普通銑工實(shí)訓心得體會(huì )范文（通用10篇）

　　有了一些收獲以后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編收集整理的普通銑工實(shí)訓心得體會(huì )范文，歡迎閱讀與收藏。

　　普通銑工實(shí)訓心得體會(huì ) 1

　　帶著(zhù)好奇的心情，排著(zhù)長(cháng)隊，迫不及待地向實(shí)習工廠(chǎng)前進(jìn)。同學(xué)們個(gè)個(gè)朝氣蓬勃、精神煥發(fā)，在陽(yáng)光的輝映下，顯得格外生龍活虎，激情飛揚，還時(shí)而散發(fā)出一股青春的氣息。在實(shí)習老師的講解、囑咐與示范后，我們小心翼翼地操作了起來(lái)……畢竟是第一次進(jìn)工廠(chǎng)車(chē)間，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)認真，一個(gè)比一個(gè)賣(mài)勁。

　　在十天的鉗工實(shí)習中，累嗎?自然是避免不了的，但我們學(xué)到的也不少啊!我們還得到了勞動(dòng)成果——自己親手做的小錘，相信同學(xué)們一定都收藏起來(lái)了作為以后的美好回憶吧。在本學(xué)期的銑工實(shí)習中，老師給我們詳細介紹了銑工的相關(guān)知識以及銑床的種類(lèi)，原理和使用方法。銑床分為立式和臥式兩種，要加工的工件夾在工作臺的平鉗上，靠進(jìn)給轉盤(pán)對其進(jìn)行橫向，縱向及上下運動(dòng)的控制，而刀具保持不動(dòng)，這與車(chē)床剛好相反。

　　在熟悉銑床的工作原理和操作后，老師給我們的任務(wù)是將一個(gè)圓柱體切削成正方行，要求正方形的邊長(cháng)為60MM，我們將工件夾在平鉗上，然后轉動(dòng)轉盤(pán)來(lái)控制平鉗的位置，當刀具基本上置于中央位置時(shí)，開(kāi)始對刀，對好后，根據要求設定轉盤(pán)轉動(dòng)兩圈半，加工工件可以上升6.5MM，便可以開(kāi)始加工工件，不一會(huì )兒的工夫，在刀具的切削下，一個(gè)標準的正方形在銑床上誕生了。

　　銑工的加工效率很高，是金屬切削加工的常用工具。在生產(chǎn)中有著(zhù)廣泛的應用。希望自己在以后的實(shí)踐中能有更多的機會(huì )參加這方面的實(shí)習，不斷的增強自己的動(dòng)手能力。

　　在師傅們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，我徹底清楚了實(shí)踐才是真正檢驗真理的標準，以前學(xué)過(guò)的游標卡尺讀數就很模糊，并且誤差的要求也較高，所以還覺(jué)得過(guò)得去，可是這次實(shí)習要求工件的誤差都在0.1mm，讓我措手不及。在老師的教導下，通過(guò)這次實(shí)習我已經(jīng)基本掌握了游標卡尺的讀數�？此坪�(jiǎn)單的東西真正到了應用就不是那么簡(jiǎn)單了。通過(guò)這次實(shí)習我們了解了現代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設備在機械制造中的應用。在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過(guò)程中，培養、提高和加強了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。培養和鍛煉了勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟觀(guān)念，強化遵守勞動(dòng)紀律、遵守安全技術(shù)規則和愛(ài)護國家財產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。

　　在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，對我們的紀律要求非常嚴格，制訂了學(xué)生實(shí)習守則，同時(shí)加強對填寫(xiě)實(shí)習報告、清理機床場(chǎng)地、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養起到了較好的促進(jìn)作用。工廠(chǎng)師傅對我們做的工件打分，使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確認識，對于提高我們的質(zhì)量意識觀(guān)念有一定作用。同學(xué)之間的相互幫助才得以完成任務(wù)，使我們對團隊的概念有了更深層的理解，也使我們明白了團隊精神的重要性!

　　金工實(shí)習是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。又是我們高職學(xué)生，非常重要的也特別有意義的實(shí)習課。金工實(shí)習又是我們的一次實(shí)際掌握知識的機會(huì )，離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境，我們會(huì )感受到車(chē)間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地認識到肩負的責任。有人跟我說(shuō)我們不是機械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習這個(gè)沒(méi)有什么用，我帶著(zhù)懷疑的態(tài)度參加了這個(gè)實(shí)習，但是最后的結論是我對此否認了，它交給我的不只是機械專(zhuān)業(yè)的知識，而是一種能力，創(chuàng )造力以及適應力。勞動(dòng)不僅對自然世界進(jìn)行改造，也對一個(gè)人的思想進(jìn)行改造。經(jīng)過(guò)這周的金工實(shí)習，在這方面我也深有體會(huì )。勞動(dòng)是最光榮的，只去實(shí)踐才能體會(huì )勞動(dòng)的`辛酸和樂(lè )趣。堅持不懈，仔細耐心。認真負責，注意安全。只要付出就會(huì )有收獲。

　　實(shí)習帶給我們的不僅僅是經(jīng)驗，它還培養了我們吃苦的精神和嚴謹認真的作風(fēng)。我們學(xué)到了很多書(shū)中無(wú)法學(xué)到的東西。它使我們懂得觀(guān)察生活，勇于探究生活，也為我們多方面去認識和了解生活提供了一個(gè)契機。它是生活的一種動(dòng)力，促進(jìn)我們知、情、意、行的形成和協(xié)調的發(fā)展，幫助自我完善。此時(shí)，我還在懷念充滿(mǎn)成就感的金工實(shí)習，它充實(shí)了我們的知識，使我們更加體會(huì )到這樣一句話(huà)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！睂�(shí)踐是真理的檢驗標準，一年后我們就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)單位不會(huì )像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀(guān)察、學(xué)習。不具備這項能力就難以勝任未來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應用，會(huì )有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng )新。就像我們接觸到的車(chē)工，雖然它的危險性很大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要作出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。

　　另外像鑄工和看似簡(jiǎn)單的拆裝，都需要我們細心觀(guān)察，反復實(shí)踐，失敗了就從頭再來(lái)，培養了我們一種挫折感等等。金工實(shí)習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，因此實(shí)習報告和日記的任務(wù)都給我們提供了這個(gè)機會(huì )，而最后的創(chuàng )新設計也對我們的創(chuàng )新能力進(jìn)行檢驗和新的提高!

　　結束語(yǔ)：眼睛是會(huì )騙人的看似簡(jiǎn)單的東西并不一定能夠做好，只有親身實(shí)踐才知其奧妙，才會(huì )做出理想的產(chǎn)品，實(shí)踐是學(xué)習的真理!如果再有機會(huì )我還會(huì )參加這樣的實(shí)習，還會(huì )去用實(shí)踐來(lái)完善自己的知識面和自己的各項能力，以求在走出校園的時(shí)候有適應社會(huì )的更高的能力。感謝學(xué)校和老師給我們這個(gè)磨練自己和完善自己的機會(huì )!

　　普通銑工實(shí)訓心得體會(huì ) 2

　　根據本人的銑工實(shí)訓心得，我認為一個(gè)合格的銑工不僅要具備基本的機械知識和加工技能，還要具備良好的職業(yè)素養和團隊意識。

　　首先，作為一名銑工，要了解和掌握銑床的結構和工作原理。在實(shí)訓中，我們需要重點(diǎn)學(xué)習銑刀的選擇、夾具的使用、刀具的磨損和刀具的安裝調整等方面的知識。只有在深刻理解了這些基礎知識后，才能準確地操作銑床，提高加工效率、精度和質(zhì)量。

　　其次，除了技術(shù)方面的能力，一名合格的銑工還應該具備良好的'職業(yè)素養。例如，工作中應該嚴格遵守安全規章制度，穿戴好防護用品；做好設備維護管理，保障設備的正常運行；尊重客戶(hù)要求，細心負責，認真對待每一個(gè)工件，并且對問(wèn)題積極主動(dòng)的對待。

　　最后，作為團隊中的一員，銑工要具備良好的團隊意識。在實(shí)際操作中，往往是由多個(gè)銑工協(xié)同完成工作，如果沒(méi)有良好的協(xié)作，會(huì )影響到整個(gè)工作進(jìn)程。因此，銑工必須要掌握與工友溝通的技巧，使得合作更加順暢高效，形成良好的團隊合作精神。

　　總的來(lái)說(shuō)，在銑工實(shí)訓中，我們需要掌握必要的技能知識，不僅要注意技術(shù)方面的訓練，更需要時(shí)刻保持良好的職業(yè)素養和團隊意識。只有這樣，才能在復雜多變的工作環(huán)境中立足，獲得更多機遇和成就。

　　普通銑工實(shí)訓心得體會(huì ) 3

　　銑工是機械制造行業(yè)中重要的加工工藝之一，它是一種通過(guò)旋轉的刀具將工件表面切削并形成一定形狀的加工工藝。在進(jìn)行銑工實(shí)訓時(shí)，我積累了很多經(jīng)驗和心得，這些經(jīng)驗和心得不僅對我今后的工作有所幫助，還可以對剛剛接觸銑工這個(gè)行業(yè)的初學(xué)者有所啟發(fā)。

　　一、拾掇好備料

　　在進(jìn)行銑工實(shí)訓之前，我們要提前拿到所需的物料，并對物料進(jìn)行分類(lèi)、核對和拾掇。我們需要對不同材質(zhì)的物料進(jìn)行不同的拾掇處理，防止材料混雜、因誤操作影響實(shí)訓進(jìn)度。此外，首先評估加工任務(wù)的難度、需求，進(jìn)而選擇不同的工具、刀具以及夾具進(jìn)行銑工加工。做好這些準備工作的銑工加工，可以更好，高效地完成任務(wù)。

　　二、始終保持專(zhuān)注集中

　　銑工加工需要嚴謹的思路和井然有序的操作，在加工過(guò)程中始終保持專(zhuān)注和集中精力是十分重要的。因為一旦有些放松，可能會(huì )導致對工件的'操作失誤，嚴重的話(huà)整個(gè)工件也會(huì )遭到破壞。同時(shí)，還需要注意安全問(wèn)題。銑工加工中，需要使用到比較危險的機械設備和刀具，一定要遵守操作規程，切莫掉以輕心，以免發(fā)生安全事故。

　　三、記錄加工過(guò)程

　　在進(jìn)行銑工實(shí)訓時(shí)，我們需要在加工過(guò)程中實(shí)時(shí)記錄下自己的加工思路、方法、所使用的工具、測量工具以及加工過(guò)程中遇到的問(wèn)題，做到問(wèn)題與解引領(lǐng)思路，這樣可以幫助我們加深對于銑工基本原理的理解，也能幫助我們更好地鞏固之前的計劃，防止半路出現改變，造成工作浪費和誤操作，同時(shí)也能有利于之后的再次操作和參考。

　　四、嚴格控制工藝參數

　　在銑工加工中，需要嚴格控制工藝參數，包括了切削速度、進(jìn)給速度和切削深度等工藝參數。切削速度和進(jìn)給速度相互制約，過(guò)大過(guò)小都會(huì )影響到切削表面的質(zhì)量。而切削深度則是決定加工速度的主要因素。在實(shí)際加工中，我們需要在不同情況下靈活運用，選擇合適的工藝參數，以獲得最佳的加工效果。

　　五、不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐

　　最后，銑工實(shí)訓還需要我們不斷學(xué)習和不斷實(shí)踐。銑工加工是一項技術(shù)含量較高的工作，很多細節都需要不斷的操練才能真正地掌握。進(jìn)行銑工實(shí)訓時(shí)，我們應該不斷總結經(jīng)驗、分析加工過(guò)程中的問(wèn)題和故障，并及時(shí)進(jìn)行調整和改進(jìn)，保持良好的工作習慣，并牢記銑工操作的安全規范。

　　總而言之，銑工實(shí)訓需要注意細節、堅持實(shí)踐、控制好工藝參數。只有不斷學(xué)習，嚴謹操作，才可在銑工領(lǐng)域能夠得心應手取得更多的成長(cháng)與進(jìn)步。

　　普通銑工實(shí)訓心得體會(huì ) 4

　　老師給我們詳細介紹了銑工的相關(guān)知識以及銑床的種類(lèi)，原理和使用方法。銑床分為立式和臥式兩種，要加工的工件夾在工作臺的平鉗上，靠進(jìn)給轉盤(pán)對其進(jìn)行橫向，縱向及上下運動(dòng)的控制，而刀具保持不動(dòng)，這與車(chē)床剛好相反。

　　在熟悉銑床的工作原理和操作后，老師給我們的任務(wù)是將一個(gè)圓柱體銑掉四邊，要求邊長(cháng)為28cm，我們將工件夾在平鉗上，然后轉動(dòng)轉盤(pán)來(lái)控制平鉗的位置，當刀具基本上置于中央位置時(shí)，開(kāi)始對刀，對好后，根據要求轉動(dòng)轉盤(pán)，每次銑掉2cm。開(kāi)始加工工件，不一會(huì )兒的工夫，在刀具的切削下，一個(gè)標準的正方形在銑床上誕生了。

　　銑工的加工效率很高，是金屬切削加工的常用工具。在生產(chǎn)中有著(zhù)廣泛的應用。希望自己在以后的實(shí)踐中能有更多的機會(huì )參加這方面的實(shí)訓，不斷的增強自己的`動(dòng)手能力。在師傅們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，我徹底清楚了實(shí)踐才是真正檢驗真理的標準，以前學(xué)過(guò)的游標卡尺讀數就很模糊，并且誤差的要求也較高，所以還覺(jué)得過(guò)得去，可是這次實(shí)訓要求工件的誤差都在0。1mm，讓我措手不及。在老師的教導下，通過(guò)這次實(shí)訓我已經(jīng)基本掌握了游標卡尺的讀數�？此坪�(jiǎn)單的東西真正到了應用就不是那么簡(jiǎn)單了。

　　實(shí)訓目的：銑工實(shí)訓是學(xué)生切削加工技術(shù)的必要途徑之一，它可以培養學(xué)生觀(guān)察能力、動(dòng)手能力，開(kāi)拓同學(xué)們的視野，使同學(xué)們平時(shí)學(xué)習的理論知識和操作實(shí)踐得到有機結合。

　　普通銑工實(shí)訓心得體會(huì ) 5

　　四個(gè)星期前，我懷著(zhù)好奇而又激動(dòng)的心情走進(jìn)了實(shí)訓車(chē)間開(kāi)始了為期四個(gè)星期的數控中級銑工實(shí)訓。然而，時(shí)間過(guò)得很快，實(shí)訓即將結束，在這段時(shí)間里，我獲益良多。

　　實(shí)訓的前三天，老師讓我們復習MasterCAM軟件，反復練習軟件中的加工刀具路徑，為隨后的實(shí)訓打下基礎。在反復練習的過(guò)程中，我才發(fā)現原來(lái)自己對MasterCAM軟件的運用已經(jīng)忘卻了不少。還好，經(jīng)過(guò)幾天的練習以及老師的不倦教導，我基本上掌握了實(shí)訓所需的軟件知識。接下來(lái)兩天，老師讓我們熟悉南京華興這個(gè)仿真軟件，并且進(jìn)行仿真。實(shí)訓的第二周，我們在老師講解完機床實(shí)操安全規則后，開(kāi)始上機操作。開(kāi)始是裝刀、對刀，接著(zhù)是加工，這使得我們非常興奮。以前都是老師在教室講理論，十分枯燥，現在可以親身體會(huì )，我們都很高興，爭先恐后往機床跑。剛開(kāi)始，我們都盯著(zhù)刀具看刀路，生怕它會(huì )出什么差錯。慢慢地，熟悉了機床的操作，也就沒(méi)有什么了。接下來(lái)兩個(gè)星期，都是畫(huà)圖,編程,仿真,加工，還有復習理論、理論仿真。我們每天都在鞏固中進(jìn)步,進(jìn)步中鞏固。轉眼已經(jīng)是第四個(gè)星期了，我開(kāi)始感到有點(diǎn)壓力，或許是因為考試快開(kāi)始了，我對自己的要求更加嚴格的緣故。面對即將來(lái)臨的數控中級銑工考證，我有點(diǎn)激動(dòng)，又有幾分壓力，生怕自己會(huì )出什么錯誤。不過(guò)，我相信自己經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的練習，應付考證是沒(méi)有問(wèn)題的，而我們真正的目的是掌握。

　　四個(gè)星期的實(shí)訓過(guò)的很快,我學(xué)到了很多東西。在實(shí)訓的這段時(shí)間,我掌握（XK712型）數控機床的功能及其操作使用方法、常用功能代碼的用法、簡(jiǎn)單程序的手工編程方法、數控加工的編程坐標與機床坐標的.關(guān)系、學(xué)會(huì )工件裝夾及找正對刀方法、加深理解有關(guān)的刀具知識和加工工藝知識,這些知識對于我們的專(zhuān)業(yè)是很必要的。我們還接受有關(guān)的生產(chǎn)勞動(dòng)紀律及生產(chǎn)安全教育，培養良好的生產(chǎn)勞動(dòng)紀律和安全意識。在加工中，我們還體會(huì )到了團體精神，學(xué)習就應該如此，互相提醒、互相學(xué)習。在實(shí)訓過(guò)程中，我們遇到很多問(wèn)題，有些甚至是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是實(shí)訓老師都會(huì )不倦地反復講解，直到我們明白。在加工操作中，我們會(huì )經(jīng)常出現錯誤，但是老師會(huì )一一糾正，并多次提醒我們。在實(shí)訓的這段時(shí)間里，老師們和我們一起走過(guò)，他們不但教會(huì )了我們實(shí)訓的知識，也教我們做人的道理。實(shí)訓中，我們有說(shuō)有笑，一路走過(guò)，那種工廠(chǎng)式的校園生活給原本枯燥無(wú)味的實(shí)訓帶來(lái)了很多歡樂(lè )。在此，我衷心的說(shuō)一句：老師們，謝謝，您們辛苦了！

　　整個(gè)實(shí)訓，我感慨良多，現略做概述，作為個(gè)人的小小總結，以紀念之。

　　普通銑工實(shí)訓心得體會(huì ) 6

　　我是一名機械加工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，最近在學(xué)校的實(shí)訓中心進(jìn)行了為期兩個(gè)月的銑工實(shí)訓，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習和實(shí)踐，我收獲了許多，總結出以下幾點(diǎn)心得體會(huì )。

　　首先，實(shí)踐是很重要的。雖然教材中有很多理論知識，但是只有真正動(dòng)手去做，并在過(guò)程中總結和發(fā)現問(wèn)題，才能真正地加深理解和掌握技能。在實(shí)踐中，我不斷遇到新的問(wèn)題，比如加工中出現的裝夾、刀具與工件過(guò)熱等問(wèn)題。通過(guò)與老師和同學(xué)的.討論和交流，我慢慢找到了解決問(wèn)題的方法，并一步步提高了技術(shù)水平。

　　其次，認真記錄每個(gè)實(shí)驗的過(guò)程和結果很重要。實(shí)驗數據的記錄可以讓我們及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和改善效果，為以后的加工提供參考數據。在實(shí)驗中，我積極記錄每個(gè)工件的加工數據和成品尺寸，以此來(lái)提高操作的規范化程度，發(fā)現潛在的問(wèn)題，以便在加工下一個(gè)工件時(shí)能夠更好地解決它們。

　　我還意識到了團隊合作的重要性。在實(shí)踐中，由于加工產(chǎn)生的問(wèn)題不是一個(gè)人能夠解決的，需要多個(gè)人互相配合。每個(gè)人都有自己擅長(cháng)的領(lǐng)域和技能，能夠在團隊中發(fā)揮出他們的作用。通過(guò)互相認真地學(xué)習和討論，我不僅解決了各種問(wèn)題，也獲得了更深入的理解和技能提高。

　　最后，我覺(jué)得態(tài)度決定一切。機械加工是一個(gè)非常細致和耐心的工作，在學(xué)習中，我們需要時(shí)刻保持專(zhuān)注和耐心，不能急于求成。同時(shí)，也要積極樂(lè )觀(guān)地看待加工過(guò)程中遇到的問(wèn)題，不要輕易放棄或妥協(xié)，而是尋找解決問(wèn)題的方法，盡可能完成每一個(gè)工件。

　　總之，在銑工實(shí)訓中，我學(xué)到了很多，也意識到了自己在很多方面的不足，這也讓我更加堅定了提高自己技能和能力的決心。我相信只要繼續努力學(xué)習和實(shí)踐，一定能夠取得更好的成績(jì)。

　　普通銑工實(shí)訓心得體會(huì ) 7

　　金工實(shí)習是一門(mén)實(shí)踐基礎課，是機械類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習工程材料及機械制造基礎等課程必不可少的先修課，是非機類(lèi)有關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。它對于培養我們的動(dòng)手能力有很大的意義。而且可以使我們了解傳統的機械制造工藝和現代機械制造技術(shù)。

　　作為自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生，學(xué)好理論知識固然重要，但動(dòng)手能力也是至關(guān)重要，現在的很多大學(xué)生，特別是來(lái)自城市的同學(xué)，平時(shí)自己動(dòng)手的機會(huì )少，動(dòng)手的能力差，很難適應以后社會(huì )對全面人才的需求。而金工實(shí)習課程為我們這些理工科的學(xué)生帶來(lái)了實(shí)際鍛煉的機會(huì )，讓我們走出課堂，在各種各樣的工件和機器的車(chē)間里，自己動(dòng)手，親身體驗，這些對我們的幫助是巨大的。感謝學(xué)校為我們提供這樣的機會(huì )，同時(shí)也感謝辛苦帶領(lǐng)和指導我們學(xué)習的老師們。

　　再一次穿上軍服的我們，成為校區里的一道亮麗的風(fēng)景，還記得第一次，我們帶者好奇而興奮的心情，向著(zhù)廈大金工實(shí)習基地進(jìn)發(fā)，想象著(zhù)自己親手完成工件加工的快樂(lè )。然而，時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間，短學(xué)期六周的18個(gè)學(xué)時(shí)的金工實(shí)習已經(jīng)結束了，在當藍領(lǐng)的日子里，我們有過(guò)艱辛，有過(guò)畏懼，但我們收獲更多的是快樂(lè )和寶貴的動(dòng)手經(jīng)驗。和老師，同學(xué)們聚集在車(chē)間里的那種親切，那種體驗，將是我人生里永恒的回憶。

　　在實(shí)習期間，我先后參加了車(chē)工，焊接，數字線(xiàn)切割，鉗工，拆裝，銑工，從中我學(xué)到了很多寶貴的東西，它讓我學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的.東西，增強自己的動(dòng)手能力。

　　第一次金工實(shí)習，對我們來(lái)說(shuō)感覺(jué)很新鮮，一大早，我們迎著(zhù)朝陽(yáng)，興致勃勃地向實(shí)習基地出發(fā)，今天提前上一節課，鄧谷鳴老師給我們講解金工實(shí)習的意義，課程安排，以及實(shí)習過(guò)程中的安全問(wèn)題�？傮w而言，我們上的實(shí)習課明顯偏少，這可能由于場(chǎng)地的原因，不過(guò)相信以后學(xué)生的實(shí)習時(shí)間會(huì )逐漸增加。接下來(lái)，老師又一一為我們詳細的介紹各種刀具，工件，車(chē)床的相關(guān)知識，雖然這些知識對我們很陌生，但老師的耐心講解，讓我們開(kāi)始產(chǎn)生了興趣，聽(tīng)的也比較認真，因為這些知識是最基本也是最最重要的，接下來(lái)我們按照分組，由不同的老師帶領(lǐng)參加各自的工種。

　　我分在第三組，首先接觸的工種是車(chē)工。車(chē)工是在車(chē)床上利用工件的旋轉和刀具的移動(dòng)來(lái)加工各種回轉體的表面，包括：內外圓錐面、內外螺紋、端面、溝槽等，車(chē)工所用的刀具有：車(chē)刀、鏜刀、鉆頭等，車(chē)銷(xiāo)加工時(shí)，工件的旋轉運動(dòng)為主的運動(dòng)，刀具相對工件的橫向或縱向移動(dòng)為進(jìn)給運動(dòng)。

　　面對著(zhù)龐大的車(chē)床，我們除了好奇外，對它十分的陌生，老師給我們細心的講解車(chē)床的各個(gè)部件的名稱(chēng)和操作細則，我們逐漸熟悉車(chē)頭，進(jìn)給箱，走刀箱，托盤(pán)等主要部件的控制，老師要求我們先不開(kāi)動(dòng)車(chē)床，重點(diǎn)進(jìn)行縱橫向手動(dòng)進(jìn)給練習。要求達到進(jìn)退動(dòng)作準確、自如，且要做到進(jìn)給動(dòng)作緩慢、均勻、連續。到一定程度后可開(kāi)車(chē)練習，每項操作都進(jìn)行到我們熟悉為止，接下來(lái)，老師要求我們做自動(dòng)走刀車(chē)外圓，每次車(chē)的直徑為20mm，那么刀具只能前進(jìn)10mm，并要熟練掌握操作順序：先將托盤(pán)對準工件調零，退刀調節刀具要前進(jìn)10mm，開(kāi)車(chē)，待走刀前進(jìn)到3/4時(shí)，改為手動(dòng)走刀到精確位置，退刀停車(chē)。經(jīng)過(guò)幾次的訓練，我們已經(jīng)熟悉了本項操作。由于時(shí)間的原因，我們只能給這個(gè)任務(wù)，不過(guò)我們做的很認真，也第一次看到自己在如此龐大的機床上的勞動(dòng)成果，心里真的很高興，相信自己在接下來(lái)的實(shí)習中會(huì )越做越好！

　　我來(lái)到xx學(xué)校已經(jīng)大半年了，從5月份份到現在1月份我在xx學(xué)校學(xué)習6個(gè)月了。想一下時(shí)間過(guò)得好快，但這6個(gè)月我也經(jīng)歷了許多事情，學(xué)習到了許多知識。

　　剛到xx學(xué)校，在發(fā)動(dòng)機班學(xué)習，那時(shí)對汽車(chē)一竅不通，在上課后心完全沒(méi)有在課堂上。每天放學(xué)的時(shí)候是我最開(kāi)心的時(shí)候，因為回家就可以上網(wǎng)玩游戲了。糊里糊涂的到了金杯班，在金杯班我們的帶課老師是黃主任，因為黃主任在對待我們學(xué)習時(shí)，非常認真、嚴肅。

　　在黃主任的大聲喝罵聲中，我開(kāi)始動(dòng)手訓練，上課認真聽(tīng)講。結束了金杯班的課程。來(lái)到了雅閣班，這個(gè)時(shí)候我已經(jīng)明白了自己來(lái)到這里的目的，在學(xué)習的時(shí)候也不用老師強迫，有時(shí)間就動(dòng)手訓練，認真學(xué)習。然后到了底盤(pán)班，這是我在xx學(xué)校中機修課程中最后一門(mén)課程，學(xué)習了一個(gè)月來(lái)到了電器班，第一天老師就對我們講在這里學(xué)習的知識很重要，這里是基礎，在這里基礎打好了，以后整車(chē)電路就可以容易理解了。

　　開(kāi)始老師給了我們一幅前照燈線(xiàn)路圖，要求要知道電流走向，并在試驗臺接線(xiàn)亮燈，在老師講完后，我還是不懂這個(gè)圖，不懂它的電流走向是怎樣的。那時(shí)我很煩惱，以為自己很笨，不如別人聰明。當時(shí)有兩條路可以讓我選擇：要么不會(huì )就不會(huì )，不管它不問(wèn)別人。別人如果問(wèn)我，懂不就回答懂，要么向老師、同學(xué)問(wèn)出自己不懂的地方，把不會(huì )的全部問(wèn)懂，我選擇了后者。因為我那時(shí)想到了禤老師曾對我們說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：懂就是懂，不要欺騙自己，在這里說(shuō)自己懂沒(méi)用的，出去之后能懂才行！

　　做好選擇我就行動(dòng)了，我把不懂的地方拿去問(wèn)老師、同學(xué)。經(jīng)過(guò)老師、同學(xué)的幫助和自己的努力我知道了這個(gè)圖的電流走向，工作原理，并在試驗臺接線(xiàn)亮燈了。懂了之后再看這個(gè)線(xiàn)路圖，覺(jué)得好簡(jiǎn)單。而在后面老師教了我們轉向燈，雨刮，發(fā)電機到現在的起動(dòng)機。老師把線(xiàn)路圖畫(huà)出來(lái)，然后講解它的電流走向，工作原理，然后我再拆裝，一邊觀(guān)察實(shí)物，一邊思考老師所講的我就能理解了。我很慶幸自己在剛來(lái)到電器班時(shí)遇到困難，沒(méi)有選擇放棄而是克服困難。而我也靠自己的努力得到了禤老師的認可，來(lái)到xx學(xué)校禤老師是第一個(gè)夸獎我的老師！

　　記得有句名言這樣說(shuō)的：遇到很難辦到的事，可能你努力了不會(huì )成功，但你不努力就一定不會(huì )成功！

　　普通銑工實(shí)訓心得體會(huì ) 8

　　教師給我們詳細介紹了銑工的相關(guān)知識以及銑床的種類(lèi)，原理和使用方法。銑床分為立式和臥式兩種，要加工的工件夾在工作臺的平鉗上，靠進(jìn)給轉盤(pán)對其進(jìn)行橫向，縱向及上下運動(dòng)的控制，而刀具堅持不動(dòng)，這與車(chē)床剛好相反。

　　在熟悉銑床的工作原理和操作后，教師給我們的任務(wù)是將一個(gè)圓柱體銑掉四邊，要求邊長(cháng)為28cm，我們將工件夾在平鉗上，然后轉動(dòng)轉盤(pán)來(lái)控制平鉗的位置，當刀具基本上置于中央位置時(shí)，開(kāi)始對刀，對好后，根據要求轉動(dòng)轉盤(pán)，每次銑掉2cm.開(kāi)始加工工件，不一會(huì )兒的工夫，在刀具的切削下，一個(gè)標準的正方形在銑床上誕生了。

　　銑工的加工效率很高，是金屬切削加工的常用工具。在生產(chǎn)中有著(zhù)廣泛的應用。期望自我在以后的'實(shí)踐中能有更多的機會(huì )參加這方面的實(shí)訓，不斷的增強自我的動(dòng)手能力。在師傅們耐心細致地講授和在我們的進(jìn)取的配合下，我徹底清楚了實(shí)踐才是真正檢驗真理的標準，以前學(xué)過(guò)的游標卡尺讀數就很模糊，并且誤差的要求也較高，所以還覺(jué)得過(guò)得去，可是這次實(shí)訓要求工件的誤差都在0.1mm，讓我措手不及。在教師的教導下，經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓我已經(jīng)基本掌握了游標卡尺的讀數�？此坪�(jiǎn)單的東西真正到了應用就不是那么簡(jiǎn)單了。

　　實(shí)訓目的：銑工實(shí)訓是學(xué)生切削加工技術(shù)的必要途徑之一，它能夠培養學(xué)生觀(guān)察能力、動(dòng)手能力，開(kāi)拓同學(xué)們的視野，使同學(xué)們平時(shí)學(xué)習的理論知識和操作實(shí)踐得到有機結合。

　　普通銑工實(shí)訓心得體會(huì ) 9

　　通過(guò)這次金工實(shí)習，我了解了鉗工、車(chē)工、銑工、磨工和數控車(chē)、銑、火花機、線(xiàn)切割機等的基本學(xué)問(wèn)、基本操作方法。主要學(xué)習了以下幾方面的學(xué)問(wèn)：鉗工、車(chē)工、銑工、磨工等的操作。

　　車(chē)工、銑工不是由數控來(lái)完成的，它要求較高的手工操作力量。首先老師叫我們邊聽(tīng)邊看車(chē)床熟識車(chē)床的各個(gè)組成部分，車(chē)床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。銑床主要由主軸箱、主軸、立柱、電氣柜、工作臺、冷卻液箱、床身。車(chē)床、銑床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們熟識任憑練習加工零件。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開(kāi)頭加工。車(chē)床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開(kāi)頭我們要車(chē)個(gè)軸承樣的零件。這對我們這種從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)車(chē)床的人來(lái)說(shuō)，真是個(gè)考驗。

　　不停的轉動(dòng)橫向和縱向的掌握手柄，當心翼翼的加工，搞了整整一個(gè)下午，自以為差不多的時(shí)候，預備在加以最終一刀，卻操之過(guò)急，把圓弧的直徑車(chē)小了！我痛心不已，慘��！最難過(guò)的是站了一成天，小腿都疼起來(lái)。但當把車(chē)好的零件交給老師時(shí)那種勝利的喜悅使我遺忘了站得發(fā)疼得小腿。這種勝利的喜悅只有通過(guò)親身參與實(shí)訓才能感受得到。

　　久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手力量重要性，只靠著(zhù)腦子的思索、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)學(xué)問(wèn)體系的同時(shí)，嫻熟liuxue把握實(shí)際力量，包括機械的操作和閱歷的不斷積累，才能把學(xué)問(wèn)敏捷、有效的運用到實(shí)際工作中。金工實(shí)習就是培育同學(xué)實(shí)踐力量的有效途徑。這里是另外一種學(xué)習課堂。通過(guò)我們動(dòng)手，對把握的.理論學(xué)問(wèn)進(jìn)行補充與質(zhì)疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習方法相輔相成，相互補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點(diǎn)。通過(guò)金工實(shí)習，整體感覺(jué)實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對落后，書(shū)本中介紹的先進(jìn)設備我們還是無(wú)法實(shí)際操作，實(shí)習中的設備往往以勞動(dòng)強度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本學(xué)問(wèn)能夠在實(shí)踐中得到了應用。

　　總而言之，雖然在五周的實(shí)訓中，我們所學(xué)到的對于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個(gè)過(guò)程。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單“進(jìn)化“而來(lái)的。最值得興奮的是沒(méi)有同學(xué)在這些具有不同程度危急的實(shí)習工種中受傷，反而在實(shí)習中不時(shí)會(huì )消失一些甜甜的笑，這是和同學(xué)們的仔細與專(zhuān)心分不開(kāi)。金工實(shí)習讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂(lè )，同時(shí)檢驗了自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)。金工實(shí)習更讓我深深地體會(huì )到人生的意義——世間無(wú)難事，只要功夫深，鐵杵磨成針！

　　普通銑工實(shí)訓心得體會(huì ) 10

　　為期五周的銑工實(shí)習結束了，在實(shí)習期間雖然很累，但我們很快樂(lè )，因為我們在學(xué)到了很多很有用的東西的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。雖然實(shí)習期只有短短的五周，在我們的大學(xué)生活中它只是小小的一部分，卻是非常重要的一部分，對我們來(lái)說(shuō)，它是很難忘記的，畢竟是一次真正的體驗社會(huì )、體驗生活。

　　通過(guò)這次銑工實(shí)習，我了解了鉗工、車(chē)工、銑工、磨工和數控車(chē)、銑、火花機、線(xiàn)切割機等的基本知識、基本操作方法。主要學(xué)習了以下幾方面的知識：鉗工、車(chē)工、銑工、磨工等的操作。

　　車(chē)工、銑工不是由數控來(lái)完成的，它要求較高的手工操作能力。首先老師叫我們邊聽(tīng)邊看車(chē)床熟悉車(chē)床的各個(gè)組成部分，車(chē)床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。銑床主要由主軸箱、主軸、立柱、電氣柜、工作臺、冷卻液箱、床身。車(chē)床、銑床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們熟悉隨便練習加工零件。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開(kāi)始加工。車(chē)床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開(kāi)始我們要車(chē)個(gè)軸承樣的零件。這對我們這種從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)車(chē)床的人來(lái)說(shuō)，真是個(gè)考驗。

　　不停的轉動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個(gè)下午，自以為差不多的時(shí)候，準備在加以最后一刀，卻操之過(guò)急，把圓弧的直徑車(chē)小了!我痛心不已，慘啊!最難受的是站了一整天,小腿都疼起來(lái).但當把車(chē)好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿.這種成功的喜悅只有通過(guò)親身參加實(shí)訓才能感受得到。

　　身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習，不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒(méi)有把這句話(huà)當真，也沒(méi)有機會(huì )來(lái)驗證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習給了我們一次實(shí)際掌握知識的機會(huì )，離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境，我們感受到了車(chē)間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導教師認真、耐心的操作，構成了車(chē)間中常見(jiàn)的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著(zhù)腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的`同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實(shí)際工作中。銑工實(shí)習就是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。這里是另外一種學(xué)習課堂。通過(guò)我們動(dòng)手，對掌握的理論知識進(jìn)行補充與質(zhì)疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點(diǎn)。通過(guò)銑工實(shí)習，整體感覺(jué)實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對落后，書(shū)本中介紹的先進(jìn)設備我們還是無(wú)法實(shí)際操作，實(shí)習中的設備往往以勞動(dòng)強度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實(shí)踐中得到了應用。

　　總而言之，雖然在五周的實(shí)訓中，我們所學(xué)到的對于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個(gè)過(guò)程。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡(jiǎn)單到復雜“進(jìn)化“而來(lái)的。最值得高興的是沒(méi)有同學(xué)在這些具有不同程度危險的實(shí)習工種中受傷，反而在實(shí)習中不時(shí)會(huì )出現一些甜甜的笑，這是和同學(xué)們的認真與用心分不開(kāi)。銑工實(shí)習讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂(lè )，同時(shí)檢驗了自己所學(xué)的知識。

　　銑工實(shí)習更讓我深深地體會(huì )到人生的意義——世間無(wú)難事，只要功夫深，鐵杵磨成針!

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