參加孩子家長(cháng)會(huì )心得范文
開(kāi)過(guò)那么多家長(cháng)會(huì )，從來(lái)沒(méi)有以家長(cháng)的身份參加過(guò)，昨天去給lolo開(kāi)家長(cháng)會(huì )，會(huì )后感觸良多，反省自己對寶寶的“管”和“教”，實(shí)在是慚愧至極。把聽(tīng)到的、學(xué)到的和自己的感想記錄下來(lái)，以督促自己。
父母應該做好寶寶的引導工作，在寶寶的成長(cháng)道路上父母應是權威。對待寶寶成長(cháng)過(guò)程的困惑，家長(cháng)應多動(dòng)腦筋，采取各種更策略的方式，切忌簡(jiǎn)單粗暴。身教重于言傳，父母應該做好表率作用。
1、正確對待寶寶的占有欲。
現象：這是一種比較普遍的現象，如果有寶寶手上有兩塊巧克力，他會(huì )十分愿意將一塊分給其他小朋友，一塊理所當然的認為是自己的，而如果寶寶只有一塊巧克力，他一定認為就是自己的。這種占有欲事實(shí)上來(lái)自于寶寶的一種不安全感，覺(jué)得玩具或糖果會(huì )被其他小朋友拿走。
對策：父母可以采取一定的引導性的話(huà)語(yǔ)，比如說(shuō)當只有一個(gè)玩具時(shí)，就和寶寶說(shuō)這個(gè)玩具是和其他小朋友交換玩的，寶寶把玩具給對方小朋友，對方也會(huì )把其他新鮮的玩具給你玩。這也可以鍛煉寶寶的社交能力。
2、正確對待寶寶的“哭鬧”。
現象：寶寶一哭，什么要求都得到了滿(mǎn)足。
對策：分清楚寶寶哭的前提，如果是無(wú)理取鬧的，不應該隨便滿(mǎn)足其要求，否則，哭就會(huì )成為寶寶今后最好的'無(wú)理取鬧的工具。但是如果是已經(jīng)受到了“傷害”的哭，家長(cháng)一定要及時(shí)給予安慰和安全感。所以一定要辨別寶寶哭鬧是否有一定的前提。
3、如何提高寶寶的生活自理能力？懲罰還是激勵？
現象：寶寶隔代管有令父母可以放心的地方，比如飲食和睡眠等，但是在生活自理能力上可能會(huì )出現一些欠缺。如寶寶要小便了，外婆會(huì )迫不及待的幫他拖下褲子，而沒(méi)有給他自己動(dòng)手的機會(huì )。
對策：對寶寶能做到的事情及時(shí)進(jìn)行鼓勵，但是不能僅僅滿(mǎn)足于已經(jīng)具備的技能。比如，穿鞋子，第一次讓寶寶自己穿鞋，他可能穿了一個(gè)鞋，沒(méi)有耐心或穿不好第二個(gè)，父母應給予肯定，同時(shí)提出希望（媽媽希望你下次能穿兩個(gè)鞋子），第二次寶寶穿第二個(gè)鞋子的時(shí)候可能兩只腳穿反了，同樣應給予表?yè)P，再若干次以后，寶寶會(huì )把兩個(gè)鞋子左右分清楚了，還是要表?yè)P，但是不要和前幾次的表?yè)P說(shuō)的話(huà)或動(dòng)作一樣，但是家長(cháng)的承諾一定要做到，千萬(wàn)不能承諾了確因為自己忙或其他原因最后輕描淡寫(xiě)的就過(guò)去了，這對寶寶今后的個(gè)性會(huì )起到很到的負面影響。另外，不要讓寶寶太有優(yōu)越感，這次給他買(mǎi)輛小汽車(chē)，下次他會(huì )想要大一點(diǎn)的汽車(chē)，欲望沒(méi)有止境�；蛘�，有時(shí)就給一個(gè)五角星粘紙，讓寶寶有一種榮譽(yù)感就好！即使是要獎勵物質(zhì)的東西，也不要太大！
4、多用正面的語(yǔ)言告訴寶寶應該怎么做，而少用“不要”、“不能”等反面的詞語(yǔ)。
寶寶難免會(huì )做一些錯誤的事情，家長(cháng)可能會(huì )直接說(shuō)，“xx，不能…�！薄皒x，不要…”這樣只會(huì )加深寶寶對錯誤的事情的印象，而仍然不知道到底應該如何做。這個(gè)年齡的寶寶，都有被身邊的人重視的欲望，他做錯了事情，家長(cháng)大驚小怪的一喊，反而滿(mǎn)足了寶寶的欲望，今后還會(huì )這樣做，他覺(jué)得這樣做你會(huì )重視他。因此，要用正面的語(yǔ)言告訴寶寶應該怎么做，而少用“不要”、“不能”等反面的詞語(yǔ)。
5、從教“顏色”說(shuō)起。
一般家長(cháng)教孩子顏色，可能會(huì )采取這樣的方式，三張卡片放在面前，說(shuō)這個(gè)是紅色，那個(gè)是藍色，另一個(gè)是黃色。教的時(shí)候，寶寶可能記住了，可是隔段時(shí)間又會(huì )模糊。
那么到底應該如何教學(xué)孩子認知呢？
就以教顏色為例，同樣是三張卡片放在面前，父母可以點(diǎn)著(zhù)紅色的卡片告訴寶寶，“這是紅色”，而點(diǎn)著(zhù)另外兩張分別告訴他“這不是紅色”，這樣，“紅色”就出現了三次，這個(gè)環(huán)節教“命名”。然后把三張卡片順序變化，再問(wèn)寶寶“哪個(gè)是紅色呢？”寶寶會(huì )選出來(lái)，這個(gè)就叫做“辨別”。最后是“應用”，比如到大街上，讓寶寶找一找哪些是紅色的。。。經(jīng)過(guò)這樣從命名到辨別到應用，會(huì )在寶寶的認知和記憶中留下深刻的記憶，哪怕一段時(shí)間后也不溶也混淆。等到一種顏色掌握了，再教另一種，還是可以用這樣的方法。
另外，也可采用競技式。比如教寶寶認識數字，讓爸爸做裁判，媽媽和寶寶面前各放一堆數字，比賽誰(shuí)能最快把“2”選出來(lái)。勝出的獎勵五角星或其他。
6、固定的作息時(shí)間有助于培養寶寶的專(zhuān)注力。
現在的孩子多數是隔代帶的，所以和父母親溝通的時(shí)間很少，就像我自己，每天一下班已經(jīng)覺(jué)得很累了，最多和寶寶玩一會(huì )，就再沒(méi)精力去教他或和他好好溝通�，F在想來(lái)這個(gè)習慣必須要養成，固定時(shí)間和父母的直接溝通，對孩子的成長(cháng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
7、讓寶寶參與大人的談話(huà)或活動(dòng)過(guò)程。
大人在談話(huà)或參與某項活動(dòng)時(shí)，不必有意避開(kāi)寶寶，除非是一些激烈的話(huà)題。要讓寶寶也在這個(gè)活動(dòng)的空間里，把他當成大人。寶寶在無(wú)形中會(huì )學(xué)習到大人的一些處事方式，對成長(cháng)十分有幫助。父母是最好的榜樣，家庭教育是寶寶成長(cháng)和學(xué)習過(guò)程中最重要的課堂。
結語(yǔ)：
如果寶寶哪里做錯了、沒(méi)做好、犯了讓家長(cháng)覺(jué)得不能接受的錯誤，那么首先要想到的是，一定是家長(cháng)自己教育的哪個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題，應該反省自己的行為，而不是一味的責怪寶寶。
寶寶的教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)也是一門(mén)藝術(shù)，家長(cháng)應花心思、精力、時(shí)間去投入，今天的播種是為明天的收獲。
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