副班主任心得體會(huì )

　　副班主任是也班級的管理者和引領(lǐng)者。既要做好班級管理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔具體所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)等。

　　副班主任工作心得體會(huì )篇一：

　　作為一名小學(xué)副班主任的我，內心最大的感受就是：班主任不好當!新時(shí)期下的小學(xué)生，由于大多數都是獨生子女，在家里被父母，親人寵愛(ài)慣了，容易形成強烈的自我意識，比較孤僻。他們觀(guān)察事物往往只注意整體，比較籠統，不夠精確，以自己的喜好為出發(fā)點(diǎn)，很少顧及到他人的感受。另一方面，他們的神經(jīng)系統較脆弱，愛(ài)撫的需要迫切。作為一名副班主任，根據小學(xué)生的這些特點(diǎn)，既給予學(xué)生充足的關(guān)懷和愛(ài)，又讓學(xué)生在集體中感受朋友的快樂(lè )，同時(shí)培養學(xué)生正確的價(jià)值取向是最需要研究的。下面就簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)自己的體會(huì )：

　　一、班主任要熱愛(ài)本職工作，以身作則，為人師表。

　　首先作為一名合格的人民教師，首先得熱愛(ài)本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛(ài)生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習慣，善于了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。

　　其次必須以身作則，為人師表，從我做起。小學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(cháng)期和世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，你的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當你在工作中出現了失誤時(shí)，更要真誠地對學(xué)生說(shuō)：“對不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯怪你了。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習中做錯了，能夠主動(dòng)地找到跟你認錯。

　　二、針對學(xué)生特點(diǎn)因材施教，發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)。

　　首先書(shū)上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。只不過(guò)因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學(xué)生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(cháng)，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵他們，多表?yè)P他們，這就要求班主任在批評和表?yè)P的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習的樂(lè )趣，形成良性循環(huán)。

　　其次每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著(zhù)許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中，增強自信并走向成功。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱(chēng)道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應及時(shí)發(fā)現學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開(kāi)贊美。這樣，贊美將會(huì )成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。

　　三、班主任要與各科教師密切配合，并積極與家長(cháng)溝通。

　　在學(xué)校里，對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健。班主任與各科教師共同對學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著(zhù)協(xié)調、組織和領(lǐng)導的作用。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話(huà)說(shuō)得好，眾人拾柴火焰高。各科老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

　　與此同時(shí)，家庭教育是學(xué)校教育的必要補充，作為班主任要及時(shí)同家長(cháng)溝通聯(lián)系，根據不同學(xué)生做好家訪(fǎng)工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛(ài)好和特長(cháng)，對癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習發(fā)展環(huán)境。

　　四、改變工作方式，培養優(yōu)良班風(fēng)，增強班級凝聚力。

　　要培養班風(fēng)，首先要確定班級奮斗目標，它是一個(gè)班級的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái)，靠的就是目標，經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng )造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養學(xué)生良好的行為習慣。

　　五、充分發(fā)揮班干部的積極作用。

　　班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統一的指揮下，能協(xié)調實(shí)現共同的目標，更重要的是通過(guò)班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長(cháng)全面負責班級工作;學(xué)習委員專(zhuān)項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動(dòng);生活委員堅持每周的生活。組長(cháng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長(cháng)在每周的周一聚在一起開(kāi)班務(wù)會(huì )，對上個(gè)周班級中出現的情況進(jìn)行總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長(cháng)與值日班長(cháng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì )，交流一下當天的情況，然后由班長(cháng)在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(cháng)到組長(cháng)責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使全班的常規工作有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。

　　副班主任工作心得體會(huì )篇二：

　　本學(xué)期本人擔任四(5)班的副班主任，當過(guò)班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力配合班主任做好各項班級管理工作，指導學(xué)生各方面的發(fā)展，尤其是學(xué)生日常行為習慣的養成教育，以減輕班主任的負擔。為了使今后工作更順利地開(kāi)展，現對本學(xué)期的副班主任工作情況作如下總結。

　　平時(shí)，我協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德品質(zhì)教育，常常利用時(shí)間找學(xué)生談心，積極主動(dòng)協(xié)助班主任參與學(xué)校組織的活動(dòng)和開(kāi)展各項班級活動(dòng)。

　　學(xué)期初，幫助班主任做好班級學(xué)生的報到、領(lǐng)書(shū)、排座位，以及其它的準備工作。在學(xué)期中，盡快了解班級，熟悉學(xué)生，主動(dòng)和班主任一起對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，不斷與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的情況。我關(guān)心班級的黑板報工作，認真督促完成班級的黑板報和學(xué)習園地，并經(jīng)常和學(xué)生一起交流出黑板報的經(jīng)驗感想，并適時(shí)提出有關(guān)建議，讓學(xué)生在出黑板報的過(guò)程中進(jìn)一步提高他們的板報宣傳水平。

　　在班級早讀、早操、集體晨會(huì )時(shí)，我總能及時(shí)到位，認真督促管理。時(shí)時(shí)為學(xué)生做典范。平時(shí)常常深入班級，了解學(xué)生的情況，同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。對班級中一些學(xué)生所出現的不良情況，我能及時(shí)地進(jìn)行針對性教育，采取適當方法，和學(xué)生交流想法，并及時(shí)向班主任進(jìn)行匯報，盡快妥善地解決問(wèn)題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。本學(xué)期，班級中有部分學(xué)生學(xué)習目的不明確，態(tài)度不端正，把學(xué)習當作是一項應付的事情，對學(xué)習提不起興趣，拖拉作業(yè)現象較為嚴重，導致學(xué)習成績(jì)不理想。針對這一現象，我和班主任商議對策，及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，通過(guò)老師與家長(cháng)的努力，這些學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性、積極性有所提高，一些學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有一定提高。在大課間時(shí)，我能及時(shí)到位，組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的活動(dòng)。大課間結束后，認真組織學(xué)生列隊放學(xué)，路隊情況比較好。平時(shí)我能認真組織好學(xué)生打掃班級衛生，經(jīng)常指導學(xué)生保持教室干凈整潔，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過(guò)努力，使得班級的衛生取得了很大的進(jìn)步。

　　在平時(shí)的工作中，我總能認真完成班主任交給我的各項任務(wù)。有時(shí)，班主任有事不在學(xué)校，我都能自覺(jué)的承擔起班級的各項管理工作，并能較好地完成管理工作。在期末，我能自覺(jué)、認真地幫助班主任完成學(xué)生學(xué)籍卡、成績(jì)單的填寫(xiě)工作和有關(guān)期末工作，較好地減輕了班主任的有關(guān)工作負擔。

　　總之，我能在搞好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，較好地完成副班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更加努力，揚長(cháng)避短，進(jìn)一步協(xié)同班主任搞好班級的管理教育工作，爭當校文明班級、三號班級。

　　副班主任工作心得體會(huì )篇三：

　　回顧這半年來(lái)，在感受時(shí)間飛快之余，也體會(huì )到了忙碌帶來(lái)的充實(shí)。這半年里我擔任了整個(gè)小學(xué)部的信息技術(shù)教學(xué)，并擔當四(1)班的副班主任工作。在班主任的指導下，我積極參與班級全方位的管理，也從中學(xué)習到了一些班級管理的經(jīng)驗，并深刻地認識了副班主任的職責所在。并在這其中有了一些體會(huì )。

　　一、積極主動(dòng)的配合，協(xié)助班主任做好班級工作。

　　班主任是班級的管理者也是班級精神的引領(lǐng)者。既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔具體所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)等，可以說(shuō)是工作千頭萬(wàn)緒、十分繁重。做為副班主任，要能替班主任分擔一些瑣碎的`工作，能為他減輕一些工作的壓力，這是職責所在。在工作的時(shí)候，也可以培養自己管理班級的能力，積累當班主任的工作經(jīng)驗，好為今后自己擔任班主任一職積累第一筆財富。

　　二、深入班級，與班主任交流是做好副班主任工作的前提。

　　要成為一位合格的副班主任，深入班級，了解學(xué)生是必要的。在擔任(1)副班主任以來(lái)，我經(jīng)常到班級中去與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，或與同學(xué)們談天，或輔導作業(yè)等，從中不斷熟悉和了解班級中的學(xué)生，而且也使學(xué)生不斷地了解我，師生之間的關(guān)系逐漸地融洽起來(lái)，在協(xié)助班主任工作時(shí)，會(huì )讓學(xué)生更容易接受我，更愿意聽(tīng)從安排。在后期的時(shí)候，學(xué)生們一有問(wèn)題也會(huì )來(lái)找我解決。

　　與班主任老師交流、探討這是副班主任工作的一部分，也是做好副班主任的前提。因為這有利于自己更好的開(kāi)展教學(xué)工作，從交流中(特別是對某個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)、看法的交流)會(huì )使你更準確的評價(jià)一個(gè)同學(xué)，達到更好的教育效果。記得家長(cháng)會(huì )中，我們班級一位學(xué)生的爸爸與老師交流，平時(shí)這學(xué)生比較乖，課堂上也不怎么有表現，成績(jì)也屬于中偏上，我一直以為他是一位比較聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。后來(lái)跟班主任一次交流中，我才知道他的叛逆心有多重，我想，如果不與初老師交流，單只是任課老師是不能體會(huì )到的。

　　三、協(xié)助班主任主持班級工作是歷練自己的必經(jīng)之路。

　　在一塊上我首先要做個(gè)自我反省，初老師將寢室衛生管理交給我，總是覺(jué)得做的很不完善，扣分時(shí)常有，每次早上去，寢室阿姨總會(huì )來(lái)告狀，我們班的403和404寢室如何吵鬧，最后沒(méi)法，又轉告給班主任，由班主任親自去處理。

　　我想，在寢室這一塊，日后要更為勤勞，從細節上抓起，為人師表，以德服人。另外，在班主任老師出去的時(shí)候，一個(gè)副班主任就要充當起班主任的角色，而這就非常需要副班主任在平時(shí)樹(shù)立好威信，跟同學(xué)們保持一種亦師亦友的關(guān)系。管理眼保健操，衛生打掃，就要在一種和諧的狀態(tài)的下讓學(xué)生做好。

　　班級管理工作是瑣碎的，繁雜的，班級管理工作也是一項必須由熱心、愛(ài)心、細心交匯在一起才能做好的工作，然而做好這份工作也是成為一個(gè)好教師的標志，從中能真正體驗到做教師的無(wú)窮樂(lè )趣。

　　“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向社會(huì )。”一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。而形成一個(gè)良好班集體，需要每一位班主任、副班主任和任課老師大量、深入、細致的工作。作為老師，就是學(xué)生的服務(wù)者，不僅要在知識上服務(wù)學(xué)生，更要在有限的學(xué)校時(shí)間里，為學(xué)生的精神世界服務(wù)。

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