省級骨干教師培訓心得

　　～年7月18日起，我參加了在福州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的首屆省級骨干教師中職計算機網(wǎng)絡(luò )培訓班為期1個(gè)月的培訓學(xué)習，聆聽(tīng)了省內外十幾位知名專(zhuān)家的講座；參觀(guān)了福州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的硬件設備、福州大學(xué)新校區的網(wǎng)絡(luò )工程的建設現場(chǎng)，到網(wǎng)絡(luò )公司實(shí)踐了十天；期間，不斷接受新的教育理念，對習慣只顧埋頭趕路，不懂辨別方向的我進(jìn)行了一次徹底的“～”。專(zhuān)家的諄諄教誨，升華了我的教育觀(guān)念，充實(shí)了我的教育理論，提升了我的專(zhuān)業(yè)水平，擴寬了我的知識面。實(shí)踐中感受頗深，收獲頗多。

　　一、感受教育新觀(guān)念，充實(shí)新理論。

　　上海市教育科學(xué)研究院職成教所的雷正光教授的(就業(yè)為導向的職教課程發(fā)展觀(guān))的報告，讓我久久難忘。中國職教學(xué)會(huì )學(xué)術(shù)委員會(huì )委員蔣乃平的(師愛(ài)是師德的靈魂)中的精辟的理論，全新的觀(guān)念讓我進(jìn)行了一次徹底的“～”。

　　不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結果，轉變思維方式就會(huì )別有洞天。教師要有求真意識、創(chuàng )新意識、批判意識、主體意識。求真意識讓我們 更加接近真知；創(chuàng )新意識讓我們深刻體會(huì )到“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”的道理；批判意識讓我們意識到“知識是寬泛的，永遠都有進(jìn)一步探索的空間”；主體意 識讓我們充滿(mǎn)自信地把握創(chuàng )造的源泉。

　　二、學(xué)習新知識，認識新事物。

　　通過(guò)10天的理論學(xué)習和10天的企業(yè)實(shí)踐讓我認識到：“平凡的教師是敘述；稱(chēng)職的教師是講解；優(yōu)秀的教師是示范；偉大的教師是啟發(fā)�！蓖ㄟ^(guò)與老師和學(xué)員們的`交流溝通，了解了兄弟校的發(fā)展，我們校和他們相比還存在差距。那我校計算機專(zhuān)業(yè)的發(fā)展路在何方？

　　我一直在思考這個(gè)問(wèn)題。究其因：

　�。�、急需科研型教師。我們都應積極投身于教學(xué)研究中來(lái)。

　�。�、我校計算機教改沒(méi)有形成系列，沒(méi)有對階段性成果進(jìn)行及時(shí)的總結，導致因無(wú)指導、無(wú)總結、無(wú)反愧無(wú)高度而未形成良性運作。

　�。�、樹(shù)立“就業(yè)為導向”的職教課程發(fā)展觀(guān)�！熬蜆I(yè)為導向”的主題思想是：在培養符合企業(yè)需求、并與崗位標準零差異的高素質(zhì)技術(shù)工人和服務(wù)人員�！熬蜆I(yè)為導向”的職教課程觀(guān)是：社會(huì )行業(yè)的需求就是職教課程的追求。所以我們應做好以下四個(gè)方面：

　　a、 合理的專(zhuān)業(yè)設置――市場(chǎng)為導向

　　b、 規范的課程開(kāi)發(fā)――任務(wù)引領(lǐng)形

　　c、 有效的教學(xué)過(guò)程――工學(xué)結合形

　　d、客觀(guān)的考核評價(jià)――多元綜合

　　三、學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習

　　信息社會(huì )的到來(lái)，作為教師增強憂(yōu)患意識尤為重要，豐富的知識儲備是我們適應當今教育的前提，所以，學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，與學(xué)生一起獲取新知識，提高能力，我們的教學(xué)思維的源泉才不會(huì )枯竭，才能永保青春活力。進(jìn)入信息時(shí)代，僅以技術(shù)熟練作為教師職業(yè)標準已過(guò)時(shí)，教師作為一種符和時(shí)代要求的成熟的職業(yè)，具有從服務(wù)道德到理論、實(shí)踐和經(jīng)驗等方面的專(zhuān)業(yè)特征，而這些專(zhuān)業(yè)特征的確立都有賴(lài)于教師創(chuàng )造能力的發(fā)揮。有研究表明，專(zhuān)家型教師具有以下基本特征：

　　1、豐富的組織化的專(zhuān)業(yè)知識，并能有效運用。

　　2、解決教學(xué)領(lǐng)域內的高效率。

　　3、善于創(chuàng )造性的解決問(wèn)題，有很強的洞察力。

　　四、感謝。。。。

　　培訓過(guò)程中深深地感受到我校良好地育人氛圍和給予每一位教師優(yōu)秀素養的大環(huán)境，“我優(yōu)秀是因為我是寧化職專(zhuān)的老師”。我總是這么自豪地說(shuō)，并由衷地感激學(xué)校領(lǐng)導老師對我的培養和幫助。培訓期間在接受省督導檢查時(shí)，我做的作業(yè)、論文、實(shí)訓小結等被作為培訓班的代表作進(jìn)行了展示，(其實(shí)我的水平很一般，在班里卻是最優(yōu)秀的)，讓我更深深的感受到“問(wèn)君哪得清如許？為有源頭活水來(lái)”。是寧化職專(zhuān)給予我新鮮的血液，給我力量，鼓勵我前進(jìn)。

　　參加本次培訓，是～，是充電，給予我的，是更多的理性的思考，行動(dòng)上的收獲，帶給我的是快樂(lè )，更是一種鞭策。這次培訓，除了知識收益外，也使我意識到了教學(xué)學(xué)無(wú)止境，教育任重道遠的現實(shí)。在今后的工作中，我將進(jìn)一步努力，不斷摸索、不斷努力、不斷創(chuàng )新。爭取做一個(gè)讓學(xué)校和家長(cháng)信賴(lài)，學(xué)生滿(mǎn)意的教師。

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