幼兒園帶班心得范文
幼兒園實(shí)習教師教育心得
通過(guò)實(shí)習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們學(xué)前教育者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運動(dòng)，讓我體會(huì )到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學(xué)習的方向標。通過(guò)實(shí)習，我感覺(jué)各方面的能力有很大提高，這也有賴(lài)于實(shí)習第一周幼兒園為我們開(kāi)設的觀(guān)摩課和培訓以及指導老師和幼兒園帶班老師的嚴格要求、批評指導，她們給我們提出很多受用的寶貴意見(jiàn)，根據院方和大地園的要求我們的教案需要在課前一周拿給我們的帶班老師修改，之前我們天真的認為這是多此一舉，后來(lái)看到帶班老師的修改我們才發(fā)現原來(lái)我們自認為無(wú)懈可擊的教案還是漏洞百出，如果按照指導老師未修改的教案上課的話(huà)，我們不要說(shuō)是完成教學(xué)目標了我們連最起碼的一節課也無(wú)法完成。因為幼兒的實(shí)際情況和我們預設的是具有非常大的差距，他們的思維是我們成人無(wú)法達到的，他們超常的想象力也是我們無(wú)法比擬的，感謝帶班老師的悉心指導以及幫助我們修改教案。
除了幫助我們修改教案外在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒“小矛盾”等各個(gè)方面對我們進(jìn)行非常認真的指導以及提出寶貴的意見(jiàn)，在我們上完課之后她立即告訴我們上課過(guò)程中的不足之處和如何才能做到更好，除此之外還在每天傍晚對我們進(jìn)行教學(xué)方面的指導和對今天上課同學(xué)的課程進(jìn)行小組評議通過(guò)每天傍晚的評課讓我們及時(shí)發(fā)現自己在上課中的不足和改進(jìn)方式。感謝老師們?yōu)槲覀兊母冻龊徒o予我們學(xué)習的機會(huì )以及積累經(jīng)驗的平臺。
通過(guò)此次實(shí)習，增進(jìn)我們同學(xué)之間的感情，增強班級的凝聚力和合作意識，更我初嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到一名教師所肩負的責任;通過(guò)實(shí)習，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我將認真總結教育實(shí)習經(jīng)驗，為明天走上教育工作是崗位做好扎實(shí)準備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的幼兒教師。三尺講臺我準備好了!
幼兒園大班教師教育心得
根據學(xué)校安排我任學(xué)校幼兒園大大班教學(xué)工作。在開(kāi)學(xué)初，我根據學(xué)前班課程的教學(xué)目標和本班實(shí)際情況，科學(xué)地制定出適應學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計劃。努力鉆研教材，并系統地、有目的地制定出各科教學(xué)計劃，認真備課、準備教具，讓學(xué)生在開(kāi)心愉快的氛圍中學(xué)習知識。
教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì )直接影響到孩子。因此，我在政治思想上，一貫以高標準嚴格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規章制度，樹(shù)立為人師表的形象，并且不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，以高度的責任心對待幼兒園中的教育形式，
關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細節，以積極的情感態(tài)度和幼兒應對。
在日常教學(xué)中，我能根據主題目標、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng)，制訂周計劃及日計劃，并及時(shí)調整教學(xué)內容，嚴格按照計劃開(kāi)展活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù)。在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習，并對孩子的自主學(xué)習進(jìn)行了研究和實(shí)踐，努力探索孩子自主學(xué)習所需要的條件和因素，總結教師在實(shí)踐中，促進(jìn)孩子自主學(xué)習所應具備的教育理念和教育策略，從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習能力的發(fā)展。小組教學(xué)和個(gè)別教育相結合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話(huà)�，F在的孩子都是獨生子女，家長(cháng)都非常寵愛(ài)，養成了孩子的一些不良行為，為此，我在日常的教學(xué)活動(dòng)中，不僅僅局限于知識的傳授，更注重于培養幼兒的`良好品質(zhì)。
在數學(xué)教學(xué)方面, 了解到學(xué)生已經(jīng)基本熟悉數字表示以及一些最基本的加減計算法，根據本學(xué)期的課程要求，主要讓學(xué)生懂得比較物體的高矮、長(cháng)短、多少，再進(jìn)一步學(xué)習下數的加減，以及添加一些趣味性強的游戲課題，根據這些課題特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了探索在前講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
總之，在課堂教學(xué)中，我都在學(xué)生力所能及的范圍內，讓學(xué)生多動(dòng)、多說(shuō)、多看、多問(wèn)、多表現、多思考，對極個(gè)別后進(jìn)生，也能做到耐心輔導，手把手教。當然，在本學(xué)期的課堂教學(xué)中也會(huì )出現不同程度的缺點(diǎn)，在以后的學(xué)習工作中，我會(huì )正視這些缺點(diǎn)，爭取把教學(xué)工作做得更加完善。
篇二：關(guān)于一個(gè)幼兒園的心得體會(huì )
今天去參加了一個(gè)幼兒園教師交流會(huì )。交流會(huì )進(jìn)行得很愉快，我覺(jué)得自己收獲到了很多。對自己有了一個(gè)比較準確的人生定位。
以下是我的看法：
1．新老師應該從哪些方面提高自己？
在專(zhuān)業(yè)方面，專(zhuān)業(yè)知識和技能都要扎實(shí)，要能靈活地應對各種即興的挑戰，比如臨時(shí)的兒歌伴奏、臨時(shí)的公開(kāi)課等。
有干部經(jīng)歷會(huì )更好。在幼兒園的長(cháng)久發(fā)展中，能力會(huì )更強。
2.新老師怎樣調節心態(tài)？
踏上工作崗位后，一切從零開(kāi)始，必須要踏實(shí)干事，要有愛(ài)心和耐心，用心看，用心觀(guān)察。在幼兒園，事多、事雜，包括各種教學(xué)反思、活動(dòng)反思、環(huán)境創(chuàng )設、讀書(shū)筆記等。新老師要從各方面來(lái)學(xué)習，把這些常規工作當成是自我成長(cháng)的途徑。另外，還要經(jīng)得起各種打磨。
3.給實(shí)習生的建議：
在實(shí)習中，幼兒園更看重老師的態(tài)度問(wèn)題，要在幼兒園園長(cháng)和帶班老師面前展現自己優(yōu)秀的一方面，但是要誠實(shí)、誠懇。實(shí)習時(shí)要認真、上進(jìn)、努力。在做戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，要隨時(shí)觀(guān)察孩子，眼睛不能離開(kāi)孩子，不要出安全問(wèn)題。
4.對于到國外工作，有什么建議？
到國外工作，對于幼兒教師的要求更高。國外強調玩中學(xué)，玩中教。教學(xué)中，教師要作為觀(guān)察者、傾聽(tīng)者，要更多地給孩子自主發(fā)展的空間。
到國外工作，可以把國外先進(jìn)的理念帶回來(lái)。不過(guò)，最關(guān)鍵的是看自己的職業(yè)取向是什么。你是尋求安穩？還是想要一些挑戰？
5.對于新老師的教學(xué)和組織能力的建議：
在教學(xué)中，很多老師怕孩子們紀律不好，怕組織不好活動(dòng)，怕完不成任務(wù)。對于這個(gè)問(wèn)題，首先，在活動(dòng)中，教師提的問(wèn)題要能夠吸引孩子，在活動(dòng)預設中，就要預設這個(gè)問(wèn)題孩子是否感興趣；其次，幼兒教師要有自己的氣場(chǎng)，要通過(guò)自己影響孩子；第三，在組織中，要注意語(yǔ)言藝術(shù)，動(dòng)作要大方，不要怕自己哪個(gè)動(dòng)作不好看而丟臉，要尊重孩子，站在與孩子同等的高度，愿意傾聽(tīng)孩子的心聲；最后，要多看老老師怎樣組織活動(dòng)，看名師的教學(xué)，如應彩云、許卓婭等老師的課。
6.怎樣提高自己組織語(yǔ)言活動(dòng)的能力？
首先對文本的解讀要準確，找到幼兒的興趣點(diǎn)；其次要明確各個(gè)年齡班的目標。小班：重在培養閱讀技能、技巧，養成閱讀習慣和興趣。在教材選擇上，要適合小班閱讀。中班：開(kāi)始培養其自主閱讀，幼兒嘗試發(fā)現關(guān)鍵頁(yè)，能提出自己的疑問(wèn)。大班：重在情感體驗和遷移，培養其自主閱讀。大班的一個(gè)閱讀活動(dòng)之后，還會(huì )開(kāi)設一個(gè)遷移活動(dòng)，如表演游戲等，讓幼兒能感受讀本、體驗其中的情感，讓孩子愛(ài)上閱讀。
推薦兩本閱讀方面的書(shū)：《我的圖畫(huà)書(shū)論》（松居直）《圖畫(huà)書(shū)的閱讀經(jīng)典》。
7.在教學(xué)中，讓孩子安靜下來(lái)的做法：
第一種方法，在幼兒吵鬧的時(shí)候，輕聲說(shuō)話(huà)，吸引其注意力；
第二種方法，活動(dòng)后幼兒興奮，在進(jìn)教室前可讓幼兒扮演角色，悄悄走進(jìn)教室；
第三種方法，對活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節要求要提明確，讓幼兒有目的的進(jìn)行活動(dòng)； 第四種方法，對孩子說(shuō)，老師喜歡你，你來(lái)陪著(zhù)老師說(shuō)說(shuō)話(huà)。
幼兒園班主任心得
作為一名幼兒園班主任老師，我感到非常的自豪，但同時(shí)我也深深地感受到，當一名幼兒教師必須有超人的耐心、愛(ài)心和一顆寬容的心。為此，我身感自己在班上的重任。我從三點(diǎn)談?wù)劊?/p>
一、 班級教師的配合。
一個(gè)班級就是一個(gè)集體，班上老師的團結是非常重要的，只有大家團結協(xié)作，各項工作才能得到順利開(kāi)展，但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任，我與班里兩位老師團結合作，我經(jīng)常給我班里的老師說(shuō)，既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要愛(ài)孩子，要善于觀(guān)察孩子各種情況，及時(shí)處理，對待孩子，就像對自己的孩子一樣。首先我堅持做到以身作則、勤勤懇懇，做好并檢查班級的各項晨檢記錄、消毒記錄。如實(shí)傳達園領(lǐng)導的會(huì )議內容，配班老師能積極的完成任務(wù)，在工作中我經(jīng)常換位思考，互相理解，互相體諒，時(shí)時(shí)處處為他人著(zhù)想，一切以班級工作為重。作為班主任，我要求別人做到的，首先我自己先做到，當然教育方法每個(gè)老師不一
樣，但在要求上必須是一致的，特別在幼兒常規上，我們三個(gè)老師齊抓共管，統一要求，我們三位老師從不計較個(gè)人得失，團結一致地做好班上的工作。
二、 幼兒良好行為習慣和自理能力的培養。
俗話(huà)說(shuō)，“榜樣的力量是無(wú)窮的”，特別對于學(xué)齡前的幼兒喜歡模仿著(zhù)一特性，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，家長(cháng)常常會(huì )在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的�！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的�！笨梢�(jiàn)，幼兒的觀(guān)察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為班主任，我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用，做好配班老師的榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)兩位配班老師，平時(shí)注意自己的言行舉止。例如，要求幼兒坐直，自己就不能翹腿；要求幼兒專(zhuān)心聽(tīng)講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準備，決不能漫不經(jīng)心�？傊�，要求幼兒做到的，我自己首先要做到。
培養幼兒良好的行為習慣，要選擇好的時(shí)機與方法。
1、例如，從小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類(lèi)，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導幼兒按類(lèi)別、顏色分好類(lèi)，認識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即方便幼兒操作，又培養了幼兒的分類(lèi)能力，一舉兩得；
2、又比如，物歸原處，我們教會(huì )了他們如何分類(lèi)、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復練習，當他們發(fā)現反復練習的結果是角色游戲的時(shí)間縮短了，立刻就覺(jué)得“不劃算”了，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。
3、培養幼兒良好的行為習慣，最重要的是班級老師對孩子要求要一致、要持久。如果這個(gè)老師這個(gè)要求，那個(gè)老師那個(gè)要求，或者今天這樣說(shuō)，明天那樣說(shuō)，孩子不知所措，久而久之，孩子就會(huì )覺(jué)得無(wú)所適從。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和其他兩個(gè)配班老師達成一致，不論是誰(shuí)帶班都這樣要求孩子，長(cháng)久下來(lái)，孩子良好的習慣就養成了！
4、還可以通過(guò)和幼兒談話(huà)，培養幼兒好的傾聽(tīng)習慣。在故事、兒歌、游戲中，強化幼兒的活動(dòng)常規。在加強幼兒生活能力的培養中，我們可以提醒幼兒，整理書(shū)包、管理好自己的物品、準時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節約用水、講衛生等。幼兒有了良好的常規習慣，班上也就有了良好的班風(fēng)，老師管理班級就要輕松多了。
5、注意培養幼兒的自理能力，提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步。小班幼兒的自理能力很差，經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況；一頓飯吃完后滿(mǎn)桌都是飯菜；洗手草草了事，邊洗邊玩，有的不會(huì )洗，身上、袖口、地上都是水；玩具亂扔亂放，弄得滿(mǎn)地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地生活。因此，為了培養孩子的自理能力，班上三位老師就應該針對班上幼兒的具體表現，對幼兒做出不同的要求。對于一些幼兒力所能及的事，老師絕對不幫他們做。比如，讓幼兒自己獨立進(jìn)餐，老師在旁鼓勵。午睡時(shí)，自己脫鞋、脫衣服，并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養他們自己穿鞋、穿衣服，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。
三、家長(cháng)工作在幼兒園工作中，家長(cháng)工作是開(kāi)展幼兒園活動(dòng)的關(guān)鍵。
在家園的溝通工作上，樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)的思想，把家長(cháng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(cháng)的朋友，耐心地傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，幫助家長(cháng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考，對家長(cháng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì )體諒。無(wú)論是家園互動(dòng)、還是家園合作共育，目的都都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源，更好地促進(jìn)幼兒園教育工作。在兒童教育這個(gè)系統工程中，家長(cháng)工作有著(zhù)不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低，家長(cháng)工作是一把重要的尺子。
以上這些就是我在幼兒園班主任工作中的一些心得體會(huì )。
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