教師教學(xué)成長(cháng)心得
今天參加了青島市名師開(kāi)放課堂活動(dòng)暨在閱讀中體驗英語(yǔ)研討會(huì )，鄭老師和殷老師兩位老師的課讓我學(xué)到了很多，也給我留下了很深的思考，這對剛踏入小學(xué)的我來(lái)說(shuō)，真的是受益匪淺。兩位老師上的都是小學(xué)五年級英語(yǔ)（pep）上冊第二單元b部分read and write ，屬于同課異構教學(xué)，兩位老師都展現出了她們不同的教學(xué)風(fēng)格，鄭老師的課環(huán)節流暢嚴謹，而殷老師的課輕松愉悅。相比較而言，我更加喜歡殷老師的課，因為我崇尚在快樂(lè )中學(xué)習，在愉悅的氛圍里體會(huì )學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )。
做為一名新教師，我要學(xué)習的有很多很多，在聽(tīng)殷老師的課時(shí)，我一邊聽(tīng)一邊想自己會(huì )怎樣上這堂課，并在課堂上的多方面與殷老師相比較，那一刻我想的只有一句話(huà)，新手就是新手，骨干教師就是骨干教師，雖然這句話(huà)看起來(lái)像是一句廢話(huà)，可是也只有這句廢話(huà)才能表達出我聽(tīng)殷老師的課的感受吧。
在我來(lái)到小學(xué)的差不多一個(gè)月的時(shí)間里，我也上過(guò)好多堂課了，在辦公室其他英語(yǔ)教師的幫助下，我在初中到小學(xué)的課堂教學(xué)方式的轉變上也取得了進(jìn)步，很快的適應了小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)，也逐步把握住了小學(xué)英語(yǔ)單詞課、對話(huà)課和閱讀課這三種課型的教學(xué)流程及方法�？墒�，我在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)技能上還存在著(zhù)很大的欠缺，通過(guò)與殷老師的課的比較，我有以下幾個(gè)方面的體會(huì )。
第一，在整堂課的把握以及課堂容量上
由于我對教材研究的不透徹以及缺乏小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)經(jīng)驗，在課堂把握方面存在著(zhù)很大的不足，課堂容量相對于殷老師更是少的可憐。殷老師在課堂的`把握上讓我深有感觸，她的課容量大，卻又是非常的流暢，這一點(diǎn)我是無(wú)比羨慕的。在以后的教學(xué)中，我將努力訓練自己，認真備好課，不斷尋求點(diǎn)滴的進(jìn)步。
第二，小學(xué)閱讀課的教學(xué)流程與方法。
今天活動(dòng)的主題就是在閱讀中體驗英語(yǔ)。殷老師的課對我這個(gè)新手來(lái)說(shuō)是上好小學(xué)英語(yǔ)閱讀課的一個(gè)很好示范，她的教學(xué)流程及方法很好的完成了小學(xué)英語(yǔ)閱讀課所要求達到的教學(xué)目標，并且通過(guò)這堂閱讀課讓學(xué)生們在閱讀中體會(huì )到了學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )。而我在閱讀課的教學(xué)中，雖然把握住了流程及方法，但是課堂上卻顯得枯燥，甚至由于課堂容量小，使得教學(xué)目標完成的不完全，這在今后的教學(xué)中我是要不斷學(xué)習改進(jìn)的。在聽(tīng)課后的評課中，薛主任以及其他一些老師的評課也讓我明白了很多關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)閱讀課教學(xué)的東西，使我不再迷惑于初中英語(yǔ)的教學(xué)模式里。
第三，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的輕松隨意性。
我這兒說(shuō)的輕松隨意，并不是指教師帶領(lǐng)學(xué)生玩，而是說(shuō)課堂教學(xué)的自然。比如，殷老師在與學(xué)生對話(huà)時(shí)，她講究對話(huà)的自然及生活化，下面是其中一段對話(huà)的內容：
t：i watch tv on saturdays . what do you do on saturdays?
s: i play football .
t: i can play football , too . you can play with me , ok?
s: yes.
這段對話(huà)很自然看起來(lái)就像是平時(shí)兩人相遇時(shí)的隨意交談，而殷老師在這段對話(huà)里既達到了她進(jìn)行這段對話(huà)的目的——復習了前面所學(xué)句型，又給學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)舒適輕松的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，是學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習英語(yǔ)是意見(jiàn)快樂(lè )的事，而不是枯燥無(wú)味。相反，我在課堂中設置這樣的對話(huà)時(shí)，往往只關(guān)注了知識點(diǎn)的復習，而忽略了對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣的培養，這點(diǎn)在今后的教學(xué)里是要改進(jìn)的，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣形成了才會(huì )更好的學(xué)好英語(yǔ)。
第四，學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用。
在學(xué)完教材上的閱讀文本后，殷老師又設置了一段新的對話(huà)，要求學(xué)生通過(guò)想象根據本節所學(xué)的對話(huà)來(lái)完成。這一環(huán)節的設置，使得學(xué)生既鞏固了所學(xué)內容，又對所學(xué)內容進(jìn)行了靈活的運用。再一想我的教學(xué)環(huán)節的設置，只是關(guān)注了知識的學(xué)習，并未對所學(xué)知識做到靈活的運用及擴展，在今后的教學(xué)中我會(huì )改進(jìn)的。
第五，課堂評價(jià)語(yǔ)的應用。
我的課堂評價(jià)語(yǔ)是匱乏的，僅僅局限在了good，very good上，沒(méi)有很好的應用課堂評價(jià)語(yǔ)八十句。而殷老師的課堂評價(jià)語(yǔ)的豐富是讓我吃驚的。我會(huì )好好注意自己平時(shí)上課的評價(jià)語(yǔ)的使用，每節課用一句新的評價(jià)語(yǔ)，時(shí)間長(cháng)了相信我的評價(jià)語(yǔ)也會(huì )是豐富的。
第六，書(shū)本知識與生活哲理的聯(lián)系。
殷老師在本堂課結束時(shí)，送給學(xué)生這樣一句話(huà)“manage your time well , you can enjoy a happy and full life.”在講授知識的同時(shí)，殷老師又結合所學(xué)知識教給學(xué)生們一些生活哲理：合理的安排你的時(shí)間，你會(huì )享受一個(gè)愉快充實(shí)的人生。學(xué)校不是一個(gè)只學(xué)書(shū)本知識的地方，還要教會(huì )學(xué)生道理，學(xué)會(huì )如何運用所學(xué)知識生活。在殷老師的課上，我感受到了這一點(diǎn)，在今后的教學(xué)中我也會(huì )關(guān)注這一點(diǎn)。
做為一名經(jīng)驗欠缺的新教師，我要學(xué)習的真的是很多很多，我很感謝能有機會(huì )參加這樣的活動(dòng)，有這樣一次學(xué)習的機會(huì )，使我更加深入的認識了自己，給自己定準了位置，也確立了自己的目標，我會(huì )努力去改進(jìn)自己，不斷地虛心學(xué)習，充實(shí)壯大自己，積累點(diǎn)滴收獲，尋求更大的進(jìn)步。
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