親子繪畫(huà)制作兒歌圖畫(huà)-教師心得
在我班的班級特色活動(dòng)“快樂(lè )兒歌”中，我請家長(cháng)和孩子一起來(lái)繪畫(huà)制作兒歌圖畫(huà)，并請父母把兒歌的內容告訴孩子，和孩子一起看著(zhù)圖來(lái)念兒歌，增進(jìn)孩子對兒歌的興趣，讓孩子能更加喜愛(ài)兒歌。因此，我通過(guò)短消息，向家長(cháng)發(fā)出倡議：請家長(cháng)利用時(shí)間和孩子一起在家中繪畫(huà)、制作兒歌圖畫(huà)，并且是圖文結合的，并請孩子把兒歌念下來(lái)。消息發(fā)出之后，立刻得到了家長(cháng)們的支持。他們利用雙休日的機會(huì )，在家中和孩子一起尋找，一起閱讀而且一起畫(huà)了起來(lái)。小班孩子雖然畫(huà)畫(huà)還有點(diǎn)困難，但他們有的能和爸爸媽媽一起涂色，一起參與到繪畫(huà)中，而且在繪畫(huà)的過(guò)程中已經(jīng)學(xué)會(huì )了兒歌，有的還念得非常熟練。（來(lái)園后請孩子來(lái)念，孩子已經(jīng)念得很不錯，非常熟練。）
這種邊畫(huà)邊朗誦的方式讓孩子們很感興趣，也能讓家長(cháng)與孩子在一起閱讀的過(guò)程中感受到親子活動(dòng)的快樂(lè )。而這些美麗的圖畫(huà)更讓我們感動(dòng)和驚訝：感動(dòng)于家長(cháng)對我們活動(dòng)的支持，驚訝于家長(cháng)和孩子的認真和細心�？吹侥且环利惖膱D畫(huà)，我們在想，這些畫(huà)是家長(cháng)和孩子們合作的作品嗎？是真的！這是我們那些心靈手巧的家長(cháng)畫(huà)出來(lái)的：美麗的圖畫(huà)，飄逸的文字，稚嫩粗獷的顏色�？吹贸黾毲傻牟糠质羌议L(cháng)的杰作，粗獷的線(xiàn)條是孩子的杰作，然而，正是這細巧和粗獷組合出來(lái)的圖文并茂的作品才顯得更加珍貴和美麗！不信，請您一起來(lái)欣賞和閱讀一下吧！
看這只大公雞多美呀！高高地昂著(zhù)頭，身上的羽毛五彩繽紛，還有一只老母雞帶著(zhù)許多小雞在草地上自由自在地玩耍，悠然自得，好一幅溫馨的畫(huà)面�。ㄟ@是一位當美術(shù)老師的琳琳媽媽畫(huà)的，看得出有一定的美術(shù)功底。）這幅畫(huà)面蘊含了兩首兒歌《大公雞》和《老母雞》。孩子們一看到這幅圖畫(huà)就叫了起來(lái)“哇！好美呀！”，而且還情不自禁地念起了這兩首兒歌，非常激動(dòng)。（這兩首兒歌是我們學(xué)過(guò)的兒歌，所以他們很感興趣。）
再看這一幅：兩只小羊在草地上悠閑地吃草，藍天白云，清新又自然，一首簡(jiǎn)單又有趣的兒歌《小羊》展現在我們的面前，看著(zhù)這幅畫(huà)，洋洋小朋友熟練地念了起來(lái)。雖然這是一首老師沒(méi)有教過(guò)的兒歌，但是在和媽媽一起繪畫(huà)的過(guò)程中，孩子自然而然地就學(xué)會(huì )了。
還有《牽�；ā愤@是曦曦小朋友自己畫(huà)、自己涂色，然后媽媽用文字把兒歌內容記錄下來(lái)的一幅畫(huà)。畫(huà)面的'色彩很艷麗，但線(xiàn)條不是很流暢，看上去有點(diǎn)稚拙，但能看出孩子繪畫(huà)的痕跡。在同齡孩子中，曦曦可以說(shuō)是畫(huà)的比較好的一個(gè)，也是比較認真的一個(gè)孩子，畫(huà)畫(huà)畫(huà)得好，兒歌也念得好，念得時(shí)候很自信很大膽。雖然以前孩子不太自信，但是現在卻有了很大的進(jìn)步。我想在學(xué)習兒歌的過(guò)程中她一定體驗到了那份成功和快樂(lè )，所以她更加自信了。
還有《兩只老虎》《大公雞》《小燕子》等等，讓我們看到了一個(gè)個(gè)手巧的家長(cháng)，看到了一個(gè)個(gè)自信的孩子。我想我們開(kāi)展快樂(lè )兒歌的目的是為了讓孩子能在一個(gè)寬松、溫馨的氛圍中學(xué)習，能夠開(kāi)心地投入到活動(dòng)中，在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中增強自信。而這種親子兒歌圖畫(huà)制作活動(dòng)，正是為孩子創(chuàng )設了這樣一種溫馨的氛圍，在自然而然中學(xué)習、朗誦兒歌，從而提高了自信，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。這不正是我們所希望的嗎？
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