學(xué)生計算能力差的原因的小學(xué)數學(xué)教學(xué)心得
今天的數學(xué)課上，我布置了三道“求商的近似數”的題。5分鐘后，我巡視，只有一半同學(xué)完成了，有的計算結果還不一樣。10分鐘后，同學(xué)們大多數陸陸續續地做完了，還有幾個(gè)同學(xué)仍然沒(méi)完成。答案五花八門(mén)，什么得數都有。我讓他們互相交換檢查，找出問(wèn)題所在。我拿了十幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)一看，完全做錯的就先不提了，有九個(gè)同學(xué)沒(méi)有看清楚保留幾位小數，導致出了錯；有的試商時(shí)出現了問(wèn)題，剛剛講過(guò)的方法，竟然還錯誤百出！這些知識和四年級學(xué)的整數除法方法一樣，難道學(xué)過(guò)的知識忘完了嗎？
回到辦公室，同辦公室的老師探討這個(gè)問(wèn)題，許多老師都有同感。而且好多同學(xué)都反映考試題目會(huì )做可就是做不對，很多時(shí)候都是計算出了問(wèn)題。
每學(xué)期考試結束后，對學(xué)生試卷進(jìn)行分析時(shí)發(fā)現，學(xué)生由于計算方面的錯誤導致的失分占到總失分誤的40%，這還只是平均值，對于個(gè)別同學(xué)來(lái)說(shuō)遠遠超出了這個(gè)數字。目前學(xué)生們的計算能力差，我仔細分析，主要有以下幾個(gè)原因：
一、學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正
現在學(xué)生的學(xué)習態(tài)度多數都不夠端正，對于學(xué)習的知識認識不清楚，怎么會(huì )有端正的態(tài)度？家長(cháng)逼著(zhù)來(lái)讀書(shū)，老師看著(zhù)來(lái)學(xué)習，好像學(xué)習是為了家長(cháng)和老師，完全跟自己沒(méi)有關(guān)系似的。于是，老師在，就裝模作樣的讀書(shū)寫(xiě)字；家長(cháng)在，就端端正正的完成作業(yè)。老師家長(cháng)缺席，學(xué)生就徹底放了風(fēng)�？梢哉f(shuō)，這些孩子是被看著(zhù)長(cháng)大的，他們沒(méi)有感覺(jué)到知識的魅力，沒(méi)有看到知識在人生中的重要作用。等到學(xué)習成績(jì)公布了，如果不理想，就請家教，不管用處有多大，請來(lái)了老師心里就踏實(shí)了，求個(gè)心安嘛！再者，就是成績(jì)不好，也能上個(gè)學(xué)校，學(xué)點(diǎn)手藝也行啊。更何況，學(xué)校里學(xué)的這些東西在生活實(shí)踐中能用到多少呢？電腦、計算機、手機等功能齊全，還怕計算出錯嗎？所以，學(xué)生們對于計算早就有了應對措施，有了依賴(lài)性，自然對于計算就不重視了。這些想法都會(huì )影響到學(xué)生對學(xué)習的認知和態(tài)度，造成了計算能力的低下。
二、學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差
很多同學(xué)自覺(jué)性很差，課前不預習，課后不復習，上課還打瞌睡。對待作業(yè)，不能獨立完成，要么跟同桌商量著(zhù)完成；要么翻開(kāi)課本照著(zhù)例題做；要么邊做邊看答案，隨時(shí)改正錯誤；要么干脆，拿別人的作業(yè)抄一下。無(wú)論哪種情況，都是學(xué)生自覺(jué)性太差的表現。這樣導致的.結果是，平時(shí)看著(zhù)還不錯，一上考場(chǎng)，錯誤百出。
三、學(xué)生計算習慣不好
有人說(shuō)，計算還要好習慣呀？是的，從小養成一個(gè)好的計算習慣，受益無(wú)窮。計算前，準備好草稿紙，每算一道題，在草稿紙上都有清晰的標記，題號清楚，數字整齊清楚，題與題之間間隔適當，便于檢查。練習題做完后，草稿紙也是整整齊齊的，哪兒有問(wèn)題一目了然。這是良好的習慣。而我們的好多學(xué)生自作聰明，認為自己腦子很靈光，口算，簡(jiǎn)單題可以，復雜題就會(huì )出錯的。還有的同學(xué)也用草稿紙，可是上面亂七八糟的，檢查的時(shí)候沒(méi)有頭緒；還有的同學(xué)，拿一小片紙，寫(xiě)一丁點(diǎn)的小數字，看也看不清，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就弄錯了，錯了重來(lái)，不放心，再算一遍，三遍三個(gè)結果，怎么辦？計算的過(guò)程已經(jīng)找不見(jiàn)了，看看列的式子，像一堆雜草，只好再算一遍。這樣多浪費時(shí)間呀，倒不如留下計算的過(guò)程，幫助檢查。
【學(xué)生計算能力差的原因的小學(xué)數學(xué)教學(xué)心得】相關(guān)文章：
小學(xué)數學(xué)計算教學(xué)反思05-29
計算教學(xué)中的小學(xué)數學(xué)的論文06-22
小學(xué)數學(xué)老師關(guān)于如何提高學(xué)生計算能力的教學(xué)心得07-24
數學(xué)計算教學(xué)總結08-13
數學(xué)計算教學(xué)反思11-17