關(guān)于學(xué)前班心得體會(huì )模板參考
在學(xué)前班已經(jīng)帶幾年了,雖說(shuō)經(jīng)驗不是很充分,但是經(jīng)過(guò)這幾年,自己多多少少都有點(diǎn)自己的心得體會(huì )。一下幾點(diǎn)是我自己的教學(xué)心得,不當之處,還請多多指正。
一、教書(shū)難,育人更難
古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也!笨梢(jiàn)這為師之道,除了教授書(shū)本知識外,更要傳授生活道理,解答人生疑惑,不僅要教書(shū)更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識,但是要把它們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生,實(shí)在是有些難。
育人難,難在對幼兒的說(shuō)服和誘導上。俗話(huà)說(shuō):十年樹(shù)木,百年樹(shù)人?梢(jiàn)育人跟上的艱辛和長(cháng)久的目標。幼兒的心理是一張潔凈的紙張,作為幼兒教師就有責任引導畫(huà)好人生的第一筆?梢哉f(shuō)幼兒教師肩負著(zhù)下一代啟蒙的責任,影響著(zhù)一代人的`素質(zhì),因此不但要有理論知識,還要有實(shí)踐能力,只有這樣才能教育好學(xué)生。
二、幼兒教師要有扎實(shí)功底
經(jīng)過(guò)這幾年的教學(xué),我也發(fā)現自己的知識已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無(wú)外乎加減法、aoe 、講講故事等,而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中才發(fā)現遠非如此。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識。常言道“給人一碗水,自己應備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn)。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養,就不能滿(mǎn)足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識,不僅要注重積累,而且要樹(shù)立終身學(xué)習的理念,主動(dòng)進(jìn)行知識的更新和“充電”,自覺(jué)拓寬知識領(lǐng)
域。為適應全面育人和教育職能能多樣化的需要,教師應擺脫只能教一門(mén)學(xué)科的局面,應既能教必修課,也能教選修課、活動(dòng)課,由單一型教師向復合型教師轉變。提倡教師不僅能在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出,更要多才多藝。這樣,當我們每天站在學(xué)生面前時(shí),都能別具一番神韻,別有一番風(fēng)采。
三、教師要有良好的心理素質(zhì)。
時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì )的發(fā)展,我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化,矛盾愈來(lái)愈尖銳,競爭愈來(lái)愈激烈,節奏愈來(lái)愈緊張,人際關(guān)系愈來(lái)愈復雜。這一切,都給人,也給學(xué)生造成極大的心理負擔。在這種情況下,良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容,我們的教育對象是一群孩子,不斤斤計較他們的過(guò)錯,更不能和自己的學(xué)生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學(xué)生內心深處善良的本性,學(xué)生會(huì )更快的改正錯誤。
其次是要調控自己的情緒,做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好,工作順利時(shí),就對學(xué)生和藹可親;當遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時(shí),就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,久而久之,就會(huì )失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì )調控自己的情緒,做到不把情緒帶進(jìn)課堂,無(wú)論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著(zhù)面對學(xué)生,始終對學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現的很脆弱或是很隨便,如果老師做的還不如學(xué)生,就會(huì )對老師不信任,因為在學(xué)生的心目中,教師是偉大而高尚的,他們甚至認為老師就應
該是完人,圣人,沒(méi)有缺點(diǎn),從不犯錯誤。因此我們要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象,在一言一行中作出表率和楷模。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(cháng),快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的學(xué)習和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。
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