關(guān)于初中語(yǔ)文學(xué)習心得
關(guān)于初中語(yǔ)文學(xué)習心得1
很幸運能在“每周一星”里登文。
談到有關(guān)語(yǔ)文的學(xué)習方法，其實(shí)沒(méi)有什么特別的，從沒(méi)有特別中硬要找重點(diǎn)，我認為第一當然是勤，第一是氣——一股沖破極限的勇氣。前者誰(shuí)都知道了，就講講后者吧�。ㄌ貏e對那些文字產(chǎn)生厭倦的時(shí)候）
日子每天成“三點(diǎn)線(xiàn)”——課室、飯堂、宿舍，重復，無(wú)休止的重復，直至高考以后。你是否覺(jué)得背上有個(gè)包袱？沉重嗎？假如是肯定的話(huà)，不要畏懼，更不要害怕。她只是讓你喘不過(guò)氣來(lái)。就像跑步一樣，有一個(gè)極限，一旦你突破了這個(gè)極限，便不再會(huì )如先前一樣累了。亦或許，這是另一種的麻木？現在不清楚并不重要，但你要知道，現在好的狀態(tài)能持續多久，假如答案是否定，那你也要繼續向前哦！
語(yǔ)文的應用相當廣泛，也看得出它的重要性。生活處處是語(yǔ)文，語(yǔ)文處處是生活。
“也許沉重的負擔同時(shí)也是生活最為充實(shí)的象征�！�
———昆德拉
可能這樣說(shuō)好象扯得太遠了， 也好象離題了。無(wú)論怎樣也好，單調重復的日子是沉重的，但絕不是毫無(wú)意義的。有一句諺語(yǔ)說(shuō)：“不重復就等于沒(méi)有存在過(guò)�！敝挥袥](méi)有存在過(guò)的東西才是沒(méi)有意義的'。
我們一起爬過(guò)這堵墻吧！
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要學(xué)好語(yǔ)文應從生活著(zhù)手。語(yǔ)文的基礎是靠平時(shí)積累的。建議平時(shí)閱讀時(shí)注意一些少用字的寫(xiě)法，心里默記，看電影電視時(shí)注意字幕，能學(xué)到一些口語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)寫(xiě)法。值得注意的是，不宜多看廣告，因為現在的廣告為了突出產(chǎn)品，趨向歪曲詞的本身。什么“默默無(wú)蚊”“開(kāi)門(mén)見(jiàn)衫”“喜有此履”等。
多了解著(zhù)名歷史大事，時(shí)代背景對讀懂一些作家的文章很有幫助。有些作家基于某些理由或風(fēng)格，作品含蓄、深沉。當你讀不懂時(shí)不妨想想他們的時(shí)代背景，或許可以讀懂其中的含義。例如，語(yǔ)文中段考的 18題，閱讀《小重山》回答問(wèn)題，我們看到作者是岳飛時(shí)，愛(ài)國抗金等字眼應浮現腦海，以此為線(xiàn)索，題目就可以逐步攻破。
分析某一句、一段所表達的思想感情或作者的寫(xiě)作意圖，這類(lèi)的主觀(guān)題令人相當頭疼。我們亦不妨用將心比心的方法，站在作者的角度看問(wèn)題，聯(lián)系生活實(shí)際去思考：如果是我，我會(huì )在什么情況下后受到怎樣的刺激而寫(xiě)這樣的內容？由這個(gè)角度較易找到答案。
學(xué)好語(yǔ)文，著(zhù)眼于生活。
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語(yǔ)文作為一門(mén)文科學(xué)科，不需要像理科那樣活躍的思維，但需要持之以恒的勤。該寫(xiě)的寫(xiě)，該記的記，該背的背。
語(yǔ)文想拿高分，最起碼的基礎要過(guò)關(guān)，雖然基礎知識大部分是靠平時(shí)積累的，但亡羊補牢，未為晚矣！基礎較差的現在起就彌補，也是可以的。比如可以做些自己比較薄弱的相關(guān)題目。
而背書(shū)方面要靈活些，如可先理解文章大意，在熟讀幾遍，然后抄一遍。加深印象。多讀，多看些課外的千古流傳名句。
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