關(guān)于中小學(xué)心理健康教育培訓個(gè)人的心得范文
2015年11月27日，我們進(jìn)行了第三次骨干班主任培訓的集訓，此次集訓的內容是與中小學(xué)心理健康的教育有關(guān)。通過(guò)兩節實(shí)實(shí)在在的班會(huì )課，以及臺山市各校優(yōu)秀心理學(xué)教師的沙龍與下午的講座，讓我深深地體會(huì )到了做主題班會(huì )課與心理班會(huì )課的不同，及了解了班級管理中的所需一些心理學(xué)智慧。
兩節班會(huì )課以同課異構的形式開(kāi)展，第一節可為主題班會(huì )課，第二節課為心理班會(huì )課，內容都是教育學(xué)生人生需要制定目標，如何才能制定有效可行的目標及如何實(shí)施。兩位老師都是以游戲引入，讓學(xué)生親身感受目標的重要性。兩節課都舉了哈佛大學(xué)的一個(gè)調查（27%的人，沒(méi)有目標；60%的人，目標模糊；10%的人，有比較清晰的短期目標; 3%的`人，有十分清晰的長(cháng)期目標。25年后，27%——幾乎都生活在社會(huì )的最底層。 失業(yè)、不如意、怨聲不斷……；60%——幾乎都生活在社會(huì )的中下層。 工作安穩、沒(méi)什么特別的成績(jì)；10%——大都生活在社會(huì )的中上層。不可或缺的專(zhuān)業(yè)人士：醫生、律師；3%——幾乎不曾更改過(guò)自己的人生目標。頂尖成功人士、精英、領(lǐng)袖。），用數據形象生動(dòng)地說(shuō)明了有目標有理想的人才會(huì )有美好的未來(lái)，也就是目標的重要性。然后才通過(guò)提問(wèn)，將問(wèn)題轉移到學(xué)生的身上，讓學(xué)生有所頓悟。第一節課的師生互動(dòng)較為活躍，教師很好的激起學(xué)生發(fā)言的欲望。兩節課的流程都差不多，都是引導學(xué)生明白目標的重要性后，引導學(xué)生進(jìn)行目標的制定，目標的細化，目標的實(shí)施。其中第一節課的班會(huì )課的形式多樣，有視頻、有故事、有小組討論、有詩(shī)歌、有音樂(lè )等等，又切合現實(shí)，從身邊從本校找故事找例子，引人入勝，是一節很好的班會(huì )課。第二節課，雖然整節課課堂氣氛不夠活躍，但內容也是豐富的，特別是最后的挑戰靜止的游戲，讓整節課提升了一個(gè)層次。通過(guò)讓學(xué)生親身體驗，一個(gè)偉大目標的完成，必須付出汗水，能夠堅持到底才行。
各位優(yōu)秀心理學(xué)教師的點(diǎn)評也是很到位的，總之兩節班會(huì )課各有優(yōu)點(diǎn)，我從中獲益良多。首先，班會(huì )課的開(kāi)展的形式的多樣化的，不能拘于教條主義；其次，教師在開(kāi)展班會(huì )課時(shí)要注意引導學(xué)生積極參與；最后，班會(huì )課達到目標，需要要有延續性。點(diǎn)評的老師還指出主題班會(huì )課與心理班會(huì )課在開(kāi)展方式或手段方面是不一樣的，特別是心理班會(huì )課的開(kāi)展更多的是讓學(xué)生自我感受自我感悟，而不是老師的灌輸。
下午是兩位優(yōu)秀心理教師的講座，給我印象最深的是臺山一中的陳美珠老師。她從心理學(xué)方面來(lái)思考班級管理，管理班級需要學(xué)習心法。她認為班級管理分四個(gè)階段：組建階段——磨合階段——規范階段——收成階段。組建班級階段主要就是班主任立威，對各項日常工作或任務(wù)進(jìn)行專(zhuān)制管理，讓整個(gè)班集體走上正軌。但實(shí)施過(guò)程，需要利用各種方式或方法讓學(xué)生信服你。班級常規化后，進(jìn)行第二階段，主要任務(wù)是將學(xué)生籠絡(luò )為自己人，不斷表達自己關(guān)懷他們，處處為他們著(zhù)想。漸漸地學(xué)生喜歡與你打交道，但又不敢放縱時(shí)，便進(jìn)行第三階段。班級規范階段就是，班主任開(kāi)始培養班干部管理班級，其中規范班干部日常行為，并明確各個(gè)職能及工作，還要幫助班干部在班級里樹(shù)立威信，讓其他同學(xué)信服班干部的管理。第四個(gè)階段，就是班主任可以授權于已建立威信的班干部各項工作，用人不疑，多鼓勵，使得全班齊心協(xié)力地去為班級努力�？傊�，做班主任最好是先樹(shù)立威信再與學(xué)生交朋友，因為先嚴后寬者，人感其恩；先寬后嚴者，人怨其酷。該講座實(shí)際從班主任的一些疑惑進(jìn)行分析，最后解決疑惑結尾。聽(tīng)完這節講座，我受益匪淺，深感班主任工作內涵的高深。
最后非常感謝舉辦此次集訓的學(xué)校及上課或講座的老師們，讓我們學(xué)到這么多內容，也拓展了我們視野。所以我還要不斷學(xué)習，不斷地提升自我，使得自己成為一名優(yōu)秀的班主任。
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