手拉手活動(dòng)心得體會(huì )（精選9篇）
活動(dòng)是由共同目的聯(lián)合起來(lái)并完成一定社會(huì )職能的動(dòng)作的總和，活動(dòng)由目的、動(dòng)機、動(dòng)作和共同性構成，具有完整的結構系統。以下是小編整理的手拉手活動(dòng)心得體會(huì )（精選9篇），希望對大家有幫助！
手拉手活動(dòng)心得體會(huì ) 篇1
xx月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動(dòng)中，留給我深刻印象的，通過(guò)這次聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過(guò)聆聽(tīng)這幾節課，使我受益匪淺。
下面是我在本次活動(dòng)的教學(xué)收獲和自我反思。
1、精心設計課堂教學(xué)
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。
這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話(huà)，讓我深受啟發(fā)。
教學(xué)設計是老師為達到預期教學(xué)目的，按照教學(xué)規律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統規劃的過(guò)程。
從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀(guān)。
對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設計。
2、注重教學(xué)導入
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。
引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。
一個(gè)好的導入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺(jué)得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
3、注重知識的傳授與能力的培養相結合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際
各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。
利用多媒體向，學(xué)生們展示有關(guān)圖片，在視覺(jué)上給幼兒震撼，同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了思想教育。
在了解基礎知識的基礎上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導學(xué)生去歸納、去概括、去總結，讓學(xué)生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使幼兒的能力得到培養的目的。
4、教學(xué)過(guò)程結構精密，時(shí)間分配恰當
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準備的，從導入新課到教師小結，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現了知識的結構體系。
每位教師能根據自己幼兒的知識水平、認知能力設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
手拉手活動(dòng)心得體會(huì ) 篇2
從小到大，我一直生活在不愁吃穿的環(huán)境里。我喜歡運動(dòng)，媽媽就給我買(mǎi)跑步鞋和運動(dòng)衫，我說(shuō)愛(ài)打球，媽媽就給我買(mǎi)了籃球和排球。
可是上個(gè)學(xué)期，隊長(cháng)學(xué)校的老師告訴我們：農村有許多學(xué)校缺乏體育運動(dòng)器材，同學(xué)們沒(méi)有足夠的籃球打，沒(méi)有足球踢。我們聽(tīng)了非常難受。
于是在老師的幫助下，我們開(kāi)展了兩次獻愛(ài)心募捐活動(dòng)，一次是在溫州市區街頭向過(guò)路行人收集愛(ài)心款，另一次是在自己的班級、學(xué)校開(kāi)展獻愛(ài)心活動(dòng)。
我們的愛(ài)心款是過(guò)路的老爺爺老奶奶、叔叔阿姨和小朋友捐的，是全市各小學(xué)的老師和同學(xué)們捐起來(lái)的。
當我們手捧著(zhù)這些代表著(zhù)關(guān)愛(ài)、代表著(zhù)友誼的愛(ài)心款時(shí)，大家激動(dòng)不已，我們期盼這份愛(ài)能快快傳遞。
今天，我們把隊長(cháng)學(xué)校180名同學(xué)的愛(ài)心帶來(lái)了，這份愛(ài)心是我們通過(guò)自己的智慧和努力得來(lái)的，雖不是很多，卻是隊長(cháng)學(xué)校少先隊員們發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，我們真心期盼二源鄉中心小學(xué)的操場(chǎng)上天天有小朋友們打籃球踢足球的身影，天天有跳繩踢毽子的笑聲。
有一種行動(dòng)，溫暖手心，那是手拉手。
有一種情感，心心相印，那是心連心。
我們真心希望通過(guò)今天的手拉手結對活動(dòng)，二源鄉中心小學(xué)的同學(xué)們能和我們保持長(cháng)期聯(lián)系，互述心聲，在成長(cháng)的道路上希望我們的手越拉越緊，我們的心越貼越近。
手拉手活動(dòng)心得體會(huì ) 篇3
x月28日這天，陪孩子一起參加了在xx三中舉行的愛(ài)心手拉手，成長(cháng)心連心大型公益活動(dòng)。
我，我們承諾創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、快樂(lè )、激情的世界是本次活動(dòng)的主題。一走進(jìn)會(huì )場(chǎng)，賈力教授和三百多名義工還有海得爾公司的員工們的熱情，感染了在場(chǎng)的每一位家長(cháng)、孩子和老師。
不管相識的不相識的，大家自動(dòng)的拉起手、搭起肩，隨著(zhù)歡快的音樂(lè )，跳起來(lái)、轉起來(lái)，盡情釋放著(zhù)自己激動(dòng)、興奮的心情。
活動(dòng)一開(kāi)始，賈力教授宣布，海得爾公司的員工為大家表演《感恩的心》，他動(dòng)情的講述起了《感恩的心》背后的感人故事。
大家都閉著(zhù)眼睛靜靜的聽(tīng)著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)。不知何時(shí)，眼淚已順著(zhù)我的眼角悄悄的滾了出來(lái)，我沒(méi)去理會(huì )，一任感情的流淌。
這時(shí)，一塊紙巾塞到了我的手里，我知道是身邊的義工小伙子：魏龍華，多么細心的小伙子，一個(gè)小小的舉動(dòng)就能讓身邊的人感動(dòng)。
只因自己也是一名義工，所以對自己組里這名義工小伙子感到特別親切。
此時(shí)，大家沒(méi)有了年齡之分，沒(méi)有了職務(wù)之別，完全沉浸在一個(gè)信任、透明、嶄新的令人向往和期待的氛圍中，人與人之間，心與心之間第一次走的這樣近，沒(méi)有一點(diǎn)隔閡和距離。
鉆呼啦圈、風(fēng)中勁草、自畫(huà)像等，一個(gè)個(gè)活動(dòng)感動(dòng)著(zhù)我，使我看到了集體的力量、團隊的精神、人性的善良，人與人之間那久違的真情又回來(lái)了。
手拉手活動(dòng)心得體會(huì ) 篇4
手拉手”互助活動(dòng)是城市和農村少年兒童之間，互相通信往來(lái)，互助互學(xué)，奉獻愛(ài)心，共受教益的一項實(shí)踐教育活動(dòng)。我校對此活動(dòng)非常重視，為了進(jìn)一步豐富“手拉手”互助活動(dòng)的內涵，開(kāi)辟新的活動(dòng)形式和途徑，使活動(dòng)開(kāi)展得更加有聲有色，更加適應新時(shí)期的要求，我們織金四小大隊部開(kāi)展了“隊員結對，共同進(jìn)步”活動(dòng)。
在縣團委的組織下，我校和三甲小學(xué)組成“手拉手”的結對子單位。開(kāi)展了多方面的活動(dòng)，如：隊員互通信，相互鼓勵學(xué)習；教師之間采取同課異構互相學(xué)習教學(xué)方法；援建隊室等。學(xué)校開(kāi)展“手拉手”互助活動(dòng)，使同學(xué)們懂得了真正的教育和互助的效果。我們的老師都認為少年兒童在成長(cháng)過(guò)程中需要的是身心健康，是正常的兒童世界的人際交往。
特別是獨生子女，生活在城市里，由于生活環(huán)境與社會(huì )環(huán)境的制約，他們在學(xué)習、生活之余，更渴望得到的是同齡人的友誼，希望能了解彼此的生活和學(xué)習，接觸不同的生活學(xué)習信息。在此次活動(dòng)中，我們不僅使城市孩子和農村孩子進(jìn)行學(xué)習上的交流更使他們的心靈得到碰撞，兩個(gè)學(xué)校的教師也利用這個(gè)契機共同探討教學(xué)方法。
總的來(lái)說(shuō)，手拉手活動(dòng)為城鄉孩子搭建了一個(gè)交流的平臺，孩子們在這個(gè)平臺相互鼓勵共同成長(cháng)！
手拉手活動(dòng)心得體會(huì ) 篇5
為進(jìn)一步提高廣大兒童的交通安全意識和自我交通安全防犯能力、海南萬(wàn)寧交警中隊推進(jìn)實(shí)施“文明交通行動(dòng)計劃”、切實(shí)開(kāi)展交通安全“護衛天使”行動(dòng)。
5月15日下午，工作了一周的海南萬(wàn)寧交警們周末仍不休息，中隊長(cháng)羅業(yè)海帶領(lǐng)交警們深入轄區的市政府新宿舍區，在樂(lè )晨實(shí)驗幼兒園開(kāi)展“大手拉小手，交通安全進(jìn)校園”的宣傳活動(dòng)，交警們再幼兒園教室的走廊邊粘貼文明交通行動(dòng)計劃宣傳掛圖，擺放展板，還展示近期城區街道上的一些交通違法車(chē)輛和行人的違法照片，中隊長(cháng)不厭其煩地對幼兒和家長(cháng)、老師們講解交通安全法規和交通違法實(shí)例、指認交通安全標志、標線(xiàn)，大力倡導文明交通。在宣傳民警的指導下，通過(guò)搶答交通安全知識問(wèn)題和得分評比等活動(dòng)形式，充分激發(fā)了孩子們和老師、家長(cháng)們的興趣;老師又讓小朋友們模擬小“交警”進(jìn)行交通指揮手勢訓練。此次活動(dòng)，營(yíng)造了良好的文明交通安全宣傳氛圍，有效地提高了兒童對交通安全標志、標線(xiàn)的認識能力及學(xué)習思考判別能力，對廣大家長(cháng)和幼兒園校車(chē)司機的交通安全意識也起到了促進(jìn)作用。
之后，參加本次活動(dòng)的交警們對最終評出的搶答優(yōu)勝家庭頒獎，全園小朋友和家長(cháng)、老師們一起在一條“大手拉小手、安全伴我行”的大長(cháng)條橫幅上簽名，孩子們異常高興，都紛紛決心爭當“文明交通小天使”。
手拉手活動(dòng)心得體會(huì ) 篇6
不知何時(shí)，公路成了扼殺生命的殺手，公路上的汽車(chē)就像是一把銳利的尖刀，肆意宰割這著(zhù)幸福和安寧。四通八達的交通網(wǎng)絡(luò )促進(jìn)了現代社會(huì )的飛速發(fā)展，但也帶來(lái)了一幕幕不可挽回的人間悲劇。正是那觸目驚心的一幕，讓我至今心有余悸。
那是一天晚上，我和小紅來(lái)到大街上買(mǎi)東西，買(mǎi)完剛要回家時(shí)，走到半路，突然一輛摩托車(chē)“嗖”的一下從我眼前飛過(guò)，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。這輛摩托車(chē)撞倒了一位7歲的小女孩，然后狂奔而去。我和小紅急忙來(lái)到了案發(fā)現場(chǎng)，這里一片狼藉，哭聲、喊叫聲亂成一片。地上血跡斑斑，我們撥開(kāi)人群，找到了受傷者，只見(jiàn)一位小女孩靜靜的躺著(zhù)，鼻孔和身體都流著(zhù)血，嘴唇不停的顫抖，這位小女孩的媽媽不停的搖著(zhù)她的身體，一邊喊：“女兒，快醒一醒啊!”一聲撕心裂碎的哭喊聲縈繞在我耳畔，一陣憐憫之情頓時(shí)從我心底涌發(fā)出來(lái)。這時(shí)，一位好心人打通了急救中心的電話(huà)，不一會(huì )兒，救護車(chē)載走了他，手術(shù)搶救無(wú)效，小女孩離開(kāi)了人世。這位小女孩的媽媽陷入極度的悲痛之中，她承受不了失去女兒的這個(gè)殘酷的事實(shí)。
在國內，這樣的例子還有很多，因為中國經(jīng)濟快速畸形地發(fā)展，汽車(chē)數量持續增長(cháng)，交通事故也急劇增加，交通事故與死亡人數穩居世界第一。導致今年上半年，全國共發(fā)生道路交通事故107193起，造成29866人死亡，128336人受傷�？吹竭@個(gè)天文數字，真是讓人不寒而栗。
難道這觸目驚心的數字還無(wú)法喚醒人們珍愛(ài)生命的意識嗎?人類(lèi)呀，為了你和他人的人身安全不受損害，為了社會(huì )上不再有因違反交通規則而斷送的年輕生命，為了不在出現因為交通意識薄弱所釀成的一幕幕慘劇，然我們大手拉小手，一起來(lái)遵守交通規則吧!
手拉手活動(dòng)心得體會(huì ) 篇7
“大手拉小手”暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)心得 跟隨山東師范大學(xué)實(shí)踐服務(wù)隊來(lái)到禹城市進(jìn)行關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)已經(jīng)有三天時(shí)間了。在這三天里，上午我們對孩子們進(jìn)行課業(yè)輔導，為他們解答疑問(wèn)，教授他們有效的學(xué)習方法，孩子們也認真學(xué)習，年齡雖小，但對學(xué)習的熱情和毅力卻很強烈，從他們的眼神中我們看到了孩子們對知識的渴望。下午是對孩子們進(jìn)行素質(zhì)拓展，通過(guò)講故事 、普及百科、觀(guān)看影片的方式，引導孩子們養成健康的心理和正確的人生觀(guān)世界觀(guān)。
在這三天的活動(dòng)中，我深刻的體會(huì )到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”這句詩(shī)的含義。身為師范專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，未來(lái)有很大的可能要走上教師崗位的。這次活動(dòng)便讓我們深刻的體會(huì )到教師這個(gè)職業(yè)的重要性和工作的不容易。社區的孩子們由于父母在外，缺少父母的引導和關(guān)愛(ài)，往往形成孤僻的性格，但”窮人的孩子早當家”，孩子們也比其他兒童更加的堅強和懂事。而作為一名教師的`身份，去教導不同的學(xué)生，需要深刻了解各學(xué)生的性格與愛(ài)好，以“因材施教”，而且畢竟是小孩子，不免會(huì )犯錯誤，對孩子們錯誤的教導方式也要十分細心，既要保證維護孩子的自尊心，又要讓孩子們認識錯誤，不再犯錯。
通過(guò)教育實(shí)踐，與孩子們的溝通交流，細心觀(guān)察孩子們的日常，還是可以看出孩子們與父母在身邊的孩子性格和舉止上會(huì )有些不同，很明顯他們缺少的是父母的陪伴和愛(ài)，但是迫于生計父母不能陪伴在他們身邊。這就需要我們全社會(huì )的關(guān)懷，努力做孩子們的領(lǐng)路人，用關(guān)愛(ài)、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家庭的氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂(lè )成長(cháng)，并讓每一位留守兒童不再孤單，不再無(wú)助，在學(xué)校也能感受到家庭的溫暖。
手拉手活動(dòng)心得體會(huì ) 篇8
為了迎接我區創(chuàng )全國文明衛生城市，我校開(kāi)展了“小手拉大手志愿者服務(wù)”活動(dòng)。我們以豐富多彩的形式，讓此項活動(dòng)走進(jìn)學(xué)校、課堂、社區和家庭。讓每一個(gè)師生都參與到這一活動(dòng)中，并且還通過(guò)學(xué)生輻射帶動(dòng)家庭，擴大服務(wù)意識。實(shí)現“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區，文明整個(gè)社會(huì )”的目的，取得了一定實(shí)效，現總結匯報如下：
一、統一思想，高度重視
城市環(huán)境綜合整治工作“進(jìn)學(xué)�！�，是提高學(xué)生文明素養、提升學(xué)校文明程度、改善育人環(huán)境、發(fā)揮教育社會(huì )功能的重要舉措。為了爭創(chuàng )全國衛生文明城區，我校積極參與并制定了“小手拉大手志愿者服務(wù)”活動(dòng)實(shí)施方案。我校抓住這一契機，通過(guò)組織動(dòng)員、學(xué)習宣傳等措施,迅速把思想和行動(dòng)統一到一起，充分認識到創(chuàng )建全國文明衛生城鎮的重大意義,要求每個(gè)學(xué)生從我做起，從身邊的小事做起, 從帶動(dòng)全家，拉動(dòng)社會(huì )，以助我區爭創(chuàng )衛生文明區。
為了抓好此項工作，我們專(zhuān)門(mén)成立了小手拉大手志愿者服務(wù)”活動(dòng)領(lǐng)導小組，明確分工，強化責任，優(yōu)化措施，一把手校長(cháng)親自抓，把志愿者服務(wù)工作和環(huán)�；顒�(dòng)緊密結合。
二、多彩活動(dòng)，效果顯著(zhù)
1、通過(guò)開(kāi)展“小手拉大手志愿者服務(wù)啟動(dòng)儀式”、各班分發(fā)《學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)致家長(cháng)一封信》、舉辦家長(cháng)學(xué)校等活動(dòng)載體，將志愿者服務(wù)意識向家庭滲透，逐步增強家長(cháng)的參與意識，
提高學(xué)生個(gè)人、家庭等參與意識、服務(wù)水平，使“人人為我 我為人人”的理念能深入到家庭，深入到社區，擴大活動(dòng)影響。
2、成立“小手拉大手志愿者服務(wù)隊”，開(kāi)展文明行為勸誡和監督活動(dòng)。在社會(huì )實(shí)踐課、慶�；顒�(dòng)、節假日等時(shí)段認真開(kāi)展“三個(gè)一” (宣傳一次、示范一次、勸解一次)活動(dòng)，即成立“小手拉大手志愿者服務(wù)隊”， 設立文明監督崗，組織學(xué)生走上街頭、走進(jìn)社區、深入 樓院進(jìn)行文明服務(wù)活動(dòng)，重點(diǎn)監督“七種不文明行為”，即亂吐亂扔，影響公共場(chǎng)所衛生;亂貼亂畫(huà)，制造城市“牛皮癬”;亂堆亂放，影響周遭面貌;語(yǔ)言粗俗，吵架?chē)^(guān);衣衫不整，自身形象不佳;亂穿翻越，不守交通規則;攀折花木，不愛(ài)護公物等。
3、舉辦“小手拉大手”征文活動(dòng)。讓學(xué)生結合自身的實(shí)踐或通過(guò)身邊的人、身邊的事寫(xiě)出真實(shí)的感受，由家長(cháng)提意見(jiàn)并簽名。通過(guò)征文活動(dòng)教育學(xué)生愛(ài)清潔、講衛生，凈化美化家園，帶動(dòng)家長(cháng)參與。在學(xué)校宣傳窗展示了學(xué)生的優(yōu)秀作品，充分利用小手拉大手的作用請學(xué)生向家長(cháng)作好宣傳工作，達到家校合一的教育效果，為創(chuàng )設和諧美麗金水而共同努力。
4、開(kāi)展多種實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展“每天為學(xué)校和家庭清潔做一件事”實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生“從我做起，從小事做起”，注重個(gè)人衛生，注重儀表，自覺(jué)保持教室衛生和校園的整潔，每天督促并幫助家里人打掃衛生，自覺(jué)從家中帶垃圾到指定的垃圾池內;通過(guò)學(xué)生“小手”的帶動(dòng)，促使家長(cháng)每天收集家中垃圾集中處理，逐漸養成不亂扔亂倒垃圾的良好衛生習慣，保證居室環(huán)境的整潔;經(jīng)常組織師生到街道、公共場(chǎng)所和小區撿拾果皮、紙屑、塑料袋等人為制造的垃圾，并勸路人不要亂扔垃圾，力爭杜絕亂扔垃圾的現象，督促居民搞好自家住房?jì)韧獾那鍧嵭l生和整潔;開(kāi)展一次“清潔日”大行動(dòng)，每名學(xué)生至少帶動(dòng)一名家長(cháng)，爭當志愿者，深入大街小巷，清理衛生死角，清除非法廣告，監督各行各業(yè)，增強在廣大市民中的影響力和感召力。
5、為了讓每一個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻牢記志愿者服務(wù)的意義，培養他們主動(dòng)做志愿者的意識，各班的黑板報也開(kāi)辟了“小手拉大手志愿者服務(wù)”為主題的宣傳專(zhuān)欄。
我校在接下來(lái)的學(xué)期中，還會(huì )一如既往的開(kāi)展好這一活動(dòng)，密切配合，將以前做的好的活動(dòng)繼續開(kāi)展下去，并且圍繞“小手拉大手志愿者服務(wù)”這一主題，組織更多有意義的活動(dòng)，以實(shí)現“通過(guò)一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育作用。相信通過(guò)我們共同的努力，一定會(huì )把這一活動(dòng)搞得有聲有色，為我們的家鄉盡自己的一份力。
手拉手活動(dòng)心得體會(huì ) 篇9
在“通過(guò)一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社會(huì )”的'大主題下，“小手拉大手”實(shí)踐體驗活動(dòng)的開(kāi)展，以促進(jìn)社會(huì )和諧為目的，以體驗教育為載體、以養成教育為突破口，抓住安全、綠色、健康三大支撐點(diǎn)，按照小事著(zhù)手、重在行動(dòng)、貴在堅持、培養習慣的原則，注重把對少年兒童勞動(dòng)意識的培養細化為安全生產(chǎn)生活、綠色節能環(huán)保、健康身心發(fā)展等良好日常行為習慣的養成，并通過(guò)廣大少年兒童的“小手”牽動(dòng)家長(cháng)乃至社會(huì )各界的“大手”，把安全、綠色、健康的理念傳達到千家萬(wàn)戶(hù)，不斷增強全社會(huì )的安全生產(chǎn)生活、綠色節能環(huán)保、健康身心發(fā)展意識，注重日常良好行為習慣的養成。
學(xué)生在活動(dòng)中明白了很多東西。他們知道垃圾桶中的垃圾是人們把自己家的沒(méi)有用的東西丟出來(lái)的，公共場(chǎng)所的垃圾是不講衛生的人隨意丟的。這些垃圾危害性可大啦!既影響環(huán)境的美觀(guān)，又會(huì )傳染疾病。因此，要合理處理這些垃圾，要將這些垃圾分類(lèi)，有用的收集起來(lái)，變廢為寶制作工藝品、送到廢品收購站;沒(méi)有用的實(shí)行衛生掩埋、焚燒、積肥。把垃圾藏起來(lái)，不影響人們生活。 親歷了活動(dòng)的各個(gè)具體環(huán)節，組織學(xué)生討論，獲得豐富多樣的實(shí)際體念和感悟，讓孩子們明白垃圾的危害性，知道不亂扔垃圾，不隨地吐痰，養成良好的衛生習慣，有看見(jiàn)垃圾彎腰撿的好行為，樹(shù)立環(huán)境清潔人人有責的觀(guān)念，為創(chuàng )建“文明社區”、“衛生社區”做出應有的貢獻。
當孩子們看到大自然的美麗，感受到社區的寧靜、舒適，就獲得了成功的體念，在以后的日子里，自覺(jué)發(fā)揚茍校長(cháng)提出的彎腰精神，小手牽大手，讓我們生活學(xué)習的環(huán)境更加整潔、美麗、舒適，真正將我�！靶∈掷笫�、文明腳下行”活動(dòng)落到實(shí)處，收到效果。
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