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校園網(wǎng)絡(luò )建設的心得體會(huì )
利用校園網(wǎng)絡(luò )的技術(shù)。在教學(xué)的過(guò)程中。必須發(fā)揮教師的指導和學(xué)生的主體作用。這是傳統的教師和學(xué)生地位觀(guān)點(diǎn)。在此過(guò)程中。教師的角色應有從以他人的指導為主體到以自己的實(shí)踐活動(dòng)為主體的轉變。在校園網(wǎng)絡(luò )建設過(guò)程中。教師參加培訓是必要的。但是能否做到學(xué)以致用。在很大的程度上。取決于自己學(xué)習主體地位的發(fā)揮。即自己的投入和實(shí)踐。哲學(xué)的觀(guān)點(diǎn)認為。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。外因通過(guò)內因而起作用。內因是第一位的原因。就是這個(gè)道理。人家的經(jīng)驗畢竟是人家的。我們可以借鑒。但是否行得通。還需要自己去實(shí)踐。只要我們能做到理論聯(lián)系實(shí)際。多實(shí)踐。多探索。多研究。不怕困難。不怕困難。就能到達自己期望的目標。
總之。對事物的認識有一個(gè)從不知到知。從知之不多到知之較多。再從知之較多到知之較精的過(guò)程。教師對校園網(wǎng)絡(luò )建設的認識。也是這樣。只要他能盡快地實(shí)現以上幾個(gè)方面角色的轉變。并能正確。合理。高效的利用校園網(wǎng)絡(luò )。那么他不僅可以培養自我獲取知識與更新知識的能力。而且可以通過(guò)計算機與網(wǎng)絡(luò )的強大功能探索新的教育體制與教學(xué)模式。培養出適應信息時(shí)代需求的新型人才。從而確保有較高的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。以便與"知識爆炸"和知識迅速更新?lián)Q代的發(fā)展趨勢相適應。相信。"以人為本"的作用便能在校園網(wǎng)絡(luò )建設中發(fā)揮出來(lái)。從而最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源的潛能。以上便是本人對校園網(wǎng)絡(luò )建設過(guò)程中教師角色轉變的認識和理解。
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