三下鄉實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì )

　　今天是三下鄉實(shí)踐活動(dòng)的第二天，支教組的活動(dòng)循序漸進(jìn)地進(jìn)行。

　　今天俊龍教的手語(yǔ)課引起了學(xué)生們的廣泛興趣，無(wú)聲的表達，別有一番韻味�？戳耸终Z(yǔ)的表達，發(fā)現聾啞人的世界其實(shí)也是很孤獨的，因為不是每個(gè)人都能看懂手語(yǔ)。我認為，手語(yǔ)其實(shí)是聾啞人一種相互交流，相互慰藉的方式，手語(yǔ)只適用于熟悉的人或同病相憐者，他們的世界依舊狹小，手語(yǔ)只能緩解他們心中的孤獨感，但是并沒(méi)有縮小他們和正常人之間的差距，因為正常人都無(wú)法看懂手語(yǔ)。

　　接著(zhù)，是嘉玲上的書(shū)法課�？粗�(zhù)她一個(gè)個(gè)指點(diǎn)學(xué)生如何正確的握筆，想起了當年的我。當年，我的語(yǔ)文老師也是這樣手把手教學(xué)，告訴我如何正確的握筆，告訴我寫(xiě)好每一個(gè)字是多么的重要。遺憾的是，當年的我就像在座的大都數學(xué)生一樣，對老師的勸誡并沒(méi)有放在心上，也不喜歡老師所教的正確的'寫(xiě)字方法。多年以后，他們會(huì )發(fā)現當年沒(méi)有聽(tīng)老師的話(huà)是多么大的錯誤，而我正是一個(gè)不錯的例子。

　　最后的是敏艷的詩(shī)歌鑒賞課，不得不說(shuō)，從我們專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，敏艷她講得非常不錯，但是身為初中生的他們還不能很好的體會(huì )到詩(shī)中的精髓和作者的本意，所以課堂上難免會(huì )出現一些沉悶的氣氛，就像我們聽(tīng)老師上詩(shī)歌鑒賞課一樣，連我們都會(huì )開(kāi)小差，都會(huì )打瞌睡，何況是這些初中生呢？

　　最讓人激動(dòng)的是，今晚我們支教組終于等來(lái)了神秘的“組長(cháng)大人”，我們支教組終于齊聚了，我們的隊伍也正式全員到齊了�！敖M長(cháng)大人”身上充滿(mǎn)了謎一樣的色彩，讓人好奇。正好明天就有她的課，我們都滿(mǎn)懷期待的等著(zhù)看神秘的“組長(cháng)大人”為我們帶來(lái)的精彩“演出”。

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