英語(yǔ)國培心得體會(huì )（通用14篇）
當我們備受啟迪時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的英語(yǔ)國培心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語(yǔ)國培心得體會(huì ) 1
轉眼間我已經(jīng)當教師七年了很榮幸能參加這次的培訓，通過(guò)這次培訓讓我獲得了很大的收獲，感受頗多，受益匪淺，看到了我國教育發(fā)展的希望，同時(shí)也給了我一次由新型教師逐漸向專(zhuān)家型教師成長(cháng)機會(huì )。 讓我不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
舊的教育理念只關(guān)注少數學(xué)生的能力培養，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不符合時(shí)代發(fā)展的需要，通過(guò)這次的國培培訓，是我對新的教育理念有了進(jìn)一步的理解，即強調以學(xué)生為本，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)評價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終生發(fā)展。在教學(xué)中應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性培養，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，把學(xué)生培養成符合社會(huì )所需要的'人才。
通過(guò)國培培訓，認識到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，學(xué)生被動(dòng)地接受知識的教學(xué)方式。在教學(xué)中應采用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中來(lái)，而不是一味被動(dòng)的接受知識。學(xué)生通過(guò)探究式學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，倡導學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究式學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)去構建知識。教師應該做學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)路人和伙伴。
這次國培培訓，我通過(guò)認真學(xué)習，對新課標，新教材又有新的認識，對教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高有很大的幫助�？偠灾�，參加這次國培培訓，收獲極大，努力學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。
英語(yǔ)國培心得體會(huì ) 2
本次舉辦的英語(yǔ)教師國培研修，使我充分認識到，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)揮團隊精神。因此，我們在教學(xué)過(guò)程中，要十分重視通過(guò)師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )分享，培養和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神，進(jìn)而達到教學(xué)的目標。我們必須向四十分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習習慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。下面從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面具體談?wù)劷處煂ε囵B學(xué)生良好學(xué)習習慣的策略。
1、聽(tīng)的習慣
學(xué)習英語(yǔ)從"聽(tīng)"開(kāi)始。"聽(tīng)"是"說(shuō)。
只有聽(tīng)得清，聽(tīng)得懂，才能說(shuō)得準，說(shuō)得好。因此，培養學(xué)生認真聽(tīng)教師或者錄音的示范發(fā)音，用心聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)是相當重要的。學(xué)生愛(ài)模仿，善模仿，還好表現。課堂上，常有學(xué)生還沒(méi)等老師說(shuō)完就急于開(kāi)口模仿或輕聲跟講，結果導致自身發(fā)音欠準，而且還影響了他人。
2、說(shuō)的習慣
積極參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，是英語(yǔ)學(xué)習所必需的'。從心理學(xué)、生理學(xué)角度來(lái)看，學(xué)生心理障礙和怕羞感少。這正是培養大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的有利條件之一。英語(yǔ)教材所選內容均來(lái)源于學(xué)生學(xué)習及日常生活，為學(xué)生所熟悉的，教材具有科學(xué)性、趣味性、親近性、實(shí)用性，這是培養大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的又一個(gè)有利條件。語(yǔ)言總是在一定的情境之中進(jìn)行交流的。所以教師要在課前精心設計好教學(xué)，創(chuàng )設情景，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生身置語(yǔ)境，有意識或無(wú)意識地開(kāi)口練說(shuō)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性。
3、讀的習慣
閱讀能力是一種領(lǐng)會(huì )理解能力，是學(xué)生吸取知識，積累詞匯，熟悉英語(yǔ)表達習慣的重要途徑。閱讀根據其方法和要求可分精讀和泛度。根據其是否出聲又可分為朗讀和默讀。對于中學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，應注重朗讀的訓練及朗讀習慣的養成。朗讀英語(yǔ)是培養學(xué)生良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、節奏、語(yǔ)感的重要途徑。聽(tīng)說(shuō)在前，朗讀在后。朗讀有助于說(shuō)的能力進(jìn)一步提高，也是對說(shuō)的能力的強化。朗讀英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主要內容之一。學(xué)生朗讀英語(yǔ)好與差，很大程度上取決于教師的示范。因此，教師必須十分注重范讀和領(lǐng)讀。授課前，教師最好先試聽(tīng)、跟讀錄音帶進(jìn)行自身整音，盡量與錄音帶取得一致。
4、寫(xiě)的習慣
在書(shū)寫(xiě)前學(xué)生要先認真仔細看清教師的示范書(shū)寫(xiě)。在書(shū)寫(xiě)中要學(xué)生一邊說(shuō)、一邊寫(xiě)，以加強對書(shū)寫(xiě)內容的識記。在寫(xiě)過(guò)后還應要求學(xué)生讀一讀，以加強句子、單詞的音、形、義之間的聯(lián)系。
總之，良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣不會(huì )自然生成的，而是經(jīng)有意識培養形成的。學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)，主要通過(guò)課堂教學(xué)形式，所以，良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成主要是靠教師。
英語(yǔ)國培心得體會(huì ) 3
我有幸參加了“國培義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)科教師教學(xué)能力提高遠程培訓，英語(yǔ)班學(xué)習。我十分珍惜這次不斷完善和提高自己的機會(huì )，積極認真地參與了培訓的全過(guò)程。在培訓中我聆聽(tīng)了英語(yǔ)教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究�？梢哉f(shuō)此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。
一、提高教育思想，開(kāi)闊改革視野。
培訓學(xué)習，讓我把埋著(zhù)苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現教育是需要遠見(jiàn)卓識的。在本次培訓中，每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他（她）們對中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對英語(yǔ)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
登錄“國培”，一種全新的培訓模式，一種國家級的大規模的專(zhuān)業(yè)培訓，一種充滿(mǎn)人文關(guān)懷，一份中學(xué)教育教師的特別禮物，一種種更具專(zhuān)業(yè)和規范的教師培訓，一門(mén)門(mén)引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的學(xué)科課程，一場(chǎng)場(chǎng)專(zhuān)家精彩務(wù)實(shí)的講座報告，學(xué)員積極而熱烈的討論交流，認真而創(chuàng )意的提交作業(yè)，專(zhuān)家、輔導老師的積極耐心的輔導和溫暖而有力的鼓勵，從字里行間感受著(zhù)他們嚴謹的作風(fēng)；學(xué)員的一網(wǎng)情深，如饑似渴，不斷學(xué)習，不斷與反思，洋溢著(zhù)對教育的極大熱情和真誠，我在國培里找到了榜樣和力量，來(lái)自教育的另一種力量，所有這些仿佛就在昨天，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著(zhù)我，感動(dòng)著(zhù)我，激勵著(zhù)我前進(jìn)
……
伴隨著(zhù)緊張有序的日程安排，自己也收獲頗豐，最重要的是在思想上和專(zhuān)業(yè)素養上都有了一個(gè)重新的認識和提升。
二、你我他—“國培”---資源共享。
國培的學(xué)習與培訓，專(zhuān)家、學(xué)者、學(xué)員，不少的教育教學(xué)的經(jīng)歷、體會(huì )、感受和學(xué)習成果的展現，在這種培訓中一起完成了農村教師教育教學(xué)的資源共享！這是一次大規模的集體的智慧的共同創(chuàng )造和創(chuàng )新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著(zhù)彼此，收獲著(zhù)收獲，你的，我的，他的，我們大家的。
三、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，做專(zhuān)業(yè)型教師。
培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴謹實(shí)效的.氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認真準備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰，便也敢于創(chuàng )新�？梢哉f(shuō)，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執著(zhù)地撲在中學(xué)英語(yǔ)的教育教學(xué)上。有句話(huà)說(shuō)的好：
“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀円胱鲆幻麅�(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。
四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
課例是教師課堂教學(xué)
“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(cháng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(cháng)周期。此次培訓我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。
在培訓過(guò)程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。培訓過(guò)程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進(jìn)，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。在執著(zhù)的研修過(guò)程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起，通過(guò)親密無(wú)間的合作，成為一個(gè)具有凝聚力的團隊。
緣聚國培，教學(xué)相長(cháng)。感謝我們的輔導員老師對我們的指導，感謝英語(yǔ)班的全體學(xué)員的互相幫助，資源共享，共同提高。我們堅信，課例研究過(guò)程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
五、努力做一名具有專(zhuān)業(yè)素養負責任的人民教師
此次“國培”雖將結束的，但是教師培訓教師素養的提升永遠不會(huì )結束，“國培”帶給我們的知識、思想和精神將會(huì )是持久的陪伴和影響，“國培”會(huì )繼續堅定不移地走可持續發(fā)展之路輻射全國教師；通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，潛下心來(lái)采他山之玉，靜下心來(lái)納百家之長(cháng)，在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中追求質(zhì)量和水平，創(chuàng )造出自己在農村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師。
“國培”你真的很“給力”.
培訓是短暫的，但學(xué)習卻是終生的，培訓絕不是學(xué)習的終結，而是自我發(fā)展的起點(diǎn)。通過(guò)這次培訓，使我更加認識到了自己的淺薄與不足，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續通過(guò)不同形式的學(xué)習，豐富更新自己的知識儲備，自我認識、自我探索、自我接納、自我超越。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”
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讓詩(shī)人的話(huà)激勵我們教師在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的舞臺上更加努力地投入到教學(xué)工作中去！
英語(yǔ)國培心得體會(huì ) 4
20xx年“國培”計劃是一種全新的培訓模式，一份給中西部基礎教育農村教師的特別禮物，在這種更具專(zhuān)業(yè)和規范的教師培訓下，在一場(chǎng)場(chǎng)專(zhuān)家精彩務(wù)實(shí)的講座報告中，我在“國培”里找到了榜樣和力量，來(lái)自教育的另一種力量，自己也收獲頗豐，最重要的是在思想上和專(zhuān)業(yè)素養上都有了一個(gè)重新的認識和提升，現將我自己的體會(huì )與大家分享。
一、明確角色定位，堅定教育信心
黨中央、國務(wù)院高度重視教師隊伍建設工作，所以要充分發(fā)揮“國培計劃”的示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進(jìn)改革的作用。通過(guò)培訓一批“種子”教師，使我們在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓方面發(fā)揮骨干示范作用。
二、反思總結實(shí)踐探索，提升專(zhuān)業(yè)素養
全國知名教育專(zhuān)家對我們進(jìn)行了培訓，緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動(dòng)態(tài)，結合精彩案例，對目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問(wèn)題、困惑和誤區進(jìn)行梳理、分析、點(diǎn)撥。培訓我們對教材的重新解構與分析，使我對教材及如何使用教材去教學(xué)有了正確的認識，使在教學(xué)實(shí)踐中思路更加清晰，頭腦里有了科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導。所學(xué)習的課程，使原有凌亂、不規范、沒(méi)有理論支撐、不符合教育教學(xué)規律的教育教學(xué)思想和實(shí)踐得到了一次全面的系統升級更新，大腦被激活了。如何從實(shí)踐中進(jìn)行科研，如何用科研去應用實(shí)踐等，曾經(jīng)的這些問(wèn)題，曾經(jīng)讓我深深困惑，有許多問(wèn)題至今仍然沒(méi)有解決，通過(guò)這次學(xué)習，我會(huì )帶著(zhù)這些問(wèn)題學(xué)習、溝通、交流與反思。在學(xué)習的過(guò)程中，通過(guò)與專(zhuān)家的交流、同行的商討與相互學(xué)習，通過(guò)轉變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革，準確把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問(wèn)題和實(shí)效，爭取成為一名有理論水平、有學(xué)科知識、有思想善反思勤實(shí)踐的'教育教學(xué)引路人和學(xué)科帶頭人的科研型教育者。
三、努力做一名具有專(zhuān)業(yè)素養負責任的人民教師
此次“國培”雖將結束的，但是教師培訓教師素養的提升永遠不會(huì )結束，“國培”帶給我們的知識、思想和精神將會(huì )是持久的陪伴和影響，“國培”會(huì )繼續堅定不移地走可持續發(fā)展之路輻射全國教師；通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，潛下心來(lái)采他山之玉，靜下心來(lái)納百家之長(cháng)，在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中追求質(zhì)量和水平，創(chuàng )造出自己在農村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師。
總的來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習使我更加全面深刻地了解了新課程理念，專(zhuān)家們深入淺出的講析、詮釋讓我學(xué)習后對新課標又有了一個(gè)全新的認識，使我領(lǐng)悟到了新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎，今后在工作中還要對這次的收獲進(jìn)行不斷的領(lǐng)悟與吸收。
英語(yǔ)國培心得體會(huì ) 5
轉眼間，90學(xué)時(shí)培訓接近尾聲。付出辛勤的汗水的同時(shí)，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓的學(xué)員，我深感榮幸，十分感謝教研員林老師和指導師林杏老師給予我們的指導和幫忙。
培訓進(jìn)行時(shí)，恰逢小學(xué)xx縣小學(xué)英語(yǔ)老師優(yōu)質(zhì)課的評比，我們抓住機會(huì )，觀(guān)摩了為時(shí)兩天的競賽。每個(gè)參賽老師專(zhuān)心打算，精心設計，嫻熟的上課技巧，精美的多媒體課件，學(xué)生的專(zhuān)心發(fā)言，仿佛一幅和諧的畫(huà)卷展此刻我們眼前，絲毫未發(fā)覺(jué)這是激烈地競賽場(chǎng)面。我們在每一堂課中學(xué)習，發(fā)現亮點(diǎn)，探討不足之處，無(wú)形中，我們也在漸漸地成長(cháng)進(jìn)步。之后，指導師xx老師的精彩的一課拉開(kāi)了我們這組實(shí)踐課的序幕。俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)頭，是成功的一半。我們五個(gè)組員專(zhuān)心備課，精心打算教具和課件，各自發(fā)揮自己的特色，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。課后的每一次研討，在我們在激烈地討論中，相互學(xué)習，相互發(fā)現各自的'閃光點(diǎn)和不足之處，本著(zhù)“有則改之，無(wú)則加勉”的原則，我們不斷改善自己的教學(xué)技巧。
這次的教學(xué)實(shí)踐使我們受益匪淺，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高既有知識上的沉淀，也有教學(xué)技藝上的增長(cháng)。最后，我們十分感謝平陽(yáng)縣老師進(jìn)展中學(xué)為我們小學(xué)英語(yǔ)老師帶給的難得的學(xué)習機會(huì )。
英語(yǔ)國培心得體會(huì ) 6
我有幸參加陜西理工學(xué)院組織的20XX年為期三個(gè)月(9月9號—12月10號)的初中英語(yǔ)國培計劃—陜西省青年骨干教師培訓，我的心情非常激動(dòng)，陜西理工學(xué)院位于漢中市漢臺區，以前從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)這個(gè)被稱(chēng)為“小江南”魚(yú)米之鄉，感覺(jué)非常榮幸，再者，能參加這樣高水平、高等級的培訓為期三個(gè)月的全脫產(chǎn)學(xué)習，對于我乃至每一位學(xué)員來(lái)說(shuō)，都是一次難得的學(xué)習深造機會(huì )，可謂意義重大，所以我從思想上非常重視這次培訓學(xué)習。
初次來(lái)到漢中—“西北小江南”，一切對我都很新鮮，也很陌生，來(lái)到這座陌生的大學(xué)校園，班主任老師以及學(xué)院領(lǐng)導熱情地帶領(lǐng)我們參觀(guān)網(wǎng)絡(luò )中心，圖書(shū)館校史館和生物實(shí)驗室，這都使我受益匪淺。來(lái)校第三天，學(xué)校還組織我們去了漢臺博物館，真令我增長(cháng)了不少見(jiàn)識。我決定好好珍惜在這里的這段有限的時(shí)間，學(xué)好，吃好，玩好。
本次培訓的授課教師都是著(zhù)名學(xué)術(shù)專(zhuān)家和特級教師。他們知識水平淵博、理論水平高屋建瓴，為我們做了許多場(chǎng)對初中英語(yǔ)教學(xué)卓有成效的精彩報告，對提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)起到了指導性作用。第一場(chǎng)報告，是鄒先道教授給我們講解英文書(shū)寫(xiě)、英文歌曲、教學(xué)游戲以及簡(jiǎn)筆畫(huà)在初中英語(yǔ)課堂中的應用，特別是有關(guān)簡(jiǎn)筆畫(huà)的講解英文歌曲的改編，讓我對自己以后上課的設計有了新的安排，是自己的課堂生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)便直觀(guān)，激發(fā)學(xué)生的興趣。鄒教授還對當前的英語(yǔ)課堂教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的分析，對如何改進(jìn)課堂教學(xué)提出了指導性觀(guān)點(diǎn)和具體應對策略。他以幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)的案例，獨到的講解感染了在座的每位學(xué)員，我們從中得到了許多理論上的收獲。周五那天，兩名外教的課給我留下了很深的印象，兩名外教都來(lái)自于美國，尤其是下午Amy老師的課，生動(dòng)活波，讓我們學(xué)到了不少的東西。
為期20天的第一階段的培訓即將結束，我們從中得到了理論、知識、技能、理念、情意諸多方面的收獲。我要把學(xué)到的這些新知識和新理念帶回到自己的實(shí)際工作中去，切實(shí)轉變角色，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展素養，在今后的教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)以往的不足，朝著(zhù)課改的大方向勇于創(chuàng )新，大膽實(shí)踐，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，在教學(xué)和教研等多個(gè)領(lǐng)域提高自身的能力。而且我還要把這些新理念在我們學(xué)校以及我們整個(gè)澄城縣更大的范圍內進(jìn)行宣傳，發(fā)揮"國培計劃"的示范引領(lǐng)作用和促進(jìn)改革的作用。
最后，我由衷的.感謝學(xué)校的領(lǐng)導給了我一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，讓我充分的享受了這次培訓的時(shí)間、空間，獲得新知、反思過(guò)去、規劃未來(lái)。我一定不辱使命將把所學(xué)的到知識再回報學(xué)校。同時(shí)也感謝陜西理工學(xué)院的領(lǐng)導和老師精心組織認真部署，為我們培訓的學(xué)員安排了很好的學(xué)習環(huán)境和生活條件，這些天我們和老師們、學(xué)友們建立了深厚的友情。感謝那些辛苦為我們教課的專(zhuān)家、教師，她們的無(wú)私奉獻、辛勤勞動(dòng)提高了我們的學(xué)習的成果。他們代表了課改的前沿，他們是課改的先行者，我們一定要向著(zhù)課改的方向前進(jìn)!
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4月7日，我帶著(zhù)一顆興奮但有些緊張的心開(kāi)頭了為期二十天的英語(yǔ)培訓學(xué)習。對于一個(gè)由語(yǔ)文轉教英語(yǔ)的老師來(lái)講能進(jìn)行一次專(zhuān)業(yè)的培訓學(xué)習機會(huì )實(shí)在是難得。因此，我倍加珍惜�；仡欉@段時(shí)間的所見(jiàn)所學(xué)，我真的是受益匪淺啊。下面是我這次學(xué)習的心得體會(huì )：
一、“要給學(xué)生一杯水，你必須是一條河�！� “要給學(xué)生一杯水，你必須是一條河�！边@是我在培訓期間聽(tīng)得最多的一句話(huà)。在飛速進(jìn)展的時(shí)代，作為一個(gè)英語(yǔ)老師只會(huì )講幾句簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)，已經(jīng)不能滿(mǎn)足現時(shí)教學(xué)的需要�！皩�(zhuān)業(yè)”已成為各科老師應具備的素養。在培訓期間，學(xué)習的內容很多，以語(yǔ)音、口語(yǔ)練習為主，兼顧分析教材教法，英語(yǔ)故事教學(xué)。對于我們幾個(gè)非專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，有幾個(gè)科目真讓我們吃不消，例如：課堂英語(yǔ)訓練，英語(yǔ)口語(yǔ)訓練，試聽(tīng)說(shuō)訓練。這些科目的教授都是全英上課，不是專(zhuān)業(yè)的老師是很難聽(tīng)懂的。同時(shí)，我深深地體會(huì )到一定要提高自己的英語(yǔ)水平，我們幾個(gè)非專(zhuān)業(yè)的老師都有同感。藍紅軍教授說(shuō)過(guò)要提高自己的英語(yǔ)水平，每日堅持學(xué)英語(yǔ)。我已經(jīng)購買(mǎi)了“新概念英語(yǔ)”的第一，二冊，希望通過(guò)自學(xué)，使自己更專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)。
二、轉變身份，感受他國語(yǔ)言的博大精深。由老師轉變成學(xué)生，是我這次學(xué)習所抱的心態(tài)。我在廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院所營(yíng)造的愉快的氛圍中自然感受到他國語(yǔ)言的博大精深，有效地促進(jìn)了我們英語(yǔ)教育教學(xué)水平的提高。在培訓課過(guò)程中，除了在教學(xué)方面收獲豐富外，我們還得到了一個(gè)很好的機會(huì )去熬煉我們自己的英語(yǔ)表達能力。沈曉老師的語(yǔ)音課，使我們對語(yǔ)音的基礎知識了解得更徹底，語(yǔ)音語(yǔ)調更加標準，基本的拼讀規章把握得更深刻。同時(shí)，學(xué)院還給我們三十三位老師都分配了一位語(yǔ)音輔導員，是學(xué)院三、四班級發(fā)音的學(xué)生，她們在百忙之中盡量擠出時(shí)間來(lái)陪我們早讀，矯正我們的讀音，教我們連讀，讀句子的停頓等，使我們受益匪淺。還有吳志強老師的`詞匯，語(yǔ)法教學(xué)，老師豐富的專(zhuān)業(yè)知識和生動(dòng)的授課方式，使我們的教學(xué)觀(guān)念與時(shí)俱進(jìn)，提升了專(zhuān)業(yè)素養。小學(xué)語(yǔ)法知識和句型教學(xué)方法的轉變，特殊是語(yǔ)法知識教學(xué)步驟的轉變，新模式Meaning—Use—Form主張根據兒童認知特點(diǎn)，從意義理解入手，設計生活中的情景讓學(xué)生運用所學(xué)英語(yǔ)句子去表達，轉變了以往語(yǔ)法教學(xué)的枯燥模式，讓學(xué)生在交際中輕松獲得語(yǔ)法知識。新的教學(xué)模式讓我們更新了教學(xué)觀(guān)念，留意了英語(yǔ)在現實(shí)生活中的運用，指出了我們教改的方向。一個(gè)月的培訓很快結束了，我們覺(jué)得還有很多地方需要學(xué)習，我會(huì )盡我所能將這個(gè)月學(xué)到的東西，汲取并轉化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們學(xué)得好玩、學(xué)得快樂(lè )。最后，誠心感謝這次培訓活動(dòng)的舉辦，并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續學(xué)習的機會(huì )讓我們提升專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)素養，爭當一名受學(xué)生歡迎的英語(yǔ)老師。
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初中英語(yǔ)遠程培訓已經(jīng)結束了，我覺(jué)得這是給自己充電的大好時(shí)機。通過(guò)對各個(gè)專(zhuān)題內容的學(xué)習，專(zhuān)題像就像一道道精致的菜肴，讓我在這里享受了一頓豐富的大餐。我對新英語(yǔ)教學(xué)有了新的熟悉。通過(guò)這次培訓我熟悉到真正的教學(xué)過(guò)程，應當是學(xué)習主體(學(xué)生)和教育主體(老師)，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參加的、敬重學(xué)生個(gè)性的、參加教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。下面談?wù)勎业捏w會(huì )：一、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參加，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)新課程提倡的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的樂(lè )觀(guān)參加為前提，沒(méi)有學(xué)生的樂(lè )觀(guān)參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習。實(shí)踐證明，學(xué)生參加課堂教學(xué)的樂(lè )觀(guān)性，參加的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參加嗎?專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)是：“應該說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參加，但從表面上看，是一種行為的參加，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì )引起其他學(xué)生的思考要看參加是不是主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)，是不是學(xué)生的自我需要要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨立的思考�！焙�(jiǎn)潔的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生似乎忙得不亦樂(lè )乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復一些課表面上看熱吵鬧鬧，學(xué)生能正確地回答老師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認同老師事先設計好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得留意的一個(gè)問(wèn)題。那么，怎樣調動(dòng)學(xué)生的“思維參加”呢?專(zhuān)家認為，應當創(chuàng )設情景，奇妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，老師要放權給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。老師應當給學(xué)生時(shí)間和權利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會(huì )，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì )興奮，參加的'樂(lè )觀(guān)性就會(huì )高起來(lái)，參加度也會(huì )大大提高。只有樂(lè )觀(guān)、主動(dòng)、興奮地參加學(xué)習過(guò)程，個(gè)體才能得到進(jìn)展。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當好組織者老師要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，公平參加學(xué)生的討論。老師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展現自己學(xué)習的過(guò)程，老師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓老師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和擔心。原因是教學(xué)過(guò)程中，老師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng)，還不習慣參加學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式，準時(shí)了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要做一個(gè)成功的引路人一堂新課開(kāi)頭，老師可通過(guò)新課導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設，教材所蘊含的愛(ài)好教學(xué)因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的愛(ài)好，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探究、發(fā)現的方法，讓學(xué)生會(huì )探究、會(huì )發(fā)現。老師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設計每一次自學(xué)的目標、內容，同時(shí)加強自學(xué)方法的指導。
此次的學(xué)習，形式多樣，讓我最感愛(ài)好的是在網(wǎng)上與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式溝通、評論，在溝通、評論中老師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在溝通中得到啟發(fā)，得到快樂(lè )，讓我的意志品質(zhì)得到一次很好的歷練，使我在這次學(xué)習中獲得了一筆精神財寶!我們熱切盼望著(zhù)這種培訓多多開(kāi)展，由于我們每個(gè)人都很期待自己的成長(cháng)。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)，希望遠程教育培訓為我們提供源源不斷的新鮮血液，每個(gè)人都能享受到其中的幸福。
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9月，我有幸參加了洛陽(yáng)市教育局組織的20xx年“小學(xué)英語(yǔ)”教學(xué)溝通研討。本次小學(xué)英語(yǔ)培訓重要安排觀(guān)摩當地老師溝通課六節，互動(dòng)式評課，教材分析，老師個(gè)人備課和溝通備課思想等內容。對于我們農村小學(xué)英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)既是一種機會(huì )也是一種提高，并且把握了一定的理論知識。通過(guò)本次培訓，使我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，也使我對小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)有了有更深的熟悉。下面，我就對本次活動(dòng)來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì )：
1、在以往的教學(xué)中，我只留意了培育學(xué)生的聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力，但在這次培訓中使我清晰地熟悉了，在今后的教學(xué)中，我更應該留意培育學(xué)生說(shuō)的能力.只有讓學(xué)生大膽地說(shuō)，才能使學(xué)生在口頭表達中做到發(fā)音清晰，重音正確，語(yǔ)調達意，同時(shí)也培育了學(xué)生運用語(yǔ)言進(jìn)行溝通的能力。
2、本次培訓也使我熟悉到，在教學(xué)中要采納各種方法，如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的.愛(ài)好，從而提高學(xué)習效率.
3、通過(guò)此次培訓也讓我在聽(tīng)力教學(xué)中學(xué)到了一些方法、兩種模式及游戲：TPY Activity Simons says Picture DictationBing在聽(tīng)力過(guò)程中要循序漸進(jìn)。
4、通過(guò)這次培訓，使我真正地了解了學(xué)習愛(ài)好的重要性，只有建立樂(lè )觀(guān)，好玩的學(xué)習環(huán)境，才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好的起點(diǎn)，有了愛(ài)好，才能使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)，達到良好的教學(xué)效果。因此在課堂中應該精心設計一些學(xué)生感愛(ài)好的環(huán)節，并通過(guò)讓學(xué)生參加去體驗和感知英語(yǔ)，激發(fā)起他們學(xué)習英語(yǔ)的愛(ài)好，這樣才能達到事半功倍的效果。
5、在此培訓中，我們也學(xué)到了許多關(guān)于英語(yǔ)閱讀教學(xué)的方法，同時(shí)我們也對English story有了更深厚的愛(ài)好，在以后的教學(xué)中我們應該多進(jìn)行一些閱讀教學(xué)，從小就培育學(xué)生的閱讀能力.
6、我們也應該不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平，在課外要多讀多聽(tīng)一些英語(yǔ)新聞，同時(shí)也應該不斷提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。
總之，通過(guò)這次培訓，使我受益匪淺，同時(shí)也為今后更好地教好英語(yǔ)課打下基礎。
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通過(guò)這段時(shí)間的培訓讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著(zhù)的提升�，F將我參加此次培訓的心得總結如下：
一、國培計劃創(chuàng )新合理，切合實(shí)際，是教學(xué)工作的“及時(shí)雨”。
整個(gè)培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富，專(zhuān)家們的解惑都是針對我們一線(xiàn)教師的“心頭病”，是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中能得到提高的內容，可以說(shuō)是“萬(wàn)眾所向”。在培訓過(guò)程當中，我一直抱著(zhù)一種積極、樂(lè )觀(guān)和向上的心態(tài)去學(xué)習，因為我認為，保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對每個(gè)人的學(xué)習、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實(shí)施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應現代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達到應有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識的“更新?lián)Q代”非常必要。
“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對于英語(yǔ)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，本身就是一種挑戰，要提高一線(xiàn)學(xué)生對英語(yǔ)的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名一線(xiàn)初中英語(yǔ)教師，我對這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會(huì )到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去�！笆怯媒滩慕�，還是教教材？”作為一名教師，應當經(jīng)常清醒反思，而這次專(zhuān)家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓無(wú)疑給我們一次深刻的洗禮。
三、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。
英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng )造情境，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習方法，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。
新課標要求學(xué)生的學(xué)習內容是現實(shí)合理的，有意義的，富有創(chuàng )造力和挑戰性的。從情境中引入要學(xué)習的內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì )到英語(yǔ)無(wú)處不在，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，達到預期的教學(xué)效果。在六年級上冊第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設計中，我將在國培學(xué)習中總結到的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng )設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí)，然后再一一引入家人稱(chēng)呼的單詞。這樣一來(lái)，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習，整個(gè)課堂設計顯得生動(dòng)，富有趣味性，同時(shí)，這樣做也符合初中生的`認知規律，達到了預期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。
培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專(zhuān)家們給我們這些工作在教學(xué)一線(xiàn)上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(cháng)的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無(wú)私奉獻，我們才能在這么短的時(shí)間內教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，理論結合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國的基礎英語(yǔ)教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。
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20xx年我很榮幸地參加了國家組織的小學(xué)英語(yǔ)培訓，它的全稱(chēng)是“中小學(xué)教師國家級培訓計劃”。這次培訓在滿(mǎn)足而又不知不覺(jué)中已經(jīng)結束。
首先我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)普通的小學(xué)英語(yǔ)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，這次培訓給我留下了深刻的印象�！坝癫蛔�，不成器。人不學(xué)，不知禮�！边@次培訓收獲最大的是講課的老師們對我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，而每天的收獲也都是非常大的。這次培訓不但給了我們這個(gè)難得的機會(huì )，而且使我們的頭腦得到了洗禮，得到了充實(shí)，我們不但可以學(xué)到一些利于我們教學(xué)的知識，而且還為我們搭建了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習的平臺，讓我們可以在學(xué)習中暢所欲言。同時(shí)我也感覺(jué)到了我知識的貧乏，感覺(jué)到單憑現在的'知識是遠遠達不到學(xué)生的學(xué)習欲望的。所以我要在教中學(xué)，在學(xué)中充分的充實(shí)自己，開(kāi)闊眼界，吸取別人的成功經(jīng)驗，汲取別人的教學(xué)方法，再不斷地完善自己�，F將我這次國培的學(xué)習心得小結如下：
一、邊學(xué)習邊反思自己，不斷地改變教學(xué)方法。
剛開(kāi)始聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座后，我的思想就有了一個(gè)很大的升華，就激起我心中的許多感想，是我認識到自己的教學(xué)中還存在好多缺陷，是我的思想也進(jìn)一步得到了升華。作為一名教師，不但要教書(shū)還要育人，學(xué)生都很可愛(ài)，都想進(jìn)步，就看教師怎么去正確的引導，就看教師怎么去用自己的教學(xué)方法去吸引學(xué)生，讓學(xué)生怎么的愛(ài)上你的課。作為一名教師，必須學(xué)會(huì )善待每一位學(xué)生，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學(xué)習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。
對自己也不要滿(mǎn)足于現狀，教師也應該不斷學(xué)習再學(xué)習，要給學(xué)生一碗水自己必須有一桶水，難到不是嗎？在科技不斷發(fā)展的今天，你敢止步不前嗎？你干滿(mǎn)足于現狀嗎？當然不行。那么作為一名新型教師，更應該在學(xué)中不斷地更新自己，這樣你才能在教學(xué)改革中立于不敗之地。只有不斷學(xué)習，才能使自己的教學(xué)方法盡可能地適應學(xué)生，才能進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、以身作則，言傳身教。
通過(guò)這次學(xué)習，我還深深的感受到了教師必須用自己的行為去感染學(xué)生，作為教師必須用愛(ài)去關(guān)心每一位學(xué)生，反應慢的學(xué)生更應愛(ài)給予更多的愛(ài)。有一首歌唱得好：“愛(ài)是愛(ài)心，愛(ài)是人類(lèi)做美麗的語(yǔ)言，愛(ài)是正大無(wú)私的奉獻�！睕](méi)有了愛(ài)，世界會(huì )為此而不精彩，對待學(xué)生亦是如此。教師要心胸寬廣，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。
在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)；要是自己成為學(xué)生愛(ài)的老師，一位優(yōu)秀的好老師，就必須心中充滿(mǎn)愛(ài)，把學(xué)生看做自己的朋友來(lái)對待，用自己的行為去感染學(xué)生，讓他們對學(xué)習充滿(mǎn)自信，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。與此同時(shí)，還必須不斷請教有經(jīng)驗的老師，學(xué)習他們的先進(jìn)方法，“三人行必有我師嗎！”人們把教師比作紅燭，比作園丁，我們就應該去照亮別人，我們就應該擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。
三、今后的目標
第一、不斷地反思，在反思中求發(fā)展，在反思中求進(jìn)步。
第二、不斷地學(xué)習，在學(xué)習中求滿(mǎn)足，在學(xué)習中求進(jìn)步。
第三、不斷地總結，總結成功的經(jīng)驗，總結失敗的教訓。
總之，萬(wàn)語(yǔ)千言，千言萬(wàn)語(yǔ)也道不完我的感激之情，但還是要感謝能給我這么一個(gè)難得的機會(huì )，也使我在教育軌道上邁了一大步，今后我會(huì )努力努力在努力，學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，做一名適應社會(huì )、適應新改革的新型教師。
英語(yǔ)國培心得體會(huì ) 12
這次我有幸參加了全國高中英語(yǔ)骨干教師培訓，在這次學(xué)習中，我學(xué)習到了許多先進(jìn)理念和教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)也結識了許多專(zhuān)家和來(lái)自全國30多個(gè)省、直轄市的同仁。在培訓的每一天我們都聆聽(tīng)到不同教育大咖們的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。培訓內容主要包括課程標準、學(xué)習方式改革、課程管理等。培訓方式采取專(zhuān)題報告、案例分析、教學(xué)論壇等。精彩的講座讓人應接不暇，受益頗多。以下是我的學(xué)習心得體會(huì )：
一、教師應有學(xué)習情懷，在學(xué)習中提升自身素養
教師作為文化的傳播者，不能固化知識，要懷有一顆活到老學(xué)到老的學(xué)習情懷。教師不只是課堂技術(shù)的機械執行者，而應是是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反省者。要不斷反思學(xué)習，擴充知識儲備。本次培訓學(xué)習，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——做研究。他們充滿(mǎn)智慧和靈氣的課堂正是得益于他們多讀書(shū)和善于總結。讀書(shū)學(xué)習，可以豐富教師自身精神層面和增加文化儲備，能夠讓教師成為學(xué)生仰慕的同時(shí)代博學(xué)大師。同時(shí)教師要善于反思和總結自己的教學(xué)經(jīng)驗并形成獨特的教學(xué)理論，成為做學(xué)問(wèn)的研究型教學(xué)大師。
二、教師應有教育格局，在格局中成就學(xué)生未來(lái)
一個(gè)學(xué)生能遇到一個(gè)好老師是他人生的一件幸事。好的老師甚至能夠改變一個(gè)學(xué)生的的人生軌跡。有的孩子高中就考過(guò)四，六級考試；有的孩子在英語(yǔ)模擬聯(lián)合國比賽中取得了出色的成績(jì)；有的被美國的哈佛大學(xué)等名校錄��；有的學(xué)生畢業(yè)后成了自己行業(yè)的翹楚。這些需要教師擁有廣闊的國際視野。從一開(kāi)始就為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)理想的目標，并帶領(lǐng)學(xué)生為此而努力。教師要站在一個(gè)高度做一個(gè)大格局的引航者，為學(xué)生的未來(lái)指引方向。在這點(diǎn)上，自己覺(jué)得在平時(shí)的教學(xué)中，只是把高考作為教學(xué)的終極目標，這個(gè)格局和視野不夠寬大。今后要潛心研究，大膽創(chuàng )新，做一個(gè)能塑造學(xué)生靈魂的好老師。
三、教師應有創(chuàng )新意識，在創(chuàng )新中走出自我
在培訓學(xué)習中，專(zhuān)家們的專(zhuān)題講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。學(xué)習了他們的教學(xué)理論知識后，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(cháng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。通過(guò)培訓學(xué)習使自己明白：作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的`操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力，教師不能只是把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，更不應該只是把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上。教師要更新理念有創(chuàng )新意識，要成為學(xué)生學(xué)習的伙伴，在探究道路上要做學(xué)生的知心朋友。同時(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，充分利用教育新資源。我校使用了先進(jìn)的極課技術(shù)，它能夠利用大數據更精準地分析學(xué)生的成績(jì)，發(fā)現學(xué)生的知識漏洞。然后教師針對錯誤進(jìn)行有效性地查缺補漏，提升學(xué)生的知識和技能。相信大家在不斷地堅持下定會(huì )有所受益。
“經(jīng)師易求，人師難得”。教育格局決定了學(xué)生的未來(lái)的前途；教育情懷決定了教師的付出；教育創(chuàng )新決定教學(xué)的飛躍。有情懷的教師定會(huì )在大格局的創(chuàng )新背景下，越走越遠……創(chuàng )造輝煌。
英語(yǔ)國培心得體會(huì ) 13
本學(xué)期，我校繼續做到有組織、有計劃的開(kāi)展老師繼續教育校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務(wù)，老師在培訓中也學(xué)到了不少東西�，F在就將我校本學(xué)期的校本培訓工作作如下總結：
1、制訂有序和有效的計劃。為了便于開(kāi)展校本培訓工作，我們在學(xué)期初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責人和內容，在實(shí)施計劃的時(shí)候因去年學(xué)校在做四項規范達標，所以實(shí)施計劃有些滯后
2、培訓內容針對性強了，可實(shí)施性也強了。本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞老師的平時(shí)工作，或者是老師急須提高的能力。如說(shuō)課教學(xué)技能的培訓另一個(gè)是幫助老師提高資源共享的能力的培訓。兩個(gè)培訓都取得了很好的效果。
在老師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)方面我們主要針對老師怎樣上好一節課開(kāi)展了針對性的培訓。培訓的內容很好，對年輕的老師的成長(cháng)會(huì )有不少的幫助。
在學(xué)校特色方面，由于本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得特殊有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資源，牽強搞個(gè)三筆字培訓，以書(shū)法擅長(cháng)的徐少龍老師為負責人，但是老師愛(ài)好很濃，每次的作業(yè)都能樂(lè )觀(guān)上交，作品也很好。
3、建立配套的規章制度。
健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓的實(shí)施方案、實(shí)施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著(zhù)重解決了校本培訓的動(dòng)力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓走上制度化、規范化的軌道。使學(xué)校的`校本培訓工作順利開(kāi)展，取得了很好的效果。
4、加強對培訓過(guò)程的管理。
在校本培訓實(shí)施過(guò)程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓和各種專(zhuān)題培訓有計劃、有總結，學(xué)校培訓領(lǐng)導小組對全體參訓老師完成培訓情況進(jìn)行評價(jià)，對老師的進(jìn)步情況準時(shí)通報，并在評優(yōu)樹(shù)先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時(shí)進(jìn)行表彰嘉獎建立健全老師培訓的業(yè)務(wù)檔案，準時(shí)總結閱歷，發(fā)現和討論問(wèn)題，確保培訓目標和任務(wù)的完成。最重要的是各項活動(dòng)開(kāi)展后，基本上都能上傳到博客上，都準時(shí)展現學(xué)校校本培訓活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也希望更多的同行能有機會(huì )對我們提出意見(jiàn)。
5、外出考察學(xué)習培訓。
它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習、借鑒他人的辦學(xué)閱歷，學(xué)習兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校老師隊伍素養的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來(lái)，我校共有60余人次參加各級培訓和外出參觀(guān)學(xué)習。開(kāi)闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬(wàn)人培訓活動(dòng)，老師們在這次培訓活動(dòng)中獲益很多。
6、培訓碩果累累，精彩紛呈
自培訓實(shí)施以來(lái)，師德養成和老師禮儀得到加強，廣闊老師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現代教育思想和先進(jìn)閱歷已經(jīng)轉變?yōu)槔蠋煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，老師整體素養大大提高。表現為：愛(ài)心育人，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué)、規范，師生關(guān)系和諧課堂上學(xué)生自主合作溝通，實(shí)踐、創(chuàng )新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。老師的校本培訓學(xué)分基本上都合格。這一年參加縣級論文評比活動(dòng)有了6位老師獲獎。在學(xué)期說(shuō)課評比活動(dòng)，有4名老師獲獎，分別是學(xué)區一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區一等獎的情況下又榮獲縣一等獎，真是可喜可賀。另外陳xx和陳xx兩位老師還參加了學(xué)區骨干老師的評比，分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后，我們將進(jìn)一步加強校本培訓工作的力度，繼續以全面提高我校老師的整體素養為核心，以年輕老師為培訓重點(diǎn)，著(zhù)眼于老師適應現代教育的綜合素養的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容、創(chuàng )建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實(shí)處，促老師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。
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人都說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。非常幸運地，在職業(yè)生涯剛剛開(kāi)始之際，我能夠參加由西安外國語(yǔ)大學(xué)承辦的高中骨干教師省級脫產(chǎn)研修項目培訓，并聆聽(tīng)各位教育界大家們對于高中英語(yǔ)教學(xué)的見(jiàn)解和經(jīng)驗分享從而提升自己。
十天，240小時(shí)，14400分鐘；十天，更多的時(shí)候可能只是人生中微乎其微的一個(gè)渺小片段而已。但，xx年三月伊始的十天真真切切地改變了我對于高中英語(yǔ)教學(xué)，對于職業(yè)規劃和個(gè)人發(fā)展的認識、要求和期待。在此，真摯感謝這十天里我校領(lǐng)導對于此次培訓的支持和各位講師對陜西省高中英語(yǔ)教育的支持和奉獻。
本次培訓活動(dòng)安排緊湊，內容豐富詳實(shí)，主要覆蓋高中英語(yǔ)教學(xué)中的閱讀、詞匯、寫(xiě)作、口語(yǔ)以及教師的師德修養。每位講師都給老師們帶來(lái)了許多新的理念，甚至很多有著(zhù)多年教學(xué)經(jīng)驗的老師們都笑稱(chēng)自己過(guò)去好像“教錯”了。其中，很多講師都不約而同地提到了教育教學(xué)的主體由教師轉向學(xué)生這一變化。
以王老師的“六要素整合下的英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)”講座為例，她主要講述了英語(yǔ)教學(xué)方式的變革以及英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)的重要性。其中，英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)則著(zhù)重體現了在把課堂還給學(xué)生的同時(shí)務(wù)必充分利用課堂活動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。換句話(huà)說(shuō)，英語(yǔ)教學(xué)需要重視課堂活動(dòng)，并以此為依托指導學(xué)生進(jìn)行自主探究。關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)，張老師還特別指出，教師在課堂活動(dòng)中應該在鍛煉學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看五大能力的同時(shí)密切關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)思維的培養。
不得不說(shuō)，學(xué)生英語(yǔ)思維的培養是至關(guān)重要的。關(guān)于這一點(diǎn)，張老師的發(fā)問(wèn)讓我深思：為什么當你的學(xué)生站起來(lái)說(shuō)“Morning，teacher！”的同時(shí)會(huì )鞠躬呢？是的，為什么呢？為什么在學(xué)習外語(yǔ)的時(shí)候我們依然保留著(zhù)自己所有的文化禮儀呢？毫無(wú)疑問(wèn)，作為教師，大多數人可能沒(méi)有真的在自己力所能及的范圍內去給學(xué)生創(chuàng )造英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境和氛圍。然而，英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境氛圍和學(xué)生英語(yǔ)思維的培養則恰恰是最重要的。
事實(shí)上，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境氛圍和英語(yǔ)思維則主要體現在閱讀課上。關(guān)于閱讀課，陳老師特別指出當前高中英語(yǔ)閱讀課存在著(zhù)很大的問(wèn)題，具體表現為教學(xué)理念陳舊化、教學(xué)目標單一化、教學(xué)設計程式化、教學(xué)語(yǔ)篇碎片化、情感態(tài)度牽強化、閱讀技能陳舊化、閱讀設問(wèn)淺層化、閱讀形式混亂化。她在指出這些問(wèn)題的同時(shí)就閱讀課的教學(xué)設計、課堂導入、課堂用語(yǔ)以及語(yǔ)篇理念作了進(jìn)一步講解，并給出了很多課例以供思考。講座的最后，陳老師還特別提到了“一堂好的閱讀課必然離不開(kāi)有效的文本解讀”。
關(guān)于文本解讀，張老師以自己的文本解讀體驗為例對如何進(jìn)行文本解讀做了細致入微的講解。聽(tīng)完張老師的講座，頓時(shí)明白了文本解讀對于一堂好的閱讀課有多么重要�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，文本解讀是優(yōu)質(zhì)閱讀課的基礎和前提。與此同時(shí)，優(yōu)質(zhì)閱讀課保證了學(xué)生文本信息的有效輸入，并為其他各項能力，特別是寫(xiě)作能力的提升有一定的`輔助作用。說(shuō)到寫(xiě)作，劉奎衛老師的講座可謂是精彩紛呈，無(wú)論是對學(xué)生的細致要求還是寫(xiě)作技巧及方法的指導都讓我覺(jué)得優(yōu)秀教師的成長(cháng)必然不是一日之功。值得一提的是，劉奎衛老師還有自己組編的整套學(xué)習材料，寫(xiě)作、詞匯等均有涉及。其他老師們的講座也讓我受益良多，諸如肖立志老師生動(dòng)有趣而又令人印象深刻的口語(yǔ)課，劉少文老師精心設計的詞匯課等，這些講座對我來(lái)說(shuō)像一面旗幟一樣，引領(lǐng)著(zhù)我向著(zhù)更好的自己前進(jìn)。
除此之外，培訓的每一位講師都會(huì )在講座開(kāi)始前先對新課標進(jìn)行解讀，這也是需要特別注意的一點(diǎn)。關(guān)于新課標，徐世鋒老師總結的特別好。他說(shuō)，新課標就是以主題語(yǔ)篇為引領(lǐng)的六要素下的英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)。而，關(guān)于新課標下的英語(yǔ)教學(xué)，又應該何去何從呢？陳老師說(shuō)：“教學(xué)以高考為方向，而高考走在課標前面�！焙翢o(wú)疑問(wèn)，我們需要在認真研讀課標的同時(shí)以高考為方向去指導英語(yǔ)教學(xué)。
這次外出培訓學(xué)習，很多講師都不約而同地關(guān)注到了新課標下的高中英語(yǔ)教學(xué)，這一點(diǎn)非常值得深思，同時(shí)也使我更加深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。在此，感謝西安外國語(yǔ)大學(xué)、教研室領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導提供這次學(xué)習的平臺和機會(huì )。在以后的教學(xué)中，一定本著(zhù)吃透教材，吃透學(xué)生，不斷提升自身綜合素質(zhì)，博采眾長(cháng)，充分利用一切學(xué)習機會(huì )積淀教學(xué)素養，對課堂教學(xué)不斷探索，真正走出適合自己的教學(xué)路子。
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