教師培訓師的心得體會(huì )
【文章導讀】 教師應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。小編為您整理了教師培訓師的心得體會(huì ) ，供您參考和閱讀。
【篇一】教師培訓師的心得體會(huì )
在學(xué)校的第一堂課，是從我的暑期培訓的那一刻，正式開(kāi)始的，作為一名剛步入校園的新老師，這樣的培訓機會(huì )對于我來(lái)說(shuō)，是十分難得的機會(huì )。在兩天的培訓中，我認識了大量的有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師及班主任;細心聆聽(tīng)了他們繪聲繪色的報告，他們的侃侃而談，精彩的講說(shuō)，讓我的內心既佩服又倍感壓力。因為我深知臺上的他們，只是代表了學(xué)校老師的一部分，還有更多沒(méi)有機會(huì )上臺的骨干教師，能與這樣的老師共事，我想是我人生職業(yè)生涯之幸，他們身上有無(wú)數的閃光點(diǎn)值得我去學(xué)習，他們將成為我之后工作的榜樣。
在暑期培訓的報告會(huì )中，五位班主任把他們帶班的體驗講的深入淺出，讓我認識到了他們工作的艱辛，班主任工作不僅是一項體力活，更是對管理能力的一種挑戰;校領(lǐng)導關(guān)于“明確德育現狀途徑，提高師德修養水平”的報告，以專(zhuān)業(yè)扎實(shí)的基本功為根底，其中穿插了大量鮮活生動(dòng)、令人深思的哲理小故事，讓我對于德育有了深入的理解;“新課改”是新時(shí)期黨和國家對于教育工作提出的新的要求，做報告的老師滿(mǎn)載著(zhù)在教育先進(jìn)地方學(xué)習到的新知識，通過(guò)自己的理解和詮釋?zhuān)瑸槲覀兂尸F了大量的新課改的理論知識及他們自己的一些切身體會(huì )。
班主任工作和新課改對于“初出茅廬”的我，只能停留在感性認識的層面，自己沒(méi)有全面的去關(guān)注學(xué)生生活的各個(gè)方面，很難深入體會(huì )班主任工作之繁復;沒(méi)有一線(xiàn)教學(xué)的經(jīng)驗，很難對新課改有靈活的發(fā)揮，在這兩方面，我需要通過(guò)更過(guò)的時(shí)間來(lái)磨礪自己，提升自我。而“德育”，不僅貫穿學(xué)生一生的成長(cháng)中，更是一個(gè)年輕教師應該注重培養的內在能力。
在現代所編的教育學(xué)教材中，對于德育的理解為道德教育，而學(xué)校的德育，一般說(shuō)來(lái)，是指學(xué)生在教師的教導下，以學(xué)習活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐、日常生活、人際交往為基礎，同經(jīng)過(guò)選擇的文化，特別是一定的道德觀(guān)念，政治意識、處世準則、行為規范相互作用，經(jīng)過(guò)自己的感受、判斷、體驗，從而生成的道德品質(zhì)、人生觀(guān)和社會(huì )理想的教育。這些概念更多的是借鑒西方國家的教育理念，在中國傳統的文化中，沒(méi)有嚴格意義上的“德育”觀(guān)念，更多的對于德，育，教，道等的零星闡釋。但是，我們現在再來(lái)具體深入的談德育的核心內容，很難逾越古人的一些思想。
中國作為一個(gè)有著(zhù)幾千年悠久歷史的文明禮儀之邦，歷來(lái)把“德”看的高于一切�！洞髮W(xué)》中首篇寫(xiě)到：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。古人欲明明德于天下者，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意;欲誠其意者，先致其知;致知在格物。自天子以至于庶人，一是皆以修身為本�！痹诠湃说挠^(guān)念中，德行為人之根本，也是每個(gè)人必須努力具有的一種內在能力�！兑捉�(jīng)》中同樣提到了“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物�！逼渲械摹昂竦隆笔侨寮易穼さ睦硐肴烁�，這里的德包括孝仁義禮智信等美好的道德品行�！墩撜Z(yǔ)》一書(shū)是孔子思想的集中展現，該書(shū)以“仁”為核心觀(guān)念，涉及到了國家的治理，制度的完善，人的品行、交友等各方面，其中有大量的關(guān)于道德的深刻闡釋?zhuān)袑τ诘卤旧淼囊恍┌�，“仁”以及以其為中心展現的觀(guān)念更是傳統德的一個(gè)重要組成部分。如子曰：“有德者必有有言，有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不必有仁�！痹谌寮业挠^(guān)念中，德是一個(gè)人內在最重要的品質(zhì)，猶如水之源頭，樹(shù)之根蒂。在現代社會(huì )中，德育一直是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節，德育的途徑也多種多樣，作為即將走向工作崗位的語(yǔ)文教師，我認為，閱讀傳統經(jīng)典文化，在傳統文化中熏陶自我，讓學(xué)生在更高層次上對于德有一個(gè)深刻的領(lǐng)悟，是德育工作的一個(gè)有效途徑。
在學(xué)生的教育工作中，我們時(shí)常會(huì )產(chǎn)生這樣的一種錯覺(jué)，學(xué)習好的學(xué)生一切都好，以后一定會(huì )成才。經(jīng)過(guò)一些實(shí)踐證明卻并非如此，曾經(jīng)有一項調查，追蹤了二十年后一群學(xué)生的職業(yè)和發(fā)展狀況，得出的結論是那些班上名列前茅的學(xué)生并沒(méi)有預想中的那么出色，反而當年的中等以上資歷的學(xué)生卻取得了不錯的成績(jì)。這個(gè)調查讓我們認識到學(xué)習成績(jì)反映的是一個(gè)人智力的高低，而一個(gè)人德行、性格及為人處世的方式?jīng)Q定著(zhù)他的一生�？梢�(jiàn)，德育工作對于學(xué)生成才的重要性，它似乎不能用成績(jì)這么客觀(guān)的標準來(lái)衡量，但是卻潛移默化的影響著(zhù)一個(gè)人的一生。在學(xué)校工作中，我們可能會(huì )遇到這樣的一個(gè)困惑，智力與品行，才與德，哪一個(gè)更重要?司馬光在其《資治通鑒》中，有精辟的議論，他認為：“才者，德之資也;德者，才之帥也。夫聰察強毅之謂才，正直中和之謂德。才者德之資，德者才之帥。才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人�！睆闹形覀兛梢钥闯�，德遠比才重要，對于人的影響深遠�，F代的教育工作者，也有這樣的通俗講法，智育沒(méi)有德育的基礎，智育就是犯罪的幫兇;體育沒(méi)有德育的基礎，體育就是暴力的前衛;美育沒(méi)有德育的基礎，美育就是腐化的催化劑。這些言論對于我們的教育啟發(fā)就是作為一個(gè)教育工作者，除了知識本身的傳播，學(xué)生學(xué)習能力的培養之外，對于學(xué)生的德行、品行、性格、心理、價(jià)值觀(guān)等等方面都有一個(gè)足夠的重視，絕不能做那種教條、古板的，以成績(jì)來(lái)評定學(xué)生好壞，用有色眼鏡看待學(xué)生的老師。
德，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是進(jìn)行德育教育，使他們學(xué)會(huì )做人;作為一名教師，德更多的蘊含在我們的師德師風(fēng)乃至人生中，有德行的老師必是一位好的老師。
師德，是教師的立身之本，是學(xué)校的發(fā)展之基。師德更是一個(gè)剛剛步入教師隊伍的老師應該首先學(xué)習的第一課，有了良好的師德，之后的教育之路才不會(huì )走偏。師德也是教師素質(zhì)的一個(gè)重要方面，更是衡量一個(gè)優(yōu)秀教師的重要標準，同時(shí)關(guān)乎著(zhù)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展水平。
學(xué)高為師，身正為范。一個(gè)優(yōu)秀的老師，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎和淵博的知識，還要有較高的德行，繼承中國傳統文化中“士”的精神。德才兼備的老師才會(huì )培養出健全的學(xué)生，名師出高徒，作為一名年輕的教師，我需要不斷加強自己的專(zhuān)業(yè)知識，及時(shí)吸取最新的教育理念，讓學(xué)生的學(xué)習更加有效率，同時(shí)多讀傳統文化經(jīng)典，古今中外的各類(lèi)名著(zhù)，吾日三省吾身，把個(gè)人的修養放在重要的位置。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！痹趯W(xué)生的教學(xué)過(guò)程中，過(guò)多的說(shuō)教容易導致學(xué)生的反感和厭倦，而老師的一言一行，卻會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生微妙的作用。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì )更加的注重自己在學(xué)生面前姿態(tài)、情緒、言行，用積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對學(xué)生，讓他們獲取更多的正能量。
兩天的暑期培訓雖然短暫，每個(gè)老師的報告卻在我的腦中久久盤(pán)旋，讓我聯(lián)想到了以后工作的各個(gè)方面，對于未來(lái)的工作，我知道會(huì )遇到困難，卻滿(mǎn)懷信心。有人說(shuō)，高中老師是一項非常辛苦的職業(yè)，可我一點(diǎn)也不這么覺(jué)得�，F代社會(huì )中，每個(gè)行業(yè)都有各自的辛酸，遠沒(méi)有我們表面看上去那么的輕松，你要說(shuō)老師比其他行業(yè)更辛苦，其實(shí)都差不多。當然，老師這個(gè)職業(yè)也有自己的獨特性和復雜性，它需要我們用心的付出，需要我們的耐心，責任心，信心這些對于我來(lái)說(shuō)，并不可怕，因為我深?lèi)?ài)這個(gè)職業(yè)，人說(shuō)“念念不忘，必有回響”，對于這份工作，我持此心，相信自己一定可以做好!不管以后遇到怎樣的困難，都不要退縮，都不會(huì )忘了自己的初心——成為一名優(yōu)秀的教師，培育學(xué)生，成就自己!
【篇二】教師培訓師的心得體會(huì )
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的德育學(xué)習，我對師德有了更進(jìn)一步的認識，教師培訓師德學(xué)習體會(huì )。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動(dòng)的標準。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問(wèn)題，我們清楚地意識到：正確認識自身的'職業(yè)價(jià)值，倡導愛(ài)崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會(huì )對教育職業(yè)道德的必然要求。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生
教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是對教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標志。沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)就不會(huì )有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心、尊重、信任并嚴格要求學(xué)生，教師才會(huì )事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著(zhù)想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。
教師尊重學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，不僅意味著(zhù)最終贏(yíng)得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著(zhù)教師能虛心地向學(xué)生學(xué)習，在教與學(xué)的過(guò)程中，與學(xué)生一起成長(cháng)，共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待，心得體會(huì )《教師培訓師德學(xué)習體會(huì )》。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
二、熱愛(ài)事業(yè)
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會(huì )在學(xué)生的內心深處留下烙印，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達到為人師表，教書(shū)育人的目的。、
三、知識廣博
作為一個(gè)光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習、請教，取長(cháng)補短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。
當前，我們只有實(shí)事求是的學(xué)習，要對立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現代信息，要打破門(mén)戶(hù)之見(jiàn)，相互交流，相互學(xué)習，博取眾長(cháng)，使自己的常識專(zhuān)精博覽，以適應兩教育的要求，為培養現代化高素質(zhì)人才而努力。
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