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幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日心得體會(huì )（通用11篇）
我們有一些啟發(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日心得體會(huì ) 1
從小班到中班，不知不覺(jué)中，馨馨已經(jīng)上了一年多的幼兒園了，我時(shí)常會(huì )想，她現在在干什么，一天是怎么度過(guò)的，都學(xué)了些什么東西，是否感到快樂(lè )許許多多類(lèi)似的問(wèn)題在我腦海里出現。6月12日上午，我參加了寶貝幼兒園的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，一幕幕生動(dòng)的場(chǎng)景映入眼中，一張張純真無(wú)邪的笑臉，一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的精靈，美女老師們忙碌的身影，我心中的這些問(wèn)題終于找到了答案。
九點(diǎn)鐘左右，中二班的小朋友們在兩位老師的組織下排著(zhù)隊伍很有秩序地走到活動(dòng)室，開(kāi)始做廣播體操。做操時(shí)，幾個(gè)班的小朋友們是分開(kāi)做的。每個(gè)班的前后都有一位自己班的老師在領(lǐng)著(zhù)做操，小朋友們都很是認真地隨著(zhù)音樂(lè )的節拍跟著(zhù)老師一起唱著(zhù)跳著(zhù)，氣氛很是熱烈�？赡芴宋辶赘璋�，音樂(lè )就停了，小朋友們又開(kāi)始排好隊伍回教室了。
在老師的"一二三，快坐好!"中，小朋友們很快就乖乖的坐好了，然后老師請我和另一位家長(cháng)一起協(xié)助她們給小朋友們倒水喝，杯架上放了很多的小杯子，小杯子上都有著(zhù)每一位小朋友的名字，一旦叫上哪位小朋友的`名字，他就上臺來(lái)端水回到座位喝。
喝完水，我們兩位家長(cháng)又協(xié)助老師領(lǐng)著(zhù)小朋友們去洗手，一組一組的去，先是用洗手液洗手，洗好后用毛巾為他們擦干，最后再領(lǐng)他們回到教室，換另一組的小朋友們來(lái)。小朋友都坐好后，老師開(kāi)始上課了，黑板上有著(zhù)今天的教學(xué)內容，為個(gè)數相同的物品找朋友，大意是左邊幾個(gè)點(diǎn)，右邊幾個(gè)物品，如果個(gè)數都是一樣的就把它們劃線(xiàn)連起來(lái)。老師先是和小朋友們一起數，然后又叫舉手的小朋友上講臺去數，一旦數對了，馬上就領(lǐng)著(zhù)全班的小朋友一起給他"棒一下"："xxx，你真棒!"小朋友們也都很是認真地給受獎勵的小朋友"棒一下"，得到老師和全班同學(xué)的表?yè)P，小朋友很是自豪和開(kāi)心，老師再獎勵一個(gè)小紅旗貼在小朋友的額頭上，小朋友就更是開(kāi)心了。我認為這真的很不錯，每個(gè)表現好的小朋友都能及時(shí)的得到鼓勵，以后一定會(huì )更加自信和認真地去學(xué)習，也增強了寶貝們的學(xué)習興趣。難怪馨馨每次做得特別優(yōu)秀時(shí)都會(huì )說(shuō)："媽媽?zhuān)o我棒一下!"當然，今天的馨馨無(wú)論是做操還是上臺數數都表現得非常不錯，尤其是得到老師和全班同學(xué)的"棒一下"時(shí)更是開(kāi)心，后來(lái)老師獎給了她小紅旗，她更是樂(lè )不可支了呵。
老師教完后又發(fā)下了"全腦數學(xué)"，然后讓每個(gè)小朋友自己翻到今天在黑板上講的那一頁(yè)，于是，小朋友們都自己翻了起來(lái)，沒(méi)一會(huì )，都翻到了。在協(xié)同老師一起輔導小朋友們做作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現，有的小朋友真的很棒，自己就能獨立完成了，有的需要適當的輔導一下，馨馨也是最先交作業(yè)的同學(xué)之一，有時(shí)，真的很為她驕傲，每天回去后都是獨自完成"邏輯狗"的，然后就自己找書(shū)出來(lái)讀。
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日心得體會(huì ) 2
我以家長(cháng)的身份參加了小三班的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。由于這是xx小朋友入園后的第一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，我與嘉嘉的爸爸都非常重視這次難得機會(huì )，我特地請了假參加這次開(kāi)放日的活動(dòng)。
半日開(kāi)放活動(dòng)是從下午孩子們午睡后開(kāi)始的，家長(cháng)們來(lái)到班級，睡醒后吃過(guò)水果的小寶貝們開(kāi)始了下午的學(xué)習活動(dòng)。
首先向家長(cháng)們展示的是新學(xué)的兒歌和手指操，歌曲和動(dòng)作我并不陌生，因為嘉嘉已經(jīng)在家里表演過(guò)了，但是當看著(zhù)30多個(gè)孩子一起稚嫩地表演，還是充滿(mǎn)了驚喜和感動(dòng)。
接下來(lái)是手工時(shí)間，我知道這是xx最喜歡的內容，寶寶們在老師的教授和指導下，用彩紙撕成各種形狀的碎紙片，粘成彩色的花瓶，再把制作好的小花粘到花瓶上，做成一副美麗的手工畫(huà)。孩子們很快就領(lǐng)會(huì )了老師意圖并開(kāi)始做了起來(lái)，xx是西瓜桌上唯一的女生，動(dòng)作稍顯慢了一些，我也并不著(zhù)急，只是耐心地等著(zhù)她、陪著(zhù)她，當她需要的時(shí)候給予必要的幫助。我希望她能夠盡量多地，靠自己的力量和審美去完成她的作品，而少些我的影響。當然，最后的作品，她自己是滿(mǎn)意的，我只要給予她肯定的.微笑就好了。
做完手工，孩子們在老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始穿衣服去戶(hù)外活動(dòng)。其實(shí)，我內心是非常期待看到xx做操的，甚至還舉好了手機準備拍照�？赡苁怯捎谟屑议L(cháng)在，小朋友們做操都沒(méi)有平時(shí)專(zhuān)心，嘉嘉也是一直站在原地看別的小朋友或家長(cháng)，并沒(méi)有要好好做操的意思。還好，家長(cháng)們都并不擔心也表示理解，在我看來(lái)，做操是一個(gè)參與式的學(xué)習過(guò)程，隨著(zhù)時(shí)間的推移，以及老師和其他小朋友的熏陶和示范，寶寶們會(huì )慢慢地學(xué)好的。
接下來(lái)是分組進(jìn)行的親子游戲環(huán)節，可以看出孩子們在這一環(huán)節就放開(kāi)多了，和家長(cháng)的配合互動(dòng)都很好，剛剛還在哇哇大哭的寶寶這個(gè)時(shí)候也高興了起來(lái)。
戶(hù)外活動(dòng)結束后，回到教室的小朋友們有序的如廁、洗手、喝水，一個(gè)個(gè)有條不紊、井然有序，在老師悉心地指導下是如此乖巧懂事。晚餐的時(shí)候，也都吃得特別香，好像是讓爸爸媽媽看看自己有多棒！
兩個(gè)半小時(shí)的“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)安排的如此緊湊而有意義，為了讓家長(cháng)們全面地了解孩子們的學(xué)習和生活情況，可以看出老師的確費心了�？吹叫∨笥褌兠刻斓纳钊绱硕嘧硕嗖�，我作為家長(cháng)也是倍感欣慰。很感謝幼兒園能夠給我們這樣一個(gè)互動(dòng)的機會(huì )，讓家長(cháng)們參與其中，便于加強溝通、相互了解。
最后祝我們的xx一幼能夠更棒、更好，成為寶寶們的樂(lè )園，也希望我們的小三班能夠不斷進(jìn)步，孩子們茁壯成長(cháng)！
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日心得體會(huì ) 3
記得那天天氣很冷，還刮著(zhù)風(fēng)，到了省實(shí)驗小學(xué)二樓的會(huì )議室，卻感覺(jué)這里“熱騰騰”的，好多家長(cháng)已經(jīng)到了，是啊，既能了解老師授課的情況也能了解孩子上課到底什么情形，這樣的機會(huì )即使家長(cháng)再忙興許也不愿錯過(guò)，帶著(zhù)這些許疑問(wèn)，我對這次開(kāi)放課充滿(mǎn)了期待！
三節課不知不覺(jué)中就聽(tīng)完了，原想著(zhù)會(huì )很“漫長(cháng)”，但事實(shí)上，我被課堂上“熱烈”的氛圍感染了，似乎自己不是作為一名家長(cháng)，而是變成一名小學(xué)生在聽(tīng)課，原本枯燥的知識就這樣在輕松愉快的氣氛中在不經(jīng)意間“輸送”到我們的腦海，并一直停留在我的記憶中難以忘卻，想來(lái)讓人記憶猶新。其中印象最深的有以下幾點(diǎn)：
一、師生互動(dòng)，老師傳授，學(xué)生感悟，二者達到了完美的統一，與我印象中傳統的“填鴨”式的應試教育截然不同。最讓我嘆服的是，全班60來(lái)個(gè)孩子，兩位老師能最大限度地調動(dòng)起孩子們的主動(dòng)性、積極性，孩子們參與的熱情，看看他們高高舉起的雙手就知道！情不自禁地想夸一句：省實(shí)驗小學(xué)的老師，就是不一般！
二、教師面授與現代化的多媒體現育相結合，增強了教學(xué)的效果和孩子們聽(tīng)課的樂(lè )趣。我印象中的小學(xué)授課，經(jīng)常是講臺上老師講得口干舌燥，講臺下孩子們卻一個(gè)個(gè)“開(kāi)小差”，搞小動(dòng)作，是啊，對于這些八九歲的孩子們來(lái)說(shuō)，好動(dòng)的天性讓他們跟大人一樣全身心投入地坐一堂課真得不是那么容易的事！但在這里時(shí)間變得不再漫長(cháng)，老師的聲情并荗輔助多媒體的圖、形、色…，使枯燥的知識變得形象、生動(dòng)和直觀(guān)，看看孩子們挺直的腰板，還有一雙雙全神貫注的眼睛及聽(tīng)他們回答問(wèn)題時(shí)高高的嗓門(mén)，就可以感覺(jué)到他們聽(tīng)課的樂(lè )趣！
三、兩位老師課堂上的表現，各有特色，各具千秋，也給我留下很深的印象，讓我感受到省實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀教師的風(fēng)采！語(yǔ)文陳老師講課富有激情自信，講解聲情并荗，讀課感染力強，啟發(fā)隨之讓孩子們感悟，“授業(yè)”也在“解惑”，授課同時(shí)也在育人，相信小女孩金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼也同樣感動(dòng)著(zhù)每一個(gè)孩子，這是一節多么有意義的“愛(ài)心”教育課！數學(xué)王老師講話(huà)簡(jiǎn)潔、干練，永遠沒(méi)有一點(diǎn)拖泥帶水，能夠引導、啟發(fā)孩子們拓展思維，引導的同時(shí)也在激發(fā)孩子的自信，鼓勵孩子們積極、踴躍地回答問(wèn)題。還有王老師準點(diǎn)下課，絲毫不拖堂有嚴格時(shí)間觀(guān)念的小細節也讓我這個(gè)做家長(cháng)的很感動(dòng)！
四、這次聽(tīng)課讓我對教師的工作有了一份理解，總體感覺(jué)是教師的工作真的很辛苦，她們確實(shí)在盡責盡力地去做了，60來(lái)個(gè)孩子的'班容量還能做這么好，把孩子交給這樣好的學(xué)校和這樣好的老師，當家長(cháng)的真的放心了！重新作了一回“學(xué)生”，也讓我這個(gè)當家長(cháng)的對孩子的“處境”加深了一些體會(huì )，孩子們也很不容易，小小年齡讓他們多半天坐在教室注意力集中地去聽(tīng)課！這也是這次公開(kāi)課帶給我的收獲之一吧！
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì )，同時(shí)也給我們家長(cháng)上了一課，家長(cháng)在抱怨學(xué)校不夠好抱怨孩子不夠出息的時(shí)候，我們應該捫心自問(wèn)，我們對孩子的教育真的是做到盡心盡力了嗎，有沒(méi)有做到跟老師和孩子一樣地付出呢！
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日心得體會(huì ) 4
家長(cháng)開(kāi)放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長(cháng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習、生活的窗口，是一項家長(cháng)和小朋友都非常喜歡的活動(dòng)。小朋友經(jīng)過(guò)在園的一段時(shí)間的學(xué)習和生活，學(xué)會(huì )了許多新的本領(lǐng)，他們非常想把自己學(xué)到的本事表現給自己的爸爸媽媽看；而家長(cháng)們呢，也非常想了解一段時(shí)間以來(lái)自己的孩子在幼兒園到底是怎么學(xué)習和生活的？自己的孩子真的象老師講的那樣進(jìn)步那么大嗎？
在小朋友和家長(cháng)們的期盼中，7月15日我班開(kāi)展了“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)。本次開(kāi)放日活動(dòng)從早上8：00點(diǎn)開(kāi)始，一直到中午11：00點(diǎn)結束，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。許多家長(cháng)7：30分就跟孩子一起來(lái)到幼兒園，觀(guān)看了孩子區角活動(dòng)、早操、語(yǔ)言活動(dòng)《分類(lèi)》等，還和小朋友一起到戶(hù)外玩了游戲《我的寶寶在哪里》《給媽媽帶項鏈》，小朋友還向家長(cháng)們展示前段時(shí)間學(xué)習的歌曲、兒歌等。
在半日活動(dòng)的最后，我們召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(cháng)會(huì )”。向家長(cháng)簡(jiǎn)要介紹了半日活動(dòng)的主要活動(dòng)安排和各項活動(dòng)的目標，介紹了近三個(gè)月來(lái)班級的主要活動(dòng)、班級環(huán)境、班級幼兒的進(jìn)步、存在的問(wèn)題以及需要家長(cháng)配合的工作等。讓家長(cháng)比較全面的.了解我班的各項工作。
本次活動(dòng)內容豐富、緊湊，比較全面的向家長(cháng)展示了幼兒在園生活的各項主要活動(dòng)。在本次半日開(kāi)放活動(dòng)中，我們能夠充分體現保教結合原則，細心地關(guān)注每一位幼兒喝水情況，活動(dòng)后注意給小朋友檫汗。能把要求提在每一次活動(dòng)前面，讓小朋友在每一個(gè)活動(dòng)中能做到心中有數。通過(guò)展示活動(dòng)讓家長(cháng)了解幼兒近階段在園的學(xué)習內容和幼兒掌握的情況。
本次半日活動(dòng)還能針對家長(cháng)如何參與半日活動(dòng)作出適當的引導。如在教室門(mén)口張貼了“家長(cháng)開(kāi)放日溫馨提示”，提醒家長(cháng)在參加活動(dòng)時(shí)需要注意些什么；通過(guò)家長(cháng)會(huì )中對半日活動(dòng)的說(shuō)明，如何看待孩子在半日活動(dòng)中的表現，以及自己孩子與別的孩子之間的差異。同時(shí)還向家長(cháng)介紹了班級的環(huán)境和班級環(huán)境與教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。
本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(cháng)們也更能了解班級開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對老師表示感謝！
活動(dòng)結束后，我班二位老師針對當天的活動(dòng)進(jìn)行分析和反思。我們的半日活動(dòng)是成功的，家長(cháng)對半日活動(dòng)是滿(mǎn)意的。但同時(shí)我們也發(fā)現在活動(dòng)組織中仍有寫(xiě)地方考慮不周。如：在活動(dòng)中，對兩頭的孩子關(guān)注較多，但對中間的孩子顧及的較少。日后組織這種活動(dòng)我們的考慮定會(huì )更加周全，更加細致，爭取能夠讓每一位家長(cháng)都滿(mǎn)意。
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日心得體會(huì ) 5
不知不覺(jué)孩子上了近一年幼兒園，我一直很好奇她在幼兒園里的表現，每次只能通過(guò)老師發(fā)的視頻和照片里窺視孩子在幼兒園里的生活表現，我帶著(zhù)高興的心情一早和寶寶來(lái)到了幼兒園。
小朋友在操場(chǎng)玩耍的時(shí)候，老師們還給她們一個(gè)個(gè)墊上吸汗巾，這個(gè)工作小環(huán)節讓我特別暖心，老師們在用自己細致入微的行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的孩子，小朋友們玩的很開(kāi)心，不一會(huì )就滿(mǎn)頭大汗。
聽(tīng)著(zhù)操場(chǎng)上美妙的音樂(lè )，孩子們在三位老師的組織下拿著(zhù)小板凳，有秩序的走了出去，來(lái)到操場(chǎng)上準備做操。孩子們手上拿著(zhù)小板凳，在老師的帶領(lǐng)下隨著(zhù)音樂(lè )小朋友們認真的做著(zhù)團體操，老師的肢體語(yǔ)言豐富，整個(gè)活動(dòng)氣氛都被充分調動(dòng)起來(lái)，看著(zhù)孩子們的臉上的笑容，就知道他們是開(kāi)心快樂(lè )的。
上課環(huán)節，小朋友有秩序的排好隊，進(jìn)入教室，老師安排好了后，各個(gè)小組開(kāi)始依次上洗手間、洗手、喝水，然后小朋友陸陸續續的都按照老師說(shuō)的行動(dòng)了起來(lái)。開(kāi)始點(diǎn)心時(shí)間，魏老師為小朋友們分配水果，小朋友們還是依次排好隊一個(gè)一個(gè)的到餐桌上拿到屬于自己的小果盤(pán)，吃完水果，小朋友們自覺(jué)地去衛生間洗手準備開(kāi)始上課了，小家伙們小手放背后的坐好，眼睛烏溜溜的看著(zhù)老師，老師今天帶來(lái)了什么節目呢？哦，原來(lái)是要考考小朋友的專(zhuān)注力能力和語(yǔ)言表達能力，老師播放了一首《胡椒小豬》的歌曲，讓小朋友們猜猜看小豬在做披薩的.時(shí)候發(fā)生了什么事情，小朋友們都很棒，都在踴躍舉手，想要老師看到她們，我家閨女也很棒，雖然老師沒(méi)有點(diǎn)到她的名字回答問(wèn)題，但是她的小手舉得高高的，勇于表達自己發(fā)現的問(wèn)題。鋼琴聲響起蔣老師唱起了《春天》，小朋友們站了起來(lái)，舒老師在旁邊帶動(dòng)著(zhù)氣氛在和小朋友們唱著(zhù)、跳著(zhù)，開(kāi)心無(wú)比。半天的時(shí)間過(guò)得很快，吃飯的時(shí)間也到了，接下來(lái)還是由可愛(ài)的魏老師幫小朋友們打飯，小朋友們聽(tīng)著(zhù)蔣老師和舒老師的安排依次排好隊領(lǐng)餐具，坐在自己的課桌上，吃著(zhù)香噴噴的飯菜，因為可可表現的好，所以被蔣老師派去做監督小老師，真是好可愛(ài)。
看到女兒從一個(gè)懵懂無(wú)知的小寶貝，開(kāi)始變得懂道理、守秩序、長(cháng)本領(lǐng)了，這讓我做媽媽的無(wú)比欣喜，在這里我要感謝的人是老師們，是你們用辛勤的汗水，母親般的關(guān)懷，讓我家可可成長(cháng)成今天的樣子。這些進(jìn)步和老師們的付出以及對孩子的愛(ài)是分不開(kāi)的，在這里我要衷心感謝小三班的三位老師，遇到你們是我家可可的幸福！
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今天特地請了一天假，參加了兒子學(xué)校的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。一上午觀(guān)摩了三節課，語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)口語(yǔ)課。我還帶上了聽(tīng)課筆記，記下了他們上的三節課實(shí)錄，也順便學(xué)習了下。
今天的課他們肯定也是精心準備端出來(lái)的大餐。今天我用雙重的眼光去聽(tīng)他們的課，既從教師的眼光去聽(tīng)課，又從家長(cháng)的眼光去聽(tīng)課。讓我覺(jué)得滿(mǎn)意的是他們的老師確實(shí)有獨到的地方，尤其對于學(xué)生的評價(jià)上很花心思的。語(yǔ)文老師很年輕，很有激情活力，尤其親近小朋友，雖然經(jīng)驗不多，但很主張賞識教育，這一點(diǎn)對我兒子很有激勵效果。數學(xué)老師經(jīng)驗豐富，將近二十年的數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，雖然沒(méi)有小年輕這么有激情活力，但這個(gè)數學(xué)老師的數學(xué)思維培養很好，他的課上讓我看到了從小培養孩子的數學(xué)思維，而且他有意識培養孩子用簡(jiǎn)潔又全面的語(yǔ)言表達，這對于以后的應用題理解會(huì )有好處�？墒墙裉熳屛沂氖俏覂鹤拥恼n堂表現。三節課就只有語(yǔ)文課很自信的表達，并且能跟著(zhù)老師的思維。數學(xué)課不積極動(dòng)腦，幾乎很少舉手發(fā)言，唯一一次舉手發(fā)言還是說(shuō)話(huà)輕輕地。英語(yǔ)口語(yǔ)課明顯成了好生的課堂，有幾個(gè)學(xué)生每一次提問(wèn)都叫著(zhù)“Let me try！”“Let me try！”，真是佩服這些孩子的膽量與知識，估計這些孩子早就在外面興趣班學(xué)過(guò)的。我兒子明顯在英語(yǔ)口語(yǔ)課上已經(jīng)坐不住了，上午第三節課了。老師在黑板上加那么多星星好像對他毫無(wú)興趣。
晚上的家長(cháng)會(huì )聽(tīng)了一個(gè)小時(shí)陸校長(cháng)的報告，這個(gè)報告真的好的，我真想把每個(gè)字都記下來(lái)。報告的主題是培養孩子良好的習慣。這個(gè)主題我們開(kāi)家長(cháng)會(huì )都會(huì )用的，但是總覺(jué)得她的報告句句在理。一小時(shí)后又回到教室，家長(cháng)們不約而同地都坐在自家孩子的位置上。不到幾分鐘，轉眼一看，教室里沒(méi)有一個(gè)空位，這比起我們學(xué)校的家長(cháng)會(huì )可是好多了。我以前每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )總有些家長(cháng)不來(lái)的，請假的，還有遲到的`。聽(tīng)完班主任的介紹報告，又討論了幾分鐘，后來(lái)個(gè)別交流了下，已經(jīng)是晚上九點(diǎn)鐘了。
今天的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)我覺(jué)得我是請對假了，否則光看兒子的“100分”試卷還以為很好呢，今天觀(guān)摩后我知道了哪些方面需要我去關(guān)注的了。同樣地，我也在想，我的學(xué)生在我的課堂不積極動(dòng)腦，不肯發(fā)言，我要怎么辦呢？自從自家孩子上學(xué)之后，經(jīng)�？吹綄W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)會(huì )聯(lián)系到自家的孩子，看到自家孩子的缺點(diǎn)后也會(huì )去思索我的學(xué)生。我很感謝這位年輕的班主任，她的賞識教育讓我兒子在她的課堂上進(jìn)步飛快！我相信我的兒子總有一天能突飛猛進(jìn)的！
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“關(guān)于家長(cháng)開(kāi)放日”是學(xué)校常規教學(xué)的一個(gè)組成部分，目的是讓更多家長(cháng)參與孩子學(xué)習生活，在陪伴孩子成長(cháng)的同時(shí)，也為學(xué)校的管理和發(fā)展獻計獻策。而聽(tīng)課，無(wú)疑是整個(gè)活動(dòng)中最重要的環(huán)節。
那么，家長(cháng)開(kāi)放日，什么樣的課堂更有效？這是一個(gè)值得探究的問(wèn)題。我的看法是，結合學(xué)科特點(diǎn)和班級情況，靈活設計一節相對開(kāi)放的課，會(huì )更有實(shí)效。這樣的課堂有助于學(xué)生的發(fā)揮，有利于家長(cháng)對孩子情況的了解，有利于家長(cháng)的參與，達到生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，家長(cháng)、老師和孩子的三方互動(dòng)的效果，從而收獲知識與情感交流的雙贏(yíng)，收獲課堂的詩(shī)意與勃勃生機。
這方面的體驗我有很多，其中印象深刻的有兩次。一次，剛好是在學(xué)習《“精彩極了”和“糟糕透了”》之后，我就順勢設計了《愛(ài)是什么》的口語(yǔ)交際課，讓學(xué)生從課內到課外，結合自己的生活經(jīng)歷說(shuō)出對親人之愛(ài)、師生之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)的理解，收到了交流情感、深化思想的目的。當孩子在課室前面動(dòng)情地訴說(shuō)著(zhù)媽媽對自己的愛(ài)時(shí)，坐在后面的媽媽禁不住留下眼淚。我順勢說(shuō)：“孩子，親愛(ài)的媽媽就在身邊，快去用行動(dòng)表示你的感謝吧！“當母子倆相擁的剎那，教室里掌聲雷動(dòng)，我也順勢播放《燭光里的媽媽》，課堂達到了預期中的高潮。還有一次，針對電腦深入千家萬(wàn)戶(hù)、并日復一日地改變著(zhù)我們生活的現狀，我和同年級老師一起設計了《上網(wǎng)的利與弊》，引導孩子正確對待上網(wǎng)，努力做到綠色上網(wǎng)，科學(xué)上網(wǎng)。在辯證的環(huán)節，孩子們各持己見(jiàn)，氣氛熱烈。更有家長(cháng)自動(dòng)自覺(jué)地參與進(jìn)來(lái)，用孩子或自身的經(jīng)歷說(shuō)出了自己的見(jiàn)解。在達成共識的剎那，教室里一片歡悅。這兩節課雖然已經(jīng)過(guò)去了很久，但我依然清晰地記得當時(shí)的情景，更有家長(cháng)握著(zhù)我的手訴說(shuō)感謝的溫暖，那一言一行恍如昨天，提醒著(zhù)我這樣的.課堂才能演繹出別樣的精彩。
可是，就在今天，我卻沒(méi)有遵循自己的一貫路線(xiàn)。在稍作躊躇之后，我依然選擇了《觸摸春天》這篇課文，期待和大家一起分享美文，感受盲童安靜對生活的熱愛(ài)。還有一個(gè)課文之外的小小考慮，那就是想讓家長(cháng)一起看看我們長(cháng)久以來(lái)倡導的預習是否落實(shí)到位，以期引起家長(cháng)重視，把預習落實(shí)好，培養學(xué)生的自學(xué)能力，因為我也深信“會(huì )自學(xué)的孩子要比認真聽(tīng)講的孩子有出息�！庇谑�，決定把這節課上成常態(tài)課，并特意強調了檢查預習的環(huán)節。這樣，勢必影響整節課的安排。果然，后面的拓展沒(méi)有了時(shí)間，還有學(xué)生練寫(xiě)感受的環(huán)節。不過(guò)，孩子們很認真，雖然突然而至的26位家長(cháng)讓他們有些拘束，但課還是不錯，春天的美景和安靜對生活的熱愛(ài)深深地感染著(zhù)我們每一個(gè)人，教室里愉悅而肅然，而文章的主題“誰(shuí)都有權利生活的權力，誰(shuí)都可以創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界�！�，也在每一個(gè)人的心里引起了強烈的共鳴。透過(guò)孩子們專(zhuān)心致志的小臉，我看到家長(cháng)們認真的容顏，更有家長(cháng)舉起相機實(shí)錄課堂（后來(lái)得知），很是感懷。下課時(shí)，他們圍著(zhù)我久久不肯離去，梁程的奶奶拉著(zhù)我的手說(shuō)“很好”，還有家長(cháng)體貼地說(shuō)“快坐下休息，看把你累的”。當說(shuō)到“拓展沒(méi)有來(lái)得及”的遺憾，有家長(cháng)說(shuō)“這樣好，這樣我才知道預習到底要怎樣做�！比缡�，也就沒(méi)有了遺憾。
晚上，寫(xiě)這篇小文的時(shí)候，才知道今天是“世界讀書(shū)日”，不禁想：早知道，我應該繼續“我讀書(shū)我快樂(lè )”系列，就《愛(ài)的教育》交流讀書(shū)心得，在品讀“愛(ài)”、交流“愛(ài)”、表達“愛(ài)”的熱烈氣氛中傳遞美好，激蕩情感。也有理由相信，這樣一來(lái)，長(cháng)久以來(lái)倡導的“親子共讀”有望更好地實(shí)現。
所有的過(guò)去都會(huì )有所遺憾，能在過(guò)往中收獲經(jīng)驗，應該也是成長(cháng)的表現。
所以，我所理解的“家長(cháng)開(kāi)放日”課堂，不是面向專(zhuān)家的技能大賽，不用刻意準備得盡善盡美。它需要我們和家長(cháng)的距離相對近一些，讓學(xué)生正常發(fā)揮，讓家長(cháng)看到孩子學(xué)習上尚待改進(jìn)的方面，再加上情感的互動(dòng)，就算圓滿(mǎn)。
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日心得體會(huì ) 8
今天大寶學(xué)校舉行一年級第一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，之前接到通知時(shí)，算算日期，我應該是上班的，就計劃讓外公參加的，因為姐姐車(chē)票沒(méi)買(mǎi)到，晚兩天過(guò)來(lái)，正好今天自己請假帶二寶，所以想自己參加一下。但這兩天天氣有點(diǎn)涼，學(xué)校也不讓抱寶寶進(jìn)來(lái)，昨天晚上想想還是不折騰二寶了，計劃還是讓外公進(jìn)來(lái)參加一下。早上外公說(shuō)要么他來(lái)抱二寶，讓我自己進(jìn)來(lái)看看大寶學(xué)習，我想了一下，平時(shí)上班也沒(méi)時(shí)間過(guò)來(lái)，有機會(huì )進(jìn)來(lái)看看大寶在校學(xué)習情況，機會(huì )也很難得，就臨時(shí)收拾了一下抱二寶一起來(lái)學(xué)校，到校門(mén)口把二寶交給外公在外面等，就帶著(zhù)大寶進(jìn)來(lái)了。
因為臨時(shí)決定過(guò)來(lái)，收拾二寶的東西耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，到教室大家已經(jīng)開(kāi)始早讀了，應該是大寶第一次遲到吧。他有點(diǎn)不開(kāi)心了，站在教室門(mén)口不進(jìn)去，我有點(diǎn)著(zhù)急，說(shuō)再進(jìn)去就遲到了，他說(shuō)已經(jīng)遲到了，我說(shuō)遲到也要進(jìn)去啊，他還是不動(dòng)，我想用激將法激他一下說(shuō)，不進(jìn)去那我們就回去吧，本來(lái)以為他們會(huì )進(jìn)去，結果他卻點(diǎn)點(diǎn)頭，同意回家，我當時(shí)真有點(diǎn)奔潰了。說(shuō)半天沒(méi)用，就是站在門(mén)口不進(jìn)去，真有點(diǎn)想發(fā)火了，想想一定不能當著(zhù)那么多家長(cháng)和同學(xué)的面發(fā)貨，還是忍住了，最后用眼神求助班主任老師，老師領(lǐng)著(zhù)他才進(jìn)去。
進(jìn)去后老師收昨天發(fā)的一張調查表，別的同學(xué)都交了，我看半天也沒(méi)看到他到底拿了沒(méi)有，有些家長(cháng)一直在外面催他們拿表格出來(lái)，我也想催他的，想想還是算了，讓他自己處理吧，真沒(méi)交放學(xué)再說(shuō)吧，今天能催一次，明天不進(jìn)來(lái)也不可能再催他哈。
早讀完該坐早操了，我看大家都呼啦啦地跑出去準備做操了，就剩下三個(gè)小朋友還在教室，其中就有我們家一枚。我還在納悶，為什么他們不出來(lái)呢，難道他們平時(shí)不用做早操的為什么呢我朝他揮揮手，示意他出來(lái)，結果他就朝我搖搖頭，我更是悶了，啥情況哈，難道他們幾個(gè)平時(shí)真的不用早操終于，等到快開(kāi)始早操了，他們幾個(gè)才恍然大悟似的跑出來(lái)。（晚上回家我問(wèn)他為什么那么晚才出去做操，他說(shuō)還以為大家是課間出去上廁所，不知道原來(lái)是做操去了，還真是暈了。）
接下來(lái)的英語(yǔ)課也是一樣，老師讓大家拿出昨天回去畫(huà)的畫(huà)，結果大部分同學(xué)都拿出來(lái)了，他就是不拿，早上在家還讓我幫他放進(jìn)書(shū)包的，結果用的時(shí)候還是不知道拿出來(lái)，我也是無(wú)語(yǔ)了，很想進(jìn)去提醒他拿出來(lái)，仍然忍住了，想著(zhù)晚上回去再聊吧。（晚上一聊，才知道因為看到別人的畫(huà)都涂了顏色，他自己的沒(méi)涂色不好意思拿出來(lái)，唉，也是個(gè)死要面子的人）。
看了半天，越看越著(zhù)急，還好回答問(wèn)題倒還算蠻積極，英語(yǔ)課也好，語(yǔ)文課也罷，會(huì )的看他都能積極舉手的，不過(guò)應該是這個(gè)年齡段的娃都是比較自信的吧，老師一提問(wèn)，都是一堆人把手舉得高高的。
上午最后一節是體育課，本來(lái)以為體育課么，比較輕松，沒(méi)啥不放心的了，剛好老爹打電話(huà)說(shuō)二寶醒了，我就出去給二寶喂奶，喂完再進(jìn)去，體育課基本快下課才進(jìn)去，結果那么熱的天氣，他盡不知道脫外套，一節課跑跳下來(lái)唉，里面衣服都濕完了，真是無(wú)語(yǔ)。
短短半天的公開(kāi)課，真是看的我揪心，但是一直在緊記老師的教誨，不能發(fā)火，不能把負面的情緒帶給孩子，要善于發(fā)現孩子的有點(diǎn)，不斷地調整自己，要好好溝通，要好好溝通，還好，終于做到一整天沒(méi)有發(fā)火，但基本也快了，家庭教育學(xué)習的路上，還需繼續修行哈！
不過(guò)，回頭想想，雖然猶豫過(guò)幾次，今天還是比較慶幸，最后自己還是來(lái)參加他的第一次開(kāi)放日活動(dòng)了。孩子的活動(dòng)，以后盡量還是要自己參加，不管上班也好，帶二寶也罷，哪怕讓他爸爸請假，也要盡可能參加他的`學(xué)�；顒�(dòng)了。因為在上課的過(guò)程中，當大家的家人都圍在教室周?chē)鷷r(shí)，每個(gè)孩子其實(shí)都會(huì )時(shí)不時(shí)地回頭搜尋一下自己的家人，偶爾有幾次，我換了一下位置，當他第一時(shí)間沒(méi)有看到媽媽時(shí)，可以看出小臉上有些許的不快，不知道媽媽去哪里了回去了當他來(lái)回搜尋最后找到媽媽時(shí)，燦爛的笑容頓時(shí)浮現，那個(gè)笑容代表的是發(fā)自?xún)刃牡拈_(kāi)心，為了這個(gè)笑容，也不該錯過(guò)這樣的親子活動(dòng)！
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日心得體會(huì ) 9
20xx年11月11日，我有幸作為家長(cháng)代表參加了學(xué)校組織的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，學(xué)校的細心參觀(guān)安排，老師們的精彩課堂教學(xué)，孩子們的積極表現，給我帶來(lái)震撼的同時(shí)也帶來(lái)了安慰。下面我談一下我的心得體會(huì )。
我去的較晚，當時(shí)已經(jīng)晨讀了，我是踏著(zhù)孩子們朗朗的讀書(shū)聲進(jìn)的教室。第一節課是語(yǔ)文課，顧老師帶領(lǐng)他們學(xué)習的內容是《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，配合著(zhù)視頻的PPT，孩子們的注意力完全被老師吸引，就連我們家長(cháng)也被這種氣氛完全的融入了進(jìn)去。講故事的同時(shí)，顧老師隨時(shí)讓同學(xué)們舉手回答問(wèn)題。孩子們都很興奮，每個(gè)人都高高舉起自己的小手，只怕老師看不見(jiàn)叫不到自己，被叫到的孩子站起來(lái)的神氣十足，有一種勝利的感覺(jué)。有些同學(xué)有點(diǎn)緊張沒(méi)能主動(dòng)舉手，顧老師會(huì )很耐心地、溫柔地告訴她沒(méi)關(guān)系，再想一想，你一定會(huì )很棒，幾句非常暖人心的話(huà)使孩子們的緊張轉變?yōu)橛赂�。整個(gè)課堂上的氣氛非�；钴S，孩子們都很愿意發(fā)言，幾乎每位發(fā)言的同學(xué)都得到贊美，整個(gè)課堂充滿(mǎn)了快樂(lè )的氣氛，看著(zhù)孩子們那興致勃勃，充滿(mǎn)求知的雙眼，就像終于游到大海中的一條小魚(yú)，在盡情吸吮著(zhù)養料，我們家長(cháng)又何嘗不是呢！這節閱讀課不僅讓孩子學(xué)到新的知識和閱讀的方法，也給予我們家以思路的開(kāi)拓，讓我們學(xué)習怎么在家中指導孩子的閱讀。
第二節課是數學(xué)課。學(xué)習的是《合理安排時(shí)間》。整堂課氣氛熱烈，基本上是讓孩子們在近似游戲中，在自己動(dòng)腦和自己動(dòng)手中，學(xué)習了新知識。隨后丁老師給孩子們又出了幾道同類(lèi)型的問(wèn)題讓孩子們做，目的能夠讓每個(gè)孩子都能理解這堂課的內容。孩子們從最初的兩三個(gè)舉手到后來(lái)的舉手踴躍，積極搶答，又把這一堂課推入一個(gè)新的高潮。通過(guò)學(xué)習合理安排時(shí)間，在孩子們的頭腦中種下了合理分配的概念，指導著(zhù)他們將知識運用在生活當中。
孩子們的每節課都是在快樂(lè )中渡過(guò)的，他們不僅學(xué)到了新知識，還提高了動(dòng)手能力，活躍了思維。為了讓孩子們學(xué)到知識，又不單純的讀死書(shū)，我想老師下了很大的功夫�，F在的.老師真的是學(xué)生心靈上的知己，我們的孩子能在這樣的學(xué)校、班級中接受教育，做家長(cháng)的非常放心。
之后，我們家長(cháng)來(lái)到操場(chǎng)，欣賞孩子們在操場(chǎng)上做課間操。雖然是新學(xué)習的廣播操，動(dòng)作還是有些不是很熟練，但是孩子們做的非常認真，每一個(gè)動(dòng)作盡量按照領(lǐng)操的老師的要求去做。眼前的這一幕要勝過(guò)任何的一場(chǎng)大型文藝表演。
家長(cháng)開(kāi)放日是一個(gè)很好的交流溝通平臺，對父母而言，孩子永遠都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予他們很多，可是對于教育，我們確實(shí)要走進(jìn)課堂，了解孩子們在課堂上的表現，感受老師們?yōu)榻逃⒆尤姘l(fā)展，健康成長(cháng)所作出的努力，非常感謝。學(xué)校組織的這樣一個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)了彼此了解，愿我們的學(xué)校，我們的老師帶著(zhù)我們的孩子滿(mǎn)懷激情的一路前行，不斷進(jìn)步！
下面提幾點(diǎn)建議：
1、希望今后多舉辦類(lèi)似的活動(dòng)，有更多的機會(huì )走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校，以便更好地支持和配合學(xué)校開(kāi)展工作；
2、不僅希望孩子學(xué)好課本知識，更重要的是學(xué)校要加強德育工作，讓孩子學(xué)會(huì )做人，注重對高年級學(xué)生的身心健康教育問(wèn)題。
3、請老師們定期找孩子談心，了解他們內心的想法，批評兼鼓勵；
4、請學(xué)校多組織一些公益性的活動(dòng)，讓孩子們接觸社會(huì )，培養他們的公德心及責任心。
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日心得體會(huì ) 10
今天，我們幾位家長(cháng)應學(xué)校的邀請，來(lái)參加家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。我們一同觀(guān)摩了語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)三節課，切身感受到了孩子在校的情況，上課的老師給我們幾位家長(cháng)留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。
第一節課是數學(xué)課，謝老師帶著(zhù)和藹可親的笑容和同學(xué)們共同講解了小數點(diǎn)的加減法，她通過(guò)讓同學(xué)們到講臺上利用自己的.語(yǔ)言來(lái)講題，使孩子們記憶更深刻，并提出各種問(wèn)題讓孩子們回答，孩子們積極地回答問(wèn)題使我感到很欣慰。
第二節是語(yǔ)文課，講的是《牧場(chǎng)之國》這篇課文。閆老師在解讀課文時(shí)，一直是以啟發(fā)為主，循循善誘，孩子們也積極思考，爭相舉手回答問(wèn)題。我的孩子平常不愛(ài)回答問(wèn)題，可是那節課舉手回答了一次問(wèn)題得到了老師的鼓勵，用多媒體播放圖片的時(shí)候，孩子們都發(fā)出了驚嘆之聲，我也跟著(zhù)閆老師講解仿佛進(jìn)入到了真正的牧場(chǎng)。閆老師的課自然風(fēng)趣、生動(dòng)活潑。
接下來(lái)的科學(xué)課也很吸引人，科學(xué)課上孩子們做實(shí)驗很認真和興奮，真是羨慕現在孩子啊，和我們那時(shí)候比起來(lái)，他們的學(xué)習生活可謂是多姿多彩呀！
久違的課堂生活使我仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，良好的學(xué)習環(huán)境和優(yōu)秀敬業(yè)的老師很羨慕孩子們的幸福。也向老師們到一聲：老師你們辛苦了，謝謝你們，孩子交給你們，放心！在這里，也感謝學(xué)校給了我們這次機會(huì )來(lái)參加這個(gè)活動(dòng)，希望這種活動(dòng)多多益善。
最后祝愿孩子天天快樂(lè )，健康成長(cháng)！希望還有機會(huì )體驗一下其他老師的風(fēng)采，還能和孩子們一起感受求知的樂(lè )趣！
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日心得體會(huì ) 11
25日，我有幸參加了xx中心小學(xué)組織的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，聆聽(tīng)了班主任郭鳳英老師給學(xué)生上的一節生動(dòng)的數學(xué)課。
這節課主要講分數的初步認識，整堂課氣氛熱烈，基本上是讓孩子們在近似游戲中，在自己動(dòng)腦和自己動(dòng)手中，學(xué)習了新知識。孩子們的注意力完全被老師吸引，就連我們家長(cháng)也被這種氣氛完全的融入了進(jìn)去。隨后郭老師給孩子們講了一個(gè)關(guān)于分數的故事，孩子們聽(tīng)的'津津有味，然后老師提出了故事中的問(wèn)題讓孩子們回答，孩子們舉手踴躍，積極搶答，氣氛熱烈，又把這一堂課推入一個(gè)新的高潮。
這節課結束了，讓我難忘的是，這節課孩子們是在快樂(lè )中渡過(guò)的，孩子們不僅學(xué)到了新知識，還提高了孩子們的動(dòng)手能力，活躍了孩子們的思維。為了讓孩子們學(xué)到知識，又不單純的讀死書(shū)，我想老師下了很大的功夫。
之后，我們家長(cháng)來(lái)到操場(chǎng)，欣賞孩子們在操場(chǎng)上做體操、跳兔子舞。雖然從整體來(lái)看，孩子們做的不是特別的整齊，但是在家長(cháng)看來(lái)，眼前的這一幕要勝過(guò)任何的一場(chǎng)大型文藝表演。
家長(cháng)開(kāi)放日是一個(gè)很好的交流溝通平臺，對父母而言，孩子永遠都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予他們很多，可是對于教育，我們確實(shí)要走進(jìn)課堂，了解孩子們在課堂上的表現，感受老師們?yōu)榻逃⒆尤姘l(fā)展，健康成長(cháng)所作出的努力，非常感謝。學(xué)校組織的這樣一個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)了彼此了解，愿我們的學(xué)校，我們的老師帶著(zhù)我們的孩子滿(mǎn)懷激情的一路前行，不斷進(jìn)步！
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