崇明縣幼兒園第五期骨干班學(xué)習心得

　　翻開(kāi)自己在骨干班學(xué)習期間的讀書(shū)筆記，三年前的字跡依然是那么清晰，當時(shí)的激動(dòng)、新奇，包括同學(xué)們初次見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候以及第一次研討時(shí)的畏縮、冷場(chǎng)，一幕幕都不停地在腦海中浮現。轉眼間，兩年過(guò)去了，筆記本也已用去了大半�，F在，骨干班的學(xué)習即將結束，但時(shí)間卻留給了我們數不盡美好的回憶，更重要的是透著(zhù)這厚厚的筆記而顯現出的沉甸甸的收獲。

　　2008年3月，我參加了“崇明縣幼兒園第五期骨干班”為期三年的學(xué)習活動(dòng)。這次培訓活動(dòng)，各級領(lǐng)導高度重視，為我們學(xué)員們創(chuàng )造了良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。培訓活動(dòng)形式多樣、內容豐富而實(shí)在。有專(zhuān)題講座、論壇、沙龍活動(dòng)、博客交流、基地帶教、心得交流、教師成長(cháng)檔案等。在班主任陳勝宇老師認真細致地組織下，在基地帶教老師的傾囊相授下，我們對課堂教學(xué)的選材、設計、組織能力，自評和他評的能力都有了實(shí)實(shí)在在提高。在這里，要感謝陳勝宇老師，她的認真負責在潛移默化地影響我們、激勵著(zhù)我們。也要感謝基地的帶教老師，為我們帶來(lái)了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)，真的辛苦了。

　　三年來(lái)，骨干班活動(dòng)都是在輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習變得更加有趣和有效了。

　　一、學(xué)會(huì )觀(guān)摩活動(dòng)

　　作為一個(gè)一線(xiàn)的幼兒園老師，一個(gè)精彩的活動(dòng)是最吸引她的，也只有在真實(shí)的現場(chǎng)觀(guān)摩研討中，她的成長(cháng)才是最快的。因此，我們的班主任陳老師和基地的帶教老師們就為我們帶來(lái)了一個(gè)又一個(gè)精彩的優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)。

　　觀(guān)摩活動(dòng)以往也有，很多是看過(guò)就過(guò)，缺乏思考，不懂觀(guān)課時(shí)觀(guān)什么、記什么。在這次培訓中，陳老師的點(diǎn)評教給我們怎么樣去看課，怎樣去有重點(diǎn)的記錄，讓我的思路愈加清晰起來(lái)�！肚嗤芎秃铣獔F》、《尋找音樂(lè )盒》、《三只熊》、《小青蛙找老婆》等音樂(lè )活動(dòng)，讓對音樂(lè )活動(dòng)比較陌生，印象中感覺(jué)音樂(lè )活動(dòng)只是彈琴、唱歌、游戲的我的想法徹底轉變，原來(lái)音樂(lè )活動(dòng)還可以這么多元，欣賞、節奏、聽(tīng)辨音……多媒體畫(huà)面和音樂(lè )多么優(yōu)美、孩子在這么美好的意境中，積極想象表達；原來(lái)音樂(lè )素材的選擇也可以這么幽默詼諧，孩子在愉悅中感受音樂(lè )的快樂(lè )。

　　《城市、兒童、雕像》讓人驚嘆！如何抓住身邊的素材，如何分析他的價(jià)值所在，如何選擇多媒體圖片，合理的引導和正確的提升？老師對活動(dòng)的思考和各個(gè)環(huán)節要解決的問(wèn)題的嚴謹把握讓我們深思，給我們很多體會(huì )！

　　這樣的活動(dòng)很多，帶給我們沖擊和收獲。常常在觀(guān)摩時(shí)激動(dòng)，在整理中思考，在實(shí)踐中收獲。

　　二、積極互動(dòng)研討

　　“我覺(jué)得，老師在活動(dòng)設計時(shí)，充分考慮了孩子的年齡特點(diǎn)�！薄霸诃h(huán)節上……”熱烈的互動(dòng)研討正在進(jìn)行中。

　　可以說(shuō)，評課是我的一個(gè)弱項，其實(shí)很多的老師怕講，怕說(shuō)錯，怕語(yǔ)言組織不嚴謹、不流暢。我也是，也不善于講，并且常常是只能抓住細節，不能提升歸納。每每看到陳勝宇老師在前面侃侃而談，引經(jīng)據典，總是很羨慕！經(jīng)過(guò)三年的觀(guān)課、評課，從不會(huì )說(shuō)，慢慢逼著(zhù)自己去說(shuō)，這個(gè)過(guò)程是痛苦的蛻變的.過(guò)程。但是，經(jīng)過(guò)這么一個(gè)過(guò)程，我自我感覺(jué)自己慢慢能說(shuō)，能大膽的說(shuō)，逐漸能有重點(diǎn)的去評課了，是我很大的一個(gè)收獲。是骨干班學(xué)習給了我這個(gè)機會(huì )去鍛煉自己，使我在業(yè)務(wù)上逐步走向成熟。

　　三、努力自我提高

　　在學(xué)習中思考，在實(shí)踐中收獲。骨干班學(xué)習中，陳勝宇老師經(jīng)常會(huì )給我們布置作業(yè)，讓我們在活動(dòng)后有一個(gè)思考、提煉、沉淀的過(guò)程；讓我們把積累的東西活學(xué)活用；讓我們廣泛地閱讀，讓我們在這樣的作業(yè)中不知不覺(jué)地成熟起來(lái)。于是活動(dòng)后感悟、案例撰寫(xiě)、設計活動(dòng)、讀書(shū)心得、骨干小組展示活動(dòng)……。我積極參與，認真對待，自我感覺(jué)都完成的比較好。讓我記憶深刻的是那次暑假作業(yè)，撰寫(xiě)讀書(shū)心得……

　　那次，暑假快結束時(shí)才想起這個(gè)作業(yè)，于是偷懶去網(wǎng)上湊合了一篇。誰(shuí)知道，陳勝宇老師偏偏看中了我這個(gè)讀書(shū)心得，讓我再好好豐富、修改，加上書(shū)籍中的插圖等。心慌的我只好說(shuō)是在書(shū)店翻閱了此書(shū)籍，我沒(méi)有這本書(shū)��！陳老師熱心地告訴我她有書(shū)，并愿意托別人帶給我，讓我細細看，細細讀，我很慚愧，也為陳老師對教育事業(yè)的認真、細致和熱誠所折服。拿到書(shū)后的我，認真閱讀，仔細思考，反復琢磨，終于有了一些自己的感悟，寫(xiě)出了令人較為滿(mǎn)意的讀書(shū)心得。從這以后，每次的作業(yè)我總是記起陳老師的認真執著(zhù)，總會(huì )好好地完成！我想陳老師用她的個(gè)人魅力影響著(zhù)我，一定也影響著(zhù)更多骨干班的學(xué)員和她身邊的人。這其實(shí)也是一個(gè)很大的收獲呢！

　　四、做一名反思型的教師

　　反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　三年前我抱著(zhù)希望成為骨干的愿望來(lái)到這里，今天我不能說(shuō)我已經(jīng)成為骨干，但是我已經(jīng)向前跨了很大一步，我也相信這次的培訓會(huì )讓我們終身受益。