- 相關(guān)推薦
《四時(shí)田園雜興》教學(xué)心得
根據學(xué)生的情況，我重點(diǎn)圍繞以下三個(gè)方面進(jìn)行我的教學(xué)。
一、直面經(jīng)典，反復誦讀。
朱熹說(shuō)過(guò)：“大抵觀(guān)書(shū)，先須熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼之精思，使其意皆出于吾之心；然后可以有得耳�！彼哪昙壍膶W(xué)生已經(jīng)或多或少地接觸了不少描寫(xiě)農村生活的詩(shī)，因此我設計了問(wèn)題:你學(xué)過(guò)哪些描寫(xiě)農村的詩(shī)嗎？引導孩子說(shuō)農村，領(lǐng)略農村生活的多姿多彩。過(guò)渡到范成大看到的農村是個(gè)什么樣的呢？這節課，我指導學(xué)生讀詩(shī)，圍繞讀正確了、讀通順了，完成對詩(shī)的初步感知。引導學(xué)生通過(guò)看注解、看插圖的方式讀懂詩(shī)的意思，從而再讀詩(shī)，讀出層次，讀出感情。
二、品出詩(shī)味，想象詩(shī)境。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的�！泵恳粋�(gè)孩子都有獨特的個(gè)性，世界上沒(méi)有完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)個(gè)性完全相同的人�！耙磺�(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，留給我們想象的空間是無(wú)限的。范成大這首詩(shī)只是截取了農村生活的幾個(gè)畫(huà)面，猶如剛剛揭開(kāi)農村畫(huà)卷的一個(gè)小角，我引導學(xué)生插上想象的翅膀展卷看去，那是一個(gè)活脫脫的農村田園連環(huán)畫(huà)甚至是連續劇。
三、學(xué)以致用，多元表達。
我們學(xué)語(yǔ)文的目的就是為了用語(yǔ)文。教學(xué)中，我關(guān)注學(xué)生個(gè)性的表達和學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養。讓他們通過(guò)“耘田”的親身體會(huì )，充分的進(jìn)行個(gè)性化的表達，并能夠創(chuàng )造性的改寫(xiě)詩(shī)句。達到快樂(lè )語(yǔ)文，快樂(lè )成長(cháng)。正如詩(shī)人所看到了“也傍桑陰學(xué)種瓜�！睂W(xué)中有玩愉悅，玩中又有學(xué)長(cháng)進(jìn)。
希望這些詩(shī)的語(yǔ)言能夠在孩子的精神生命中扎根、發(fā)芽、成長(cháng)，就如同這季節綿綿的春雨，滋潤著(zhù)每一個(gè)人的心田，能膩得流出水來(lái)。
【《四時(shí)田園雜興》教學(xué)心得】相關(guān)文章：
四時(shí)田園雜興教學(xué)設計08-23
四時(shí)田園雜興教學(xué)設計07-26
四時(shí)田園雜興教學(xué)反思10-30
四時(shí)田園雜興教學(xué)設計06-10