幼兒教師畫(huà)畫(huà)培訓心得體會(huì )
在幼兒園，美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)，是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。為了提高幼兒教師畫(huà)畫(huà)水平，開(kāi)展畫(huà)畫(huà)培訓，以下內容是小編為您精心整理的幼兒教師畫(huà)畫(huà)培訓心得體會(huì )，歡迎參考！
幼兒教師園畫(huà)畫(huà)培訓心得體會(huì )篇一
在區教育局的組織安排下，在單位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓。為期三天半的培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的報告，收獲頗豐。
這一次培訓，首先聆聽(tīng)了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(cháng)邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專(zhuān)題報告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結果更重過(guò)程，教師應給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習慣的養成。
上�，F代兒童美術(shù)館執行館長(cháng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專(zhuān)題報告，并在現場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng )新的借形想象美術(shù)創(chuàng )新方法。
中國早期兒童教育音樂(lè )舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè )教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習品質(zhì)培養》的專(zhuān)題報告。她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè )領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結果一定是預想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng )作出不同的作品。
在音樂(lè )方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預設的目標太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了�；仡櫾S卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂(lè )游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習者認可前面一難度層次的學(xué)習已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰;并且在各種音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng )設情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現高峰體驗需求的驅動(dòng)下，全身心投入學(xué)習自然就會(huì )成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養了幼兒們的各種學(xué)習品質(zhì)，如注意力，觀(guān)察力，思維力，原有經(jīng)驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè )課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè )，去理解音樂(lè )，幼兒在享受音樂(lè )的同時(shí)提高了感受音樂(lè )的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣，在“熱愛(ài)學(xué)習”和“善于學(xué)習”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著(zhù)這個(gè)目標，努力嘗試培養幼兒的學(xué)習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
幼兒教師園畫(huà)畫(huà)培訓心得體會(huì )篇二
今年，我有幸參加了海南省幼兒園教師美術(shù)教學(xué)能力提高培訓。培訓前三天里，我們先是在吳官友老師的指導下，學(xué)習了一些美術(shù)基礎理論和技能。吳老師通過(guò)課堂實(shí)訓和教學(xué)展示，對我們進(jìn)行了繪畫(huà)的.基本技能如素描、色彩、簡(jiǎn)筆畫(huà)理論方法和技能的提高培訓。在培訓中我們學(xué)習了如何表現物體和光線(xiàn)的關(guān)系，人物的比例關(guān)系。用了幼兒園最常用的油畫(huà)棒，學(xué)習嘗試了平時(shí)很少涉及的畫(huà)法：風(fēng)景、花鳥(niǎo);學(xué)習用更專(zhuān)業(yè)的方法和技能畫(huà)人物和動(dòng)物;如何創(chuàng )作簡(jiǎn)筆畫(huà)。我學(xué)習到了畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的規律和關(guān)鍵：角度和特征。知道了如何將繪畫(huà)對象簡(jiǎn)單化，找出繪畫(huà)對象最具代表性、最基本最突出的特征，并用流暢動(dòng)態(tài)的線(xiàn)條表現出來(lái)。簡(jiǎn)筆畫(huà)在幼兒園使用最多，對我們今后的教學(xué)和工作幫助非常大。
我們還聆聽(tīng)了海南省軍區幼兒園于嫻園長(cháng)的講座《幼兒園美術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)》。在講座中我收獲很多，講座更新了我的美術(shù)教育理念，解開(kāi)了我多年來(lái)美術(shù)教學(xué)的一些困惑，堅定了我對自己教學(xué)的一些嘗試的方向和信心。主要有以下幾點(diǎn)收獲：
一、教師要更新自己的美術(shù)教育理念，知道美術(shù)教學(xué)的核心要素是讓每個(gè)幼兒學(xué)習如何在生活中發(fā)現美，感受美，樂(lè )于用自己的方式表現美。而不止是美術(shù)技能的傳授和簡(jiǎn)單的臨摹。
要讓幼兒發(fā)現美、感受美，可將美感教育融入幼兒一日生活中，例如可引導幼兒從大肌肉活動(dòng)中感受身體的美，從人際交往中感受善行的美，從閱讀中體驗文學(xué)的美，從科學(xué)活動(dòng)中感受大自然的美，從數學(xué)中感受秩序的美，色彩、圖形、建筑的美，讓幼兒發(fā)現美無(wú)處不在。學(xué)會(huì )欣賞，幼兒才能夠表現和創(chuàng )造。
二、兒童在美術(shù)的發(fā)展上是自然發(fā)展的過(guò)程。不應過(guò)早地教授繪畫(huà)技能，干擾幼兒的發(fā)展。
幼兒畫(huà)畫(huà)不是教會(huì )的，受制于幼兒的認知水平，教師所教的繪畫(huà)技能是很難遷移的，幼兒的繪畫(huà)技能是在大量表現表達的機會(huì )中自然成熟的。
三、幼兒繪畫(huà)需要大量更多的觀(guān)察，只要得到充分的觀(guān)察，拋開(kāi)繪畫(huà)技能的標準和要求，幼兒天生都會(huì )用自己的方式畫(huà)任何他們想要表達的東西。
四、幼兒繪畫(huà)時(shí)，盡量少提供范畫(huà)，特別不應要求幼兒按照范畫(huà)來(lái)畫(huà)。
范畫(huà)臨摹局限了幼兒的思維和對事物的認識，使幼兒的繪畫(huà)模式化。而范畫(huà)臨摹對繪畫(huà)技巧的要求，會(huì )使幼兒對繪畫(huà)喪失信心和樂(lè )趣，導致常常有幼兒說(shuō)“我不會(huì )畫(huà)”。
五、最基礎的技能技巧如點(diǎn)、線(xiàn)、面的學(xué)習。
在以往的教學(xué)中，我常常遇到這種情況：我很少出示范畫(huà)，一般都會(huì )出示各種圖片引導幼兒觀(guān)察，再講繪畫(huà)方法和技巧，可是常常有幼兒說(shuō)不會(huì )畫(huà)，或者畫(huà)得不太好，為此我常常困惑到底要不要教技能，怎么有效的鍛煉幼兒的繪畫(huà)技能?
于園長(cháng)在講座中提到諸如點(diǎn)、線(xiàn)、面等最基礎的學(xué)習，可融入到情景性強、與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的繪畫(huà)練習中，采用多種表現形式和材料，用游戲的方式去練習。如果是內容、形式枯燥單一的練習會(huì )讓幼兒失去興趣，不能充分感受繪畫(huà)的美和樂(lè )趣�？梢孕蕾p一些有趣的作品再?lài)L試模仿再創(chuàng )作：如吳冠中《小鳥(niǎo)天堂》。點(diǎn)的練習可通過(guò)手指點(diǎn)畫(huà)，線(xiàn)的練習可用毛線(xiàn)沾顏料，面的練習可用棉簽、海綿印畫(huà)等更有趣的材料進(jìn)行。我覺(jué)得這些可在集體活動(dòng)中進(jìn)行，也可以在區域活動(dòng)中進(jìn)行。
六、教師設計的美術(shù)活動(dòng)，要讓幼兒自主學(xué)習，給幼兒更多表現表達的機會(huì )，必要時(shí)才給予支持。允許幼兒用自己的方式表達，組織幼兒互相欣賞作品，鼓勵、傾聽(tīng)幼兒表述自己的畫(huà)，理解、欣賞幼兒的作品。如欣賞活動(dòng)可在每天的離園活動(dòng)時(shí)進(jìn)行，請幾位幼兒來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)自己的作品，可以提高幼兒的表達、欣賞作品和他人的能力。
通過(guò)這幾天的學(xué)習，我感覺(jué)自己在繪畫(huà)理論、技能技巧和自身美術(shù)素養都得到了提升，對今后的幼兒美術(shù)教育教學(xué)有了更明確的方向和信心。
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