《面向個(gè)體的教育》讀書(shū)心得
著(zhù)名的教育專(zhuān)家李希貴在《面向個(gè)體的教育》中寫(xiě)道：“什么是師德？在和國外的教師交流時(shí)，我們比劃半天，他們也不懂什么是師德。后來(lái)幾經(jīng)解釋?zhuān)麄兓腥淮笪�，師德就是‘老是喜歡學(xué)生’，后來(lái)又加了一句‘學(xué)生也喜歡老師’”。
作為一名老師，如果做不到喜歡自己的學(xué)生，那么他的教育已經(jīng)失敗了。甚至可以這樣說(shuō)，如果對自己的學(xué)生既不喜歡也不討厭，即便是中庸的態(tài)度，那么他的教育也已經(jīng)失敗了。國外很多招聘老師的條件中，往往把“喜歡學(xué)生”放在第一位，把“激情、有感染力”放在第二位，其次才涉及到教師的專(zhuān)業(yè)素養和學(xué)歷水平。
過(guò)去的一年中，從大量的聽(tīng)課中，在那些班級英語(yǔ)水平非常好的班級中，我大概也總結出這樣幾個(gè)特點(diǎn)：教師有激情、感染力。英語(yǔ)成績(jì)最好的那個(gè)班級，任課老師對待學(xué)生非常用心。師生之間相互信任，遠遠不是普通的“教---學(xué)”的單一關(guān)系。
著(zhù)名的北京特級教師王君在《班主任---青春萬(wàn)歲》一書(shū)中，提到了很多她和學(xué)生之間的故事，每一個(gè)故事都令我感動(dòng)不已。透過(guò)她給學(xué)生的鼓勵、學(xué)生畢業(yè)后給她的書(shū)信，我能感受到王君和學(xué)生們之間深厚的感情。所以說(shuō)，通過(guò)這一年的`教學(xué)，我打算從“用心、喜歡”這兩個(gè)關(guān)鍵詞中反思教學(xué)中需要提高的空間。
一、 從關(guān)注教學(xué)設計轉變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的學(xué)習
以前的備課過(guò)程中，我做的比較好的一點(diǎn)是能夠把新授知識點(diǎn)梳理出來(lái)，并且輔助以練習冊的幫助，整理出來(lái)全面的知識點(diǎn)。在觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課大賽視頻，以及我縣優(yōu)秀選手的優(yōu)質(zhì)課比賽時(shí)，我以前更多關(guān)注的是他們巧妙的教學(xué)設計、創(chuàng )新的教學(xué)方法教學(xué)。后來(lái)讀完《教學(xué)反思及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》這本書(shū),我意識到在將來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中,應該更多地以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習為中心,通過(guò)了解學(xué)生的思考過(guò)程,以對學(xué)生自己的思考為基礎確定教學(xué)策略。同時(shí),對自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行重新認識,使隱藏在行為背后的教學(xué)理論浮現出來(lái),然后尋找改進(jìn)的別徑。
二、 進(jìn)一步提高教學(xué)過(guò)程中的管理技能
班級的良好學(xué)風(fēng)建立在好的班風(fēng)的基礎上。班風(fēng)的建設和班級管理有很大的關(guān)系。班級管理需要日復一日的監督，日日重復的督促。每一天都不能懈怠，任何一次的懈怠都會(huì )出現不可挽回的遺憾。認真對待學(xué)生的第一次原則性的失誤，并且不能使他出現第二次。
三、 用熱情來(lái)感染學(xué)生，用信任來(lái)激勵學(xué)生
怎么做到喜歡自己的學(xué)生,和如何使自己的學(xué)生喜歡自己,是每個(gè)老師面對的挑戰。帶著(zhù)兩個(gè)程度不同的班級，主觀(guān)上來(lái)說(shuō)我對一個(gè)班傾注的感情多一些,而對另外一個(gè)班級關(guān)注度不夠。如果說(shuō)感情是相互的，那班里的學(xué)生對待老師應該也是差不多的感情。尊重每個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們細膩的情感體驗。讓學(xué)生在課堂中體驗成功的喜悅。一堂好課的標準離不開(kāi)熱烈的課堂氛圍,多多學(xué)習王君老師的精神，用熱情來(lái)感染學(xué)生，用信任來(lái)激勵學(xué)生。
四、 閱讀，在書(shū)中尋找教育智慧
當思維困頓的時(shí)候，讀一本好書(shū)，給思維充充電。也給學(xué)生多讀一些好文章，用飽滿(mǎn)的熱情來(lái)激勵他們，讓學(xué)生形成自發(fā)性的高昂的學(xué)習品質(zhì)。青春萬(wàn)歲，讓我們在最好的年齡遇到最好的自己，教出最讓自己引以為豪的學(xué)生，讓學(xué)生形成自發(fā)性的優(yōu)秀的學(xué)習品質(zhì)。在教學(xué)中反思,在經(jīng)驗中成長(cháng),讓我們多讀教育著(zhù)作,多反思。因為只有經(jīng)過(guò)反思的教學(xué)生活才有意義,教師才能在教學(xué)中找到自我,從而走向自覺(jué)、自主與探究的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
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