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如果愛(ài)請深?lèi)?ài)支教心得（精選13篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編精心整理的如果愛(ài)請深?lèi)?ài)支教心得，歡迎大家分享。
如果愛(ài)請深?lèi)?ài)支教心得 1
當汽車(chē)緩緩發(fā)動(dòng)引擎時(shí)，我回過(guò)頭看看待了十天的黃坡小學(xué)。透過(guò)它仿佛那十天支教生活中的一點(diǎn)一滴都在腦海中慢慢浮現。只一眼，便深知，青春終有一塊遺失在了這片土地上。遇上黃坡小學(xué)，是緣分，是重逢。因為愛(ài)，繼而深?lèi)?ài)。
20xx年7月8日，帶著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的諄諄囑托，滿(mǎn)懷著(zhù)一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我們“心火”社會(huì )實(shí)踐隊踏上了前往黃坡小學(xué)支教的征途。在這里我們收獲了很多的人生第一次。第一次作為老師站上講臺；第一次下廚準備大鍋飯；第一次調研……；每一個(gè)第一次都記錄著(zhù)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)，每一個(gè)第一次都是一次對于青春的洗禮。
記得我為孩子們上的第一節趣味數學(xué)課。因為是支教的第一課，也因為第一次作為小學(xué)數學(xué)老師，總想著(zhù)為孩子們留下幽默風(fēng)趣的印象，讓孩子們能對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。在備課的時(shí)候，我便特意從網(wǎng)上搜尋一些有趣味性的數學(xué)題目。由故事引出問(wèn)題，或是由疑問(wèn)引出問(wèn)題呢？然而計劃趕不上變化，孩子們雖然都熱情高漲，很是捧場(chǎng)。但是那些我自己用心準備的問(wèn)題是很多孩子們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者做過(guò)了的�？磥�(lái)還是自己小看了他們，總覺(jué)得三四年級的`他們還太小太小，想必學(xué)的東西也很顯淺。然而結果卻出乎我預料之外，不過(guò)通過(guò)這一次的囧事也提醒了我，作為一個(gè)教師，所授知識除與課本同步外，也要視情況與時(shí)俱進(jìn)。雖然第一節數學(xué)課與我的設想有出入。但因為我即時(shí)調整了教學(xué)計劃，還是取得了不錯的效果。雖然有隊員們的稱(chēng)贊與鼓勵，但我深知，為人師表之路——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
在支教的時(shí)光里，除了這許許多多的第一次。我們還收獲的許多的感動(dòng)與欣慰。不管是孩子們主動(dòng)的幫忙，還是由一雙雙稚嫩的雙手制作而成的小禮物，或只是一句輕微的“老師，您辛苦了”。這都成為了我們情感流露的源泉。孩子們給了我們作為老師的欣慰，也贈與了我們作為大哥哥大姐姐的感動(dòng)。在與他們亦師亦友的光陰里，總希望時(shí)光能過(guò)得緩慢而悠長(cháng)。
當第一次收到孩子們發(fā)的信息“老師，你辛苦了”時(shí)，我心里剛開(kāi)始是詫異又感動(dòng)的。慢慢地便又覺(jué)得無(wú)比地慚愧�？偢杏X(jué)為孩子們做的太少太少。而自己所收獲的評價(jià)卻太高太高。我吶吶地打下“你們也辛苦了”這六個(gè)字作為對孩子們的回應。心里仿佛能夠理解自己作為學(xué)生的時(shí)光里老師的心情了。一句老師您辛苦了和一句你們也辛苦了之間，是愛(ài)與愛(ài)的傳遞，是付出與感恩的延續。我感謝孩子們，在這短暫的支教時(shí)光里，教會(huì )了我作為教師的責任和給予了我這許許多多的感動(dòng)。
從支教最初的不滿(mǎn)到離去時(shí)的不舍。我慢慢地愛(ài)上了這片土地，這所小學(xué)；愛(ài)它的日出日落；也愛(ài)它的朝來(lái)暮往；愛(ài)它的困苦貧瘠；更愛(ài)它的真情流露。如果愛(ài)，請深?lèi)?ài)。黃坡小學(xué)，愿你歲歲月月如初，風(fēng)風(fēng)雨雨常在。
如果愛(ài)請深?lèi)?ài)支教心得 2
種子的發(fā)芽需要等待，果實(shí)的收獲需要等待，一個(gè)人的改變也需要等待。我相信，等待是最有力量的教育。巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)：“善于等待的人一切都會(huì )及時(shí)到來(lái)”。作為一名老師，我體會(huì )到了等待帶來(lái)的強大的教育力量。
對于普通班的學(xué)生，他們并不是不愛(ài)學(xué)習，他們只是因為學(xué)不懂才漸漸放棄的。在我所帶的班級里，有一個(gè)學(xué)生對我說(shuō)：“老師，我們已經(jīng)高二了，確實(shí)想要學(xué)習了，但是之前學(xué)的都還沒(méi)有學(xué)會(huì )，現在就更不學(xué)了，因此感到力不從心”。從學(xué)生的談話(huà)中，我感受到他們是急躁的，他們并不確定自己的努力是否奏效，他們想要的是只要自己稍微努力一下，自己的成績(jì)就能提高，但是，顯然世界上是沒(méi)有捷徑的。他們在意成績(jì)，但是如果在他們短暫的努力后并沒(méi)有有所提高，那學(xué)生們學(xué)習的積極性和自信心一定會(huì )受到前所未有的打擊。
有學(xué)生曾對我說(shuō)：“對于學(xué)過(guò)的科目才會(huì )緊張，不學(xué)的科目考試的時(shí)候根本不會(huì )緊張，因為他們并不在乎”。得知他們的內心想法后，我在月考分數出來(lái)之前，一直引導學(xué)生將自己的注意力轉移到自己努力的過(guò)程中，不要總是盯著(zhù)這一時(shí)的'成績(jì)，只要大家把平常的功夫做足了，好的結果早晚都會(huì )來(lái)到的。
因此，第一次月考，對于他們來(lái)說(shuō)，可能是一個(gè)打擊，也可能是一個(gè)鼓勵。因為這一個(gè)月以來(lái)，他們一直在認認真真的學(xué)習化學(xué)，他們很在意這次的成績(jì)。作為他們的化學(xué)老師，我也非常的緊張，我怕學(xué)生看到自己最終的考試結果不太理想的時(shí)候，對自己失望，不再相信“天道酬勤”。所幸，這次的月考，11班考了第一，他們的所有努力都呈現到了試卷上，學(xué)生在聽(tīng)到成績(jì)后歡呼雀躍。
借這次月考的機會(huì )，我送給學(xué)生和自己一句話(huà)“心平氣和，靜待花開(kāi)”來(lái)相互勉勵。勉勵自己對待學(xué)生要多一點(diǎn)耐心、細心，對于反應較為緩慢的學(xué)生，多一些鼓勵和耐心。勉勵學(xué)生對待學(xué)習也要多點(diǎn)耐心、不浮躁，腳踏實(shí)地。
每個(gè)學(xué)生都會(huì )發(fā)芽，有的時(shí)間長(cháng)一些，那我就等一等，有的時(shí)間短一些，那我就鼓勵學(xué)生不要太驕傲，要扎實(shí)�；蛟缁蛲�，我可愛(ài)的學(xué)生們都會(huì )成長(cháng)。
如果愛(ài)請深?lèi)?ài)支教心得 3
這個(gè)星期應該是開(kāi)學(xué)以最為忙碌的一周了吧。公開(kāi)、調研、教師資格證的考試，全都聚集到了這一周。但是這一周，也是自入學(xué)以收獲最多的一周。
有的時(shí)候，我的堂總是天馬行空的、不拘一格的。曾有老師告訴我：上并沒(méi)有固定的法，也沒(méi)有固定的模式，每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)。語(yǔ)堂一定要注意的就是調動(dòng)學(xué)生們的情緒，使他們不要抵觸語(yǔ)。從此，我將這句話(huà)牢牢記在心里，奉為至理名言。有的時(shí)候為了調動(dòng)學(xué)生們的.熱情，我便會(huì )利用幾分鐘時(shí)間為他們講一些有意思的事情。但有時(shí)候這些事情和堂并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)上的聯(lián)系。
月21日是衡水工業(yè)新區重謝全體語(yǔ)教師集體教研的日子，崔校長(cháng)和趙主任以及其他幾位負責學(xué)校教學(xué)工作的人員決定和語(yǔ)老師一起聽(tīng)我的公開(kāi)。剛聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，我的心臟都快跳出了，我所帶的班級共有68個(gè)人，最后一排的孩子的后背緊緊貼到教室的后墻上。我真的無(wú)法想象將近二十名教師聽(tīng)時(shí)的場(chǎng)景，該是怎樣的緊張和擁擠，但既然是已經(jīng)決定了的事情，我也決定要勇敢的面對。
這一天終于了，我一直對自己調動(dòng)堂情緒的能力很有自信，但不知道是不是因為今天了許多聽(tīng)老師的緣故，孩子們回答問(wèn)題總是畏畏縮縮的，小組討論也總是熱鬧不起。我很傷心，將過(guò)錯歸結為孩子們不懂事。第二節是老師們一起教研的時(shí)間。老師們首先對我的教學(xué)思路表示肯定和鼓勵，但隨后又語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我，這節最大的不足就是氣氛太過(guò)沉悶。這次這么多的老師聽(tīng)，同學(xué)們一定會(huì )比較緊張，但這也正體現了平時(shí)的訓練不夠，老師對于孩子們能力的把握不到位。開(kāi)始的時(shí)候我并不服氣，心想，平時(shí)的時(shí)候同學(xué)們上很踴躍的，我也總是會(huì )想盡辦法活躍堂氣氛，一定是今天同學(xué)們過(guò)于緊張，才不敢大聲回答問(wèn)題。但是在不斷的反思與回味中我終于明白，原問(wèn)題不僅僅出現在同學(xué)們身上。他們活躍的氣氛原只是因為對我所講的故事感興趣，而這些東西與堂的聯(lián)系并不大。事實(shí)上，我對于同學(xué)們的了解并不像我想象的那樣多，而且在一定方面存在著(zhù)偏差。
這一周的調研真的讓我明白了很多事，堂上所有的互動(dòng)必須圍繞自己的教學(xué)內容，而且作為一名合格的教師，我也應該花更多的心思去了解和關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。我相信以后我一定可以做得更好。
如果愛(ài)請深?lèi)?ài)支教心得 4
在7月20日這一天，我們一行十四人參加了由學(xué)院分團委組織的前往xx鎮xx村支教的活動(dòng)，我很榮幸能夠成為此次支教活動(dòng)中的一員。
下午大家乘坐公交車(chē)來(lái)到了身處大山之中的xx村，疲憊之中充滿(mǎn)了興奮，因為我們是肩負著(zhù)使命來(lái)的，遙望x對岸是我們的住處x村村委會(huì )辦公樓。一樓作為教室，三樓是住處。下了車(chē)就有一些小朋友過(guò)來(lái)幫忙提行李，小孩子們的熱情更加激發(fā)了我們教學(xué)的信心。
十天的支教生活讓我們收獲很多，時(shí)不時(shí)會(huì )遇到很多問(wèn)題，這都需要我們冷靜思考，作出判斷：面對孩子們刁難發(fā)問(wèn)，你作為一名老師如何應對;遇到調皮搗蛋的孩子，你如何教導他們;童言無(wú)忌，小孩子出口傷人，你能否一笑泯之。為人師表，一言一行都將會(huì )影響到小孩子人生觀(guān)的形成。
支教中，生活是門(mén)必修課，每天早上六點(diǎn)鐘要去買(mǎi)菜，十四個(gè)人的伙食不容小視，糊弄不得，每天上午十點(diǎn)和下午四點(diǎn)一部分人講課，另一部分人就要準備做飯，這充分體現了團隊合作的重要性，在這十天的日子里，我們大家并沒(méi)有進(jìn)行具體安排，但是各種事情都井然有序的進(jìn)行著(zhù)，洗菜、擇菜、煮飯、，每當看著(zhù)美味可口的飯菜上桌，想必每個(gè)人都很欣慰�；锸车牧坑邢�，經(jīng)常米飯不夠，男生們都一再的把飯少盛，我們都看在心里，謝謝你們。
初到陌生之地，很多人都會(huì )水土不服、上火，大家只能去學(xué)會(huì )適應新的環(huán)境，應對突發(fā)情況，特殊對待，認真處理，大家心中都沒(méi)有任何埋怨，不喊苦，不怕累，在如此燥熱的天氣之下，堅持給孩子們上課，面對孩子們不懂事的挑剔與嫌棄，大家并沒(méi)有面露不悅，而是回報以微笑，相信從事事業(yè)的你們，將來(lái)一定是優(yōu)秀的好老師，而這次支教活動(dòng)，于我一個(gè)非師范生而言，是第一次執教，也會(huì )成為最后一次，將會(huì )成為我人生當中的一段美好回憶。
一直想說(shuō)一句話(huà)，即使是很要好的朋友，在一生中，也難有會(huì )吃住生活在一起的'經(jīng)歷，是緣分讓我們大家有如此難忘的經(jīng)歷，短短的十天，卻意味深長(cháng)，相信我們彼此都會(huì )成為很好的朋友，這句話(huà)在我心中醞釀已久。
十天當中，我們奉獻出愛(ài)心，收獲了孩子們與我們的友誼，收獲孩子們的純真笑容，不虛此行，盧氏的孩子們，相信你們會(huì )有自己美好的一片天。
如果愛(ài)請深?lèi)?ài)支教心得 5
在這個(gè)經(jīng)濟高速發(fā)展的時(shí)代，交流與愛(ài)心已經(jīng)成為我們必不可少的暖流，而“三下鄉”正是一個(gè)很好的平臺。我們是嶺南師范學(xué)院人文院“花開(kāi)盛夏”實(shí)踐隊，我們這支隊伍是一支盛開(kāi)在夏季的花朵，我們支教所教育的孩子也是從這個(gè)夏天開(kāi)始成為社會(huì )盛開(kāi)的花朵。經(jīng)濟不斷發(fā)展，人的內心也不斷被金錢(qián)和權力充斥著(zhù)，但是“愛(ài)心”怎么能停止呢？
“花開(kāi)盛夏”實(shí)踐隊在今年這個(gè)特別的夏天來(lái)到了吳川市xxx小學(xué)進(jìn)行支教，我們安排了各種特色的課程，讓孩子們不僅能夠鞏固以前學(xué)的'知識，而且在學(xué)習課內知識的同時(shí)，讓他們更多地接觸課外知識，打開(kāi)他們的眼界，讓他們了解了解外界的知識，讓他們也看看外面別樣的美麗！
我們這朵“花”來(lái)到山茶小學(xué)后，不僅隊員建立了深厚的感情，和孩子們也建立了深厚的感情。
此時(shí)此刻的我想說(shuō)一句，我從來(lái)沒(méi)有后悔選擇了這一群隊友，感覺(jué)一切那么艱辛走過(guò)來(lái)都是值得的。這是一支相親相愛(ài)的一家人，他們會(huì )互幫互助，看到大家都在忙，他們會(huì )自動(dòng)跑去后勤組幫忙煮飯菜；在停水停電的時(shí)候，我們互相為著(zhù)對方著(zhù)想，大家都省著(zhù)用；在柴沒(méi)有了的時(shí)候，大家會(huì )很積極地去砍柴；在我們隊伍大廚師傳軍切菜受傷的時(shí)候，大家又會(huì )很積極地跑去砍柴；當某些組不夠人手的時(shí)候，暫時(shí)有空的隊員又會(huì )連忙挺身而出…不僅這樣，在臺風(fēng)襲擊，我們基地學(xué)校停水停電的時(shí)候，淺水鎮的書(shū)記還特意跑到我們學(xué)校，組織我們30多個(gè)人到他家里洗澡；在我們隊伍里面有人病倒的時(shí)候，校長(cháng)二話(huà)不說(shuō)，半夜凌晨爬起來(lái)送富瀾去看醫生，并陪著(zhù)她打吊針一直打第二天早上；當我們煮飯老是煮不熟的情況下，隔壁的鄰居主動(dòng)說(shuō)要幫我們煮飯……
而今，轉眼間，我們的支教時(shí)間已經(jīng)接近尾聲了，今天孩子們拉著(zhù)我求我別走的時(shí)候我才知道他們已經(jīng)在我們心里扎根了，留下了深厚的情感了。我望著(zhù)他們渴望我們留下來(lái)的眼神，我真的有點(diǎn)不忍心告訴他們，我們即將離開(kāi)，我怕他們會(huì )哭得噼里啪啦的，我也怕我們隊員會(huì )淚眼閃閃的，雖然短短幾天，但是留下來(lái)卻是滿(mǎn)滿(mǎn)用金錢(qián)也換不回的美好回憶以及一份將來(lái)就業(yè)的經(jīng)驗。
此次三下鄉，且行且珍惜。
如果愛(ài)請深?lèi)?ài)支教心得 6
做了十年的教師，也曾站上講臺講課，但與今天走上講臺當一名幼兒教師師相比，那是完全不同的感覺(jué)，高興、緊張，莫名的，是一種難以用語(yǔ)言表達的感覺(jué)。
在上這堂課前，我做了很多準備工作。包括根據課堂內容找一些有趣的圖片，適合的兒童故事，之后又排練上課流程，還猜想我們上課可能遇到的情況，并對此找好解決方案。
然而，真正上課之后才發(fā)現，理想與現實(shí)原來(lái)是有那么大差距的。剛開(kāi)始時(shí)還好，在我一走進(jìn)教室，孩子們還在午睡。老師一一幫孩子們穿衣服，穿好后讓孩子排隊上廁所。鍛煉孩子的獨立生活能力。保育老師還收拾好孩子們的床，小朋友就坐后，小張老師打來(lái)午點(diǎn)，孩子們一起說(shuō)“謝謝老師”，然后等老師給大家分配午點(diǎn)。在孩子吃完午點(diǎn)后，當聽(tīng)到老師喊安靜時(shí)，孩子們便一起小手放桌上，小腿并弄。望著(zhù)這一張張天真可愛(ài)的笑臉，我十分歡喜，真心愛(ài)上了他們。平時(shí)三位老師的規范教育起了很大的作用。在我示范簡(jiǎn)筆畫(huà)后，他們也很想自己畫(huà)。我發(fā)放圖紙，小張老師早早為孩子準備了水彩筆。畢竟他們還太小，畫(huà)畫(huà)堅持不了很長(cháng)時(shí)間，活潑才是他們的天性。深知這一點(diǎn)的老師們，沒(méi)有呵斥，只能盡可能的讓他們集中注意力，盡可能的讓他們跟著(zhù)我學(xué)這堂課的內容。
也有很多小朋友他們聰慧的一面給我留下了深刻的印象。堅持畫(huà)完，而且完成的很好。我在大、小張老師協(xié)助下，用教室的電子白板，對大家的作品進(jìn)行了點(diǎn)評。對完成好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。不經(jīng)意時(shí)間從指縫間流過(guò)去了，一堂課結束了。
隨后，三位老師又安排小朋友戶(hù)外活動(dòng)，再次排隊進(jìn)教室準備吃飯。飯前，小張老師還彈琴，教孩子們唱歌。
這堂課有些匆忙，但我對自己，對幼兒老師這個(gè)職業(yè)，有了更加深刻的認識。我深刻感受到：幼兒教師的辛苦和不易，她們愛(ài)那些調皮又可愛(ài)的孩子，每天重復這些繁瑣的`工作，沒(méi)有怨言，日復一日盡心盡力地為孩子們服務(wù)。對三位老師的認真、負責、長(cháng)期的辛苦表示感謝！
這次經(jīng)歷將是我人生道路上最值得珍藏的回憶！我很榮幸得到這次去幼兒園支教的機會(huì )，它不僅給了我一個(gè)鍛煉的舞臺，還讓我能夠結識這么多可愛(ài)的孩子。雖然做得不夠好，但我會(huì )總結經(jīng)驗教訓。我愛(ài)這項支教活動(dòng)，希望還能有機會(huì )走進(jìn)他們。
如果愛(ài)請深?lèi)?ài)支教心得 7
時(shí)間如白駒過(guò)隙，一去不復返，可一段難忘的歲月，卻將永遠留在我的心中，時(shí)光荏苒，任歲月的浸蝕，風(fēng)雨的奏樂(lè )，怎么也不會(huì )失去以往的光澤，那里將永遠是一段難忘而美好的回憶。人生幾何，歲月匆匆!感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。
今年的下半年，大四的第一學(xué)期，意味著(zhù)還有半年就要畢業(yè)了，面臨著(zhù)考研與找工作，當初我也是在預備考研的，在這樣的一個(gè)特殊的時(shí)期里，我也是極度矛盾的，我想作為師范類(lèi)的學(xué)生，實(shí)習支教變成了我們理所當然的，也是必須的任務(wù)。實(shí)習是高校學(xué)生即將畢業(yè)，走進(jìn)社會(huì )，走進(jìn)工作崗位前，進(jìn)進(jìn)社會(huì )檢驗自己的能力，查漏補缺的一個(gè)重要環(huán)節。還可以了解當地的情況，檢查自己是否適應這一項職業(yè)，為以后的就業(yè)做一個(gè)展墊。后來(lái)在同學(xué)的幫助下，我也選擇了支教，來(lái)的到了看江縣新壩中心學(xué)校。支教，一方面可以鍛煉我的專(zhuān)業(yè)技能，另一方面可以為當地帶往先進(jìn)的教學(xué)理念;也可以說(shuō)是兩全其美，它既解決了我們走進(jìn)工作崗位時(shí)工作經(jīng)驗不足，膽戰怯場(chǎng)心理，豐富了我們的教學(xué)生涯，也緩解了當地缺教師的這一狀況。
我所支教的學(xué)校是一所農村小學(xué)，我了解到農村教育的艱難及農村教師的艱辛，但是在這樣的'環(huán)境下我們的教育工作者仍然在堅持著(zhù)，堅持著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想，更確切地說(shuō)是在庇護著(zhù)一個(gè)又一個(gè)希望!我感動(dòng)著(zhù)農村教師那黃土地般的人生情懷，能夠投身于祖國農村建設的隊伍中，正是我一生的榮耀。
第一次站上講臺的激動(dòng)，那一聲聲親切的“老師好”，那一張張執著(zhù)的面容，看著(zhù)他們渴看知識的雙眼;他們是那么可愛(ài)，聽(tīng)到他們響亮的回答聲音，自己似乎回到從前，回到小學(xué)時(shí)代，那一幕幕的場(chǎng)景真溫馨�？吹剿麄兡遣紳M(mǎn)著(zhù)渴看的雙眼，聽(tīng)著(zhù)他們那稚嫩的聲音，自己有一種沖動(dòng)，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。而今回首內心的那份悸動(dòng)仍記憶猶新，很舍不得這些善良樸實(shí)的孩子。在這次的支教活動(dòng)中，我初嘗了當老師的滋味，除此也感受到當一位老師的責任與不易，同時(shí)我也感受到了身為一個(gè)老師所享受到的巨大的幸福，而那份幸福是來(lái)自那一群可愛(ài)、純樸的學(xué)生。
如果愛(ài)請深?lèi)?ài)支教心得 8
還沒(méi)來(lái)得及抓住青春的尾巴，我卻已走在了頂崗支教的路上。自己還沒(méi)詮釋完學(xué)生的角色，我卻成了別人的老師。于是，離開(kāi)了象牙塔般的大學(xué)，我隨著(zhù)頂崗支教的隊伍進(jìn)入了我的母�！Ｅd中學(xué)，這個(gè)承載了我所有青春和回憶的地方。
都說(shuō)世事無(wú)常，變幻莫測，這個(gè)世界總是會(huì )帶給我們驚喜，時(shí)光依然款款而行，但卻又像時(shí)光倒流一般，別人口中的孩子如今也教起了另一群孩子，大小孩子都在懵懂而又勇敢地成長(cháng)著(zhù)，帶著(zhù)一些興奮，還有一些慌張。
世界是那么大，世界又是那么小。曾經(jīng)我以為我擁有的是整片天空，而現在，我所帶的高二（6）班變成了我的整個(gè)世界。他們雖然已經(jīng)到了高二年級，但他們仍然只是一群孩子。他們會(huì )老老實(shí)實(shí)地學(xué)習看書(shū)，他們也會(huì )在老師上課時(shí)偷偷地說(shuō)幾句悄悄話(huà)。但我們的初次見(jiàn)面卻和我想象中的完全不同。曾經(jīng)畢業(yè)于文科實(shí)驗班的我真的沒(méi)有想到，（6）班雖然是文科普通班，但是上課氛圍卻和實(shí)驗班大相徑庭。上課后很久教室里才會(huì )安靜下來(lái)，但卻并不是完全的安靜，總是會(huì )有個(gè)別的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，而且只要我一小會(huì )兒不提醒他們一下，他們就會(huì )毫無(wú)顧忌，聲音也會(huì )越來(lái)越大。所以，我不得不一邊講課一邊維持紀律，第一次上課回來(lái)，疲累至極，不僅是身體，主要是覺(jué)得心累。于是，我就會(huì )在課后認真反思自己，為什么上課的紀律這么差，難道僅僅是因為人們傳統意義上對普通班學(xué)生的偏見(jiàn)嗎？不，我不覺(jué)得是這樣，我也覺(jué)得不應該這樣。作為教師，我覺(jué)得首先應該針對學(xué)生樹(shù)立正確的'認知，不應該對任何學(xué)生持有偏見(jiàn)，這是十分不公平的。其實(shí)，在我們教給學(xué)生知識的時(shí)候，也應該注重培養他們的優(yōu)良品德，甚至可以說(shuō)，培養他們的優(yōu)良品德比傳授給他們知識更為重要。我們要爭取從多方面培養學(xué)生，促進(jìn)他們的健康茁壯成長(cháng)。同時(shí)，學(xué)生們身上反映出來(lái)的一些問(wèn)題其實(shí)也同樣在促進(jìn)著(zhù)我們的成長(cháng)，也正是因為有他們，我們的人生才會(huì )更豐富，更圓滿(mǎn)。
頂崗實(shí)習的路上，我們相互促進(jìn)，共同成長(cháng)，一個(gè)學(xué)期的路還很長(cháng)，我不斷地發(fā)現自己，不斷地在發(fā)現自我中成長(cháng)，相信我能做得越來(lái)越好，相信學(xué)生們也會(huì )越來(lái)越喜歡我。頂崗實(shí)習，我們在路上！
如果愛(ài)請深?lèi)?ài)支教心得 9
人總是在不斷地實(shí)踐中成長(cháng)的，如果沒(méi)有實(shí)踐來(lái)磨礪自己，即使自己有再高深的理論，也沒(méi)有任何用處。對于我們師范生來(lái)說(shuō)，這一次的頂崗實(shí)習支教活動(dòng)就是對我們學(xué)習過(guò)的知識的最好的檢驗，它不僅僅讓我們在這難得的實(shí)踐活動(dòng)中認識到了自己的不足和缺陷，也為我們提供了一次服務(wù)社會(huì )，回報國家的機會(huì )。
作為一名教師，執教能力是樹(shù)立教師威信的最主要的方面。自己的基本功強，教學(xué)能力強，教學(xué)有方，那在孩子們心中樹(shù)立的形象就好，威信也高，孩子們對教師便會(huì )有一種崇拜的，樂(lè )意接近的傾向，而且這種傾向產(chǎn)生的過(guò)程是很短暫的，也許是一節課的時(shí)間，也許是一句話(huà)的時(shí)間，話(huà)一出口就能讓孩子們感受到老師的魅力，對這一科也會(huì )很喜歡。而執教能力差的老師恐怕就會(huì )花上很大的工夫了。
時(shí)間就像不斷運動(dòng)的星星，每天晚上看到的他們都是同樣的樣子，可是實(shí)際上他們早已經(jīng)在不知不覺(jué)中飛越了百萬(wàn)年。在這次實(shí)習開(kāi)始之前，我總是會(huì )想，這么長(cháng)的時(shí)間要怎樣才能度過(guò)呢，可是當自己真正地來(lái)到這里之后，我才知道，這看似漫長(cháng)的時(shí)間，卻是根本不夠用的。在這短短的半年時(shí)間內，我遇到了很多以前從沒(méi)遇到過(guò)的新朋友，新問(wèn)題，新觀(guān)念。直到現在，我仍記得自己第一次被人稱(chēng)為“老師”，雖然不像是想象之中的那么激動(dòng)，可是還是讓自己立刻感到了自己的.成長(cháng)，原來(lái)自己早已經(jīng)過(guò)去了那些曾經(jīng)擁有過(guò)的和自己學(xué)生一樣的青春。
頂崗實(shí)習支教是我們河北師范大學(xué)長(cháng)期開(kāi)展的一種很有實(shí)踐意義的師范生培養活動(dòng)，在這其中，一方面可以讓學(xué)生們更好地感受到教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)際情況，作為一種職前教育為師范生在將來(lái)真正走向工作崗位打下一個(gè)良好的基礎，同時(shí)也是我們河北師范大學(xué)幫扶農村基層教育的一種善舉�，F在，為期半年的教育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，可是我卻希望這日子還能繼續下去。
在重復但是富有激情的授課之中，為期18個(gè)星期的頂崗實(shí)習支教活動(dòng)結束了，雖然很短暫，但是卻讓我在教育教學(xué)中，在個(gè)人發(fā)展中都取得了非常有意義的收獲，我相信，這些都會(huì )是我這一生取之不盡用之不竭的寶貴財富，有了這次的職前教育，我相信我在以后的工作和學(xué)習中一定會(huì )成為一名負責，優(yōu)秀的人民教師。
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光陰如梭，日月如箭，時(shí)間一點(diǎn)一滴來(lái)到了支教時(shí)間的第四個(gè)月末。這四個(gè)月的時(shí)光里啊，有著(zhù)新奇的事物，有著(zhù)暖心的經(jīng)歷，可也有著(zhù)煩惱的心情，還有著(zhù)辛苦勞累的付出，這是一段并不平坦的道路，時(shí)而波瀾壯闊，時(shí)而沉默黯然。
來(lái)到xx的第一個(gè)月，我主要跟隨著(zhù)指導老師學(xué)習，工作內容以聽(tīng)課和批改作業(yè)為主。在聽(tīng)課的過(guò)程中，主要觀(guān)摩導師的課程授課模式、課堂管理技巧、與學(xué)生的溝通技巧等；此外還跟隨導師學(xué)習管理班級，開(kāi)展班務(wù)工作等。到目前為止，共聽(tīng)課六十余節，在為期一個(gè)多月的聽(tīng)課中，對課堂的運行流程有了一定的熟悉度，為日后順利進(jìn)入正式的課堂授課做了一定的鋪墊，總體來(lái)說(shuō)，還是收獲頗多。
在度過(guò)了一個(gè)國慶小長(cháng)假以后，緊隨而來(lái)的便是我個(gè)人正式進(jìn)入課堂授課的階段。到如今回首看去，三個(gè)多月的課堂授課，加之班主任工作，這是一個(gè)痛苦與快樂(lè )攜手共度的歷程。痛苦的日子更多的是在上課初期，由于大學(xué)期間學(xué)習的.多是教學(xué)理論，因此課堂的實(shí)操能力還比較有限。在課堂授課方面，上課初期存在的問(wèn)題有，教態(tài)不夠自然，對時(shí)間的把握不夠準確，課堂表?yè)P不夠自然豐富，未能較好地協(xié)調好課堂紀律；這些情況讓我在上課初期都會(huì )感到非常的吃力與苦惱，加之繁瑣的班主任工作，在一段時(shí)期內，我甚至有時(shí)候會(huì )懷疑自己到底適不適合擔任一名教師。幸運的是，那些艱難的日子終究是熬過(guò)去了，在經(jīng)過(guò)指導老師一段時(shí)間的細心點(diǎn)評與耐心指點(diǎn)，現在的我 ，至少已經(jīng)不懼怕登上講臺了，這對于我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是一個(gè)很大的進(jìn)步了。
另外，在班主任工作方面，經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的磨練，我似乎已經(jīng)逐步習慣了這樣細碎且繁瑣的工作內容，畢竟，教師的手里養育出來(lái)的終歸是祖國的稚嫩的花朵呀，看著(zhù)這些燦爛又充滿(mǎn)生氣的花朵，不管要付出多大的辛苦，未來(lái)總會(huì )告訴你這個(gè)付出是值得的。
回首過(guò)去，三個(gè)多月的支教生活歷歷在目，有過(guò)迷茫，有過(guò)煩惱，但記憶中最深的仍然是孩子一個(gè)燦爛純真的笑臉。期待自己在最后的一個(gè)月里，自己的教態(tài)可以更加自然、穩當，能夠更進(jìn)一步地融入與投入課堂，及時(shí)進(jìn)行課堂反思與總結，給學(xué)生呈現一個(gè)更好的課堂；也希望自己繼續走近學(xué)生，深入學(xué)生，能夠給學(xué)生留下一個(gè)美好的回憶。
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我初來(lái)乍到，我對這里一無(wú)所知，但領(lǐng)導給予我極大的幫助，我很快便適應了這里的工作生活環(huán)境。按照學(xué)校的分配，我的教學(xué)任務(wù)是四年級一個(gè)班的數學(xué)教學(xué)。當我第一次站在這里的講臺上，我真正意識到，要上好每一節課是多么的不容易。這里的孩子和城市的孩子相比，各方面基礎都差一些。只有真正了解農村的孩子，了解他們的學(xué)習、生活，了解他們的一切，才能很快找到合適的教育起點(diǎn)和方法。
這里的學(xué)生很聽(tīng)話(huà)，上課相當的積極，讓我非常感動(dòng)。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識，健康成長(cháng)，我嚴格要求自己，課堂上盡量用生動(dòng)形象和風(fēng)趣的語(yǔ)言調動(dòng)他們學(xué)習數學(xué)的積極性，引領(lǐng)導他們用心靈去感受這個(gè)世界的精彩和美麗。鼓勵他們課堂上展示自己的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的教學(xué)，數學(xué)課堂氣氛活躍，學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè)，他們對數學(xué)的喜愛(ài)之情洋溢在臉上，每當我看到這些，我的心中便感到莫大的幸福。
支教的生活是艱辛的，農村教師的生活也是城市無(wú)法想象的，他們吃苦耐勞的`精神，讓我深受感動(dòng)，他們團結互助，集思廣益，共同探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)心得和體會(huì )的敬業(yè)精神推動(dòng)我不斷進(jìn)步，無(wú)論身處何方一定不辜負領(lǐng)導和大家的期望，盡心盡力做好支教工作保證順利完成我的教學(xué)任務(wù)。
盡管吃的住的不盡如人意，但富實(shí)小是讓人留戀的地方，孩子們是憨厚淳樸的，無(wú)論走到哪里都有甜甜的問(wèn)候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡(jiǎn)單而快樂(lè )地生活著(zhù)。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著(zhù)我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔，能夠成為他們的老師我無(wú)時(shí)無(wú)刻不幸福著(zhù)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不努力著(zhù)。
課堂上孩子們的積極發(fā)言，開(kāi)心農場(chǎng)里他們勞動(dòng)的身影，操場(chǎng)上他們玩樂(lè )的笑聲……太多太多的理由讓我感受到了這次不平凡的支教經(jīng)歷。只有設身處地參與其中，你才會(huì )體會(huì )到支教的意義和教師的偉大。雖然支教的時(shí)間不長(cháng)，我做的也很有限，然而這次經(jīng)歷在我的人生道路上終生難忘，無(wú)論遇到什么困難，這一抹生命中的亮光總能指引我找到新的方向。
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xx實(shí)驗中學(xué)已經(jīng)個(gè)月了，一切工作都在按部就班的進(jìn)行著(zhù)，對于支教生活也從最初的興奮緊張到現在基本適應了。在這幾個(gè)月中，逐漸對整個(gè)學(xué)校班級的運作有了自己的理解，而自己也能由此去調整自己。在這個(gè)月的支教生活中，其實(shí)還是有幾事讓自己覺(jué)得心里暖暖的，感覺(jué)到了自己在這里工作的意義。
支教進(jìn)行到第十周的時(shí)候，學(xué)校舉行他們的期中考試，這次考試對于編制內的老師說(shuō)其實(shí)是非常稀松平常的，但是對于我們支教老師說(shuō)就是對自己整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重要的考核了，所以這次期中考對于我說(shuō)比學(xué)生還要緊張。因此，我特意用了2節回顧上半學(xué)期所學(xué)習的程內容，但由于歷史在中學(xué)堂中不是主科，所以學(xué)生的重視程度也比較一般。盡管如此，這次考試出的結果還是蠻讓我驚喜的，我教的期中一個(gè)班的平均分居然能在全年級排名第二，除此之外，這次考試中也有了很多接近滿(mǎn)分的學(xué)生，可以看出他們對整個(gè)上半學(xué)期的知識的掌握程度已經(jīng)達到相當高的水平了。當然更讓我欣慰的是這一次期中考試的分數比我之前所組織的單元測驗有了明顯的提升，所以能夠感覺(jué)到自己在這里工作2個(gè)多月的成果。雖然這次期中考試只是學(xué)校內部出題內部改卷，但是能看到自己的學(xué)生學(xué)有所成，心里還是能感到甜意的。
期中考過(guò)后，學(xué)校對一些老師的崗位進(jìn)行了調整，也影響到了我，簡(jiǎn)而言之原本我教的八一班調整給另一個(gè)老師教了。剛聽(tīng)到這個(gè)消息的`時(shí)候我還是很難過(guò)的，因為一班一直都是我最?lèi)?ài)的班級，因為每次在這個(gè)班上都能感覺(jué)到這群學(xué)生的好學(xué)，他們也會(huì )主動(dòng)配合老師的教學(xué)。但是考慮到支教已過(guò)半，接下是應該把精力投入到找工作、寫(xiě)畢業(yè)論上了，所以也很快接受了這個(gè)事實(shí)。但是令我意想不到的是一班的學(xué)生對我的離開(kāi)表示了留戀，甚至有人說(shuō)要聯(lián)名寫(xiě)信給校長(cháng)不讓我調走，這也讓我直觀(guān)的感受到自己在教學(xué)過(guò)程中還是受到學(xué)生的喜愛(ài)的，這也是給自己支教生涯的一個(gè)鼓舞吧，讓自己更有熱情的投入下半學(xué)期的教學(xué)中去。
還有許多小事讓自己在支教中感受到了甜，而這些甜也會(huì )牢記在自己心中，成為自己一份美好的珍藏。
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“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子�！薄K霍姆林斯基
實(shí)習的這一個(gè)多月，我接觸到了很多班級，身份也比較“復雜”。開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期任16—1班的語(yǔ)文老師，第二個(gè)星期調到初二，開(kāi)始擔任15—1、15—2兩班的語(yǔ)文老師兼15—2班實(shí)習班主任，同時(shí)還是16—5、16—6的語(yǔ)文自習課老師以及16—3、16—4的英語(yǔ)自習課老師。7個(gè)班級，四百多個(gè)學(xué)生，讓我印象最深的竟真的是大多數人口中的“差生”。
他們并不差，每個(gè)人都很聰明，只是由于性格、家庭等原因，沒(méi)有全身心投入到學(xué)習中。王同學(xué)是我工作中遇到的第一個(gè)“積極分子”，上課隨意說(shuō)話(huà)，各種接話(huà)茬，自習課也不會(huì )安生。一次統計訂閱報紙的'人數，他偷偷地問(wèn)我：“老師，需要多少錢(qián)？太貴的話(huà)我買(mǎi)不起�！蹦且豢�，我的心狠狠地揪了一下。課下和班主任了解他的情況，原來(lái)王同學(xué)一心想離開(kāi)學(xué)校，回家幫父母干活……這個(gè)個(gè)子小小的男孩肩上到底承擔了多少重量！我調到初二后，他見(jiàn)到我總是很大聲的問(wèn)好，還塞給我他喜歡的薛之謙、趙麗穎的卡貼。
于同學(xué)個(gè)子也小小的，坐在最后一排。自習課上聽(tīng)寫(xiě)單詞，他一個(gè)都寫(xiě)不出來(lái)，不斷地嘆氣，我問(wèn)他：“你怎么不寫(xiě)��？”“不會(huì )�！薄澳悄愦蜷_(kāi)書(shū)抄一遍，背下來(lái)，明天我檢查�！钡诙�，我問(wèn)他：“記得昨天和老師約定什么了嗎？”“記得�！薄氨诚聛�(lái)了嗎？”“嗯，差不多了�！薄坝涀【秃�，下次聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候不許再空著(zhù)了啊�！蔽覄傄唛_(kāi)，他叫住我：“你不檢查嗎？”“不用了，我相信你�！彼拖铝祟^。第二次聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，他果然不再對著(zhù)空白的本發(fā)呆嘆氣，認真地寫(xiě)著(zhù)。遇到問(wèn)題，也會(huì )拿著(zhù)本過(guò)來(lái)問(wèn)我，學(xué)習的積極性高了不少。這是我第一次，以老師的身份因學(xué)生進(jìn)步感到欣慰。
“教育才能的基礎在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童，我不相信有不可救藥的兒童，少年或男女青年�！毕Ｍ麨槿藥煹奈覀兡苡肋h銘記初次站上講臺的那份復雜的心情，永遠保持著(zhù)工作的熱情，公平地對待每個(gè)學(xué)生，用愛(ài)托起他們的未來(lái)。
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