4種激勵教學(xué)法心得交流
1.興趣式激勵：根據學(xué)生求新、求異的心理特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，促使其主動(dòng)學(xué)習。因為，學(xué)習興趣是學(xué)習動(dòng)機的主要心理成分，它能推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探求只是，增強學(xué)生的情緒體驗，而隨著(zhù)這種情緒體驗的深化，學(xué)生會(huì )進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習需要，產(chǎn)生強烈的求知欲。
2.寬容式激勵：課堂上師生之間產(chǎn)生摩擦是常有的現象。遇到這種情況，首先，教師要容人之短不抱成見(jiàn)，因為教師的寬容是育人的前提，是妥善解決矛盾、融洽師生關(guān)系的基礎；其次，教師要對學(xué)生熱情教誨。以情感人。
3.贊賞式激勵：以免勵、贊賞的.語(yǔ)氣進(jìn)行教學(xué)，可以充分保護人的自信心、自尊心，幫其找到成就感，使其潛在能力得到最大程度的發(fā)揮。而生硬的命令，一開(kāi)始就剝奪了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，降低了學(xué)生的活動(dòng)熱情。
4.競爭式激勵：爭強好勝之心，人皆有之。競爭意識能強化學(xué)生的求勝心理，使其積極性和創(chuàng )造性得到充分發(fā)揮。為此，在課堂上，教師可以經(jīng)常組織一些適當的比賽來(lái)吸引學(xué)生，并在活動(dòng)中引導、培養他們的競爭意識，鼓勵他們取得優(yōu)異的成績(jì)。
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