《給教師的一百條新建議》心得范文

　　當我拿著(zhù)鄭杰校長(cháng)的這本《給教師的一百條新建議》時(shí)，本以為他是一個(gè)高高在上的校長(cháng)，給教師指點(diǎn)這，指點(diǎn)那而已�？煽粗�(zhù)看著(zhù)，感覺(jué)這些建議透露著(zhù)內心的真誠，條條都說(shuō)在了我們新時(shí)代教師的心坎上，鄭校長(cháng)認為他容忍不了這本書(shū)中有一個(gè)字是不真誠的，就沖這一點(diǎn)，這書(shū)就該看。細細品讀，確實(shí)讓人有一種耳目一新、豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。讓我感到鄭校長(cháng)不再是居高臨下的校長(cháng)，而是一個(gè)素未謀面的知己。他用樸素的文字語(yǔ)言告訴我們：教師做為一個(gè)完整的人，要有精神空間，教師也應享受生活，學(xué)會(huì )做自己的主人，為自己而教;要有寬容精神，為沉重的負擔找到良好的理由，學(xué)會(huì )欣賞缺憾等等。

　　讀了這本書(shū)，要對書(shū)中的一百條建議，一下子消化可沒(méi)那么容易。初次讀感受最深的是：

　　一、多一份寬容，用愛(ài)心撐起希望的綠蔭

　　我們教師面對的是個(gè)性不一的幾百個(gè)孩子，在學(xué)習上，在為人處世上，在特長(cháng)上我們是不可能做到一刀切的，現今社會(huì )不是弘揚個(gè)性嗎?如果我們一味的用自己的要求去衡量學(xué)生，培養學(xué)生，過(guò)于追求完美，你會(huì )覺(jué)得很累，當然，你可以盡量追求完美，但我們要放正心態(tài)，學(xué)會(huì )包容地接納身邊的每轉載請注明出處!一個(gè)學(xué)生，學(xué)會(huì )以每一個(gè)學(xué)生為基準，用我們那博大的愛(ài)去打開(kāi)他們的心扉，讓我們在愛(ài)心中去收獲、追求，對孩子多一份寬容，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做自己人生舞臺上的主角，從它的幸福成長(cháng)中獲得幸福，讓我們用愛(ài)心撐起他們希望的綠蔭。

　　二、欣賞缺憾，讓困難成為鍛煉的機會(huì )

　　社會(huì )在不斷的變化，只有適應社會(huì )變化的人，才能成為生活的強者。我們教師如果不愿改變自己去適應變化的人，終究會(huì )被社會(huì )淘汰。我深刻體會(huì )到：教師越來(lái)越難做，壓力越來(lái)越大，面對困難，我們退縮，還是前進(jìn)？鄭杰校長(cháng)做了細致的分析：如果我們退縮，我們將不僅放棄了人生難得的體驗，更是放棄了自己的生存權力。如果我們正視困難，每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機會(huì )，你越是往前，你的'機轉載請注明出處！會(huì )就越多。的確，只有將困難視為機會(huì )，才能從解決困難的過(guò)程中不斷磨練自己。

　　三、繼續學(xué)習，讓青春永葆活力

　　鄭校長(cháng)說(shuō)到有很多理由支持教師可以不再學(xué)習，比如，教師工作量太大，平時(shí)工作很辛苦;教師現在掌握的知識用來(lái)教學(xué)生綽綽有余;教師已過(guò)了學(xué)習的年齡，記憶力差了等等，但支持教師應繼續學(xué)習的理由似乎只有一條，那就是教師如果不學(xué)習，她的學(xué)問(wèn)就會(huì )停滯不前，則不能勝任現在的工作。就像一股泉水缺少了靈氣。所以只有不斷的補充，才能永葆青春活力。

　　總之，鄭杰校長(cháng)這本書(shū)中安排的教師作為一個(gè)完整的人教師作為一名稱(chēng)職的員工教師作為一名理性的教育者教師作為一種自由職業(yè)著(zhù)四個(gè)部分，讓我在不經(jīng)意間的閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生了心靈的萌動(dòng)，相信以后我還會(huì )時(shí)不時(shí)的翻閱這本書(shū)。

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