觀(guān)摩心得體會(huì )500字
在鄉黨委政府的關(guān)心安排下，我們5個(gè)大學(xué)生村官跟隨組織委員周委員一起參觀(guān)了鄉大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園，城頭鄉養雞場(chǎng)等大學(xué)生村官，吳超也詳細的向我們介紹了無(wú)花果和泗洪大棗的種植情況以及市場(chǎng)前景，中午10點(diǎn)左右我們又到城頭鄉草雞養殖基地進(jìn)行了學(xué)習參觀(guān)，并向08屆大學(xué)生村官?lài)朗锪料到y的了解了草雞的育苗，防病，飼料調配以及銷(xiāo)售等環(huán)節，一天的參觀(guān) ，我們學(xué)到了不少，感觸頗深，歸納如下：
1、積極挖掘現有資源，依托原有的基礎優(yōu)勢，發(fā)展處自身特色
鄉的無(wú)花果和泗洪大棗種植基地以及城頭鄉的草雞養殖基地，都是利用原有的條件和基礎綜合大學(xué)生村官自身的優(yōu)勢，進(jìn)行擴大投資，逐步由小到大，由弱變強，既帶動(dòng)了當地農民致富，增加經(jīng)濟收入，也實(shí)現了自己的創(chuàng )業(yè)目標，樹(shù)立了典型，給其它大學(xué)生村官的創(chuàng )業(yè)積累了經(jīng)驗。
2、都能積極利用自己的知識信息優(yōu)勢以及大學(xué)生村官的優(yōu)惠政策，有計劃的擴大投資，實(shí)現更多的利潤
參觀(guān)過(guò)程中得知：鄉的無(wú)花果，泗洪大棗成熟期比較集中，平日里早造就了勞動(dòng)力季節性分配不均，不能得到充分利用，成長(cháng)期大量閑置，成熟期勞動(dòng)力則極度缺乏，對此，他們制定“七彩園”計劃，力爭在擴大種植基地的同時(shí)，增加不同季節收獲的果品種類(lèi)，以使每個(gè)季節都有收獲品種，從而分散勞動(dòng)力各種資源得到更好的利用。
參觀(guān)學(xué)習結束后，我們幾個(gè)大學(xué)生村官一起討論，制定創(chuàng )業(yè)計劃，計劃依托外商大棚的機遇，以及瀕臨泗洪縣城的區位優(yōu)勢，發(fā)展特色高效農業(yè)，為石集的經(jīng)濟發(fā)展貢獻自己微薄的力量。
克拉瑪依市小學(xué)科學(xué)學(xué)科“教壇新秀”評選暨優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)復賽(小學(xué)組)于2011年11月22日在克拉瑪依市第十小學(xué)進(jìn)行，我有幸參加了本次優(yōu)質(zhì)課評選的觀(guān)摩，本次賽課內容分別是《測量心跳與呼吸》、《肺和呼吸》，是蘇教版五年級上冊第四單元的內容，課的內容簡(jiǎn)單易上，但是對課堂的掌控能力，學(xué)生數據分析能力等方面對教師的要求是很高的，聽(tīng)了五位參賽老師的授課后，感覺(jué)有讓我學(xué)習的地方，也有讓我反思改進(jìn)的地方。
《測量心跳與呼吸》是上午授課內容，分別有實(shí)驗小學(xué)王穎穎老師、克十六小李娜老師、獨山子四小馬成華老師執教，王老師通過(guò)喜羊羊動(dòng)畫(huà)片引入課題，能較好的吸引學(xué)生，李老師在測量之前都讓學(xué)生先示范操作動(dòng)作然后指導學(xué)生，在學(xué)法指導上面做的比較細致，對于數據的分析也是很到位，馬老師對實(shí)驗進(jìn)行了改進(jìn)，大大節約了時(shí)間，讓學(xué)生自己根據數據畫(huà)出條形圖，增強了學(xué)生分析數據的能力，在指導學(xué)生摸脈搏時(shí)，能準確說(shuō)出科學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，幫助學(xué)生規范，快速找到脈搏。
《肺和呼吸》是下午授課內容，分別有克九小何亞麗老師、獨山子二小蘇艷老師執教，何老師和蘇老師多媒體輔助教學(xué)效果較好，實(shí)驗材料準備充分，學(xué)生都能動(dòng)起來(lái)， 蘇老師的情景創(chuàng )設新穎，出示幾張圖片：泰山、大海、田野、九龍潭，讓學(xué)生呼吸別樣的空氣，非常吸引學(xué)生，引入課題很自然。
五位老師授課都有自己的風(fēng)格和方式，值得我學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)有很多，但也有一些讓我思考的地方：
思考一：學(xué)生數據意識
在這五節課中都涉及到數據的收集，分析，但是都流于形式，學(xué)生熱火朝天的做著(zhù)實(shí)驗，記錄著(zhù)實(shí)驗數據，給人一種合作探究的假象，一匯報數據就可以看出，學(xué)生沒(méi)有數據意識，有個(gè)學(xué)生說(shuō)自己心跳在安靜狀態(tài)下是38次/分，老師聽(tīng)后并沒(méi)有說(shuō)什么，對于數據的準確性缺乏指導，在匯報的時(shí)候也只能面向個(gè)別學(xué)生，然后草草收場(chǎng)，這是科學(xué)課中習以為常的事了。
學(xué)生從實(shí)驗現象、實(shí)驗數據到分析、歸納總結出實(shí)驗結論，是一個(gè)由具體感性認識到抽象邏輯認識的思維過(guò)程，是由抽象思維到邏輯思維的一次質(zhì)的飛躍，只有實(shí)現這個(gè)質(zhì)的飛躍，才能得出實(shí)驗結論。因此，在教學(xué)中要培養學(xué)生分析實(shí)驗數據的習慣，培養小學(xué)生分析實(shí)驗數據的能力，提高小學(xué)生的歸納總結實(shí)驗結論的能力。
思考二：實(shí)驗材料的控制
教師為了讓學(xué)生進(jìn)行探究，準備了許多的材料：聽(tīng)診器、氣球等，學(xué)生一進(jìn)來(lái)面對這么多有趣的材料，當然是蠢蠢欲動(dòng)了，哪有心思聽(tīng)課，好不容易等到活動(dòng)開(kāi)始了，拿在手上就放不下了，活動(dòng)結束了，教師也沒(méi)有要求把材料放好，導致學(xué)生一節課的注意力都在氣球上，聽(tīng)診器上，課堂一片混亂。
“材料引起學(xué)習，材料引起活動(dòng)”。為學(xué)生的學(xué)習提供“有效的實(shí)驗材料”是學(xué)生解決科學(xué)問(wèn)題，獲得科學(xué)知識，提高探究能力的基本載體，而分層、適時(shí)地向學(xué)生呈現實(shí)驗材料，則能保證學(xué)生對問(wèn)題探究的一致性，并能有效地控制好教學(xué)秩序，保證各個(gè)實(shí)驗順利的開(kāi)展，達到預期的教學(xué)目標。
【觀(guān)摩心得體會(huì )】相關(guān)文章：
觀(guān)摩課觀(guān)摩心得體會(huì )范文08-22
英語(yǔ)觀(guān)摩課觀(guān)摩心得體會(huì )12-27
體育觀(guān)摩課觀(guān)摩心得體會(huì )07-02
觀(guān)摩新課標課堂心得體會(huì )(課堂觀(guān)摩心得體會(huì ))05-26
觀(guān)摩心得體會(huì )07-06
觀(guān)摩教學(xué)心得體會(huì ) 教學(xué)觀(guān)摩體會(huì )及收獲01-12
幼兒園觀(guān)摩課觀(guān)摩心得體會(huì )03-12
觀(guān)摩學(xué)校后心得體會(huì ) 學(xué)校觀(guān)摩會(huì )的心得體會(huì )05-04
體育觀(guān)摩心得體會(huì )11-22