我家寶貝寫(xiě)作業(yè)真的慢教育心得

　　我家寶貝今年二年級，一直以來(lái)，寶貝寫(xiě)作業(yè)的速度真的是不敢恭維，一個(gè)字，慢；兩個(gè)字，很慢；三個(gè)字，非常慢。作業(yè)寫(xiě)到十點(diǎn)是常有的事，有時(shí)甚至寫(xiě)到半夜十二點(diǎn)。這不，今天又寫(xiě)到了九點(diǎn)半，等到洗洗漱漱鉆進(jìn)被窩，已經(jīng)快十點(diǎn)了。且不說(shuō)睡前讀課外書(shū)的時(shí)間沒(méi)了，長(cháng)此以往對孩子的身心健康也不利啊。孩子寫(xiě)作業(yè)如此的慢，有時(shí)真的是令我焦心、努心又擔心。

　　孩子寫(xiě)作業(yè)的速度這么慢，我每天是看在眼里，急在心里，大多數的情況下，身為老師媽媽的我還能夠控制自己的情緒，但有時(shí)也會(huì )一怒之下忍不住動(dòng)手，當然過(guò)后也是后悔不已。我想，這一點(diǎn)，不少家長(cháng)應該是感同身受。

　　那么，究竟是什么原因造成孩子寫(xiě)作業(yè)這么慢呢？我一直在思考這個(gè)問(wèn)題。

　　首先也不排除個(gè)別的時(shí)候老師留作業(yè)多的原因�，F在的應試教育確實(shí)給老師給孩子帶來(lái)了一定的壓力，很多老師因為抓成績(jì)而進(jìn)行大量無(wú)謂的練習，因此扭曲了孩子的童年，剝奪了孩子玩耍休息的時(shí)間。很多孩子在題海中、反復的練習中痛苦不堪。

　　其次，與孩子的年齡小有關(guān)。因為孩子年齡小，或許智力可以跟得上，但速度卻上不去。我家寶貝就是如此，如今再過(guò)一個(gè)月才剛剛滿(mǎn)七歲，二年級，按照正常的入學(xué)年齡來(lái)說(shuō)早了那么一點(diǎn)點(diǎn)。另外同年齡的男孩兒智力發(fā)育比女孩兒稍晚，雖然我家寶貝反應能力還可以，學(xué)習成績(jì)也算不錯，而且活潑好動(dòng)，屬于陽(yáng)光開(kāi)朗運動(dòng)型的小男孩兒。但是寫(xiě)作業(yè)的速度明顯比不上別人。不過(guò)與其自身相比，二年級明顯比一年級進(jìn)步許多。這就是年齡的問(wèn)題。

　　第三，孩子沒(méi)養成及時(shí)作業(yè)的好習慣。每個(gè)孩子都愛(ài)玩，這是所有孩子的天性和共性，我家寶貝也不例外。放學(xué)了，吃過(guò)晚飯了，都想玩一會(huì )兒，然后再去寫(xiě)作業(yè)�？墒菚r(shí)間不等人啊，玩夠了，作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，瞌睡蟲(chóng)就急急忙忙來(lái)報到了，在困倦中、疲累中寫(xiě)作業(yè)是一種何等難受的煎熬呀。我家寶貝偶爾也會(huì )犯這個(gè)臭毛病，非要玩一會(huì )兒再寫(xiě)作業(yè)，這么玩過(guò)寫(xiě)作業(yè)不寫(xiě)到很晚才怪。

　　第四，注意力不集中。低年級學(xué)段的.孩子注意力時(shí)間最短，一般一次只能堅持十五到二十分鐘左右。所以寫(xiě)作業(yè)的期間，得需要家長(cháng)在一旁時(shí)刻地提醒和督促，也可以停下來(lái)離開(kāi)座位休息一會(huì )兒再寫(xiě)。若不然，一張紙，一塊橡皮，一根鉛筆等等都可以成為寶貝們樂(lè )此不彼的玩具，而這些都會(huì )分散孩子的注意力。倘若再有一些容易吸引孩子眼球的東西，或是家長(cháng)大聲說(shuō)話(huà)、玩樂(lè )的聲音，那結果更是可想而知了。我家寶貝的注意力就屬于特別不集中的那一類(lèi)，偶爾會(huì )玩東西不說(shuō)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)兒干擾的聲音，都會(huì )引起他的注意力。久而久之，就養成了寫(xiě)作業(yè)時(shí)邊玩邊寫(xiě)、磨磨蹭蹭的壞習慣了。

　　那么，孩子寫(xiě)作業(yè)那么慢，我們家長(cháng)該怎么做呢？說(shuō)真的，對于低年級階段孩子來(lái)說(shuō)，還真沒(méi)有好辦法，我的做法是用心陪伴。

　　孩子的年齡小，做事的速度本來(lái)就很慢，尤其是學(xué)習剛起步的時(shí)候，我們要理解和分析孩子寫(xiě)作業(yè)慢的原因。不能簡(jiǎn)單地把它歸結為孩子磨蹭，孩子笨，進(jìn)而在不停地批評和埋怨中使孩子喪失自信。放慢我們陪伴的腳步，控制好自己的情緒，告訴孩子，也告訴我們自己，一切慢慢來(lái)，靜待花開(kāi)。寫(xiě)作業(yè)，最重要的是寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度，其次才是速度。

　　我家寶貝一年級時(shí)，由于學(xué)前教育與一年級與學(xué)校教育的脫軌，我一邊手把手地教孩子寫(xiě)好生字的每一個(gè)筆畫(huà)，一邊把孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間分成幾段，孩子寫(xiě)作業(yè)的速度真的很慢，但我一點(diǎn)兒也不著(zhù)急，因為我明白，這是打基礎的階段，也是培養孩子寫(xiě)作業(yè)態(tài)度的關(guān)鍵階段。所以，至今為止，不管孩子寫(xiě)作業(yè)的速度如何，但作業(yè)字體一向是工整整潔。

　　一年級上半學(xué)期，因為孩子識字量有限，需要家長(cháng)讀題，往往孩子完成每一項作業(yè)都需要家長(cháng)的陪伴。但是到一年級下半學(xué)期，我就開(kāi)始鼓勵孩子自己讀題了。孩子初學(xué)自己讀題，還要弄懂意思，當然會(huì )慢，所以有時(shí)候作業(yè)會(huì )寫(xiě)到比較晚一些。沒(méi)辦法，在培養讀題能力和延長(cháng)寫(xiě)作業(yè)時(shí)間之間，我選擇了前者。

　　除此，我也經(jīng)常鼓勵孩子放學(xué)后先寫(xiě)作業(yè)再玩耍，在寫(xiě)好的基礎上適當提高寫(xiě)作業(yè)的速度，肯定和表?yè)P孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，為孩子創(chuàng )造良好的寫(xiě)作業(yè)環(huán)境，讓孩子養成良好的作業(yè)習慣等等。

　　就目前來(lái)看，寶貝寫(xiě)作業(yè)的速度依然很慢，而且我也曾為此焦心、努心、擔心過(guò)，但我相信，隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，再加上我的悉心陪伴，寶貝一定會(huì )慢慢提高寫(xiě)作業(yè)的速度的。加油，我親愛(ài)的寶貝！