教師防腐拒變心得體會(huì )
三國時(shí)的諸葛亮說(shuō)過(guò)：“非淡泊無(wú)以銘志，非寧靜無(wú)以致遠�！弊鳛橐幻處�，要做到不隨波逐流，永遠褒有一顆純凈無(wú)私、樸實(shí)無(wú)華的心，就必須時(shí)刻謹記教師職業(yè)道德――愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。以下內容是小編為您精心整理的教師防腐拒變心得體會(huì )，歡迎參考！
教師防腐拒變心得體會(huì )一
今天上午，我學(xué)習了教育部關(guān)于印發(fā)《嚴禁教師違規收受學(xué)生及家長(cháng)禮品禮金等行為的規定》的通知及相關(guān)規定，了解了教育部為規范教師的職業(yè)行為規定的“六條紅線(xiàn)”，同時(shí)又進(jìn)一步讓我明確了教師職業(yè)道德的顯著(zhù)特點(diǎn)： 為人師表，廉潔從教，愛(ài)崗敬業(yè)。
教育家陶行知說(shuō)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去�！苯處煆氖碌氖且环N培養人、教育人的事業(yè)，這對社會(huì )文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和人生幸福，關(guān)系著(zhù)學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng )造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻，認真負責，求真務(wù)實(shí)。只有立足教育事業(yè)，才會(huì )滿(mǎn)腔熱情地去務(wù)實(shí)，以誠待人，忠實(shí)處世，克服私欲，才會(huì )正確處理教書(shū)與育人的關(guān)系。只有銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，對知識精益求精，不斷進(jìn)取，深入研究教學(xué)，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時(shí)代節奏，在求真務(wù)實(shí)中開(kāi)拓進(jìn)取。
三國時(shí)的諸葛亮說(shuō)過(guò)：“非淡泊無(wú)以銘志，非寧靜無(wú)以致遠�！弊鳛橐幻處�，要做到不隨波逐流，永遠褒有一顆純凈無(wú)私、樸實(shí)無(wú)華的心，就必須時(shí)刻謹記教師職業(yè)道德――愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。
教師防腐拒變心得體會(huì )二
最近，廉潔文化進(jìn)入校園，經(jīng)過(guò)認真的學(xué)習，我充分認識了開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)的重大意義。廉潔從教不僅提倡對教育事業(yè)的獻身精神，更注重夸大教師的義務(wù)感和責任意識�！皩W(xué)高為師，身正為范”，在當前形勢下，要特別夸大“廉潔從教”，每位教師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。
通過(guò)學(xué)習，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。首先，教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的'學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛(ài)往幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
今天，黨和政府高度重視特殊教育工作，千方百計提高教師待遇，特教工作已成為被人羨慕，受人尊重的職業(yè)。我們沒(méi)有理由不珍惜自己的工作，不維護自己的形象。殘疾孩子認知能力差，缺乏是非分辨能力，很容易受腐朽現象的腐蝕，而且這種不良意識一旦形成，以后就難以糾正。在這種環(huán)境下，假如不對他們進(jìn)行正確的引導和提醒，很多孩子便會(huì )照搬成年人的某些行為，從而埋下隱患。讓他們從小接受廉政文化教育，是孩子們思想道德教育建設方面采取的一項新舉措，也是新形勢下學(xué)校德育工作的一項新課題，確保健康成長(cháng)，對于今后社會(huì )的大發(fā)展都具有戰略意義。
通過(guò)廉政文化進(jìn)校園這樣一種有效的形式，可以使每位教師，都能廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明才智，教書(shū)育人，將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教�！皩W(xué)高為師，身正為范�！崩蠋煹纳碚�，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類(lèi)靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染、影響并規范學(xué)生。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養。
作為一名教師，教學(xué)過(guò)程中，天天和學(xué)生在一起，學(xué)生和老師的接觸時(shí)間可能比與父母的還要多。孩子們在學(xué)校學(xué)習快樂(lè )嗎?課上學(xué)得好嗎?我關(guān)心他們嗎?當他們遇到什
么事情時(shí)，我能幫助他們嗎?等等，這些都是家長(cháng)惦記的。如果我們老師把全部的愛(ài)心給學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生都喜歡我們，親近我們，讓家長(cháng)能更放心把孩子交給我們，讓家長(cháng)覺(jué)得老師是那么地關(guān)心自己的孩子，工作是那么的負責任，教學(xué)方法是那么的適應自己的孩子，我想這時(shí)候，家長(cháng)就不需要專(zhuān)門(mén)想到要怎樣來(lái)接近老師，如何跟老師搞好關(guān)系，送些什么禮物給老師了。
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