校本教研活動(dòng)的心得體會(huì )
陽(yáng)春三月，校本教研活動(dòng)在我校轟轟烈烈地進(jìn)行著(zhù)，我有幸聆聽(tīng)了幾位教師精彩的課堂教學(xué)。這幾節課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力，老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)，使我在聽(tīng)課活動(dòng)中，感覺(jué)如春風(fēng)吹拂著(zhù)我的面孔，細雨滋潤著(zhù)我的心田，使我受益匪淺。對比自己的課，更讓我感覺(jué)慚愧萬(wàn)分，無(wú)地自容。
李勇老師的課，讓我感覺(jué)準備充分、思維嚴謹、談吐精煉。如果沒(méi)有知識的積淀與認真的鉆研，是難以把握好教材，又很好地把握學(xué)生、駕馭課堂的。他大膽地放手讓學(xué)生自主合作，給了學(xué)生學(xué)習的空間，體現了教改新理念，體現了備教材，備學(xué)生，處處以學(xué)生為主。
任志榮老師的課，非常具有親和力和激情，傾聽(tīng)她的課，會(huì )讓你感覺(jué)心情舒暢。整節課能以學(xué)生為主，學(xué)生注意力集中，興趣濃厚，做到了扎實(shí)有效，真正體現了課改理念。
王艷老師的課堂過(guò)渡語(yǔ)扣人心弦，它準確地抓住了學(xué)生的心，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生理解課文內容奠定了基礎。因為，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
另外，我還聽(tīng)了數學(xué)組夏西霞老師的一節課。她執教的課，整個(gè)過(guò)程就像一首舒緩的歌，循序漸進(jìn)，有聲有色。整個(gè)環(huán)節都注重了學(xué)生的學(xué)法指導，以及動(dòng)手能力的培養。學(xué)生學(xué)得很輕松，老師教得也很輕松。是值得我學(xué)習的榜樣。
老師們的優(yōu)點(diǎn)很多很多，都值得我學(xué)習、去借鑒。再反思自己的課，才發(fā)現了許多
的不足。就拿我上的那篇《畫(huà)家與牧童》來(lái)說(shuō)吧。課前我也做了一些準備，因為我經(jīng)常把識字放在課外，所以在課內只是進(jìn)行了檢查，同學(xué)們認得都不錯，這讓我還比較滿(mǎn)意。在教學(xué)時(shí)，我沒(méi)有范讀課文，沒(méi)去認真指導學(xué)生如何朗讀，培養他們的朗讀能力。在理解課文內容的時(shí)候也沒(méi)有讓學(xué)生明白：做人要謙虛、善于觀(guān)察、敢于挑戰權威的道理；沒(méi)有把學(xué)生總結的詞語(yǔ)及時(shí)板書(shū)出來(lái)；在欣賞幾位大畫(huà)家的作品時(shí)播放得太快，以致學(xué)生和老師都沒(méi)來(lái)得及仔細欣賞……總之，在這節課中是漏洞百出，讓人啼笑皆非。
課后，我曾仔細回憶這節課的細節，還真不知是怎么上的。這充分說(shuō)明我沒(méi)有真正吃透教材，沒(méi)有去認真思考每一個(gè)步驟，去預設可能會(huì )發(fā)生的一切，也沒(méi)有教師應具有的教育機智，而是抱著(zhù)碰運氣的心理，勉強完成任務(wù)。
還有，就是我的教案簡(jiǎn)單，我只是寫(xiě)了簡(jiǎn)單的教學(xué)流程，而沒(méi)有寫(xiě)出其中的`步驟。以致在說(shuō)課時(shí)，教學(xué)目標也不明確，我說(shuō)不清楚，別人也聽(tīng)不明白，更談不上幫我改正了。
不過(guò)，此次教研活動(dòng)的開(kāi)展，好處還真不少。首先，讓我充分認識到了自身的許多不足：知識太淺薄，不能勝任二年級的語(yǔ)文教學(xué)；不能充分吃透教材；不能輕松自如地駕馭課堂；不能處處以學(xué)生為主，正確領(lǐng)會(huì )并運用新課改理念。其次，教研活動(dòng)的開(kāi)展，大大激發(fā)了教師們的斗志（這不僅僅是教得特別好的教師，可以參加示范課的賽教活動(dòng)）。再次，它讓我們這些貪玩的人，能感到壓力，感到羞愧，感到充實(shí)。這次活動(dòng)以后，我校開(kāi)展了示范課的評選，充分體現了“能者上前，庸者只能靠后”的原則。我也真心希望這類(lèi)活動(dòng)能長(cháng)期開(kāi)展。
總之，聽(tīng)了他們的課，讓我感慨萬(wàn)分。我深知，要想當一名好老師，光有激情和愛(ài)心還遠遠不夠，還必須努力學(xué)習各種新的教育理念，努力提高自己各方面的知識，全面提高自身素養。
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