。
3、庭審調查。
4、法庭辯論。
5、法庭調解。
6、合議庭評議。
7、公布判決。
但以上僅是書(shū)本上的知識，比較抽象，不容易領(lǐng)會(huì )，理解具體審判的操作過(guò)程。由于多年來(lái)在司法實(shí)踐中存在著(zhù)重實(shí)體，輕程序的不良傾向。因此司法實(shí)踐中庭審活動(dòng)也存在走過(guò)場(chǎng)的現象，使當事人和訴訟參與人在庭審活動(dòng)中的訴訟權利得不到充分發(fā)揮和行使，壓抑了當事人和訴訟參與人的訴訟積極性和主觀(guān)能動(dòng)性，影響了對案件事實(shí)的查明和正確適用法律，并有可能造成裁判不公。但這次模擬法庭的庭審活動(dòng)比不上司法實(shí)踐中人民法院的庭審活動(dòng)規范，同時(shí)根據最高人民法院關(guān)于庭審方式改革的規范要求，增加了審判長(cháng)向當事人告知在庭審中享有各項訴訟權利和義務(wù)的內容，保障當事人在庭審中充分行使訴訟權利和履行訴訟義務(wù)。其次，在法庭調查階段，增加了關(guān)于證據認證的內容。司法實(shí)踐中，法律要求庭審中對證據的證明效力及是否采用作出認證，但一般都做不到。因為對證據效力及是否采用作出認證難度較大，同時(shí)各人站不住在不同的角度也會(huì )產(chǎn)生不同的看法和認識，因此合議庭成員對于證據效力及是否采用，認識難以做到統一。且有些證據對于其客觀(guān)性、合法性、關(guān)聯(lián)性，當事人之間爭議較大，也確實(shí)難以界定其證明效力。司法實(shí)踐中審判人員生怕對證據作出認證后會(huì )出現意外，因此對證據的效力及是否采用的認證在庭審中一般都予以回避。穎。
三、加深了對實(shí)體法的理解及適用
通過(guò)庭審中公訴人的陳述，使學(xué)生們充分認識到普及法律知識的重要性，其次，對于各種類(lèi)型合同所形成的法律關(guān)系的特征和區別在理性上有了明顯的`提高。如：借款合同與銀行承兌協(xié)議，兩者都是銀行金融機構與客戶(hù)之間形成的融資法律關(guān)系。但不能將它們混為一談，兩者雖然都具有銀行出借資金給借款人使用的特征，但兩者產(chǎn)生的權利義務(wù)不是同一類(lèi)型的法律關(guān)系。兩者區別：
1、履行方式和權利義務(wù)主體不同。借款合同是指銀行以出借款人名義直接將金錢(qián)（貨幣）借給借款人使用，金錢(qián)一但交付給對方，所有權便發(fā)生轉移，之后不涉及到第三人的權利義務(wù)。而銀行承兌協(xié)議是指銀行以出票人名義簽發(fā)的委托付款人在見(jiàn)票時(shí)或者在指定日期，無(wú)條件支付確定的金額給收款人或者持票人的票據，兩者明顯區別是票據在流通過(guò)程中票據的權利義務(wù)主體除銀行與持票人外包括其他匯票權利人和承兌銀行。
2、兩者標的的流通作用不同。借款合同的標的為金錢(qián)（貨幣），是種類(lèi)物，出借人銀行交付金錢(qián)后，借款人可將金錢(qián)作為一般等價(jià)物商品在市場(chǎng)上流通。而銀行承兌協(xié)議，合同的標的是銀行向持票人開(kāi)具確定金額的銀行承兌匯票，持票人在商品交易活動(dòng)中除將它作為一種支付方式外，在流通過(guò)程中，銀行承兌匯票的權利人可將匯票“背書(shū)”，還可以將匯票用以質(zhì)押擔保。因此銀行承兌匯票的流通作用比金錢(qián)要廣泛，它涉及的權利義務(wù)關(guān)系也比借款合同要豐富的多。
3、兩者適用的法律不同。借款合同引起糾紛后,適用《中華人民共和國合同法》、《貨款通則》等法律予以調整；而銀行承兌匯票引起糾紛后，其中除持票人不到期支付匯票款外，票據在流通中有可能引起票據糾紛。如果引起票據糾紛，它應適用《中華人民共和國票據法》、《支付結算辦法》等法律予以調整。因此，借款合同與銀行承兌協(xié)議不是同一類(lèi)型的法律關(guān)系。在模擬法庭的審理案件中，原告LY銀行雖然與被告JX有限公司簽訂了保證借款合同，但合同生效后出借人LY銀行未按借款合同的約定向借款人HF有限公司發(fā)放貸款，主合同至今尚未履行，也就不會(huì )產(chǎn)生擔保之債。因此，LY銀行要求JX有限公司保證擔保責任無(wú)事實(shí)與法律依據。
總之，模擬法庭的審判表演，它是在電大領(lǐng)導和教師的關(guān)心和支持下，同學(xué)們理論與實(shí)踐相結合的一項教學(xué)制度改革的嘗試。通過(guò)這次教學(xué)改革活動(dòng)，它使學(xué)生們所掌握的法律理論知識得到進(jìn)一步深化和鞏固，同時(shí)也起到了法制宣傳的作用，它的意義和作用是深遠的。
模擬法庭實(shí)踐心得體會(huì ) 篇5
這學(xué)期，我們學(xué)習了《經(jīng)濟法》這門(mén)課程，主要學(xué)了基本民事權利、個(gè)人獨資企業(yè)法、合伙企業(yè)法、公司法、企業(yè)破產(chǎn)法、合同法等多方面的內容。這些知識都是很重要的，但在我們這些非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生看來(lái)，是很難理解和記憶的。我們常常說(shuō)要學(xué)以致用，學(xué)習法律知識最直接有效、鍛煉實(shí)踐我們知識技能的方式就是參加模擬法庭的活動(dòng)�？迫卫蠋煘榱耸刮覀兏玫卣莆找恍┓芍R以及法庭審理的程序，提議我們進(jìn)行法庭模擬。于是我們09工商管理的全體同學(xué)在楊海艷老師的指導之下進(jìn)行了一次法學(xué)知識大演練：在課堂上進(jìn)行民事案例法庭模擬。這是我進(jìn)入大學(xué)三年來(lái)，一次非常有益的體驗。
這次的模擬法庭，我們班分成7個(gè)組，每組模擬一個(gè)案例，我們小組模擬的是職場(chǎng)風(fēng)波這樣的一個(gè)案例：原告孫某曾就職于A(yíng)公司，在就職期間，他私自把公司的客戶(hù)拉到自己親戚的公司里，致使A公司遭受重大損失，于是被A公司辭退。孫某被辭退之后，四處尋找工作未果，屢次被拒，經(jīng)多方調查，了解到事情真相。原來(lái)是A公司的劉總在背后向同行散播孫某違背職業(yè)道德這件事，致使孫某一直未能找到工作。孫某認為劉某的行為嚴重侵犯到他的名譽(yù)權，于是將劉某告上法庭。對于該案例，我們小組組織了10人的法庭模擬，其中合議庭3人、書(shū)記員1人、辯護律師2人、證人2人、原告1人、被告1人。我們小組模擬法庭的整個(gè)過(guò)程主要如下：
�。ㄒ唬┠M審判的準備
1、在選擇模擬的案例職場(chǎng)風(fēng)波后，我們小組成員進(jìn)行了角色分配，在本次模擬法庭中我擔任原告孫某。
2、模擬法庭的組織。
�。�1）審判組：制作以下材料：審判流程圖、案由、案件爭議焦點(diǎn)、開(kāi)庭通知、判決書(shū)、送達回證、庭審筆錄等。
�。�2）當事人組：制作以下材料：原告的起訴狀、證據目錄以及證據材料，被告的答辯狀、證據、辯論詞等。在模擬法庭中，作為原告的我，請A公司的同事為自己作證，證明自己已遭到了被A公司辭退這樣的懲罰，而A公司在自己被辭退之后還四處散播自己違背職業(yè)道德這件事，對自己的名譽(yù)權造成不良影響，致使自己一直未能找到工作；而被告劉某則請C公司的老板為自己做證，證明自己是出于好意提醒同行伙伴注意孫某的行為，是出于為同行業(yè)著(zhù)想，而且所講的也是事實(shí)，并非侵犯了孫某的名譽(yù)權。
�。�3）代理組：制作委托書(shū)、閱卷記錄、會(huì )見(jiàn)當事人（原告、被告）筆錄、調查材料、承辦人提出辯護或代理意見(jiàn)書(shū)、集體討論記錄、出庭通知書(shū)、代理詞、辦案小結等。
3、收集案件的證據，熟悉審判程序及規則，設計辯論方案，制作法律文書(shū)。在楊海艷老師的耐心指導下，我們知道要想做好模擬法庭，首先就要學(xué)會(huì )撰寫(xiě)各種法律文書(shū)，于是我們就開(kāi)始在網(wǎng)上查閱大量案件事實(shí)和各種資料，撰寫(xiě)各自的法律文書(shū)。
4、進(jìn)行排練。我們通過(guò)排練來(lái)檢驗準備的情況，發(fā)現有疏漏、不足的地方，我們及時(shí)加以補充、修改、糾正，為開(kāi)庭審理作好了充分的準備。
5、準備庭審服裝、道具，熟悉模擬法庭儀器設備。為了使整個(gè)模擬現場(chǎng)更具莊嚴的氣氛，更體現真實(shí)感，我們小組的合議庭和代理組都統一著(zhù)黑色服裝，并制作了模擬庭審的道具，如法槌證據文件等。
�。ǘ╅_(kāi)庭審理階段
我們主要按下面的步驟進(jìn)行：
1、訴訟參與人入場(chǎng)，書(shū)記員宣布法庭紀律。
2、審判人員入場(chǎng)，審判長(cháng)宣布開(kāi)庭。
3、法庭調查。
4、起訴與答辯：
�。�1）原告方宣讀起訴書(shū)；
�。�2）被告方宣讀答辯狀。
5、法庭調查取證：
�。�1）原告方舉證；
�。�2）被告方舉證；
�。�3）原、被告雙方進(jìn)行質(zhì)證。
6、案件事實(shí)交叉提問(wèn)。
7、案件爭議焦點(diǎn)的歸納。
8、法庭辯論：
�。�1）原告方發(fā)言；
�。�2）被告方發(fā)言；
�。ㄈ┳杂赊q論
在這個(gè)階段，我們小組成員的情緒表演控制得很好，在模擬庭審上進(jìn)行激烈的辯論。被告與原告的激動(dòng)、憤怒，合議庭成員的冷靜嚴謹，律師的有條不紊，這些都使模擬現場(chǎng)更具氣氛和真實(shí)感。雖然這只是模擬的案例，但我們沒(méi)有任何一個(gè)人把它當作是一個(gè)簡(jiǎn)單的案件來(lái)看待，大家都很認真，積極地、盡力地扮演好自己的角色。
9、進(jìn)行休庭評議、宣判，告知當事人的上訴或申訴有關(guān)注意事項。在最后階段，法庭宣布由合議庭合議產(chǎn)生的判決書(shū)：依照《中華人民共和國民法通則》第101條、第120條，《民法通則適用意見(jiàn)》第140條，《中華人民共和國侵權責任法》第26條、第36條的規定，對案例作出宣判：
�、俦桓嫱Ｖ骨趾�，恢復原告名譽(yù)；
�、谙绊�、被告公開(kāi)登報賠禮道歉；
�、圪r償原告精神損失費2萬(wàn)元，誤工費5000元，并承擔訴訟的所有費用。案件受理費500，其他訴訟費用100，共計人民幣25600，自次判決之日起于一年內付清。宣判結束后退庭，模擬法庭的庭審就此劃上了句號。
10、庭審結束后老師點(diǎn)評。在每個(gè)小組模擬完之后，老師都會(huì )進(jìn)行評價(jià)，點(diǎn)評好的地方，指出不足之處。我們小組在老師的點(diǎn)評下，發(fā)現我們小組存在著(zhù)一些缺陷。主要表現在以下幾個(gè)方面：
�。�1）小組成員對部分程序理解不夠，在部分細節上拿捏不到位，顯得庭審程序有些脫節或者氣氛不夠好。
�。�2）庭審調查過(guò)程中沒(méi)有對證據做出一定的講解。
�。�3）在法庭宣判前沒(méi)有做出陳述。
�。�4）我們案例的宣判結果是錯誤的，正確的宣判結果是劉某并沒(méi)有侵犯到孫某的.名譽(yù)權，因為劉某向同行業(yè)所陳述的事情是事實(shí)，并非主觀(guān)刻意扭曲，并不符合侵犯名譽(yù)權的特征。
這是我第一次參與到模擬法庭課堂中，通過(guò)這次模擬法庭，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。首先，將理論應用于實(shí)踐是我最大的收獲。對于那些書(shū)本上的訴訟程序：庭審準備、公布開(kāi)庭、庭審調查、法庭辯論、法庭調解、合議庭評議、公布判決，看起來(lái)特別抽象，難以理解。但通過(guò)這次具體的審判操作過(guò)程后，我比較感性地理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個(gè)程序中我們遇到了各種各樣的問(wèn)題，通過(guò)對問(wèn)題的一一攻克，我更深刻的了解了訴訟程序在實(shí)踐中的應用，這是在課堂上學(xué)不到的，它是一種經(jīng)驗的積累。其次，我深深地感受到了法律的公平、公正、公開(kāi)的理念和法律上那種堅定的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴肅的氣氛告訴了人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。
同時(shí)，我對法律的崇敬和信任進(jìn)一步升華。在這次模擬法庭中，我擔任了原告的角色，原告那種渴望法律還他們公道的心情令我深深的感覺(jué)到法律是人們保護自己權益的有力武器，那是從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)�？吹椒ㄍド厦總�(gè)人那嚴肅的表情，讓我深刻的感受到法律在我們面前是多么的莊嚴與神圣。最后，大家共同的努力讓我感覺(jué)到了團結的力量。在準備期間，我們遇到了好多難點(diǎn)，給我們帶來(lái)很多阻力。但這并沒(méi)有打倒我們，而是讓我們更加團結。每當我們共同克服一個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我們是那么的有成就感。這次實(shí)踐使我感覺(jué)到，在我們以后的工作中，團隊精神是那么重要。
總之，在這次模擬法庭活動(dòng)中，我將課本上所學(xué)的知識運用到庭審中，還進(jìn)一步加深對課本知識的理解，鍛煉了語(yǔ)言運用能力、表達能力，使原本復雜抽象的課本內容變得生動(dòng)有趣，使我對法律有了更進(jìn)一步的了解和體悟。提高了法律素養，對今后的學(xué)習有很大的幫助作用。
模擬法庭實(shí)踐心得體會(huì ) 篇6
在這次學(xué)校組織的為期一個(gè)星期的機械廠(chǎng)實(shí)習中，我學(xué)到了很多東西，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性。通過(guò)這次實(shí)習我有了許多的反思，只具有理論知識是不夠的，更要有基本的動(dòng)手能力，而這恰恰是我所缺乏的。通過(guò)實(shí)習我們更加體會(huì )到“學(xué)以致用”這句話(huà)中蘊涵的深刻道理。我們的主要實(shí)踐活動(dòng)是參觀(guān)長(cháng)江動(dòng)力機械廠(chǎng)和金秋紅日機械廠(chǎng)，了解工廠(chǎng)的工業(yè)生產(chǎn)業(yè)務(wù)，制造大、中、小型各類(lèi)零部件的機床的工作過(guò)程，工作原理以及生產(chǎn)，加工各類(lèi)零部件的流程。
實(shí)習期間，認真聽(tīng)從了指導老師的安排與同學(xué)們分組進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，認真聽(tīng)取各工廠(chǎng)師傅和老師的講解，了解各車(chē)間的安全細則和規章，學(xué)習師傅給我們講解的各類(lèi)大型、中型機器的工作原理和操作規范及各種產(chǎn)品的工藝過(guò)程，并與所學(xué)理論知識進(jìn)行對比，獲益匪淺。通過(guò)這次實(shí)習我們了解了現代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設備在機械制造中的應用。
在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過(guò)程中，培養、提高和加強了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。通過(guò)這次實(shí)習，讓我們明白做事要認真小心細致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養了我們遵守勞動(dòng)紀律、遵守安全技術(shù)規則和愛(ài)護國家財產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。很快我們就要步入社會(huì )，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會(huì )像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀(guān)察、學(xué)習。
不具備這項能力就難以勝任未來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應用，會(huì )有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng )新。生產(chǎn)實(shí)習已經(jīng)結束了，驀然回首，在為期并不太久的幾天實(shí)踐中，我們收獲了數不盡的財富，或許在我們以后的人生中都不會(huì )再有這樣難得的機會(huì )了，大家共同維護著(zhù)集體的`利益，積極樹(shù)立著(zhù)學(xué)校的形象。雖然沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的鍛煉，但給我帶來(lái)的影響卻遠沒(méi)有結束，它使我走出校園，走出課堂，走向社會(huì )，走上了與實(shí)踐相結合的道路，到社會(huì )的大課堂上去見(jiàn)識世面、施展才華、增長(cháng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗自己。
這幾天的生產(chǎn)實(shí)習雖然比較辛苦，也不知道這是慶幸還是依戀，但回想起來(lái)才發(fā)覺(jué)，原來(lái)乏味中充滿(mǎn)著(zhù)希望，苦澀中流露出甘甜——這次生產(chǎn)實(shí)習是有趣的、豐富的、快樂(lè )的。我親身經(jīng)歷了從一塊鋼板到半成品，成品的偉大轉變，我想這是沒(méi)有去過(guò)的同學(xué)所難以體會(huì )到的。這次實(shí)踐經(jīng)歷所帶給我的是一次能力的全面提升，我也認識到自己的很多不足，長(cháng)期的學(xué)習使我遠離了生產(chǎn)實(shí)習，動(dòng)手能力特別弱，對壓力的承受能力也不足。
也許有了這次的體驗，會(huì )使我在以后的日子里更加坦然地面對工作中所遇到的每一難關(guān)。經(jīng)過(guò)這周的生產(chǎn)實(shí)習，我對機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識有了更深，更廣的認識。以前在學(xué)校了解的知識太狹窄，只把目光停留在僅學(xué)的幾門(mén)專(zhuān)業(yè)課上，而且僅有的幾門(mén)專(zhuān)業(yè)課學(xué)的也不是很精通。通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)實(shí)習，我不僅在專(zhuān)業(yè)知識上有很大的收獲。而且在對待學(xué)習以及生活的態(tài)度上更有了意想不到的收獲。首先，在專(zhuān)業(yè)知識上有了全面的認識，進(jìn)一步增強是動(dòng)手實(shí)驗的能力。作為工科生，我們學(xué)習的內容比較抽象，在學(xué)校實(shí)驗的機會(huì )不是很多。
模擬法庭實(shí)踐心得體會(huì ) 篇7
按照湘潭大學(xué)法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)的要求，為了更好的檢驗我們主修法學(xué)專(zhuān)業(yè)三年以來(lái)的學(xué)習情況，XX年5月19日，湘潭大學(xué)興湘學(xué)院04級法學(xué)二班的同學(xué)在北四階進(jìn)行了一次模擬法庭實(shí)踐活動(dòng)，這同樣也是我們模擬法庭課程教學(xué)環(huán)節的高潮部分。
這次活動(dòng)，我們生動(dòng)、全面地演練了曾爭才搶劫、故意傷害一案，經(jīng)公訴機關(guān)審查后將被告人起訴于某某市某某區人民法院，法院受理該案件后，依法組成合議庭，采用刑事訴訟第一審程序進(jìn)行公開(kāi)審理，程序合法，給人留下了深刻的印象�；貞洰斕斓耐忂^(guò)程，其實(shí)存在不少的缺陷與錯誤，例如公訴方的人數過(guò)多、公訴詞基本上是起訴書(shū)的重復，判決結果理由不充分等程序上的問(wèn)題，這些問(wèn)題是由于我們基礎知識不牢固、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗和粗心大意所造成的，但是縱觀(guān)當天的整個(gè)庭審過(guò)程，還是比較流暢、完美的，同學(xué)們的表現也有不少可圈可點(diǎn)的地方，例如審判人員沉著(zhù)穩重，控辯方準備充分，對對方提出的意見(jiàn)積極答辯，主持人與在場(chǎng)觀(guān)眾有實(shí)質(zhì)上的互動(dòng)等，值得今后在再次開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)中保留、借鑒。
下面我將結合模擬法庭的審判經(jīng)過(guò)和案情對此次的模擬審判活動(dòng)談?wù)勎业男牡门c體會(huì )。
一、確保程序公正，程序公正是實(shí)體公正的保證，二者相輔相成，缺一不可。
此次模擬法庭活動(dòng)的重中之重就在于案件的整個(gè)審判過(guò)程，而整個(gè)審判過(guò)程必須按照《中華人民共和國刑事訴訟法》的規定去進(jìn)行。在我國的司法實(shí)踐當中，長(cháng)期存在著(zhù)“重實(shí)體法，輕程序法”的弊病，這都與我們所倡導的公正審判、最大限度地保護當事人的權利和控、辯、審三方權利制衡等方面有很大的出入。所以我們在模擬審判的過(guò)程中，嚴格按照我國《刑事訴訟法》的規定，在開(kāi)庭前，由公訴人宣讀了法庭紀律，在庭審過(guò)程中，核對被告人的身份、詢(xún)問(wèn)被告人歷史上有無(wú)受過(guò)法律處分，并口頭公示了合議庭組成人員、書(shū)記員、公訴人、辯護人名單，告知被害人的訴訟權利，公訴人當庭宣讀了起訴書(shū)，之后被害人陳述了案件事實(shí)，經(jīng)控、辯方詢(xún)問(wèn)后，進(jìn)入法庭舉證質(zhì)證環(huán)節。
首先由公訴方舉證，辯護方以及被告人進(jìn)行了質(zhì)證，隨后由辯護方舉證，公訴方及被害人進(jìn)行了質(zhì)證，雙方所舉的證據都一一提交給法庭。法庭調查結束以后，進(jìn)入法庭辯論環(huán)節，公訴方宣讀了較為詳細的公訴詞，辯護方針對公訴詞進(jìn)行答辯后也宣讀了代表自己看法的辯護詞，由公訴方進(jìn)行答辯。整個(gè)審判過(guò)程最精彩的部分也就是控辯雙方進(jìn)行自由辯論的過(guò)程，本次模擬審判的控辯雙方將這一環(huán)節用自己的實(shí)際行動(dòng)與扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底詮釋得很完美。自由辯論結束后被告人做了最后陳述后，合議庭休庭對此案進(jìn)行了評議。經(jīng)過(guò)合議庭評議之后最終對被告人做出了公正的判決。
在本次模擬法庭審判過(guò)程中，我有幸擔任該案的合議庭成員之一——審判長(cháng)，在指導老師與同學(xué)們的共同努力下順利完成了庭審任務(wù)。雖然我做到了審判長(cháng)該有的沉著(zhù)冷靜、嚴肅穩重，但是在整個(gè)過(guò)程中還是出現了兩次微小卻極為嚴重的錯誤：在告知被告人其所享有的訴訟權利之后，由于我的疏忽大意，沒(méi)有詢(xún)問(wèn)被告人是否申請回避�；乇苤贫冉⒌囊饬x在于確保刑事案件得到客觀(guān)公正的處理，確保當事人在刑事訴訟中受到公正的對待和確保法律制度和法律實(shí)施過(guò)程得到當事人和社會(huì )公正的普遍意義。如果這樣的情況發(fā)生在司法實(shí)踐中則是公然剝奪了被告人應有的訴訟權利，破壞了司法公正，被告人也可以就此提起上訴，保護自己的訴訟權利。在合議庭評議后宣布判決結果時(shí)，我們合議庭沒(méi)有起立宣讀判決結果，這樣的做法可以說(shuō)是忽視了國家法律的權威性和嚴肅性，有損審判工作人員的形象�？傊谡麄�(gè)活動(dòng)、學(xué)習的過(guò)程中，我更進(jìn)一步解了程序對于實(shí)體的重要性，真正學(xué)到了審判機關(guān)庭審時(shí)所必須的程序、步驟，這為我今后從事法律事務(wù)工作，積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。
二、務(wù)必夯實(shí)個(gè)人的法學(xué)知識功底，為未來(lái)成就事業(yè)奠定堅實(shí)的基矗
此次模擬法庭案件屬于刑事類(lèi)案件，對于該案件被告人的犯罪行為的定性上，審判方與控辯雙方不是能夠輕易地捏拿準確，在庭審過(guò)程中控辯雙方爭議的焦點(diǎn)是被告人的`傷害行為是否有從輕和減輕處罰的情節存在，以及被告人的行為是否為搶劫，是否應當就此行為承擔刑事責任？為了更好地探討這個(gè)問(wèn)題，首先簡(jiǎn)要介紹一下案情：該案模擬案件案發(fā)于XX年1月5日晚上10點(diǎn)左右，被害人萬(wàn)某與其朋友張某等人在萬(wàn)某家酒后，幾個(gè)人騎摩托車(chē)送其中一個(gè)朋友毛某回家。在路上，萬(wàn)某等人遇到一名女子，遂上前與之搭話(huà)（有調戲的情節），該女子的男朋友曾某乙見(jiàn)此便與萬(wàn)某等人發(fā)生口角，萬(wàn)某等人人多勢眾，將曾某乙按倒在地進(jìn)行毆打，情急之時(shí)曾某乙的哥哥即被告人曾某甲及其朋友與萬(wàn)某等人發(fā)生斗毆，在斗毆的過(guò)程中，萬(wàn)某被曾某甲用磚頭砸破頭部構成重傷。曾某甲趁萬(wàn)某昏迷的情況下，拿走萬(wàn)某的手機。隨后，曾某甲被公安人員抓獲，在被送往公安機關(guān)的途中，曾某甲將該手機藏匿于警車(chē)內，后被公安人員發(fā)現。法院最后判處了被告人犯故意傷害罪與搶劫罪，與其之前犯的盜竊罪進(jìn)行數罪并罰，并處以罰金。
根據《中華人民共和國刑法》之規定，要認定被告人的行為有從輕或者減輕處罰的情節，通常有以下幾種情況：對于防衛過(guò)當的、緊急避險過(guò)當的、脅從犯、犯罪后又有重大立功表現的；對于從犯；終止反造成損害的；已滿(mǎn)14周歲但未滿(mǎn)18周歲的人犯罪等情況，可以從輕或者減輕處罰。分析該案被告人犯罪行為的性質(zhì)，可以得知，其犯罪行為和犯罪主體并沒(méi)有從輕或者減輕處罰的法定情節，只存在有酌定量刑情節。
對于是否認定被告人的行為是否構成搶劫罪這一焦點(diǎn)問(wèn)題，我認為其行為不構成搶劫。搶劫罪是指以非法占有為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，當場(chǎng)強行劫取公私財物的行為。被告人曾某甲使用暴力致使被害人萬(wàn)某頭部重傷、昏迷，在被漢人失去反抗能力的情況下，奪取了被害人的私有財產(chǎn)，表面上看其行為符合搶劫罪，但是被告人的暴力行為并不是為奪取財物而實(shí)施，只是被告人利用了暴力造成的后果而臨時(shí)起意獲取他人財物，在這種情況下是不能判處其行為構成搶劫罪，應當以相應的其它罪論處。在本次審判中遺憾的是我們利用的是既有的模擬法庭劇本展開(kāi)活動(dòng)，為了配合其他參與同學(xué)的工作，我不能將判決結果稍作更改，但是我們務(wù)必在今后的司法實(shí)踐中注重被告人的犯罪情節是否構成某罪，而不能妄加論斷，以免造成冤假錯案，只有嚴格按照法定的量刑原則與犯罪構成要件及犯罪行為的具體情況去實(shí)踐，才能勝任司法實(shí)踐工作者之一神圣的職業(yè)。
通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們都有很大的收獲，也受到了很大的啟發(fā)，更重要的是在整個(gè)審判活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)們對之前學(xué)習過(guò)的各種法學(xué)知識加以靈活運用，并且鞏固了之前學(xué)習過(guò)的法學(xué)理論知識，最重要的是通過(guò)此持模擬法庭活動(dòng)，明確了法律公平公正的精神，更堅定了我們要運用法律手段伸張正義的信念
模擬法庭實(shí)踐心得體會(huì ) 篇8
按照電大法學(xué)本科法律實(shí)踐的要求，為了更深入地學(xué)習法學(xué)這一專(zhuān)業(yè)，我們以模擬法庭的方式進(jìn)行了一次法律實(shí)踐。
我們以張麗醫療事故案為案例，具體制定了法庭實(shí)施計劃，做好了庭審前的準備工作，進(jìn)行了細致的人員分工和會(huì )場(chǎng)的布置，整個(gè)模擬法庭的程序合法、執法嚴謹，是一次成功的法律實(shí)踐活動(dòng)。
通過(guò)實(shí)踐，我們增強了運用法學(xué)理論和法律知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，思想上提高了創(chuàng )新意識，在本案的審理中，我的身份是合議庭筆錄員，被害人王燦死亡的原因是本案的焦點(diǎn)，在醫療事故的舉證責任倒置中，作為被告的張麗，應當就其行為的科學(xué)性、及時(shí)性、沒(méi)有過(guò)錯的事實(shí)承擔舉證的責任，本人就舉證責任倒置這一問(wèn)題談一下心得體會(huì )。
一、在舉證責任倒置中，反對的一方應當就某種事由的存在或不存在負擔舉證責任。
民事責任特別是侵權責任的構成要件，一般包括損害事實(shí)、因果關(guān)系和過(guò)錯，這些要件事實(shí)的存在也構成了決定原告是否勝訴的關(guān)鍵。但在實(shí)行舉證責任倒置的情況下，原告不必要就這些因素的存在與否都負擔舉證責任，而應當由被告就某種事實(shí)存在與否承擔舉證責任。舉證責任倒置不僅僅是指證明責任依據法律的規定發(fā)生特定分配的現象，同時(shí)還意味著(zhù)反對一方所證明的事由在法律上作出嚴格的限定，即在實(shí)行舉證責任倒置的情況下，反對的一方究竟應該反證證明什么，必須要由法律規定。通常，由被告方證明的事實(shí)是由實(shí)體未能加以明確限定的，其證明人后由主要包括兩類(lèi)：
一是對自己沒(méi)有過(guò)錯的證明；
二是對不具有因果關(guān)系的證明。
在某些情況下，對這兩個(gè)事實(shí)的證明通常是結合在一起的。例如，被告證明損害是由第三人的原因造成的，則不僅表明被告沒(méi)有過(guò)錯，而且同時(shí)也表明損害的發(fā)生與被告的行為之間沒(méi)有因果關(guān)系。但在另外一些情況下，這兩個(gè)問(wèn)題有可能也是相互分離的。例如，被告證明損害是因為不可抗力造成的，應可以表明其主觀(guān)上沒(méi)有過(guò)錯，從而應當被免除責任。
二、在舉證責任倒置的情況下，由被告承擔證明某種事實(shí)的存在或不存在，如果其無(wú)法就此加以證明，則承擔敗訴的后果。
舉證責任倒置表面上是提供證據責任的倒置，實(shí)際上是就某種事實(shí)負有證明其存在或不存在的責任的倒置，是證明責任在當事人間如何分配的問(wèn)題。然而，舉證責任倒置不僅僅是對事實(shí)證明責任的分配，更重要的是，對這種舉證責任的分配常常直接影響到訴訟結果，即“舉證責任分配之所在，乃勝訴之所在”。因為一旦倒置以后，舉證責任被倒置的一方負擔了較重的證明義務(wù)，如果其不能夠就法定事由進(jìn)行舉證，便推定提出主張的一方就該事實(shí)的主張成立，這就會(huì )從整體上影響到訴訟的結果。
敗訴后果的承擔表明了舉證責任倒置實(shí)質(zhì)上是一種證明責任的分配，證明責任是一種結果責任，解決的是在案件事實(shí)真偽不明時(shí)敗訴風(fēng)險的承擔問(wèn)題。在實(shí)體法上，對被告方對此要舉證證明也有相當的難度。例如，在高度危險責任的情況下，被告必須證明危險是由原告的故意造成的才能免責，倘被告無(wú)法就此舉證則可能要敗訴。這樣，舉證責任倒置通常是和嚴格責任聯(lián)系在一起的，由此也進(jìn)一步表明了舉證責任倒置與舉證責任轉換的區別。舉證責任的轉換與嚴格責任問(wèn)題沒(méi)有必然聯(lián)系，任何類(lèi)型的案件在訴訟中都可能出現舉證責任轉換的現象，它不涉及抽象的實(shí)體法規范，只是當事人在具體訴訟過(guò)程中相互活動(dòng)。
三、在實(shí)行舉證責任倒置的案件中，發(fā)動(dòng)訴訟的原告一方，也應當對部分事實(shí)的存在，承擔舉證的責任。
在舉證責任倒置的情況下，是否意味著(zhù)原告不負任何舉證責任，而應由被告證明一切？我認為，即使依據實(shí)體法的規定應適用舉證責任倒置，原告也要承擔就一定事實(shí)存在或不存在舉證的責任。在適用嚴格責任的情況下，對于過(guò)錯、因果關(guān)系等，根據法律規定應當由被告證明，從而免除了受害人對此事實(shí)的舉證的責任，而將該責任倒置給加害人一方，由其承擔無(wú)未能舉證時(shí)的敗訴風(fēng)險。但其他要件事實(shí)，如加害人、損害事實(shí)等，則還應適用“誰(shuí)主張誰(shuí)舉證”的.一般規則分配舉證責任，由該事實(shí)的主張者承擔舉證責任。
例如，在高度危險作業(yè)的責任中，至少原告要證明危險是因為被告的行為造成的而非第三人的原因造成的，否則其連訴訟主體的被告一方都不能明確，怎么訴訟？對誰(shuí)訴訟？再如，在醫療事故的舉證責任倒置中，作為被告的醫院一方，應當就其行為的科學(xué)性、及時(shí)性、沒(méi)有過(guò)錯的事實(shí)承擔舉證的責任，而患者應當就被告行為的危害后果事實(shí)、危害后果與被告的行為間有關(guān)聯(lián)的事實(shí)等，承擔舉證的責任。在舉證責任倒置情形下，原告方也承擔部分事實(shí)的舉證責任的原因是：從實(shí)體法角度言，任何人主張權利都應當提出證據證明其權利的存在；從證據法的角度看，主張的一方也應當提供相應的證據。即使法律從特定的目的出發(fā)，為加強對一些處于舉證遇到障礙的特定當事人的保護，實(shí)行舉證責任倒置，只是將特定的證明事項倒置給被告一方承擔，這并不是說(shuō)，將所有的訴訟證明事項甚至釋明事項，都交給被告承擔。從性質(zhì)上看，舉證責任倒置實(shí)質(zhì)上基于法律規定，由原告證明a事實(shí)的存在，但應當由被告承擔b事實(shí)存在或不存在的證明，被告不能證明的，推定原告的事實(shí)主張成立。
通過(guò)實(shí)踐，對法律又有了更進(jìn)一步的了解和理解。
模擬法庭實(shí)踐心得體會(huì ) 篇9
在電視大學(xué)學(xué)習法律專(zhuān)業(yè)已經(jīng)兩年了，雖然沒(méi)有全日制學(xué)校學(xué)習的那么細致，但是，還是受益匪淺的。特別是在我們今年的社會(huì )實(shí)踐--模擬法庭上，我榮幸地被臨時(shí)“任命”為“審判員”，真是開(kāi)心極了。根據電大對法學(xué)本科畢業(yè)生法律實(shí)踐的要求，我們20xx屆法學(xué)本科班十八位同學(xué)在陳老師的精心指導下，我們于20xx年4月26日晚7點(diǎn)30分在福安電大的教室里舉辦了模擬法庭的實(shí)踐活動(dòng)。這次我們模擬法庭的案件是這樣的：“陸一系公交車(chē)司機，20xx年3月5日，因乘客張二上車(chē)后始終站在車(chē)門(mén)附近影響了其他乘客上車(chē)，陸一與張二發(fā)生爭執，張二在爭執中揮拳毆打正在駕駛的陸一，擊中陸一的臉部。陸一被打后，置行使中的車(chē)輛于不顧，離開(kāi)駕駛座位，與張二扭打在一起。公交車(chē)因無(wú)人控制沖出道路，先當場(chǎng)撞死騎自行車(chē)的王三，后與出租車(chē)相撞，沖毀一段圍墻，造成直接經(jīng)濟損失2萬(wàn)元”。
這次模擬法庭考核前，我們同學(xué)和老師也進(jìn)行了好幾次的彩排，同學(xué)們都很認真，并且大家都積極對劇本的內容給出了自己的意見(jiàn)建議，我們的模擬法庭劇本也在陳老師的指導下反復修改了多次。被選為審判員后，我也感覺(jué)壓力很大，也翻找了一些材料。從中我知道了審判員是人民法院審判案件時(shí)的法官�！斗ü俜ā返�2條給出法官的定義是“依法行使國家審判權的審判人員�！睂徟袉T是指在人民法院審判案件所組成的合議庭中，負責組織審判活動(dòng)的審判人員。但審判員不是固定的職稱(chēng)，是為審理某一具體案件而臨時(shí)設定的。設立審判員的根本目的就是完成人民法院的工作職責，審判刑事案件和民事案件。審判員有兩種：第一種是由同級人大常委會(huì )任命的；第二種是由其所在法院院長(cháng)任命的，又稱(chēng)助理審判員。
此次模擬法庭考核，學(xué)校請來(lái)了兩位專(zhuān)業(yè)從事法律工作的老師給我們做專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評。在書(shū)記員沉穩的走向書(shū)記員臺，宣讀法庭規則后，我們的考核就正式開(kāi)始了�？己碎_(kāi)始后我有點(diǎn)緊張，其實(shí)大家都有點(diǎn)緊張，不過(guò)隨后也都慢慢的也進(jìn)入了狀態(tài)。在長(cháng)達一個(gè)多小時(shí)的法庭審理過(guò)程中，大家都很認真，也都很好的完成了自己的任務(wù)。最后，在審判長(cháng)宣布由合議庭合議產(chǎn)生的判決書(shū)，模擬法庭的庭審就此劃上了句號，這時(shí)我才意識到我們不過(guò)是在模擬法庭而已，整個(gè)模擬法庭的程序合法、執法嚴謹，是一次成功的法律實(shí)踐活動(dòng)。而且兩位老師點(diǎn)評時(shí)也都給了我們肯定的評價(jià)，說(shuō)我們大家的表現都很老練，整個(gè)庭審過(guò)程很通順。但是兩位老師也庭審過(guò)程中發(fā)現了我們很多的不足，也說(shuō)了我們審判員的不足，例如我們審判長(cháng)、審判員在庭審過(guò)程中缺少一些交流、詢(xún)問(wèn)時(shí)表現的有點(diǎn)刻意，也給了我們很多的意見(jiàn)和建議。
通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們都有很大的收獲，也受到了很大的啟發(fā)，更重要的是在整個(gè)審判活動(dòng)的.過(guò)程中，同學(xué)們對之前學(xué)習過(guò)的各種法學(xué)知識加以靈活運用，并且鞏固了之前學(xué)習過(guò)的法學(xué)理論知識，最重要的是通過(guò)此持模擬法庭活動(dòng)，明確了法律公平公正的精神，更堅定了我們要運用法律手段伸張正義的信念。我深刻的了解到法院庭審時(shí)所必需的程序步驟，將實(shí)體法第一次運用與實(shí)踐中；我同時(shí)也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法；我們的綜合能力如口才表達能力、應變能力、思維能力、運用綜合知識的能力等得到進(jìn)一步的提高；運用法學(xué)理論和法律知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力也得到相應的提高。
有句俗話(huà)說(shuō)“可以不用，不可不學(xué)”。我想，知識多了，總是有好處的。如果不是來(lái)了這個(gè)學(xué)堂，我也不會(huì )有今天的模擬法庭，當然我就當不成“審判員”了！感謝電大給我提供這樣一個(gè)學(xué)習的平臺，感謝電大給了我另外一種人生的體驗。
模擬法庭實(shí)踐心得體會(huì ) 篇10
本學(xué)期即將結束，同時(shí)也就宣告我們兩年的專(zhuān)科學(xué)業(yè)接近尾聲了。在老師的指導下以及各位同學(xué)的努力學(xué)習下，我們順利地完成了這次模擬法庭的，我們所模擬的是一個(gè)民事案件開(kāi)庭審理的全過(guò)程。當老師在監考席上坐下后宣布：“請同學(xué)們安靜，等待開(kāi)庭”。模擬法庭的第一幕正式搬上了“銀幕”，我們都走進(jìn)了模擬法庭的現場(chǎng)，首先書(shū)記員沉穩的走向書(shū)記員臺，宣布公訴人、辯護人入庭，詢(xún)問(wèn)確認到庭狀況，然后宣布法庭紀律，之后是審判組法官出庭并宣布庭審開(kāi)始，進(jìn)行法庭調查、法庭辯論等法定程序。此案事實(shí)較為清楚，但是我們沒(méi)有任何一個(gè)人把它當作是一個(gè)簡(jiǎn)單的案件來(lái)看待，大家都很認真，用心地在盡力地扮演好自我的主角，庭上公訴人和辯護人進(jìn)行激烈的辯論。時(shí)光飛快的流逝，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，最后，法庭宣布由合議庭合議產(chǎn)生的判決書(shū)，模擬法庭的庭審就此劃上了句號，這時(shí)我才意識到我們但是是在模擬法庭而已，整個(gè)模擬法庭的程序合法、執法嚴謹，是一次成功的法律實(shí)踐活動(dòng)。從庭前準備到庭審結束，整個(gè)實(shí)踐過(guò)程學(xué)到了教科書(shū)上許多沒(méi)有的知識
但是我真的感受到了作為一個(gè)普通的老百姓，多么渴望有一個(gè)安定團結的社會(huì )大家庭，我要向世人宣導法律知識，讓更多的人了解法律，遵守法律。我們緩步走出了模擬法庭的庭審現場(chǎng)，同學(xué)們紛紛談?wù)撝?zhù)這次庭審的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)本次模擬法庭庭審考核，體現了教師的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)良化，教學(xué)體制的完善化。
一、教學(xué)實(shí)踐方向正確。教學(xué)的靈活性及實(shí)踐的空間都得到了無(wú)限的延伸，有利于學(xué)生將所學(xué)理論知識充分應用到實(shí)踐中，但由于學(xué)生對所學(xué)知識運用不夠靈活，所以老師所傳授的經(jīng)驗及知識沒(méi)能得到充分的發(fā)揮。
二、教學(xué)模式開(kāi)放、靈活、實(shí)用。具有極強的吸引力，虛擬接近生活，讓同學(xué)們真正感受到了作為一個(gè)法學(xué)者，肩上的職責極其重大。但第一次參與到這樣一個(gè)環(huán)境中來(lái)，的確也顯露出了我們學(xué)習中的不足以及實(shí)際運用中存在的問(wèn)題，主要表此刻以下幾個(gè)方面：
一、庭審的準備階段。主要存在的問(wèn)題是有的同學(xué)對該階段的.部分程序理解不夠，在部分細節上拿捏不到位，顯得庭審程序有些脫節或者氣氛不夠好。但經(jīng)過(guò)指導教師的演練和指導，都能及時(shí)糾正。
二、庭審調查階段。在演練的過(guò)程中最大的問(wèn)題就是對證據的處理上，依照庭審程序，公訴人應在出示證本文共分為：第一頁(yè)第二頁(yè)據的時(shí)候對證據做出必須的講解，但到了實(shí)際考核的時(shí)候同學(xué)們卻忽略了這一點(diǎn)，在審判長(cháng)宣布由公訴人出示指證證據的時(shí)候，法警依程序呈上了指證證據，但公訴人卻沒(méi)有對此做出陳述，這說(shuō)明我們還沒(méi)有對整個(gè)庭審的過(guò)程完全理解，這就還需要我們將所學(xué)的知識運用到實(shí)際的生活中，并從實(shí)踐中進(jìn)一步深化所學(xué)的知識，進(jìn)一步改善今日模擬法庭中出現的不足。
三、法庭辯論階段。由于案件條款明確，案情屬實(shí)，所以爭議不大。但是在雙方進(jìn)行辯論的時(shí)候，語(yǔ)氣有些低落，為維護國家的法律尊嚴而各執一詞的激烈爭辯，反而有點(diǎn)講和的味道，讓整個(gè)庭審過(guò)程中最為激烈、振奮人心的一幕變成了一場(chǎng)調解會(huì )，沒(méi)有把握好庭審的節奏感，也沒(méi)有完全進(jìn)入狀態(tài)中。
四、對于我個(gè)人的幫忙。擔任審判長(cháng)一主角參加庭審，使我對庭審程序和量刑、判刑有了一個(gè)更明確的認識，不再像以前腦海中的那種模糊概念，通過(guò)本次實(shí)踐，對自己兩年來(lái)的學(xué)習有了一個(gè)考核，原以為我學(xué)的很棒，可此刻才明白學(xué)的是最淺薄的東西，要想在實(shí)踐中發(fā)揮出自己的潛力，我還得一向努力地學(xué)下去，“學(xué)無(wú)止境”古人總結出來(lái)的這一點(diǎn)我在此刻理解是最深刻的。本次模擬法庭存在遺憾，但同時(shí)也給了我彌補的機會(huì )，我會(huì )不斷地學(xué)下去，因為我還年輕，我有著(zhù)強大的生命力，我會(huì )對新生事物不斷的追求，會(huì )不斷的去發(fā)現。
在此，為我們帶給了這么好的一個(gè)平臺，讓我有良好的學(xué)習環(huán)境、實(shí)踐的最佳場(chǎng)所，真實(shí)的檢驗了學(xué)生對所學(xué)知識的認知水平、理解程度、運用潛力。本次模擬法庭取得了巨大的收益，通過(guò)實(shí)踐，我們增強了運用法學(xué)理論和法律知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本潛力，思想上提高了創(chuàng )新意識，通過(guò)本次庭審實(shí)踐，我初步掌握了審案的大致過(guò)程，對法律法規的應用有了較為深刻的認識，也充分體會(huì )到理論與實(shí)踐相結合的重要性。對于自己兩年來(lái)學(xué)習法律知識的成果進(jìn)行了一次實(shí)地檢驗。這對今后的學(xué)習方法和學(xué)習方向有巨大的指導好處。在汲取法律知識時(shí)，要從法理入手，從應用著(zhù)眼，做到有的放矢，不能成為只了解相關(guān)法條的辭典式的知法者。在自己學(xué)習歷程中都取得了相當大的成績(jì)。讓我們共同為我們的教師和校園歌唱吧，預祝明天更完美。
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