搶答器設計的心得

　　一、設計目的：

　　比賽中為了準確、公正、直觀(guān)地判斷出第一搶答者，所設計的搶答器通常由數碼顯示、燈光、音響等多種手段指示出第一搶答者。同時(shí)還應設計記分、犯規和獎懲記錄等多種功能。

　　設計一四人搶答器，具體要求：當主持人宣布開(kāi)始時(shí)，一旦有任何參賽者最先按下按鈕，則此參賽者對應的指示燈點(diǎn)亮，而其余三個(gè)參賽者的按鈕將不起作用，信號也不再被輸出，直到主持人宣布下一輪搶答開(kāi)始為止。

　　二、設計任務(wù)：

　　1、 基本部分:

　　搶答氣可供四組使用，組別鍵號可以鎖存；搶答指示用發(fā)光二極管（led）。記分部分獨立（不受組別信號控制），至少用2位二組數碼管指示，步進(jìn)有10分，5分兩種選擇，并且具有預置、遞增、遞減功能。要求可靠性，操作簡(jiǎn)便。

　　2、 發(fā)揮部分:

　　增加搶答路數。數碼管顯示組別鍵號。自動(dòng)記分：當主持人分別按步進(jìn)得分鍵，遞增鍵或遞減鍵后能夠將分值自動(dòng)累計在某組記分器上。超時(shí)報警。

　　3、 分析各部分工作原理，繪制電路圖，撰寫(xiě)設計報告。

　　三、設計內容:

　　1、 儀器設備及元件:

　　電工學(xué)實(shí)驗臺、集成電路74ls175、74ls20、74ls00，蜂鳴器，電源、邏輯電平顯示等。

　　2、 操作步驟:

　　電路中的主要器件是74ls175型四上升沿d觸發(fā)器，它的清零端和時(shí)鐘脈沖是四個(gè)d觸發(fā)器公用的。

　　搶答前先清零，q1-q4均為0，相應的發(fā)光二極管led都不亮;q1-q4均為1，與非門(mén)g1輸出為0，揚聲器不響。同時(shí)，g2輸出為1，將g3開(kāi)通，時(shí)鐘脈沖cp可以經(jīng)過(guò)g3進(jìn)入d觸發(fā)器的cp端。此時(shí)，由于s1-s4均未按下，d1-d4均為0，所以觸發(fā)器的狀態(tài)不變。

　　搶答開(kāi)始，若s1首先被按下，d1和q1均變?yōu)?，相應的發(fā)光二極管亮；q1變?yōu)?，g1的輸出為1，揚聲器響。同時(shí)g2輸出為0，將g3關(guān)斷，時(shí)鐘脈沖cp便不能經(jīng)過(guò)g3進(jìn)入d觸發(fā)器。由于沒(méi)有時(shí)鐘脈沖，因此再接著(zhù)按其他按鈕，就不起作用了，觸發(fā)器的狀態(tài)不會(huì )改變。

　　搶答判決完畢，清零，準備下次搶答用。

　　四、設計心得:

　　電子課程設計是本學(xué)期中唯一的一門(mén)課程設計，我們理所當然的要認真對待，本次設計我選擇的是數字智力競賽搶答器的設計，這個(gè)課題用到了數字電路方面的知識，通過(guò)這次課程設計，使我對與非門(mén)以及集成電路有了一定的了解，對課本上的知識有了近一步的掌握。

　　完成本次課程設計的過(guò)程，是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程，因為以前沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的課程設計，所以起初不知該從何下手，后來(lái)仔細閱讀設計的題目和要求，閱讀設計指導書(shū)，再到圖書(shū)館和網(wǎng)上查找資料，總算是有點(diǎn)眉目了。

　　知道了如何下手，后面的工作就容易一些了，萬(wàn)事開(kāi)頭難啊，和同學(xué)們在一起，不明白的地方可以隨時(shí)問(wèn)，互相幫助，完成課程設計，這樣的一段經(jīng)歷，或許是我在完成課程設計的同時(shí)，收獲的一份財富。

　　埋頭苦干的過(guò)程是苦澀的，在書(shū)山中查找資料的過(guò)程是疲倦的，但當課程設計完成時(shí)，那感覺(jué)是甜蜜的，沒(méi)有耕耘，哪來(lái)得收獲的喜悅，不懂付出怎么能知道回報的快樂(lè )，一分耕耘一分收獲，有付出才會(huì )有回報，就在這樣的痛與快樂(lè )的交換中，我學(xué)到了知識，學(xué)到了道理，學(xué)到了做人的道理。

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