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學(xué)習ps軟件心得體會(huì )

時(shí)間:2021-04-16 15:35:46 心得體會(huì ) 我要投稿

學(xué)習ps軟件心得體會(huì )

  導語(yǔ):Adobe Photoshop,簡(jiǎn)稱(chēng)“PS”,是由Adobe Systems開(kāi)發(fā)和發(fā)行的圖像處理軟件。以下是小編帶來(lái)學(xué)習ps軟件心得體會(huì )的相關(guān)內容,希望對你有幫助。

學(xué)習ps軟件心得體會(huì )

  學(xué)習ps軟件心得體會(huì )篇1

  一周的實(shí)訓已經(jīng)結束了,在這短短的一段時(shí)間內,發(fā)現了制作網(wǎng)頁(yè)的確是個(gè)艱苦且繁瑣的工作,也體會(huì )到了一些平常上課時(shí)所沒(méi)有體會(huì )到的東西。多媒體制作綜合實(shí)訓是計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)結合圖像處理與Flash設計與制作這兩門(mén)核心課程所教授實(shí)踐的技能而開(kāi)設的項目化綜合實(shí)訓。它是根據專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的要求,在教師指導下對學(xué)生進(jìn)行的圖像處理與Flash動(dòng)畫(huà)相結合的網(wǎng)頁(yè)多媒體制作的綜合訓練,培養學(xué)生綜合運用理論知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,實(shí)現由理論知識向操作技能的轉化,是對理論與實(shí)踐教學(xué)效果的檢驗,也是對學(xué)生綜合分析能力與獨立工作能力的培養過(guò)程。

  第一周是制作網(wǎng)頁(yè)的效果圖,包括其排版,顏色搭配,內容設計等。整個(gè)網(wǎng)頁(yè)的制作都是靠自己的靈感來(lái)設計并發(fā)揮的。這需要我們相當大的創(chuàng )造能力和豐富的想象力。

  在腦海里規劃好整個(gè)網(wǎng)頁(yè)的制作后就要開(kāi)始對網(wǎng)頁(yè)的制作做充分的準備了。其中必然會(huì )用到對之前ps課所學(xué)的知識,而在ps處理圖片的效果時(shí),會(huì )發(fā)現很多的原先掌握不好的知識在不知不覺(jué)中已經(jīng)用的相當熟練了,但是在過(guò)程中,特別是一些比較難處理的圖片要摳圖或者處理成特殊效果實(shí)屬不易。不僅要有相當大的耐心,也必須有相當的基礎知識的掌握才行。而這次的實(shí)訓課無(wú)疑是給自己一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )了,不僅可以根據自己掌握的知識盡情發(fā)揮,而且還可以鍛煉自己的耐心和創(chuàng )造力。

  這次實(shí)訓課的`達到了很好的培養學(xué)生熟練使用Photoshop圖像處理軟件的功能的能力,讓我們能夠進(jìn)行圖像摳圖、處理和色彩修飾;能夠通過(guò)對素材處理后合成圖像;能夠制作圖像特效、紋理圖案等;能夠設計與繪制LOGO、圖形等手繪作品;能夠繪制背景、按鈕、標題、導航欄等網(wǎng)頁(yè)元素;能夠完成網(wǎng)頁(yè)廣告、Banner圖像、網(wǎng)頁(yè)界面的設計與制作;能夠使用Flash繪制編輯素材與制作原創(chuàng )場(chǎng)景元素;能夠使用Flash制作網(wǎng)站Banner條動(dòng)畫(huà);能夠使用Flash制作網(wǎng)站引導片頭動(dòng)畫(huà);能夠使用Flash制作各類(lèi)網(wǎng)頁(yè)特效動(dòng)畫(huà)。

  而這些在平常的課上很難有那么好的機會(huì )接觸到,平常的ps課程都知識針對某個(gè)效果進(jìn)行特別的訓練,而這種實(shí)訓課使我們能夠將所學(xué)的都應用到作品當中去,從我們制作的作品中,也很好的看到了哪些功能是所有人都掌握的,而哪些是比較薄弱的,這樣我們也可以在看到自己與別人的作品中找到差距,找到自己的弱點(diǎn),以便于以后的加強。

  總體來(lái)說(shuō),通過(guò)這次實(shí)訓課的學(xué)習,自己有了個(gè)很好的定位,也磨礪了自己的耐心,在制作的過(guò)程中也發(fā)現了自己的缺點(diǎn),和別人的差距,自己所學(xué)的效果時(shí)能制作出來(lái)一些,但一旦失去了所謂的效果圖,就沒(méi)有了創(chuàng )造力,對自己所學(xué)的不知道如何能夠用的恰當和靈活,在今后的日子里,需要努力加強自己在創(chuàng )造力和想象力方面的缺陷。也要在平時(shí)多練習加強自己知識方面的能力。很感謝這次實(shí)訓的機會(huì )讓我懂得了那么多,會(huì )好好把握這次機會(huì )多增長(cháng)自己的知識。

  學(xué)習ps軟件心得體會(huì )篇2

  一、 實(shí)訓目的

  通過(guò)實(shí)訓,使我們進(jìn)一步掌握圖形圖像處理的基本方法和基本技能;熟練使用photoshop軟件,并能用它來(lái)完成圖形圖像的設計、制作和處理。培養我們能按要求設計和制作一般性的商標和網(wǎng)頁(yè)設計,并能對即成的圖像做進(jìn)一步處理,創(chuàng )造出一定水平和價(jià)值的作品,使我們的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力得到提高,同時(shí)為今后的圖形圖像比賽奠定好基礎。

  二、 實(shí)訓內容與安排

  我們的Photoshop實(shí)訓時(shí)間為本學(xué)期的第18周。我們的實(shí)訓一共有5個(gè)項目:ppt設計、logo設計、展板設計、專(zhuān)業(yè)網(wǎng)頁(yè)設計和個(gè)人藝術(shù)照片設計。老師讓我們自由分組。我雖然上課時(shí)認真聽(tīng)老師講解,但沒(méi)有記筆記的習慣,導致有很多學(xué)過(guò)的東西運用不上,最后,雷柱、李娟、楊月霞和我組成了一組,我們綜合各自的優(yōu)勢對本次的實(shí)訓任務(wù)進(jìn)行了分工。楊月霞負責logo設計、雷柱負責個(gè)人藝術(shù)照設計、我負責展板設計、ppt設計和網(wǎng)頁(yè)設計由我們一起完成。

  星期一的晚上我們在課堂上一起進(jìn)行實(shí)訓,因為教室里無(wú)法聯(lián)網(wǎng),所以我們不能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )上的資料搜集,于是我們都是各自介紹了自己對項目的整體設計。星期三的3、4節課我們準時(shí)來(lái)到了實(shí)訓樓,為各自的項目都做資料的收集。我們之間相互幫助,很快,我們就只要做最后的設計了。星期四從中午12點(diǎn)開(kāi)始,我們一直坐到下午5點(diǎn),費了好多心思,終于把所有的實(shí)訓項目完成了,看著(zhù)我們自己辛勤工作的成果,心里真的很開(kāi)心。

  三、實(shí)訓心得

  這幾天來(lái),涂老師沒(méi)有像以前上課那樣有詳細的講解和細心的提示,只能靠我們自己對PhotoShop學(xué)習的基礎來(lái)自己完成制作。這次實(shí)訓不僅僅是對我們的考察,也是一個(gè)自我總結,查漏補缺的難得的機會(huì )。經(jīng)過(guò)這五天的學(xué)習,鞏固和強化了我們的基本知識和基本技能,尤其是Photoshop的基本知識和操作技能。

  Photoshop作品要做的好就必須有一個(gè)好的創(chuàng )意。我覺(jué)得學(xué)習photoshop不是在于把所有的工具都要深入去了解,只要把自己常用的會(huì )用就可以了,因為只有有創(chuàng )意,才可以做出一副好的作品來(lái)。色彩應用是圖形圖像處理和制作的一個(gè)重要環(huán)節,色彩應用搭配的好能讓人產(chǎn)生一種舒適的感覺(jué),作品的美感也由此而生。相反如色彩應用搭配不當,則會(huì )讓人產(chǎn)生不想看的心理,作品也就談不上什么感染力。色彩的應用搭配不僅要平時(shí)留心觀(guān)察身體的事物,還在于多練習。留心觀(guān)察才會(huì )知道什么地方用什么色彩能達到最好效果。因此我們在設計的過(guò)程中非常重視色彩的搭配?缮蕬么钆洳豢赡芤幌伦訉W(xué)好,而是一個(gè)比較慢長(cháng)的過(guò)程。所以在實(shí)訓的過(guò)程中,我們也遇到了很多的困難。

  但我們在實(shí)習的過(guò)程中也很開(kāi)心,當遇到問(wèn)題時(shí),我們都會(huì )相互幫助,當有困難時(shí),大家一起解決,那種解決困難后的成功的喜悅無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。其實(shí),不管最后的結果會(huì )怎樣,我們都是成功的,因為我相信過(guò)程比結果更重要,在實(shí)習的過(guò)程中,我們就一直在收獲。所以,我們沒(méi)有白白浪費時(shí)間,我們都是成功的。

  四、 實(shí)訓總結

  另外,我也明白了,無(wú)論做什么事,我們都得做一個(gè)有心人,有信心,有耐心,有恒心;同時(shí),我們也要培養獨立分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的基本能力。

  最后給本次實(shí)訓提一些小建議:希望老師對我們的作品進(jìn)行點(diǎn)評,讓我們知道自己的作品好在哪里,哪里還有不足,這樣才能不斷的進(jìn)步。

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