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學(xué)生普法教育心得（精選16篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編收集整理的學(xué)生普法教育心得，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生普法教育心得 1
現代社會(huì )是法制社會(huì )，在社會(huì )生活的方方面面，都有相應的規定，社會(huì )中的每一個(gè)人，做任何事都要按規定去做，法制教育與學(xué)科教育學(xué)習心得體會(huì )。國家制定相關(guān)法律，目的是為了公民能更好的實(shí)現自己的權利與自由。同時(shí)也對破壞和妨礙他人權利與自由的人也起懲治作用。
在法制社會(huì )里。每個(gè)人時(shí)時(shí)處處對都離不開(kāi)法律，作為一個(gè)公民，在日常生活中就應該遵守法紀。如果我們不小心違反觸犯了法律，應該勇于承擔責任按照規定進(jìn)行補救，千萬(wàn)不要耍小聰明，結果反而會(huì )害了自己，我們不但要遵守有明文規定的法紀，做一個(gè)合格的公明，還要警惕那些有可能導致違法的不良誘惑。
隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的不斷進(jìn)步發(fā)展和社會(huì )主義法制制度的逐步建立及完善，社會(huì )對每個(gè)人的要求越來(lái)越高，法也越來(lái)越受到人們的重視，依法辦事，已成為人們的共同信念，一個(gè)國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個(gè)國家現代化程度高低的標志，我國法律法規也日趨完善，只要留意不難發(fā)現我們身邊無(wú)處不存在法律的氣息。
《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》、《消費者權益保護法》…現代社會(huì )是一個(gè)法制社會(huì )，作為一名青少年要學(xué)習法律知識，學(xué)法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能護法，只有全體人民的法制意識加強了，才能實(shí)行依法治國，我們的國家才能不斷強大。然而，根據管家有關(guān)數據表明：我國青少年犯罪率呈大幅度增長(cháng)趨勢，可見(jiàn)增強法律意識、提高法制觀(guān)念對我們來(lái)說(shuō)有著(zhù)極其重要的作用。
作為一名青少年要學(xué)習法律知識，學(xué)法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能護法，只有全體人民的法制意識加強了，才能實(shí)行依法治國，我們的國家才能不斷強大。
然而，根據有關(guān)數據表明：我國青少年犯罪率呈大幅度增長(cháng)趨勢，可見(jiàn)增強法律意識、提高法制觀(guān)念對我們來(lái)說(shuō)有著(zhù)極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識淡薄、受社會(huì )不良習氣的.影響。比如在社會(huì )不講社會(huì )公德，惹事生非、打架斗毆、偷竊敲詐。在學(xué)校不遵守中學(xué)生守則、違反校紀校規。這些青少年學(xué)生雖然也知道自己所作所為是違法違紀的，但他們無(wú)法真心地體會(huì )到事態(tài)的嚴重性。因此校園中違紀的現象屢見(jiàn)不鮮。
有的同學(xué)認為違紀與違法是兩碼事，違反校規校紀大不了被老師批評，沒(méi)什么大不了的，殊不知習慣成自然，違紀就會(huì )逐步成違法，以后到社會(huì )就有可能作為法的事。有的同學(xué)認為如今是追求個(gè)性化的社會(huì )，如果被學(xué)校這個(gè)規那個(gè)矩束縛，不利于自己發(fā)展，作了違紀的事才能體現自己的瀟灑，但是，設想一下，如果學(xué)校沒(méi)有了校規校紀，那學(xué)校正常的教學(xué)秩序如何保障？一個(gè)從小沒(méi)有遵紀守法的意識與習慣的人，長(cháng)大了很難說(shuō)他能成為一個(gè)守法的公民。
學(xué)生普法教育心得 2
我自從聽(tīng)警察叔叔給我們講了青少年法律制裁這堂課后，我明白了不因善小而不為，不因惡小而為之的道理。
我們需要遠離犯罪人，假如你的家人是犯罪人，你應該怎樣做呀？對了，你應該不要跟他去不健康的地方，你也要指導他不要去上網(wǎng)吧，抽煙，喝酒等對我們不健康的東西。
如果你的好朋友在14周歲到16周歲，還是16周歲以上，如果你發(fā)現他們有搶錢(qián)，偷錢(qián)等觸犯法律的事，你要及時(shí)報警，不要跟他們一起做傷害我們的事情，因為法律無(wú)情。你在小學(xué)或是幼兒園時(shí)，發(fā)現你們班有人做小偷小摸的.事，你要及時(shí)阻止他，如果他不及時(shí)改正錯誤，也不聽(tīng)你的勸告的話(huà)，大了必定釀成大禍。
比如，你放學(xué)回家，父母或是親人都不在家，發(fā)現后面有人跟蹤你，你應該怎么辦呢？下面是一個(gè)很好的舉例：一天，女孩娟娟放學(xué)回家，脖子上掛著(zhù)鑰匙往家里走去，父母都不在家。走到半路，娟娟發(fā)現有人跟蹤她，她走到家門(mén)口，卻不開(kāi)門(mén)，在家門(mén)轉來(lái)轉去的，因為娟娟知道，只要她一開(kāi)門(mén)，那個(gè)人就會(huì )進(jìn)她家搶東西。忽然，娟娟看到對面的江大嬸走出來(lái)，她拉住江大嬸，并且小聲把事情的經(jīng)過(guò)告訴了江大嬸，江大嬸叫娟娟開(kāi)門(mén)，自己在旁邊打110.當娟娟把門(mén)打開(kāi)后，那個(gè)人急忙沖上前把娟娟反鎖在房間里，然后就在娟娟父母的房間里翻東西。警察叔叔來(lái)的及時(shí)，把那個(gè)人捉住了。
這是一個(gè)很好的例子，大家可要記牢了，自己一個(gè)人在家，可不能給陌生人開(kāi)門(mén)喲。有些人為了錢(qián)，連自己的爺爺奶奶都殺了。所以你可不要小偷小摸，以免長(cháng)大后釀成大禍。
學(xué)生普法教育心得 3
想要塑造良好的思想道德品質(zhì)，必須在實(shí)際生活中抓起。在日常生活中，我們要養成良好的學(xué)習習慣。習慣是行為的自動(dòng)化，不需要特別的意志努力，不需要別人的監控，在什么情況下，就按什么規則去行動(dòng)，習慣一旦養成，就會(huì )成為支配人生的一種力量。
其次 ,良好的行為習慣也是重要的。對于行為習慣這個(gè)問(wèn)題，第一，我們要提高正確的分析和判斷能力，良好的行為習慣來(lái)自于對行為的正確認識。知道哪些是對的，哪些是錯的，選擇正確的行為方式，作為自己行為的準則。第二，我們要對自己提出明確的要求。"沒(méi)有規矩，不成方圓",事無(wú)巨細，都要對自己提出明確具體而又嚴格的要求，并且認真依照去做，時(shí)間長(cháng)了，自然就成為習慣了。第三，要培養自己頑強的意志力。形成好的行為習慣要靠持之以恒的精神。意志力薄弱，控制能力差的人很難建立良好的行為習慣。
個(gè)人小節的不文明是一種恥辱。個(gè)人，無(wú)論在國門(mén)內外都是國家重要的形象窗口。國人理當從此時(shí)此刻開(kāi)始多一點(diǎn)自律，多一點(diǎn)禮讓?zhuān)嘁稽c(diǎn)知識，多一點(diǎn)理想，共同塑造優(yōu)雅文明的.社會(huì )環(huán)境，從而成為和諧大氣的中國形象的堅固基石。
團隊精神是一種團結一致，互幫互助，為了一個(gè)共同的目標堅毅奮斗到底的精神。目前在青少年甚至成人中都存在一意孤行，缺乏團隊精神的現象，這其中一個(gè)重要原因就是在平常教育中缺乏對團隊精神的培養。
再次，樹(shù)立良好的競爭意識，在當今社會(huì )競爭日益激烈的形勢下，對青少年教育中適當讓之樹(shù)立爭第一的意識，使每個(gè)青少年用教高標準但同時(shí)也要讓孩子明白，在爭第一中，要用正當的手段，要有正確的心態(tài)，各種教育活動(dòng)對青少年起著(zhù)潛移默化的影響。
我們相信未來(lái)的時(shí)代是一個(gè)需要團隊精神的時(shí)代，因此，我們培養青少年的團隊精神是非常重要的。
望我們每個(gè)人都能夠用約束來(lái)強化自己。讓良好的生活習慣規范我們的生活。
學(xué)生普法教育心得 4
大到合法權益受到侵害時(shí)該如何維權，小到黃燈亮時(shí)會(huì )不會(huì )踩一腳油門(mén)，人們總是在切身小事里，感受法律的存在，認知法律的尊嚴。正因為法律如此深刻地影響著(zhù)人們的生活，由中宣部理論局組織編寫(xiě)的《法治熱點(diǎn)面對面》一經(jīng)出版發(fā)行，便引起廣泛關(guān)注。
從怎樣理解全面推進(jìn)依法治國總目標、怎樣理解黨和法治的關(guān)系，到怎樣推進(jìn)科學(xué)民主立法、怎樣提高司法公信力，這本書(shū)緊密聯(lián)系當前我國法治建設實(shí)際，通過(guò)深入淺出的說(shuō)理、通俗易懂的表達，將法治精神、法治認識、法治觀(guān)念熔鑄到人們的頭腦中，回答了當前人們普遍關(guān)注的法治熱點(diǎn)問(wèn)題，可以說(shuō)直面社會(huì )現實(shí)，主動(dòng)回應了百姓的關(guān)切。
黨的十八屆四中全會(huì )提出全面推進(jìn)依法治國的總目標，明確了全面推進(jìn)依法治國的六項重大任務(wù)，要求增強全民法治觀(guān)念，推進(jìn)法治社會(huì )建設。依法治國，建設中國特色社會(huì )主義法治國家，全民信仰法治是重要的基礎。一個(gè)社會(huì )、一個(gè)公民只有牢固樹(shù)立法治信仰，才能自覺(jué)遵守法律、依法行事。近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )主義法制建設不斷推進(jìn)，公民的法治觀(guān)念也在日益增強，現實(shí)生活中，越來(lái)越多的人把“合不合法”作為衡量自身行為的重要標準。但也應看到，以言代法、以權壓法、重人情輕法治等法治精神缺失的.現象在某些領(lǐng)域、某些地方依然存在。這說(shuō)明，提升公民的法治觀(guān)念，塑造優(yōu)良的法治環(huán)境，絕不是一朝一夕之事，既需要堅持不懈的恒心，也需要潤物無(wú)聲的耐心。
法律權威源自人民的內心擁護和真誠信仰。提升公民的法治觀(guān)念，重要的是通過(guò)深入開(kāi)展法治宣傳教育，使人們認識到，法律的制定和實(shí)施，能夠更好地滿(mǎn)足公民的需求和期待，從而使全體人民成為社會(huì )主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅定捍衛者，增強全社會(huì )厲行法治的主動(dòng)性和主動(dòng)性。從這個(gè)意義上說(shuō)，《法治熱點(diǎn)面對面》在解讀政策、普及法治、培育和弘揚社會(huì )主義法治精神、提升公民法治觀(guān)念方面做了有益的嘗試，在國內各地深入學(xué)習貫徹十八屆四中全會(huì )精神的當下，它的出版可謂正當其時(shí)。
“一切法律之中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內心里�！敝挥性谌鐣�(huì )大力弘揚法治精神，才能為全面推進(jìn)依法治國打下堅實(shí)基礎。當法治成為每個(gè)普通人發(fā)自?xún)刃牡男叛�，當依法辦事、遵紀守法成為全體公民的自覺(jué)追求，法治中國的宏偉藍圖一定能早日繪就。
學(xué)生普法教育心得 5
作為民主法制建設基礎性工程的法制宣傳教育工作，如何適應當今社會(huì )發(fā)展，培養符合時(shí)代要求的“知法、懂法、守法、護法”新型公民，這是擺在我們廣大普法工作者面前的重要課題�；貞涍^(guò)去20多年的普法，對廣大公民的法制宣傳教育工作無(wú)疑取得明顯成效，但從現實(shí)和長(cháng)遠角度來(lái)看，還有很多不相適應的地方。表現在確立工作思路上，“一個(gè)調”，科學(xué)性不夠;在制定工作目標上，“一般高”，講遠近不夠;在宣傳教育對象上，“一鍋煮”，分彼此不夠;在宣傳教育活動(dòng)上，“一陣風(fēng)”，抓經(jīng)常不夠;在宣傳教育方法上，“一副樣”，出生動(dòng)不夠;在宣傳教育推進(jìn)上，“一家忙”，搞合力不夠。這些問(wèn)題，既是我們現實(shí)工作的薄弱環(huán)節，也是我們今后工作改進(jìn)和創(chuàng )新的著(zhù)力點(diǎn)。因此，僅就xx縣普法依法治理工作的實(shí)踐，筆者認為，必須在精心打造好普法“1234”工程上狠下功夫，使法制宣傳教育工作逐步走上制度化，規范化的軌道。
一、加強法制宣傳教育，必須要做到“一個(gè)確立”。就是要確立理念創(chuàng )新的科學(xué)工作思路。思路決定出路，確立一個(gè)創(chuàng )新的、科學(xué)的'工作思路，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的具體體現，是指導實(shí)際工作的靈魂。從1986年至今，**縣普法經(jīng)歷了“一五”探索、“二五”實(shí)踐、“三五”重在建設、“四五”依法治理、“六五”全面建設法治縣五個(gè)階段，我們的民主法制建設不斷深化和發(fā)展，很重要的一條經(jīng)驗就是堅持不斷創(chuàng )新的科學(xué)工作思路�！傲濉逼辗ǔ跗�，根據普法依法治理的形勢和任務(wù)，我們**縣提出了“條塊結合、齊抓共管;典型引路，分類(lèi)指導;拓寬渠道，活化形式;普治并舉，整體推進(jìn)�！钡墓ぷ魉悸�。實(shí)踐證明，這條思路是科學(xué)的、可行的。
二、加強法制宣傳教育，必須抓好“兩個(gè)強化”。即：強化職能定位，強化工作手段。
強化職能定位。就是根據《“六五”普法規劃》和《依法治縣綱要》的要求，結合各部門(mén)、各單位工作職能的實(shí)際情況，按照分工協(xié)作的原則，將各職能部門(mén)的抓普法工作職責用文件分別固定下來(lái)，達到“各司其職，各負其責、責權明確、任務(wù)落實(shí)”的工作目的，克服過(guò)去單靠依法治縣辦“唱獨角戲”和“小馬拉大車(chē)”現象，形成強大合力，從而構成“條塊結合、縱橫相融”的大普法格局。
強化工作手段。就是要建立科學(xué)的工作目標管理考核評估體系，具體就是建立科學(xué)管理機制、嚴格考核機制和競爭激勵機制。
1是要合理分類(lèi)。合理分類(lèi)是為了科學(xué)定標有的放矢，就**縣共分七大類(lèi)，即：中省市縣直執法綜合管理類(lèi)、中省市縣直社會(huì )服務(wù)類(lèi)、縣人大、政協(xié)及黨群機關(guān)綜合(事業(yè))類(lèi)、農村鄉(鎮)類(lèi)、教育類(lèi)、企業(yè)類(lèi)和社區類(lèi)。
2是要科學(xué)定標。確立科學(xué)目標是法制宣傳教育工作的歸宿和起點(diǎn)，在整個(gè)法制宣傳教育系統中處于指導和支配地位，對于確定公民法制宣傳教育的任務(wù)具有決定性的作用。目標的確立就是按照不同類(lèi)別、實(shí)現時(shí)間和可能程度，可以分為根本目標和具體目標，長(cháng)遠目標和近期目標。根本目標可分為組織領(lǐng)導重視程度、基礎工作、普法工作、依法治理和超前工作五個(gè)方面，具體目標可分為若干條，近期目標就是當年可實(shí)現目標，長(cháng)遠目標就是五年可實(shí)現的綜合目標，由近及遠、階梯式、;連貫性將公民法制宣傳教育導向一個(gè)更高的層次。
3是要嚴格考核。就是由縣委、縣政府目標考評辦牽頭，匯同組織、宣傳、依法治理辦等部門(mén)，采取平時(shí)抽查、半年檢查、年終兌標相結合方式進(jìn)行分類(lèi)嚴格考核，逐項逐條兌標。
4是要落實(shí)“一票否決”權。就是將普法依法治理工作納入縣委、縣政府對各部門(mén)、各單位領(lǐng)導任期目標責任制大目標考核體系，對年度未達標的落實(shí)“一票否決”權機制，確保普法依法法理工作的順利推進(jìn)。
5是要強化各種監督手段。就是人大的法制監督、政協(xié)的民主監督、人民團體的群眾監督、新聞媒體的輿論監督等手段，督促各級黨委政府抓好普法依法治理工作。六是要強化激勵手段。就是要深入開(kāi)展爭先創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)，既要制定好方案，又要組織好每年度的經(jīng)驗交流會(huì )、總結表彰會(huì )，大力宣傳、樹(shù)立、表彰和獎勵先進(jìn)典型，以此來(lái)帶動(dòng)中間，激勵后進(jìn)，形成“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)”的工作濃厚氛圍。
三、加強法制宣傳教育，必須突出“三個(gè)結合”。即：普法與法律服務(wù)相結合，普法與文化建設相結合，普法與現代科學(xué)相結合。突出這“三個(gè)結合”就是打破過(guò)去就普法而普法的工作做法和工作方式，跳出固步自封的工作怪圈，拓寬渠道，活化形式，尋求法制宣傳教育工作新的結合點(diǎn)和切入點(diǎn)。
1是普法與法律服務(wù)相結合。圍繞法律服務(wù)是做好普法工作的根本要求，只有在開(kāi)展法律服務(wù)中找準普法工作方位，才能使普法與法律服務(wù)互為促進(jìn)，相得益彰。普法可以搞些必要形勢，但要樹(shù)立以人為本的思想，也就是群眾最關(guān)心的就是我們普法工作正要搞的。法律服務(wù)也是如此，目前要著(zhù)力開(kāi)展關(guān)系民生與發(fā)展問(wèn)題、群眾關(guān)心的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題、人民內部矛盾調解問(wèn)題、公民權益保障問(wèn)題和貧弱群體法律援助問(wèn)題等法律服務(wù)工作，通過(guò)廣泛開(kāi)展法律服務(wù)和結合個(gè)案調解，有針對性宣傳有關(guān)法律法規，以案說(shuō)法、以案普法、以案學(xué)法，增強當事人及周?chē)罕姷姆梢庾R，以此達到普法與法律服務(wù)雙豐收。
2是普法與文化建設相結合。圍繞文化建設是做好普法工作的有效途徑，只有在文化建設中找準普法切入點(diǎn)，才能促進(jìn)普法工作卓有成效地開(kāi)展。結合城鄉文化建設正在興起的熱潮，一方面可以將文化陣地與普法陣地、文化圖書(shū)與法制圖書(shū)、文化學(xué)習與普法學(xué)習、文化活動(dòng)與普法活動(dòng)等有機結合、同步推進(jìn)。另一方面還可以通過(guò)繁榮地方文藝之機來(lái)開(kāi)展法制文藝活動(dòng)，充分發(fā)揮文化館、文化站、劇團專(zhuān)業(yè)隊和群眾業(yè)余隊的作用，深入鄉村、深入生活、創(chuàng )作編排群眾通俗易懂、喜聞樂(lè )見(jiàn)、形象幽默、朗朗上口的法制方藝作品，在城鄉巡回演出，使法律條文化枯燥為生動(dòng)，化抽象為直觀(guān)，提高法制宣傳教育的靈活性、趣味性和實(shí)效性。
3是普法與現代農業(yè)科技相結合。廣大農民普法一直是普法工作的“重頭戲”，也是困擾普法工作的難點(diǎn)，因此，必須抓住廣大農民對現代科技應用的積極性，結合每年度農村科普之冬、科普之春和科普下鄉活動(dòng)，將普法教育融入其中，隨之開(kāi)展送法下鄉活動(dòng)，通過(guò)“法制講座”、編印常用法律知識宣傳資科和法治文化用語(yǔ)集錦等，廣泛宣傳與廣大農民生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規，推進(jìn)“法律進(jìn)鄉村”活動(dòng)順利推進(jìn)。
學(xué)生普法教育心得 6
自從開(kāi)展“五五”普法動(dòng)員以來(lái)，根據學(xué)校的統一動(dòng)員部署，我參加了學(xué)校組織的《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》的學(xué)習，并利用業(yè)余時(shí)間抓緊學(xué)習相關(guān)的法律知識讀本，加強自身的法制觀(guān)念，逐步充實(shí)和完善自己的的法律知識�？偨Y自身近期的學(xué)習，有幾點(diǎn)體會(huì )：
一、必須培養強烈的法制觀(guān)念
法制觀(guān)念由來(lái)已久，作為我們處在現代社會(huì )的人，在法制建設不斷健全、社會(huì )文明中不斷發(fā)展的新形勢下，個(gè)人的社會(huì )活動(dòng)都必須依據法律而進(jìn)行，因此，更應該學(xué)法、懂法，用法、遵循法律。
常常會(huì )在電視、報紙的報道中看到一些人沒(méi)有法制觀(guān)念，不懂得用法律的武器來(lái)維護自己的尊嚴和權利，他們甚至在受到不法侵犯的時(shí)候還不知道用法律途徑解決問(wèn)題，有的選擇暴力、有的選擇忍受。這是一種悲哀，我們要吸取教訓，培養自身的法制觀(guān)念，同時(shí)也對學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行普法宣傳，只有大家都有法制觀(guān)念了，法律才能更好的發(fā)揮它的作用。
二、堅持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的務(wù)實(shí)的態(tài)度去學(xué)習普法知識提高自己的法律素質(zhì)
學(xué)法的目的就是學(xué)以致用，明白什么是法律所允許的，什么是法律所禁止的，要在法律所限定的框架內做事。學(xué)習過(guò)程中認識到培養和樹(shù)立誠信守法、依法執教、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，推進(jìn)社會(huì )主義法治建設，構建和諧社會(huì )、全面建設小康社會(huì )的必然要求。在學(xué)習了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》《五五普法》后，讓我更明確，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)放心，社會(huì )認可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，威脅、責難家長(cháng)。時(shí)刻以教師的道德行為規范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長(cháng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
三、要將普法學(xué)習落到實(shí)處
普法的學(xué)習必須要有針對性，要有所的有所獲，對于個(gè)人來(lái)講，本次普法學(xué)習受益匪淺，通過(guò)學(xué)習不僅認識和糾正了自身所存在的一些法律盲區，同時(shí)通過(guò)學(xué)法可以很好的`指導相關(guān)業(yè)務(wù)的順利開(kāi)展，對日常工作所產(chǎn)生的積極影響是明顯的。
因此，普法知識的學(xué)習是一舉兩得的好事，教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì )隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門(mén)功課通過(guò)學(xué)習教師法、義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會(huì )，為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，現在我不會(huì )再這么認為了，因為，每個(gè)人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的責任和義務(wù)，《五五普法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學(xué)習好它才能保證教師享有自己的權利。同時(shí)，在提高了法制觀(guān)念和依法辦事的同時(shí)也提高了的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，普法學(xué)習不能是三分鐘的熱度，今后一定要將普法學(xué)習堅持下去，樹(shù)立終生學(xué)法的觀(guān)念。
學(xué)生普法教育心得 7
全國青少年普法教育讀本，我讀了以后讓我有了很大的啟發(fā)，因為，在這本書(shū)中寫(xiě)的都是發(fā)生在我們身邊的事情，它里面包含了我們如何保護自己和保護他人健康的方法，這讓我感到了記得的興趣，因為，我從小就很喜歡法律。
在這本書(shū)中，我發(fā)現了許多事情都是有一些小事引起的，比如為了一個(gè)蘋(píng)果就能出一條人命的真實(shí)事件，其實(shí)，這些事情都是可以避免發(fā)生的，比如他沒(méi)經(jīng)過(guò)你的同意就吃你的東西，你可以先告訴老師啊，讓老師幫你評道理，不要自己和他評道理，因為那樣容易使矛盾變得更大或是會(huì )大大出手，弄一個(gè)兩敗俱傷的樣子，你可能會(huì )問(wèn)我為什么知道的那么多呢？是因為這些在全國青少年普法教育讀本上就有這樣的案例發(fā)生，所以我才知道的那么多啊，所以我才推薦這本書(shū)讓大家讀啊，我要告訴大家的是以后遇事要冷靜對待，不要魯莽行事，要想清楚了會(huì )發(fā)生的后果再去做。
在全國青少年普法教育讀本中，有一個(gè)故事讓我深受啟發(fā)，那就是一名十四歲的小女孩為了給她弟弟報仇的一個(gè)故事，故事里因為小女孩的弟弟在外面讓別人欺負了，而且那個(gè)人還惡人先告狀，到小女孩的家里又打又鬧的，小女孩看不下去了，所以她找的欺負他弟弟的那個(gè)人，拿著(zhù)刀子要求那個(gè)人喝農藥，那個(gè)人拼命抵抗把農藥撒到小女孩的衣服上了，原本一件很小的事情現在就成了故意侵害他人健康了，如果雙方家長(cháng)能夠理性處理好這件事情的話(huà)，那事情也不會(huì )到這種地步了，所以說(shuō)以后做事情要冷靜處理，不要一遇到事情就忍不住動(dòng)手，要站在別人的角度上思考一下，看看事情到底對不對，再下結論也不遲��！
我還記得在我還在上小學(xué)的時(shí)候，就是有這樣的事情發(fā)生過(guò)的，比如有一次我班的一名男生和一名比他小的'男生打了起來(lái)，我班的那個(gè)男生沒(méi)打過(guò)人家，居然都拿出刀子來(lái)了，幸虧我們發(fā)現得早不然就后果不堪設想了，后來(lái)老師問(wèn)他們倆為什么打起來(lái)，你一定想不到他們?yōu)槭裁创蚱饋?lái)，他們居然是為了一個(gè)蘋(píng)果就打了起來(lái)，看！原本是件多小的事情��！原本都可以化解的啊，那為什么事情沒(méi)有被化解而是讓事情越來(lái)越大了呢？那是因為他們沒(méi)有站在別人的角度上去思考，所以才導致后果鬧大的，所以以后我們做事一定要站在別人的角度上思考一下，再處理！那不就好多了嗎？
在全國青少年普法教育讀本中，我學(xué)會(huì )了許多以前我不知道的一些法律知識，以前我總是覺(jué)得法律離我們還很遠，可是現在我知道了法律其實(shí)離我們并不遠，只要你善于觀(guān)察你總會(huì )發(fā)現它的。
學(xué)生普法教育心得 8
法制，這是一個(gè)并不陌生的字眼，它是社會(huì )進(jìn)步的標志。幾千年來(lái)，人類(lèi)不斷追求的也就是這兩個(gè)字。法制必須先從自身做起，從身邊做起。法制教育不僅要宣傳遵紀守法的重要意義，更重要的是認識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛尊嚴、權利的有力武器。
不少同學(xué)會(huì )認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受殺害。認為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。誠然，這確實(shí)叫安全，但這決不是安全的全部。我認為，即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。即便是一個(gè)具有健全體格的人，如果他沉溺于不良書(shū)刊和網(wǎng)絡(luò )游戲的精神鴉片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神思之想之;深夜里忍不住要越墻泡吧熬個(gè)通宵;如果他過(guò)早地迷失于少男少女的纏綿悱惻，無(wú)端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭風(fēng)吃醋結恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現出來(lái)的就是行為上的安全問(wèn)題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實(shí)實(shí)地讀好書(shū)，一帆風(fēng)順地讀到頭，那也是很難的。
無(wú)論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命;它們造成的后果是殘酷的�？墒撬枷氲赖碌�.殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕，臧克家先生在《有的人》一詩(shī)中寫(xiě)道：“有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了�！蔽蚁�，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著(zhù)的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒(méi)完沒(méi)了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會(huì )發(fā)展長(cháng)河中的廢物，甚至成為危害社會(huì )發(fā)展的危險物。生命如此，何其殘酷.
大學(xué)生，已經(jīng)是一個(gè)基本成熟的一類(lèi)人群，有自己的想法，有各種獲取信息的途徑。學(xué)會(huì )做人是最大的學(xué)問(wèn)，也是做人處事的基礎，提高思想到德修養關(guān)系到自己成長(cháng)為怎樣的人。提高思想道德修養關(guān)鍵還是要靠自己的下意識地努力。多涉獵一些名人傳記等優(yōu)秀書(shū)籍，學(xué)習別人的優(yōu)良品德。每日三省吾身，總結反思自己在處理事情或者與人交往中存在的諸多問(wèn)題，每天都這樣強化，定能夠改變自己的不良習慣，而建立優(yōu)秀的道德品質(zhì)。
學(xué)生普法教育心得 9
參加完普法教育活動(dòng)，我收獲頗豐。以前，法律于我是模糊且遙遠的概念，覺(jué)得它只在法庭、警局這些特定地方發(fā)揮效用�？蛇@次教育，徹底改變了我的看法。
講座上，老師列舉諸多校園和生活案例，像同學(xué)間打鬧致傷涉及的`侵權責任，讓我明白日常行為皆有法律界限。模擬法庭環(huán)節更是逼真，從庭前準備到激烈辯論，我扮演 “書(shū)記員”，深感法律程序嚴謹公正。校園欺凌不再只是 “調皮搗蛋”，嚴重的會(huì )觸犯刑法，這警醒我要規范自身，也保護他人權益。
如今，面對復雜網(wǎng)絡(luò )世界，我知傳播不實(shí)信息違法，會(huì )克制沖動(dòng)。在商場(chǎng)看到過(guò)期商品，也懂依消費者權益保護法維權。普法像盞明燈，照亮行為邊界，驅散無(wú)知迷霧，助我在成長(cháng)路上穩健前行，今后我要深入學(xué)法律知識，做懂法守法好公民。
學(xué)生普法教育心得 10
學(xué)校組織的普法教育，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤我求知若渴的心田。在未接觸前，我對法律懵懂，以為離青少年生活甚遠。
普法課上，一個(gè)個(gè)鮮活案例將抽象法律具象化。盜竊案例剖析，讓我明晰財產(chǎn)權神圣不可侵犯，即使偷拿同學(xué)一支筆，性質(zhì)也是違法，不過(guò)因年齡與金額，處罰有別。講解未成年人保護法時(shí)，我意識到自身諸多權利受法律庇護，免受不良侵害。
實(shí)地參觀(guān)法治教育基地，那滿(mǎn)墻法律條文、真實(shí)案件卷宗，訴說(shuō)法律威嚴莊重�；�(dòng)問(wèn)答里，我搶答法律常識，鞏固知識。當下，看到不良視頻，我會(huì )遠離并舉報，因深知其毒害與違法本質(zhì)。這次普法助我明辨是非，筑牢守法根基，未來(lái)我將傳播法律知識，讓更多同學(xué)受益。
學(xué)生普法教育心得 11
經(jīng)歷普法教育，我仿佛推開(kāi)新世界大門(mén)，走進(jìn)法律知識殿堂。往昔，法律像是神秘 “暗語(yǔ)”，我一知半解。
普法活動(dòng)形式多樣，知識競賽緊張刺激，促使我深挖法律條文細節。從憲法公民權利義務(wù)，到民法物權歸屬，我在備戰中銘記于心。法治故事分享會(huì )，同學(xué)們講述身邊事，家暴經(jīng)法律介入獲安寧、合同糾紛依法化解，彰顯法律力量。
我尤記得講解道路交通安全法，了解騎車(chē)年齡限制、交通信號規則重要性，從此我嚴守交規，珍視生命。如今面對鄰里糾紛、消費矛盾，我能理性思考，借助法律思維找解決路徑。它像隱形護盾，護我安全，我會(huì )持續鉆研，提升法律素養，融入法治社會(huì )浪潮。
學(xué)生普法教育心得 12
近期普法教育，給我心靈刻下深刻印記，為青春添一抹 “法治藍”。起初，我狹隘認為法律針對罪犯，與學(xué)生關(guān)聯(lián)不大。
但在系列活動(dòng)中，短劇表演最觸動(dòng)我。我們演繹校園貸悲劇，主角因虛榮陷入高額貸款陷阱，家庭破碎、學(xué)業(yè)荒廢，凸顯非法放貸危害與法律對金融秩序維護。專(zhuān)家解讀時(shí)，詳述刑法對詐騙量刑、治安管理處罰法對尋釁滋事界定，讓我敬畏法律。
日常學(xué)習，我重視法律課，筆記詳實(shí)；生活里，勸誡朋友遠離 “法外” 行為。參觀(guān)法院時(shí)，莊重法庭、法官袍，強化法律神圣感。我深知，懂法是 “安全帶”，守法是 “通行證”，將秉持所學(xué)，捍衛法律尊嚴，在法治軌道暢享青春。
學(xué)生普法教育心得 13
參與完學(xué)校精心組織的普法教育活動(dòng)，內心恰似被春風(fēng)拂過(guò)的湖面，泛起層層漣漪，滿(mǎn)是收獲與感慨。
往昔，法律于我而言，仿若夜空中遙不可及的星辰，神秘且陌生，總覺(jué)得那是大人們處理復雜事務(wù)、專(zhuān)業(yè)人士在法庭上論辯的 “專(zhuān)屬領(lǐng)域”�？蛇@場(chǎng)普法之旅，徹底打破了這一認知 “壁壘”。
在深入淺出的講座中，講師以校園生活為藍本，編織出一個(gè)個(gè)法律故事。校園中常見(jiàn)的'惡作劇，如故意絆倒同學(xué)致傷，背后竟涉及人身?yè)p害賠償的民事法律責任；而那看似不經(jīng)意的抄襲作業(yè)，從法律視角看，是對知識產(chǎn)權的不尊重與侵犯。模擬法庭環(huán)節，我有幸扮演 “辯護律師”，置身莊嚴氛圍，依照法律條文、證據邏輯為 “當事人” 據理力爭，真切體會(huì )到法律程序如精密齒輪，環(huán)環(huán)相扣，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。
漫步于法治宣傳長(cháng)廊，那一幅幅圖文并茂的展板，從憲法大綱到生活細則，從古老法典到現代法規，宛如一部部史書(shū)，訴說(shuō)著(zhù)法律的沿革與使命，彰顯其守護社會(huì )公正、保障人民權益的莊重承諾。
如今，網(wǎng)絡(luò )世界錯綜復雜，信息如洪流奔涌。普法教育恰似 “過(guò)濾網(wǎng)”，讓我有了甄別能力，深知造謠傳謠是違法 “雷池” 不可逾越；線(xiàn)下購物，遭遇缺斤少兩、假冒偽劣，我會(huì )依據消費者權益保護法，冷靜維權。這普法之光，照亮我前行方向，我愿化為 “使者”，傳遞法律薪火，讓法治之花在校園與生活中絢爛綻放。
學(xué)生普法教育心得 14
學(xué)校開(kāi)展的普法教育，宛如一場(chǎng)甘霖，潤澤我成長(cháng)的每一寸土壤，讓我對法律這座 “神秘城堡” 有了深入 “探秘” 的'機會(huì )，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)當當。
印象最深的是實(shí)地參觀(guān)司法局，踏入那扇威嚴大門(mén)，肅穆之感撲面而來(lái)。陳列室里，泛黃古籍承載著(zhù)古代律法智慧，近現代法典見(jiàn)證時(shí)代變遷，它們猶如歷史的 “無(wú)聲訴說(shuō)者”，展現法律發(fā)展脈絡(luò )。在法律咨詢(xún)室，律師們耐心答疑解惑，面對財產(chǎn)繼承糾紛、鄰里矛盾化解等問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)解讀讓我明晰法律在生活 “毛細血管” 中的實(shí)操運用。
普法課堂上，老師巧用多媒體，以動(dòng)畫(huà)演繹晦澀條文，使枯燥法律知識 “活靈活現”。像講述未成年人犯罪，用案例復盤(pán)失足少年因不懂法、缺監管，從懵懂犯錯到深陷囹圄的悲劇，警醒我守住法律底線(xiàn)�；�(dòng)游戲里，模擬簽訂合同，識別條款陷阱，強化契約精神。
如今，出行時(shí)我嚴格遵循交通法規，做文明出行踐行者；面對網(wǎng)絡(luò )誘惑，牢記傳播不良信息違法，筑牢自律防線(xiàn)。法律不再是冰冷條文，而是守護生活 “護盾”，我會(huì )不斷研習，在法治天地茁壯成長(cháng)，用行動(dòng)傳播守法理念。
學(xué)生普法教育心得 15
歷經(jīng)這段普法教育歷程，如同踏上奇妙 “法治之旅”，一路領(lǐng)略法律的魅力與威嚴，于我而言，是知識積累，更是心靈蛻變。
系列講座中，專(zhuān)家解讀憲法，高屋建瓴闡述其根本大法地位，公民基本權利義務(wù)似璀璨明珠鑲嵌其中，平等權保障、受教育權捍衛，筑牢我們生活基石；談及刑法，對犯罪構成精細剖析，故意傷害、盜竊犯罪案例解析，劃出不可觸碰 “紅線(xiàn)”。趣味競賽活動(dòng)，搶答憲法誕辰、法律術(shù)語(yǔ)釋義，激發(fā)求知欲，讓知識入腦入心。
法治實(shí)踐基地之行，觀(guān)看真實(shí)庭審錄像震撼人心，唇槍舌劍辯論、證據質(zhì)證環(huán)節，彰顯司法公正透明。參與校園法治短劇編排，將校園欺凌、網(wǎng)絡(luò )詐騙搬上舞臺，從創(chuàng )作到表演，深挖法律內涵，領(lǐng)悟防治之策。
當下，在社交場(chǎng)合，我自覺(jué)抵制言語(yǔ)暴力，遵循治安管理規范；網(wǎng)購時(shí)，懂留存證據，維護消費合法權益。普法像指南針，助我在復雜社會(huì ) “航船” 找準方向，駛向守法彼岸，我定將所學(xué)傳播，助力法治社會(huì ) “拼圖” 完整。
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回首這場(chǎng)意義非凡的普法教育，恰似在心田種下法治 “種子”，在知識滋養、實(shí)踐澆灌下，生根發(fā)芽，為青春護航，賦予成長(cháng)別樣意義。
普法伊始，我懵懂以為法律是高懸 “戒尺”，懲戒壞人。但隨著(zhù)活動(dòng)展開(kāi)，觀(guān)念悄然轉變。在校園普法周，法律知識展板遍布校園，從環(huán)保法守護綠水青山，到勞動(dòng)法保障勞動(dòng)者權益，拓寬視野。專(zhuān)題講座剖析未成年人保護法，家庭保護失職追責、學(xué)校安全管理職責明確，讓我深感法律 “呵護網(wǎng)” 嚴密。
角色扮演活動(dòng)中，我扮 “法官” 審理虛擬民事案，權衡法理人情，體會(huì )公正裁決不易。校外，參與社區法律宣傳義工，為老人解讀養老詐騙套路、幫商戶(hù)明晰營(yíng)商法規，學(xué)以致用，傳播法治溫暖。
如今，我珍視法律賦予權利，善用法律解決問(wèn)題。面對版權爭議，依著(zhù)作權法維護創(chuàng )作成果；目睹不文明商業(yè)競爭，以反不正當競爭法思考應對。普法教育是成長(cháng) “必修課”，我將秉持所學(xué)，在法治陽(yáng)光下，綻放青春光彩，續寫(xiě)守法篇章。
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