我要安全我能安全意識學(xué)習心得

　　在我們日常的生活中，人們對任何一項工作的工作態(tài)度都有主動(dòng)和被動(dòng)之分，安全工作也不例外，所謂的“我要安全”，我的理解就是主動(dòng)安全，是變“要我安全”為“我要安全”。為什么集團公司黨組要把“我要安全”這項活動(dòng)提高到如此高的地位去宣貫并抓落實(shí)？從近年來(lái)發(fā)生在國內的大型事故的原因上即可看出來(lái)，這些事故之所以發(fā)生排除管理因素外，主要的原因仍是人的不安全因素，尤其是人的安全意識淡薄、安全技能不足造成的。所以，我認為要把我要安全這項活動(dòng)落到實(shí)處，以下三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節還要重點(diǎn)把握。

　　1、要真正理解安全是什么，只有理解才會(huì )力行。

　　安全，顧名思義，無(wú)危則安，無(wú)缺則全。從人文關(guān)懷上講，安全是一種仁愛(ài)之心。講安全就要以人為本。以人為本就是要愛(ài)護和保護人的生命和財產(chǎn)安全。從另外一個(gè)角度上講，安全不僅牽連到自己，而且還可能危及到他人，自己出事兒，如果有機會(huì )，會(huì )遺憾終生。但由于自己的失誤而造成他人身體的傷害或死亡，說(shuō)嚴重點(diǎn)兒，這就是犯罪，背上沉重的心理負擔。

　　所以說(shuō)，對自己、家庭，安全是一種責任；對企業(yè)，安全就是效益；對社會(huì )，安全是一種義不容辭的義務(wù)。

　　2、具有企業(yè)自身特色的HSE文化建設和持續的有效的安全意識培養是保證“我要安全”的長(cháng)效機制。

　　從事故形成的因素，即人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)兩方面來(lái)分析，盡管有時(shí)不安全因素較多，但只要這些因素不同時(shí)存在，不同時(shí)起作用，那么事故也就不會(huì )發(fā)生。在事故致因論中，骨牌論強調的是，在導致事故發(fā)生的因素鏈條中，只要消除其中一個(gè)，就會(huì )杜絕事故的發(fā)生；而軌跡交叉論說(shuō)明的是，只有人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)交匯在一起時(shí)，才會(huì )導致傷害事故的發(fā)生。這兩種理論的'共同啟示是：要防范事故的發(fā)生，不一定所有的不安全因素都要消除，關(guān)鍵要消除其中的一個(gè)或幾個(gè)，抓住關(guān)鍵，切斷事故鏈條中的一環(huán)，達到實(shí)現有效防范事故的目的，做到事半功倍。所以，要想有效地預防事故，必須對上述兩大因素分別加以控制。物的不安全狀態(tài)，可以通過(guò)安全投入進(jìn)行技術(shù)改造、更新，消除隱患，達到本質(zhì)上的安全，而控制人的不安全行為則必須通過(guò)安全培訓，提高人的安全意識及安全素質(zhì)來(lái)實(shí)現。

　　意識是一種長(cháng)期不間斷的心理現象，除了制度的約束，更多的還需要靠長(cháng)效的氛圍、環(huán)境去培養和造就�！�5·12”汶川大地震中，其中桑棗鎮出了一位英雄的葉校長(cháng)，由于他們的學(xué)校處于地震帶上，幾年如一日，他堅持讓學(xué)生和老師進(jìn)行地震緊急疏散演練，地震前，疏散的速度由原來(lái)的半個(gè)多小時(shí)無(wú)序疏散縮短到僅有三分鐘左右的有序疏散，就是這短短的三分鐘，使該校師生在這次地震中無(wú)一傷亡。這也充分說(shuō)明了良好的安全意識是要在持續不斷的培訓中才能鍛煉出來(lái)。從日常安全意識教育細節上看，美國杜邦公司教育員工鉛筆不得筆尖朝上插放，員工下樓必須扶樓梯扶手，過(guò)馬路必須走斑馬線(xiàn)，打開(kāi)的抽屜必須及時(shí)關(guān)閉等等，就是這些微不足道的小事，構成了杜邦公司良好的企業(yè)安全文化。

　　3、扎實(shí)的危害辯識能力和HSE基本技能是實(shí)現“我要安全”的基礎。

　　傷亡事故的發(fā)生，不外乎人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，其中控制人的不安全行為是減少傷亡事故的主要措施，而對從業(yè)人員進(jìn)行安全培訓，是控制人的不安全行為的有效方法，是安全生產(chǎn)管理工作中的一個(gè)重要組成部分，是提高從業(yè)人員安全素質(zhì)和自我保護能力，防止事故發(fā)生，保證安全生產(chǎn)的重要手段。

　　教育培訓的形式多種多樣，但我認為兩點(diǎn)非常重要，一是我們的職工能從他工作的環(huán)境中動(dòng)態(tài)地把危害因素辯識出來(lái)，二是他能夠熟練采取消減風(fēng)險的措施。如在某集團車(chē)間的一個(gè)角落，因工作原因，工人需要爬上爬下，因此，放置了一個(gè)活動(dòng)梯子，用時(shí)將梯子支上，不用時(shí)就把梯子移到拐角處。為了防止梯子倒下砸著(zhù)人，工作人員特地在梯子旁?huà)炝艘粋�(gè)警示牌：“請留神梯子，注意安全”。這件事誰(shuí)也沒(méi)放在心上。后來(lái)外方來(lái)了一個(gè)參觀(guān)團，一位專(zhuān)家提議將小條幅改成“不用時(shí)請將梯子橫放”。同樣是9個(gè)字，這一改，效果大不一樣。這兩個(gè)條幅都在講注意安全，區別在于：前者僅僅是提醒，后者則是把潛在危險徹底消除。

　　安全生產(chǎn)是企業(yè)永恒的主題。安全工作只有靠大家共同努力提高自身的安全意識和技能，只有大家群策群力，對自己分管的設備、工作場(chǎng)所如有事故隱患，及時(shí)提出建議并提出風(fēng)險削減的措施，直至把風(fēng)險降到最低限度，才能真正做到系統無(wú)缺陷，管理無(wú)漏洞，設備無(wú)隱患，實(shí)現企業(yè)生產(chǎn)的本質(zhì)安全，也只有這樣才能達到“我要安全”活動(dòng)的目的。

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