關(guān)于做教師的心得體會(huì )
導語(yǔ)：教師提高業(yè)務(wù)能力和水平要靠積累，堅持不懈，不畏艱苦的學(xué)習和探索，而這背后的內涵是事業(yè)心、責任心和敬業(yè)精神。以下是小編整理的關(guān)于做教師的心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家！
篇一：關(guān)于做教師的心得體會(huì )
人民教師是神圣的職業(yè)，一旦你投入進(jìn)去，就注定要在教育的潤土上辛勤勞作，將一生的光陰在粉筆灰沫的彌漫中耗盡。．XX年5月6日晚，在學(xué)校會(huì )議室，我們全體教師聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導作的報告，對“怎樣做一名優(yōu)秀的教師”進(jìn)行了專(zhuān)題學(xué)習，我對“教師”這兩個(gè)字的含義又有了更深層次的理解，對做一名優(yōu)秀的人民教師也增添了一份責任感。
下面是我對李錦洲校長(cháng)對于這次學(xué)習提出五點(diǎn)做的一個(gè)總結：
一：一名優(yōu)秀教師應具備先進(jìn)的教育思想、較強的適應能力和淵博的知識。 對于這一點(diǎn)我是這么理解的：若想給學(xué)生一碗水，自己要有一缸水，這樣才不會(huì )枯竭。為了不誤人子弟，教師自己要用淵博的知識武裝自己，所以就必須努力學(xué)習新知識，跟上時(shí)代的步伐，拓寬知識面，不能局限在自己所授課程的范圍內，勇于探索創(chuàng )新、全面發(fā)展，這樣才能用更多、更全面的知識傳授學(xué)生，使學(xué)生能接受新知識、新技能，給他們將來(lái)造福社會(huì )打下良好的基礎。
二：一名優(yōu)秀教師必須以人為本。這一觀(guān)點(diǎn)我認為我應該這樣做：對學(xué)生嚴格要求，但不能用語(yǔ)言傷害學(xué)生，不能挫傷學(xué)生學(xué)習的積極性，特別是中、小學(xué)生，他們正是成長(cháng)階段，哪怕是老師一句不經(jīng)意的話(huà)，他（她）就有可能記憶深刻，甚至影響到他們的一生，作為老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都要從有利于學(xué)生成長(cháng)出發(fā)，從有利于學(xué)生的成長(cháng)考慮。
李錦洲校長(cháng)還說(shuō)了一名優(yōu)秀教師應正確處理教育主體與教育客體的關(guān)系，一名優(yōu)秀教師培養學(xué)生應面向未來(lái)。一名優(yōu)秀教師應注意：學(xué)生創(chuàng )新是知識經(jīng)濟時(shí)代所有價(jià)值觀(guān)念的核心，想象、創(chuàng )新能力是知識經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵因素。
總之，我認為我們必須要認真教學(xué)，努力學(xué)習，舉止端裝，言行規范，提高自身的素質(zhì)和修養，時(shí)時(shí)處處用教師的職業(yè)道德規范檢驗自己，只有這樣才能做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
篇二：關(guān)于做教師的心得體會(huì )
在認真學(xué)習了 做人民滿(mǎn)意的教師學(xué)習材料后，通過(guò)自學(xué)和集中學(xué)習，我以為，做人民滿(mǎn)意的教育必須要求老師做一位讓人民滿(mǎn)意的好老師 ：
1、酷愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿(mǎn)意的教師。
教師的職業(yè)勞動(dòng)不單單是傳道、授業(yè)、解惑，而且具有以人格來(lái)培養人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的特點(diǎn)�？釔�(ài)學(xué)生就是酷愛(ài)教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛(ài)惜學(xué)生、保護學(xué)生就是履行教師的社會(huì )責任�？釔�(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎，教師對學(xué)生的愛(ài)的情感，能轉化為學(xué)生接受教育的內部氣力，能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，激起他們對教師的親近感、信賴(lài)感，學(xué)生只有體會(huì )到這類(lèi)感情，才會(huì )親其師，從而信其道，進(jìn)而才能進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)天生人和成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)進(jìn)程中，我還利用一切機會(huì )鼓勵學(xué)生參與競爭，增強他們的自信心。對學(xué)生既嚴格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習、到達自我補充、自我完善、自我進(jìn)步的目的，讓學(xué)生覺(jué)得，我是他們心目中可以信賴(lài)的好老師。
2、扎實(shí)敬業(yè)，積極進(jìn)步自我素質(zhì)，做一個(gè)讓家長(cháng)滿(mǎn)意的教師。
《中國教育報》曾刊載了這樣一個(gè)例子：某小學(xué)考語(yǔ)文，試卷上有一道題，題目問(wèn)雪融化了變成甚么？有個(gè)很有創(chuàng )意的學(xué)生寫(xiě)道 ：變成了春天，這分明是個(gè)極有詩(shī)意、極脫俗的回答，可老師恰恰判他錯，為甚么？由于標準答案是：變成了水！對此，文章作者生出無(wú)窮感慨，繼而提出了一個(gè)題目：究竟甚么是教育？經(jīng)過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得作為一位一線(xiàn)教師，不再能重蹈事例里發(fā)生的情況：由于教師個(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，令家長(cháng)、令社會(huì )失望，要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要，夸大師生的`合作關(guān)系，重視教師增進(jìn)學(xué)天生長(cháng)的專(zhuān)業(yè)意識，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng )造性，做一個(gè)新時(shí)代令家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意的好老師。
3、通力合作，共同教育，做一個(gè)讓學(xué)校滿(mǎn)意的教師。
在學(xué)習知識方面發(fā)揚民主，對每個(gè)學(xué)生要公平，不厚此薄彼，構成生動(dòng)活潑、團結緊張的課堂氣氛，讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團結協(xié)作的精神風(fēng)采和團結協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，落實(shí)好每個(gè)教育環(huán)節。正由于這些努力，和學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的進(jìn)步。這對我來(lái)講有很大的鼓舞，固然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我知道，我自己也存在著(zhù)很多缺陷。我會(huì )繼續努力的，爭取做一個(gè)合格的人民教師，在合格的基礎上不斷完善自己，充實(shí)自己，武裝自己，做一個(gè)學(xué)校滿(mǎn)意，學(xué)生愛(ài)戴，家長(cháng)放心的好老師。
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