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今年由于學(xué)校人事變動(dòng)，我從德體藝衛處副主任調到教務(wù)處擔任主任，對于教研工作非常喜歡的我也滿(mǎn)心歡喜，誰(shuí)知到了教務(wù)處才發(fā)現，只有我一個(gè)人工作。原來(lái)不是還有工作員嗎？現在怎么沒(méi)有了，這不是教務(wù)處所有的工作都落在我頭上嗎？何況我還是班主任，說(shuō)真的'，還沒(méi)工作就覺(jué)得難，但人年輕嘛，多做一點(diǎn)事，仿佛也沒(méi)什么。
昨天，我們六個(gè)行政經(jīng)過(guò)一天從學(xué)校大局，老師個(gè)人利益角度出發(fā)排好了課，可以拍著(zhù)胸口說(shuō)，我決沒(méi)有半點(diǎn)私心，但有幾個(gè)多老師不理解，來(lái)找我理論，經(jīng)過(guò)解釋后，基本上所有的老師都覺(jué)得排課排的非常好，唯獨有一個(gè)老師不斷找我理論，理由一：為什么她和另一個(gè)歷史老師都要跨年級上歷史，而不上平行班？（原因：另一個(gè)歷史老師原來(lái)就上這兩個(gè)班的歷史，而且都是全鎮第一名，她也很想上，班主任也希望她上起走，在這種情況下，我能讓她不上哪一個(gè)班呢？）理由二：她為什么上一個(gè)班的地理、歷史？（原因：我們學(xué)校搞的是二級二聘，班主任招聘老師，老師選班主任，當時(shí)這個(gè)班交上來(lái)的招聘老師名單就是這樣，并且在她找我的時(shí)候，該班班主任也在，證是他們是達成了協(xié)議的，這怎么能找我？）理由三：她上了六個(gè)班的課，課太多。（原因：我們學(xué)校是小學(xué)校，老師跨年級跨科頭上課都是常有的事，她雖然上了六個(gè)班，一周也只有14節課，在老師中相對課時(shí)算少，其他老師也要跨年級跨科頭，這個(gè)現實(shí)也不是我能改變的。）。哎，還沒(méi)正式工作，就感覺(jué)到教務(wù)處工作太難，還別說(shuō)我們學(xué)校要開(kāi)高效課堂的現場(chǎng)會(huì )，看來(lái)難得工作還在后面。
仔細思考了半天，我也覺(jué)得當教務(wù)主任，被人誤解是正常的，我既然答應了干，我就要把他干好，何況學(xué)校大多老師是理解與支持我的，學(xué)校領(lǐng)導是信任我，所以不管有多苦多難我都會(huì )堅持努力做好自己的本職工作，我相信我一定行。
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