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關(guān)于《優(yōu)秀教師是怎樣練成的》培訓的心得體會(huì )（通用11篇）
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編整理的關(guān)于《優(yōu)秀教師是怎樣練成的》培訓的心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
《優(yōu)秀教師是怎樣練成的》培訓的心得體會(huì ) 篇1
成長(cháng)中的教師最缺的是一盞指明的路燈。聽(tīng)了張、田兩位校長(cháng)的講座，使我在教育成長(cháng)的路上不再那么心慌迷茫，有了方向，走得踏實(shí)。
教育行業(yè)，人人都想當一名優(yōu)秀教師，但優(yōu)秀教師是怎樣才能煉成？曾經(jīng)有一位前輩說(shuō)過(guò)，能站上講臺的是一名合格教師，能站好講臺的是一名優(yōu)秀教師，能站穩講臺的是一名骨干教師。
一個(gè)教師只有在不斷的深入，堅持和改變中才能得到夢(mèng)想的進(jìn)步。課堂是我們的靈魂，作為一名教育者上好每一堂課是基礎，既然教學(xué)與我們的成長(cháng)息息相關(guān)，兩者的關(guān)系一定是對立的，互相牽引的。
在改變教學(xué)中改變自己。究竟如何才能上好一堂課？備課是關(guān)鍵。對于任何一位教師，每一個(gè)教學(xué)內容都要反復研究教材，分析教材；多聽(tīng)課多借鑒，在日常教學(xué)認真研究的基礎上上好公開(kāi)課；最后教學(xué)反思認真寫(xiě)。每一堂課都有其規律，在掌握規律的基礎上把自己的教學(xué)精致化，提高自己，廣泛交流的.基礎上拓寬自己。
在改變自己中改變教學(xué)。作為一個(gè)自然人，無(wú)論年齡大小，我們都需要不斷的學(xué)習和成長(cháng)。規劃途中方向很重要，首先得把自己的未來(lái)立足與當下。我的終極目標是什么？現在缺的是什么？應該怎么去改變？只一味的去改變自己是迷茫的，同時(shí)還需要思考，未來(lái)是一個(gè)怎樣的社會(huì )？需要怎樣的教育？社會(huì )需要一個(gè)怎樣的人？需要一個(gè)怎樣的教師？善于學(xué)習，針對學(xué)習，才能走對路子，樂(lè )學(xué)是成長(cháng)的動(dòng)力，而善學(xué)是成長(cháng)的加速器，多讀書(shū)，多在教育上廣交朋友，注重自己的修養，豐富自己的內涵。
一堂課的好壞，課程標準就是評價(jià)的標準。對于教師而言課堂不是單純的教學(xué)，它包括的是認真備課，上課，批改，輔導以及考核。上完每一堂課后，要不斷的去反思，不好在哪里？是什么原因？應該如何改進(jìn)？同時(shí)還要在學(xué)生的作業(yè)中發(fā)現，學(xué)生學(xué)得怎樣？在教學(xué)中需要改進(jìn)哪些？
無(wú)論是哪一類(lèi)型的課，參與的實(shí)質(zhì)一定是師生思維的參與而不是一味的為達到教學(xué)目標而教學(xué)。任何一個(gè)教師的一堂課都是自己對教材和學(xué)生的解讀，課前要做的是不斷地去深入研究；課中要給學(xué)生設坡度，給力度和拓展寬度；課后要反思教學(xué)目標是否過(guò)高或過(guò)低？目標是否抓牢？學(xué)生是否掌握？是否樂(lè )學(xué)？同時(shí)還要不斷地，反復地去比較不同教師的課堂，尋找特點(diǎn)，發(fā)現獨特的生成幼苗要勇于刻意求新。
教育就是越發(fā)發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程�；畹嚼�，學(xué)到老
《優(yōu)秀教師是怎樣練成的》培訓的心得體會(huì ) 篇2
通過(guò)課堂教學(xué)，仔細分析了一下各班級的情況，我發(fā)現各班級里的人員構成當對比較復雜，這些孩子有很大一部分是外地打工工人的孩子，來(lái)自各種各樣的家庭，他們身上存在著(zhù)一個(gè)共同的特點(diǎn)就是由于父母忙于工作疏于管教，又處于社會(huì )的邊緣地帶，所以這些孩子的習慣不是很好，不能很好地約束自己的行為，惹是生非的就是這群孩子;還有就是離異家庭的子女，在他們的身心中存在著(zhù)陰影，對周?chē)氖澜绱嬖谥?zhù)敵意與攻擊。在學(xué)校里則表現為不合群，經(jīng)常與其他學(xué)生發(fā)生打架和不必要的摩擦，上課搗亂的也是這個(gè)孩子。學(xué)生們都對他十分的反感，老師也不是很喜歡他，但他依然我行我素，屢教不改。針對這些情況，我努力從以下幾個(gè)方面著(zhù)手，改變這一現狀。
首先，用表?yè)P鼓勵代替批評。小學(xué)生是天真可愛(ài)的，他們對于老師的批評教育一般是當時(shí)一天兩天管用，而之后就忘了，所以我經(jīng)常以表?yè)P的形式來(lái)鼓勵孩子的一點(diǎn)進(jìn)步，這樣下來(lái)，我發(fā)現比我說(shuō)教他們更加管用。
經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的細心觀(guān)察，我發(fā)現那幾個(gè)調皮搗蛋的小家伙并不是什么時(shí)候都那么太說(shuō)話(huà)，所以每當我發(fā)現他們在某一時(shí)刻表現特別好，哪怕是上課的時(shí)候站得特別端正，我就毫不吝嗇的在全班表?yè)P他，這時(shí)候，我發(fā)現被表?yè)P的同學(xué)，臉上露出一絲難以覺(jué)察的微笑，還有一份久違的自豪感，而且我在私下對小班干部也強調說(shuō)，一旦這個(gè)同學(xué)有一點(diǎn)在紀律方面的進(jìn)步，你就把他的名字告訴班主任，放在表?yè)P欄中。這之后，他慢慢地喜歡上了這種總是被表?yè)P的感覺(jué)，自然而然的在紀律方面越來(lái)越進(jìn)步了。
其次，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)班級融合。我利用室內課和下雨天時(shí)間經(jīng)常給學(xué)生講一些帶有寓意的小故事，然后讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱母邢�，不管說(shuō)得對與錯，我都會(huì )給予肯定與表?yè)P，由此培養他們的.思考能力。還有就是帶他們做一些集體游戲，讓他們在這樣的活動(dòng)中感受到集體的存在。
每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，這就要要求老師細心的去發(fā)現，發(fā)揚。每個(gè)孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛(ài)心，枯樹(shù)也會(huì )發(fā)芽;只要一縷陽(yáng)光，他們就會(huì )燦爛�？傊�，心靈的橋梁要用情感去架設，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。愛(ài)，是一種力量，一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養;以愛(ài)為根基的情感激勵，是做好老師的關(guān)鍵。就讓這些含苞的花蕾在陽(yáng)光的沐浴和雨露的滋潤下盡情開(kāi)放吧。
《優(yōu)秀教師是怎樣練成的》培訓的心得體會(huì ) 篇3
為期一周的教師培訓結束了，在一種意猶未盡的感觸中，我想寫(xiě)下對這次教師培訓的心得體會(huì )與感想，好讓自己在未來(lái)回想起這次受益匪淺的培訓時(shí)，依然能清晰回憶起培訓時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
本次的教師培訓是市教育局組織的骨干教師的培訓，所有上臺的培訓老師都是獲得了省教育廳肯定的優(yōu)秀骨干教師，雖然本人還未能站在講臺上給他人培訓，但那些給我們培訓的老師，讓我看到了在教育事業(yè)的進(jìn)行當中逐漸喪失的希望。他們用他們的行動(dòng)為我們證明了，教育事業(yè)是一個(gè)偉大的事業(yè)，只要我們都抱著(zhù)教育事業(yè)會(huì )越來(lái)越好的信念，那么我們的教育事業(yè)就會(huì )越來(lái)越好！
在這次的培訓中，讓我印象最為深刻的是_學(xué)校_老師的培訓。她不是一位師范畢業(yè)的科班教師，她是一個(gè)向往著(zhù)教書(shū)育人，憑著(zhù)自己的興趣愛(ài)好考上教師資格證，考上_學(xué)校開(kāi)始教師生涯的老師。她沒(méi)有其他科班教師可能存在的毛病，卻有著(zhù)一顆真正將教育事業(yè)發(fā)揚光大的金子般的心靈。她在給我們培訓時(shí)都能夠做到有愛(ài)心有耐心，談笑風(fēng)生，可想而知她在教育學(xué)生時(shí)，一定也是給人如沐春風(fēng)之感的好老師！當然，這是本人的感受，而_老師卻是有著(zhù)真正的能力做到這些的。
她始終都抱著(zhù)學(xué)生們都是會(huì )熱愛(ài)學(xué)習的心，去教育孩子，這使得她班級里的孩子都能夠感受到她真心關(guān)心著(zhù)他們的學(xué)習，有這樣一個(gè)真心關(guān)心自己學(xué)習的'好老師，學(xué)生們又怎么會(huì )與她對著(zhù)干呢？她有著(zhù)怎么樣都不退縮的耐心，這使得她在遇到不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生時(shí)，也不會(huì )放棄這個(gè)學(xué)生，而是用著(zhù)她的耐心去感化那些不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，讓他們“改邪歸正”重新愛(ài)上學(xué)習。她還有著(zhù)妙趣橫生的教書(shū)方式，在她的培訓中，我們都聽(tīng)得哈哈大笑、掌聲不斷，可想而知她在給學(xué)生們講課時(shí)，一定也是有著(zhù)特殊的技巧，讓每一個(gè)學(xué)生都接受這樣的課堂的。
為期一周的教師培訓中，還有許多老師都像_老師一樣優(yōu)秀，聽(tīng)他們的培訓讓我明白了自己作為一個(gè)老師的不足。也通過(guò)這次培訓，我有了新學(xué)期要改變自己的教課方式，改變自己一直以來(lái)的思維習慣，以及始終都不愿意從自己身上找原因的臭毛病。我相信下學(xué)期我的學(xué)生會(huì )因我的改變而重新我這個(gè)老師！
《優(yōu)秀教師是怎樣練成的》培訓的心得體會(huì ) 篇4
學(xué)生對英語(yǔ)的不重視以及基礎的不扎實(shí)一直都是困擾每個(gè)初中英語(yǔ)教師的難題，似乎在之前的期末考試也令學(xué)校領(lǐng)導看到了我們教學(xué)的一些不足，因此在這個(gè)暑假我們特地組織了一批英語(yǔ)教師進(jìn)行教學(xué)培訓以及其他的相關(guān)工作。有些時(shí)候學(xué)習越多便越能夠發(fā)現作為教師的自己在教學(xué)方面的不足，這次暑假培訓即便是結束以后也能夠令我們這批教師感悟良多。
一方面對于教師來(lái)說(shuō)最難以調和的便是學(xué)生自己對英語(yǔ)不感興趣的矛盾，有些時(shí)候在課堂上能夠很明顯地感覺(jué)到部分學(xué)生是沒(méi)有認真聽(tīng)講的，有些時(shí)候即便反復詢(xún)問(wèn)他們是否聽(tīng)懂都只能得到默許或者贊同，實(shí)際上如果這是要求一名學(xué)生回答問(wèn)題的話(huà)很可能還是難以解題，所以一般來(lái)說(shuō)傳統教師都是不得不通過(guò)反復聽(tīng)寫(xiě)的方式來(lái)幫助學(xué)生強化記憶，不過(guò)令老師們感到無(wú)奈的是即便這樣也只能是事倍功半。根據這次培訓的.效果讓我明白可以通過(guò)家長(cháng)那邊的渠道進(jìn)行著(zhù)手，有些時(shí)候對英語(yǔ)不感興趣的原因無(wú)非就是被外物迷惑導致心思不在學(xué)習上面，或者是因為前一晚沒(méi)有休息好導致沒(méi)有精神來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，所以做好這兩點(diǎn)的監督工作應該就能夠打開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)的大門(mén)。
另外一方面學(xué)習英語(yǔ)的訣竅其實(shí)還是傳統的死記硬背比較有效果，只不過(guò)因為以前能夠干擾學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的因素并沒(méi)有現在這個(gè)時(shí)代那么多而已，所以說(shuō)就像是學(xué)習漢字需要多次翻閱字典一般需要學(xué)生翻閱英語(yǔ)詞典，如果能夠將嶄新的詞典翻舊并在教輔書(shū)上面做好大量的注釋?zhuān)敲床还茉趺礃佣寄芷鸬街貜陀洃浶纬闪晳T的效果。
目前英語(yǔ)教學(xué)比較難以跨越的一座高峰便是難以通過(guò)筆記的形式來(lái)強化學(xué)習，有些時(shí)候通過(guò)學(xué)生的課堂筆記只能了解到他們在上課期間認真聽(tīng)講，至于回去以后是否有翻閱過(guò)以及對筆記是否重視都是難以預料的。通過(guò)這次培訓讓我最有認同感的便是通過(guò)考試來(lái)鞭策學(xué)生主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)知識難點(diǎn)，要做到每天都寫(xiě)一張以上的英語(yǔ)試卷才能夠有效提升他們的英語(yǔ)成績(jì)，而且對于英語(yǔ)成績(jì)進(jìn)步比較大的學(xué)生還應該要對其進(jìn)行表?yè)P才能激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
總的來(lái)說(shuō)這次的培訓讓我在強化現有教學(xué)水平之余還感受到了其他的教學(xué)方式，一種是自己以前便貫徹的理念與新教學(xué)的對比以及深入，另一種則是暫時(shí)難以理解但是能夠起到參照作用的教學(xué)知識，我相信除了自己以外還有很多老師都在這次暑假培訓中得到了鍛煉與進(jìn)步。
《優(yōu)秀教師是怎樣練成的》培訓的心得體會(huì ) 篇5
在師德培訓前，我已經(jīng)在網(wǎng)上關(guān)注過(guò)xxx老師的新聞，當時(shí)看了就感嘆不已：又一個(gè)年輕有為的老師倒在了三尺講臺，又一個(gè)芳華生命被病魔奪去。培訓中，我觀(guān)看了xxx老師“人生最美的一課”的紀錄片后又是別有一番滋味在心頭�？吹剿陌职�、學(xué)生講到動(dòng)情處時(shí)，我也不禁眼含熱淚，為她的堅強和樂(lè )觀(guān)所折服，為她的堅守和努力所震撼。在微信群里，我把陳瑩麗老師的感人事跡分享給一些朋友，有一些不是教師的朋友很不理解她的行為：都知道自己病了，還不好好休息，她不珍惜自己的身體還值得學(xué)習了？
她不是應該更牽掛自己的家人和孩子嗎？我告訴他們，你們的不理解才正是了她的偉大之處。她若和常人一樣身患惡疾，痛心疾首，擔驚受怕，早晚也是郁郁而終。而她選擇了把有限的生命傾注在自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)和學(xué)生身上，這種選擇和精神多么令人欽佩！雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無(wú)法捉摸，但是，讓有限的生命創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。而陳瑩麗老師雖然把握不了自己生命的長(cháng)度，她卻掌握住了生命的寬度，讓它無(wú)限地延長(cháng)、深化為影響眾人的思想，成為教師尤其是青年教師們的榜樣楷模。
我們生于這個(gè)物欲橫流的社會(huì )，去審視那些追名逐利和日益浮躁的內心世界時(shí)，會(huì )發(fā)現也許成功和偉大的定義過(guò)于狹隘了。我們更應該學(xué)習的是陳麗瑩老師這種平凡中孕育的`偉大，每個(gè)人的崗位本就平凡，何不用我們自己微弱的行動(dòng)去映射屬于自己此生的“偉大”呢？我們常說(shuō)“舍己為人”“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，只有年輕人擁有了這樣一種無(wú)私奉獻，愿意為國家、社會(huì )、家人獻出自己的精神，我們的社會(huì )才會(huì )變得更好。我們雖然可能在做著(zhù)平凡的事，但是無(wú)論是什么崗位都有著(zhù)它自己的價(jià)值，無(wú)論你是什么職業(yè)，只要你滿(mǎn)懷激情，懷揣著(zhù)夢(mèng)想做著(zhù)對社會(huì )有益的事，那么就是有價(jià)值的。xxx老師的工作精神，她對學(xué)生的這份熱愛(ài)是我們所有青年人應該去學(xué)習的。
在被xxx老師的感人事跡深深感動(dòng)的同時(shí)，我們也不得不重新關(guān)注一個(gè)問(wèn)題。那就是——教師健康，一個(gè)并不輕松的話(huà)題。教師從事著(zhù)既消耗腦力和體力的工作，又承擔著(zhù)沉重的工作壓力，由此帶來(lái)的健康隱患是多方面的，相當多的教師處于亞健康狀態(tài)。而我自己也是一名身患重病的教師，只不過(guò)我比陳瑩麗幸運：早期發(fā)現，及時(shí)治療，減輕工作，休養生息。我自問(wèn)做不到陳瑩麗那般舍生忘死，全身心撲在教育事業(yè)上，這也是我和她的不同，和師德楷模的距離，平凡和偉大的差距。
從我自身的生病經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，我深深地覺(jué)得教師的身心健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護。一個(gè)優(yōu)秀的教師，在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但絕不應讓自己一直處于壓力之中以致于身心俱損，影響正常的工作和生活。因此，教師要不斷增強自身健康意識，適時(shí)適度地進(jìn)行體育鍛煉，養成健康的生活習慣。要正確看待目前教育體制改革中的競爭，勇敢地面對競爭，積極地適應競爭，并學(xué)會(huì )釋放競爭所帶來(lái)的壓力。教師要積極參加豐富多彩的文體與社會(huì )活動(dòng)，不斷擴大生活圈子，培養多方面的興趣愛(ài)好，遇事樂(lè )觀(guān)，學(xué)會(huì )調節自己的情緒：生了病，要有戰勝疾病的信念；受挫折，能沉著(zhù)自控，保持心態(tài)平衡；被誤解，能胸懷坦蕩，克制、容忍。
《優(yōu)秀教師是怎樣練成的》培訓的心得體會(huì ) 篇6
今年7月上旬，我有幸參加了江西省暑期教師新課程培訓�；仡欉@次培訓，雖然時(shí)間很短暫，但是能夠與全省一線(xiàn)教師聚在一起學(xué)習交流令我印象深刻，而高中新課程教材資深編輯生平老師以及浙江英語(yǔ)學(xué)科專(zhuān)家的講座內容精彩豐富，令我受益良多�，F在我就本次培訓做個(gè)小結，談?wù)劯邢搿?/p>
培訓第一天生平老師給我們深入剖析了新課標英語(yǔ)的編寫(xiě)思想以及教材結構及各模塊間的聯(lián)系。除此之外，生平老師還就新課標教材在實(shí)際教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題做了提綱揳領(lǐng)式的講解。在這次培訓中，我接觸到了一個(gè)全新的概念——教學(xué)目標abcd。其中a代表了audience，時(shí)刻提醒我們要在備課時(shí)把學(xué)生作為主體而不是以教師自身為主體;b代表behavior，告訴教師在沒(méi)定目標時(shí)要盡量把這些目標變成學(xué)生在課堂上能夠完成的具體活動(dòng);c代表condition，提醒教師在備課時(shí)結合學(xué)生生活實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng )造盡可能真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境;d代表degree告誡老師要及時(shí)對學(xué)生的學(xué)況進(jìn)行評估。這個(gè)概念的引入令我耳目一新，而且能夠非常貼切地體現新課標的編寫(xiě)思想，令我收獲良多。其次，生平老師給我們講解了幾個(gè)課例，很好地演示了warming up部分的設計，從而解決了以下問(wèn)題：1、在整合單元教學(xué)時(shí)，應如何處理熱身?2、熱身部分新詞匯需不需要詳細講解?3、熱身部分的問(wèn)題學(xué)生討論不出來(lái)怎么辦?另外，在這次生平老師的講解中，第一次接觸到了教材中對語(yǔ)法知識的編排。教材中有“呈現”部分出現在課文中，課后練習中包括“發(fā)現”練習，由老師引導學(xué)生對語(yǔ)法知識進(jìn)行“歸納”、“演繹”，再由學(xué)生完成課后“練習”和“活用”。了解了這些信息，在以后的教學(xué)中也將大有裨益。
培訓的第二天由溫州學(xué)科專(zhuān)家潘老師給我們講解了閱讀中的詞匯教學(xué)。在一個(gè)課例中，首先引入了一個(gè)故事的開(kāi)頭激發(fā)學(xué)生興趣，繼而用幾個(gè)問(wèn)題引入主題“cuess the meaning of the words”。再引導學(xué)生閱讀課文，之后向學(xué)生舉出幾個(gè)典型的例子，幫助學(xué)生自己發(fā)現猜詞意的五大技巧。第一大技巧是通過(guò)語(yǔ)境理解生詞的意思，再出幾個(gè)典型練習幫助學(xué)生鞏固;第二大技巧是通過(guò)中文的`連詞猜測，比如as…as…連詞同義詞，while引導轉折句，從而可以根據已有單詞猜測生詞含義;第三大技巧是通過(guò)因果關(guān)系判斷生詞含義;第四大技巧是根據常識猜測生詞含義。講解深刻實(shí)用，令我感觸良多，也對生詞在閱讀中的教授有個(gè)比較清晰的認識。
培訓雖然結束了，但是也讓我見(jiàn)識了全國各地英語(yǔ)教師在教學(xué)中的靈活變通，從中我深刻體會(huì )到終身學(xué)習的重要性。英語(yǔ)作為一門(mén)跨學(xué)科最顯著(zhù)的學(xué)科要求教師必須不斷學(xué)習，不斷提高自己，與時(shí)俱進(jìn)，萬(wàn)不可固守陳規，而應勇于創(chuàng )新，唯有如此才能形成自成一派的教學(xué)風(fēng)格，才能盡快成長(cháng)。
《優(yōu)秀教師是怎樣練成的》培訓的心得體會(huì ) 篇7
作為教師行業(yè)中的“新人”，我們是學(xué)校教育中流動(dòng)不息的新鮮血液，但同時(shí)我們也為自己的稚嫩感到惴惴不安。非常慶幸學(xué)校及時(shí)組織這次“師資培訓”，為我們創(chuàng )造了一個(gè)學(xué)習提高的機會(huì )，也讓我們享受了一場(chǎng)精神上的饕餮盛宴。
一堂好課的標準是什么？所謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，而今天在王婭老師的講座中我尋覓到了真諦，經(jīng)王婭老師的點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗。正如王老師所講：“有人說(shuō)，教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的活動(dòng)�！彼龔娬{教師和學(xué)生是一種平等關(guān)系，是互感互動(dòng)互相啟發(fā)的，而不是傳統教育上的單向傾注、澆灌。
王婭老師說(shuō)：“一堂好課，要看教學(xué)，不看表演；看學(xué)生，少看老師，看門(mén)道，不看熱鬧�！彪S后，王婭老師就好課評價(jià)的三大原則分別展開(kāi)詳細講解。王老師的講座內容豐富，語(yǔ)言精美又不失嚴謹，特別是她深入淺出，把晦澀難懂的問(wèn)題講得清晰透徹，其中給我印象最為深刻的是她借助《奇妙的對聯(lián)》一課，生動(dòng)闡釋了一節好課的關(guān)鍵點(diǎn)：注意、感知、記憶、思維、需要、興趣、應用、氛圍、滿(mǎn)意。以精妙的課堂案例解讀了以生為本是一節好課的出發(fā)點(diǎn)，在今后的'教學(xué)中，我要明確方向，改正不足，要注重培養學(xué)生獨立自主合作能力，注重學(xué)生的多方面收獲。
作為新老師，我們在教學(xué)內容和教學(xué)環(huán)節的設計上也亟需方向的引領(lǐng)。王婭老師引用著(zhù)名教師于漪的教學(xué)三忌：忌讓學(xué)生做聽(tīng)眾和旁觀(guān)者；忌空講大道理；忌讓學(xué)生沒(méi)有滿(mǎn)足感和成就感�？赐赀@三忌，我甚是慚愧，這些失誤曾一度活躍在我的課堂教學(xué)中。我非常有幸能夠聆聽(tīng)王婭老師的講座，讓我及時(shí)發(fā)現自己在教學(xué)設計上存在的誤區，也為我們解答了許多心中的疑惑，特別是提倡對教材的兩重閱讀即“素讀”、“參讀”來(lái)準確解讀定位教材，以及理想的導入設計，師生合作的課堂小結，提問(wèn)的理想境界，這些都讓我眼前一亮，受益匪淺，相信好的方法會(huì )使我們的教學(xué)事半功倍。
聽(tīng)王老師的講座有如沐春風(fēng)的感覺(jué)，有如錯失良機將會(huì )遺憾終生的后悸。我想本次培訓，我收獲的不僅僅是教學(xué)技能上的提高，更多的是感受了教育教學(xué)的真諦，在教育教學(xué)中，少些花拳繡腿，多些本真質(zhì)樸。正如王婭老師所說(shuō)：“好課要真實(shí)，它是課堂的生命；好課要扎實(shí)，它是課堂的基礎；好課要樸實(shí)，它是課堂的風(fēng)氣�！倍颊f(shuō)名師是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。相信有了名師引領(lǐng)，我們才行有方向。
《優(yōu)秀教師是怎樣練成的》培訓的心得體會(huì ) 篇8
根據我院中小學(xué)教師繼續教育的具體安排及要求我們按著(zhù)課程計劃于20XX年7月15日至23日完成了三個(gè)學(xué)科的培訓任務(wù)，參加培訓的教師近1000多人。我們是物理學(xué)科的班主任，物理班參加培訓應參加培訓的人數是426人，實(shí)際參加389人。
培訓前我們做了認真的'準備，制定了簽到簿、報到情況統計表、座次表、請假條等先期工作。為了方便學(xué)員的一日三餐，我們聯(lián)系了一中的食堂，打印了餐卷，學(xué)員可以不走出校門(mén)就能吃上三頓飯，受到了學(xué)員的好評。在培訓過(guò)程中對學(xué)員嚴格要求，每天考勤二次，并且不定時(shí)的抽查，確保培訓的效率。由各縣區物理學(xué)科教研員親自帶隊，教研員不能親自帶隊的也派了一名兼職領(lǐng)隊進(jìn)行具體管理，他們認真負責，全程跟班，建立有事請假由領(lǐng)隊、班主任同意簽字、請假有請假條的制度。良好的秩序使學(xué)員聽(tīng)的認真，學(xué)的愉快、記的詳細，取得了良好的效果。
在為期七天半的培訓中，各縣、區的參訓教師學(xué)習態(tài)度認真，出勤率為95%以上，其中遲到、早退的人數占5 %，病假4人，事假 6%人，無(wú)原因沒(méi)來(lái)的2人。這次培訓學(xué)員們普遍反映雖然開(kāi)班時(shí)學(xué)員人數很多，但秩序井然，絕大部分的學(xué)員都在認真聽(tīng)講，收獲頗多。專(zhuān)家講座很精彩，如沐春風(fēng)一般。引領(lǐng)學(xué)員們走進(jìn)新課改。教學(xué)觀(guān)摩課非常成功，體現了新課改的成果，成為每位學(xué)員今后教學(xué)工作中的指南。
《優(yōu)秀教師是怎樣練成的》培訓的心得體會(huì ) 篇9
參加完3月29日的考試，回想去年8月暑期開(kāi)始的浦東新區數學(xué)教師專(zhuān)項培訓，感觸很深。首先，這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極好的機會(huì )，作為一個(gè)年輕教師，除了第一年有過(guò)一次新教師培訓，這樣系統有針對性的培訓從沒(méi)有接觸過(guò)。我參加的是初級班培訓，主要是針對初中教師存在的一些常見(jiàn)的問(wèn)題如：進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力、師生溝通的技巧、怎樣寫(xiě)教育案例、如何做教學(xué)反思等課程，也有提高數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的如：數學(xué)命題試卷分析、初中函數與分析、數學(xué)課堂教學(xué)設計、數學(xué)思想與方法論等課程。本次培訓共開(kāi)展了21次活動(dòng)，主要分了3個(gè)階段，每一個(gè)階段的都各有收獲，現總結如下：
第一階段是專(zhuān)家和骨干教師的講座和交流，之間聽(tīng)了一些生動(dòng)的報告。黃俊嶺老師的師生溝通技巧讓我知道了和學(xué)生交流方式的重要性，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我總覺(jué)得和學(xué)生的溝通不是最有效，而通過(guò)黃俊嶺老師的講座，我了解到師生間不良的溝通方式，師生有效溝通的原則，教師課堂管理解決問(wèn)題的策略，優(yōu)秀教師的幾條人格魅力等等。確實(shí)使我受益匪淺。;顧志躍老師的進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力讓我了解當前一名教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的各方面要求;惲敏霞老師的教學(xué)反思研究，讓我理解了教學(xué)反思就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認識對象進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結，從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的`發(fā)展，它是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習活動(dòng)。教師的成長(cháng)應該是經(jīng)驗加反思。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，是我們教師成長(cháng)的“催化劑”，是教師發(fā)展的重要基礎;是區別經(jīng)驗型教師與學(xué)者型教師的主要指標之一。她從七個(gè)方面給我們講了如何做好教學(xué)反思，讓我們能更好的做好教學(xué)反思。這讓我深深體會(huì )到一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師，但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師這句話(huà)。還有一節課老師列出了一系列的初中數學(xué)解題典型錯誤，很遺憾我不記得老師的名字，但這卻讓我在這些方面引起了重視。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，預先了解學(xué)生的典型錯誤，能進(jìn)行有針對性地教學(xué)，同時(shí)也能選擇更好地教學(xué)方法和手段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生的這些典型錯誤能進(jìn)行糾正，學(xué)生的錯誤率有所降低。這些可以使我們從預備初一等低年級就把握住中考的方向，還能在低年級時(shí)，給學(xué)生慢慢體會(huì )很多重要的數學(xué)方法和數學(xué)思想。最讓我印象深刻的是呂飛老師的幾何畫(huà)板，在這之前我基本只會(huì )簡(jiǎn)單的運用這個(gè)軟件，而1天的課程讓我掌握了幾個(gè)關(guān)鍵的技術(shù)，真正感受數學(xué)多媒體運用的實(shí)用性和魅力之處，可惜時(shí)間太短，有機會(huì )真希望還能進(jìn)一步的深入學(xué)習。幾位數學(xué)教研員或骨干教師的數學(xué)命題分析和試題講解讓我也感觸頗多。聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應僅僅著(zhù)眼于一些短期利益，而應把眼光放長(cháng)遠一些;課堂教學(xué)中應重視數學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué);不要盲目地迷信新課程標準，而應辨證地看待它�？傊�，通過(guò)這些理論的學(xué)習實(shí)踐的指導使我深刻的領(lǐng)會(huì )到要成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師所要付出的努力以及必經(jīng)之路。
第二階段是聽(tīng)課評課，對于初級班的學(xué)員，我們20位老師分成一組，每人上交一張教學(xué)光盤(pán)，無(wú)論中青年教師，大家都非常認真的觀(guān)看，其中好幾位老師的課讓人眼前一亮。課后的交流中大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，教學(xué)中經(jīng)歷的困惑、感受產(chǎn)生了許多共鳴。其實(shí)教師之間經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課和評課是教師提高自身教學(xué)水平的一條重要途徑。作為一名年輕教師，能夠經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)其他老師、特別是優(yōu)秀教師的課，有利于學(xué)習他們良好的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)作風(fēng)和教學(xué)經(jīng)驗。在這次的活動(dòng)中，我們就有了很多這樣的機會(huì )。最后回到實(shí)際來(lái)評價(jià)組內每一位教師的課，來(lái)提高自己的評課水平，加上導師的點(diǎn)評，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
第三階段是培訓評價(jià)，最重要的當然是3月29日剛結束的考核，在復習過(guò)程中，又一次把第一階段的講座知識經(jīng)過(guò)了歸納和梳理，我感受到雖然是條件性性知識是開(kāi)卷考試，但整理材料的過(guò)程中我已經(jīng)不知不覺(jué)了解了許多知識。而本體性知識的考核也讓我深刻體會(huì )到提升基本功的重要性。作為一名年輕教師，我目前最高只帶過(guò)初一年級，這次本體性知識題目我做起來(lái)感到非常的陌生和不適應，讓我深深體會(huì )到教師解題能力的重要性，要教給給學(xué)生一碗水老師必須要有一桶水甚至更多，而這對于我未來(lái)的發(fā)展是非常重要的。
在幾年的教學(xué)中有許多困惑，說(shuō)實(shí)話(huà)，這次培訓許多問(wèn)題還沒(méi)有得到根本上的解決，但卻給了我許多啟示。培訓結束了，但學(xué)習的道路是永遠沒(méi)有止境的。真心感謝上級能給我這一個(gè)寶貴的學(xué)習機會(huì )，使我認識了許多其他兄弟學(xué)校的老師和名師，使我從中學(xué)到了很多理論和實(shí)際知識，希望自己能得到更多老師的幫助。
《優(yōu)秀教師是怎樣練成的》培訓的心得體會(huì ) 篇10
經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的初中數學(xué)教師培訓，使我受益匪淺，感受很多�？偟恼f(shuō)來(lái)通過(guò)緊張而又認真的學(xué)習所獲得的感想與心得體會(huì )可概括為以下幾點(diǎn)：
1、通過(guò)培訓學(xué)習，使我清楚地認識到整體把握初中數學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數學(xué)的主要脈絡(luò )，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對初中數學(xué)新課程。整體把握初中數學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養學(xué)生的數學(xué)素養。只有讓學(xué)生具備良好的數學(xué)素養才能使他們更好地適應社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認識并把握好數學(xué)的主線(xiàn)，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來(lái)。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數學(xué)中的主要脈絡(luò )行之有效的方法之一：不同的人對待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì )產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì )收到不同的'效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè )學(xué)，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當的情景導學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非�，F實(shí)而深遠的意義。
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上一些老師具體的課堂案例學(xué)習、專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評，使我認識到應該如何把握數學(xué)課堂教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上一些老師具體的課堂案例學(xué)習、專(zhuān)家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習要領(lǐng)，形成良好的數學(xué)素養;怎樣才能將一根根主線(xiàn)貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。我們已經(jīng)認識到新的高考越來(lái)越傾向于“重視基礎，能力立意”。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達到以下兩個(gè)目標：一方面，通過(guò)我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)，以便升入理想的大學(xué)繼續深造;另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的持續發(fā)展奠定基礎。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過(guò)自己與集體的創(chuàng )造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì )服務(wù)。
3、通過(guò)培訓學(xué)習，教育教學(xué)的理論得到轉變。在集中培訓學(xué)習中，聽(tīng)了好多現代教育教學(xué)理論的專(zhuān)家講座，結合新課程，更新了教育教學(xué)觀(guān)念。我深刻地認識到：在學(xué)習觀(guān)上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習的主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人;在課程觀(guān)上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程，而是創(chuàng )建與開(kāi)發(fā)的過(guò)程;在教學(xué)觀(guān)上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過(guò)程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀(guān)念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者。自己也體會(huì )到，要轉變觀(guān)念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活，引導學(xué)生追求崇高的精神境界，培養學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應有的教育價(jià)值觀(guān)。
4、聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì )了更好地設計教學(xué)，選擇適當的教學(xué)模式，如何上好各種類(lèi)型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過(guò)講解與交談，我體會(huì )到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節課。另外要加強說(shuō)課和評課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。在這一階段里，我努力學(xué)習，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會(huì )和思考。
通過(guò)此次學(xué)習，不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊，而且使自己對初中數學(xué)有了更深層次的認識和理解。
《優(yōu)秀教師是怎樣練成的》培訓的心得體會(huì ) 篇11
有幸隨金色之韻領(lǐng)導同事們去x學(xué)習考察，這次考察是提升我自身能力的一次很好的機會(huì )，尤其是讓我對公司，對自身有了一個(gè)更好的認識，更使我開(kāi)拓了視野，發(fā)現了差距，增長(cháng)了知識，受益匪淺。
這次我們主要考察了x的文化旅游，酒店服務(wù)，KTV的設計經(jīng)營(yíng)管理以及洗浴的裝潢服務(wù)，從中尋找發(fā)現我們在管理經(jīng)營(yíng)服務(wù)中存在的問(wèn)題，真正在這個(gè)激烈的市場(chǎng)競爭中做到知己知彼百戰不殆�？疾煲宦废聛�(lái)使我感受最深的就要性，無(wú)論是從旅游，酒店，KTV還是洗浴，都在給顧客營(yíng)造一種舒適，溫馨愉悅的休閑環(huán)境，從設計的`大氣輝煌，到給人的清新悠閑，如果沒(méi)有好的服務(wù)都會(huì )變成華而不實(shí)的空中樓閣。21世紀競爭愈加激烈，如何在這種激烈的市場(chǎng)競爭中脫穎而出，物質(zhì)享受已經(jīng)不在是人們所缺少的，他們需要的的是從外到內的一種貼心服務(wù)關(guān)心。著(zhù)名的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家x市感恩文化發(fā)展公司的董事長(cháng)李羿峰這樣說(shuō)過(guò)，21世紀除了銷(xiāo)售和市場(chǎng)還有什么影響企業(yè)的明天?除了人力和財力，還有什么決定企業(yè)的存亡?有銷(xiāo)售無(wú)服務(wù)，那是自斷其路；有資金無(wú)服務(wù)，那是自尋短見(jiàn)；有技術(shù)無(wú)服務(wù)，那是自毀前程；有品質(zhì)無(wú)服務(wù)，那是自斷經(jīng)脈。21世紀就是服務(wù)定乾坤，服務(wù)定天下的時(shí)代，現在的娛樂(lè )休閑場(chǎng)所硬件設備都相差不大，差就差在服務(wù)上。我們公司的硬件設備已經(jīng)是x第一，如果我們在軟件上提升一個(gè)新的層次，我們的企業(yè)明天會(huì )更有競爭力，將不敗與x不敗與天下！
這次考察很有幸也很高興，讓我結識了很多的公司上層領(lǐng)導及各部門(mén)的同事，讓我領(lǐng)略了他們非凡的人格魅力，更使我感受到我們就是一個(gè)團體，相親相愛(ài)的一家人，在以后的工作中我會(huì )盡職盡責把自身工作做好，為公司創(chuàng )造更多的價(jià)值！
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