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（通用）《安德的游戲》讀后感
認真讀完一本名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的《安德的游戲》讀后感，歡迎大家分享。
《安德的游戲》讀后感1
《安德的游戲》是一部科學(xué)幻想小說(shuō)，以一個(gè)名叫安德·維京的天才少年在國際聯(lián)合艦隊的成長(cháng)歷程為主線(xiàn)，講述了未來(lái)時(shí)空里人類(lèi)與蟲(chóng)族之間所產(chǎn)生的矛盾和安德等非凡少年學(xué)員不斷進(jìn)步與成長(cháng)的故事。
故事發(fā)生在未來(lái)，在這之前地球已遭受外星智慧生物——蟲(chóng)族的兩次入侵，人類(lèi)因此傷亡慘重。有了英雄馬澤·雷漢的絕地反擊，才使人類(lèi)暫時(shí)幸免于難。因此，國際聯(lián)合艦隊在世界各地尋找天資聰穎的兒童，對他們進(jìn)行測試并擇優(yōu)送入“戰斗學(xué)�！钡纫幌盗锌臻g站進(jìn)行訓練，培養出軍事奇才，以對抗蟲(chóng)族，而安德就是這些天才少年中格外突出的一員。他六歲時(shí)就憑借過(guò)人的才能被送往戰斗學(xué)校學(xué)習戰術(shù)，后又越級提升到指揮學(xué)校進(jìn)一步訓練，最終克服了部分學(xué)員的排擠和自身的心理壓力，在不知情的狀況下和隊友一起指揮國際艦隊，使用終極武器破壞了蟲(chóng)族母星，幾乎滅絕了整個(gè)蟲(chóng)族。知道真相后心理崩潰的他找到了僅存的蟲(chóng)族女王的繭，開(kāi)始了死者代言人之旅。
真實(shí)世界中的大多數人都沒(méi)有安德一樣的天分，但是，他身上一直發(fā)光的那些品質(zhì)是值得我們去學(xué)習的。
安德的一項最突出的品質(zhì)就是忍耐，這對于我們也是極其重要的`�？v使格拉夫上校為了強化訓練而始終設法孤立他，縱使其他學(xué)員時(shí)常因嫉妒而挖苦他、疏遠他，甚至是用武力欺負他，他仍然可以一直用克制和忍耐去面對一切，堅強而獨立地做最好的自己。忍得了折磨，耐得住寂寞，不驕不躁，心如止水，這樣平靜安寧的心態(tài)是多么難得。在如今這個(gè)越來(lái)越浮躁的世界上，想要保持一顆善于忍耐的、安靜的心，變得更加難能可貴�，F如今，在追名逐利、心浮氣躁的時(shí)代大背景下，在快節奏和“快餐文化”所籠罩的社會(huì )中，在生活和學(xué)習或工作的巨大壓力下，我們的耐心越來(lái)越脆弱，愈發(fā)難以忍耐周?chē)氖挛�，常常因一些雞毛蒜皮的小事就觸發(fā)心中的怒火，甚至糾纏不休。然而，這些誘因與安德所承受的壓力相比，卻都是微不足道的。況且，一時(shí)的發(fā)泄并不能真正地解決問(wèn)題，怒火只會(huì )給自己帶來(lái)麻煩、造成傷害，此后的壓力還得繼續扛著(zhù)。既然如此，我們?yōu)楹尾荒芟癜驳乱粯訉W(xué)會(huì )忍耐呢？忍住脾氣，耐住性子，扛住壓力，用微笑面對世事，以平和的心態(tài)待人，許多不必要的矛盾就會(huì )冰消雪釋。
讓我們都學(xué)會(huì )安德的忍耐，去笑對世間萬(wàn)物，克服生活的壓力吧！
《安德的游戲》讀后感2
這是一本科幻小說(shuō)，暢銷(xiāo)書(shū)，據說(shuō)是臉創(chuàng )始人扎克伯格的最?lèi)?ài)。但我卻花了半年時(shí)間，斷斷續續才看完�？赡苁且驗槲翌^一次閱讀科幻小說(shuō)，或許是缺乏閱讀科幻小說(shuō)的經(jīng)驗，不明白如何去欣賞，閱讀的過(guò)程中，完全是根據自己的需要，以閱讀其他書(shū)籍的方式將其看完。因此，我對書(shū)中的科幻部分很難給出一個(gè)恰當的評價(jià)，正如安德在“游戲”中殺光了蟲(chóng)族，一定程度的“無(wú)知”或“被蒙蔽”，反而能讓你得意在從容中不經(jīng)意間得到自己想要的東西。
安德生于一個(gè)天才之家，哥哥和姐姐也都是天才。實(shí)際上，他們仨在才智上差異不大，只是性格有別。哥哥野心勃勃，兇狠；而姐姐善良，溫柔。對于一個(gè)要領(lǐng)導地球戰士、抗擊強大的蟲(chóng)族進(jìn)攻的統帥，過(guò)于善良恐怕會(huì )顯得軟弱，而過(guò)于兇狠又恐會(huì )走向歧途。安德看起來(lái)是一個(gè)合格的人選，可能正是因為其在性格上中和了其哥哥與姐姐。安德出場(chǎng)時(shí)才五六歲，就在結尾處全殲蟲(chóng)族時(shí)他也就十來(lái)歲。就是這樣一個(gè)小孩，被送往太空中的“戰斗學(xué)�！睂W(xué)習，學(xué)習的方式就是玩游戲。這就是科幻部分吧。由于開(kāi)篇就假定了安德是人類(lèi)中最聰明的人之一，因此如何將安德培養成一位能夠帶領(lǐng)同伴戰勝蟲(chóng)族的統帥，實(shí)際上就是培養他的心理，磨礪其心志。正所謂“天將降大任于斯人也，必先苦其心志”。戰斗學(xué)校的'負責人，首先是將安德孤立起來(lái)。一方面他要利用其性格中的狠決去擊敗那些向其挑釁的同伴，有時(shí)甚至將向他挑釁的同伴打死。另一方面，他性格中的善良部分，會(huì )讓他在每一次殘酷的行動(dòng)中感到愧疚。實(shí)際上，他面臨的挑戰，有時(shí)是你死我活的，他的殘忍只是為了生存�；蛟S也正是他有善良的一面，他能夠克制自己不恃強凌弱，也能因此最終贏(yíng)得同伴的擁護。
從這個(gè)角度來(lái)講，這是一本告訴讀者如何成為卓越的領(lǐng)導人的書(shū)。首先是智力，其次是手段，最后是胸懷，三者缺一不可。沒(méi)有足夠的智力，你無(wú)法掌握最高的技藝；沒(méi)有狠決的手段，你無(wú)法招架別人的暗算，從背后飛來(lái)的箭簇；沒(méi)有足夠的胸懷，你無(wú)法控制住自己，不濫用自己的智力與權力。通往建功立業(yè)的征途，極其枯燥�！拔伨印痹凇皯鸲穼W(xué)�！崩�，沒(méi)有溫情，沒(méi)有燦爛的微笑，有的是疲憊，同伴的嫉妒，日夜像幽靈一樣游蕩的恐懼，孤獨。安德的智力讓他能夠較為輕松地戰勝他的同伴，但智力在戰勝孤獨上并無(wú)多大用處。在孤獨時(shí)，他會(huì )想念他在地球的姐姐，這種思念或許會(huì )給他帶來(lái)安慰�？傊�，這本書(shū)非常的有意思，大家有時(shí)間可以找來(lái)看看哦！
《安德的游戲》讀后感3
暑假里，我終于有足夠的時(shí)間來(lái)閱讀這本我早已心馳神往的書(shū)《安德的游戲》。這是一本科幻小說(shuō)，作者是美國科幻作家?jiàn)W森斯科特卡德。
首先，讓我們認識一下這本書(shū)的主人公年僅十二歲的少年安德。安德生于一個(gè)天才之家，哥哥和姐姐也都是天才。他不算強壯，淳樸善良，所以常常被人欺負，還常常吃虧。但無(wú)論如何，天才就是天才，無(wú)論別人如何打壓他，攻擊他，他終歸有展翅高飛的一天。
安德生活的時(shí)代，地球和外星的蟲(chóng)族發(fā)生了一場(chǎng)大戰，雖然戰爭得到了暫時(shí)的平息，但蟲(chóng)族無(wú)時(shí)無(wú)刻不再醞釀著(zhù)反攻，而地球與他們的實(shí)力實(shí)在是天差地別，一旦新的戰爭爆發(fā)，人類(lèi)就將無(wú)可避免地全體覆滅，除非人類(lèi)能找到又一個(gè)拿破侖一樣的.軍事天才，才有一絲勝利的希望。于是，安德和許多孩子被送往太空中的戰斗學(xué)校學(xué)習，學(xué)習的方式就是玩游戲。因為安德快速的學(xué)習速度和出眾的才智，逐漸成為領(lǐng)導者。他在電腦上與蟲(chóng)族模擬作戰，最后一場(chǎng)考試中，安德?lián)糁袛橙艘�，摧毀敵人星球，將蟲(chóng)族毀滅了。后來(lái)他知道這并不是模擬戰斗，而是真的將蟲(chóng)族毀滅了。他的內心陷入了深深的懺悔之中。于是，他開(kāi)始挽救蟲(chóng)族的最后一絲希望，幫助蟲(chóng)族的最后一個(gè)遺留物尋找到新的棲息地
安德的故事對我們青少年是很有教育意義的，雖然我們無(wú)法擁有安德的天才，但安德的身上依然擁有著(zhù)我們最最需要的品質(zhì)：忍耐和獨立。也許因為學(xué)習生活等方面壓力，我們越來(lái)越難以忍耐周?chē)氖挛�，有時(shí)一些微不足道的細節便往往會(huì )觸發(fā)我們心中的怒火，但與安德面對的壓力相比，我們這些都是不值一提的，既然如此，我們?yōu)槭裁床荒芤矊W(xué)著(zhù)適當忍耐一下呢？我相信，這樣會(huì )減少許多生活中不必要的矛盾。
另外的一點(diǎn)就是獨立。我們中的不少人從小就過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，因此我們往往欠缺一種獨立意識，這是非常危險的，在殘酷的社會(huì )競爭中，缺乏獨立意識往往意味著(zhù)將被淘汰，道理人人都懂，父母不可能陪伴我們一生，總有一天跌倒了你只能自己爬起來(lái)。培養獨立性，就是培養競爭力，這是非常重要的環(huán)節。
所以，我由衷地把安德視為我心中的偶像，他教會(huì )了忍耐，獨立，拼搏，這才是一個(gè)偶像所應具備的素質(zhì)，正如他在書(shū)中表現的一樣，安德永遠是做的最優(yōu)秀的那一個(gè)。希望所有像我一樣的同學(xué)，都去找到這本書(shū)讀一讀，它對你的啟示在任何時(shí)候都是非常有價(jià)值的。
《安德的游戲》讀后感4
這是一本科幻小說(shuō)，暢銷(xiāo)書(shū)，據說(shuō)是創(chuàng )始人扎克伯格的最?lèi)?ài)。但我卻花了半年時(shí)間，斷斷續續才看完�？赡苁且驗槲翌^一次閱讀科幻小說(shuō)，或許是缺乏閱讀科幻小說(shuō)的經(jīng)驗，不明白如何去欣賞，閱讀的過(guò)程中，完全是根據自己的需要，以閱讀其他書(shū)籍的方式將其看完。因此，我對書(shū)中的科幻部分很難給出一個(gè)恰當的評價(jià)，正如安德在“游戲”中殺光了蟲(chóng)族，一定程度的“無(wú)知”或“被蒙蔽”，反而能讓你得意在從容中不經(jīng)意間得到自己想要的東西。
安德生于一個(gè)天才之家，哥哥和姐姐也都是天才。實(shí)際上，他們仨在才智上差異不大，只是性格有別——哥哥野心勃勃，兇狠;而姐姐善良，溫柔。對于一個(gè)要領(lǐng)導地球戰士、抗擊強大的蟲(chóng)族進(jìn)攻的統帥，過(guò)于善良恐怕會(huì )顯得軟弱，而過(guò)于兇狠又恐會(huì )走向歧途——安德——看起來(lái)是一個(gè)合格的人選，可能正是因為其在性格上中和了其哥哥與姐姐。
安德出場(chǎng)時(shí)才五六歲，就在結尾處全殲蟲(chóng)族時(shí)他也就十來(lái)歲。就是這樣一個(gè)小孩，被送往太空中的“戰斗學(xué)�！睂W(xué)習，學(xué)習的方式就是玩游戲——這就是科幻部分吧。由于開(kāi)篇就假定了安德是人類(lèi)中最聰明的人之一，因此如何將安德培養成一位能夠帶領(lǐng)同伴戰勝蟲(chóng)族的統帥，實(shí)際上就是培養他的心理，磨礪其心志。正所謂“天將降大任于斯人也，必先苦其心志”。
戰斗學(xué)校的負責人，首先是將安德孤立起來(lái)。一方面他要利用其性格中的狠決去擊敗那些向其挑釁的同伴，有時(shí)甚至將向他挑釁的同伴打死。另一方面，他性格中的善良部分，會(huì )讓他在每一次殘酷的行動(dòng)中感到愧疚——實(shí)際上，他面臨的挑戰，有時(shí)是你死我活的，他的殘忍只是為了生存�；蛟S也正是他有善良的一面，他能夠克制自己不恃強凌弱，也能因此最終贏(yíng)得同伴的擁護。
從這個(gè)角度來(lái)講，這是一本告訴讀者如何成為卓越的領(lǐng)導人的書(shū)。首先是智力，其次是手段，最后是胸懷，三者缺一不可。沒(méi)有足夠的智力，你無(wú)法掌握最高的技藝;沒(méi)有狠決的手段，你無(wú)法招架別人的暗算，從背后飛來(lái)的箭簇;沒(méi)有足夠的胸懷，你無(wú)法控制住自己，不濫用自己的智力與權力。
通往建功立業(yè)的`征途，極其枯燥�！拔伨印痹凇皯鸲穼W(xué)�！崩�，沒(méi)有溫情，沒(méi)有燦爛的微笑，有的是疲憊，同伴的嫉妒，日夜像幽靈一樣游蕩的恐懼，孤獨。安德的智力讓他能夠較為輕松地戰勝他的同伴，但智力在戰勝孤獨上并無(wú)多大用處。在孤獨時(shí)，他會(huì )想念他在地球的姐姐，這種思念或許會(huì )給他帶來(lái)安慰。
我也忘記了安德是靠什么來(lái)戰勝孤獨的�；蛟S是對勝利的信念?或許是競爭中獲得的快感?是什么支持他不放棄，并最終堅持到底?
有很多答案吧。說(shuō)實(shí)在的，我看完這本書(shū)也快個(gè)把月了。很多都忘記了。感興趣的就自己去找來(lái)看看吧。
《安德的游戲》讀后感5
人生是要拼搏的，只有不畏強權、壓力，才能成為一個(gè)成功的人，才能做成想做的事�！栋驳碌挠螒颉分v述的是人類(lèi)被蟲(chóng)族威脅，地球內戰將要爆發(fā)的戰亂年代，一名六歲兒童安德，打敗蟲(chóng)族，拯救人類(lèi)的故事。
在安德在很小的時(shí)候，被他的同學(xué)史帝芬和朋友們欺負，他不但沒(méi)有逃跑，反而勇敢地反擊，狠狠地教訓了欺負自己的人。這一切被負責選拔戰斗學(xué)校學(xué)員的'安德森少�？匆�(jiàn)了，于是他便勸說(shuō)安德加入位于小行星帶上的戰斗學(xué)校。在戰斗學(xué)校里安的遇強越強，一步一步地贏(yíng)取進(jìn)步和成長(cháng)，最終破格晉升到了指揮學(xué)院。在指揮學(xué)院里，他表現出了非凡的才華，最后成功的帶領(lǐng)人類(lèi)擊敗了蟲(chóng)族。
在書(shū)中，有一處情節是讓我深有感觸的。
在戰斗學(xué)校，安德剛加入時(shí)被戰隊長(cháng)邦佐欺負,邦佐有著(zhù)豐富的格斗經(jīng)驗，想要擊敗他相當困難。于是安德選修了他原本并不擅長(cháng)的“個(gè)人格斗”課程，并勤奮練習。最終，在跟邦佐決斗時(shí)，戰勝了強大的對手，捍衛了自己的尊嚴。
這段故事，讓我感受到了安德不畏強權并戰勝壓力努力奮斗的拼搏精神，也讓我想起一次體育課發(fā)生的事。有一次，我們班男生正在踢足球，正是興致勃勃的時(shí)候，有幾位高年級的大哥哥想來(lái)?yè)屨嘉覀兊那驁?chǎng)。比我們高出兩個(gè)頭的大哥哥踩著(zhù)我們的足球，手指指著(zhù)我們“隊長(cháng)”的鼻子說(shuō)要我們去籃球場(chǎng)踢。一開(kāi)始，我們都嚇住了。乖乖地站著(zhù)聽(tīng)哥哥們的“教訓”，但，當我們聽(tīng)明白了以后，心里都騰起一股捍衛自己權益的火。盡管面對著(zhù)高大的哥哥們，我們的“隊長(cháng)”首先開(kāi)口說(shuō)明白我們今天的活動(dòng)權益，場(chǎng)地今天輪到們四年級的同學(xué)使用，我們先在這里踢足球的�？吹健瓣犻L(cháng)”如此不畏強權，據理力爭，我們大家也戰勝了對哥哥們的敬畏，一起挺起了胸膛，表示我們有在這個(gè)場(chǎng)地活動(dòng)的權益。
最終，我們的無(wú)畏、敢言、敢爭取讓高年級的大哥哥們無(wú)功而返。我們快樂(lè )地踢完了球賽。
我想這正是書(shū)中安德的精神在我們生活中的體現。雖然我不能像安德一樣拯救人類(lèi)，但是我也可以學(xué)習這種精神，通過(guò)不斷訓練自己，增強自己的勇氣和能力，更好地保護自己和所愛(ài)的人。
我喜歡《安德的游戲這本書(shū)》，因為它讓我體會(huì )到生為男兒該有的勇敢、奮斗和愛(ài)；知道了只有不畏強權和壓力，努力奮斗，達成目標才能保護自己所愛(ài)的人。
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