孫權勸學(xué)讀后感

　　認真品味一部名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編精心整理的孫權勸學(xué)讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　孫權勸學(xué)讀后感 篇1

　　孫權是三國時(shí)期東吳的君王。赤壁之戰后，大家都把周瑜和諸葛亮相提并論，周瑜于是留下“既生瑜何生亮”就與世長(cháng)辭了。孫權手下武將就只剩下了呂蒙。呂蒙乃一介武夫，有勇而無(wú)謀。君王，希望手下部將能有勇有謀�？裳郾牨牭厥�去了一員大將，眼下又只有有勇無(wú)謀的呂蒙，著(zhù)急。但他并沒(méi)有將呂蒙撤職，而是悉心地勸他要多讀些書(shū)�！∏也徽f(shuō)這個(gè)故事的史學(xué)價(jià)值，就在文學(xué)說(shuō)，其價(jià)值也是不可估量的它突出了我國古文的特色。只有短短100來(lái)字，卻清晰具體地記述了事，中間跨越的非常之久。

　　讀完這文章，給我最大的啟發(fā)那書(shū)的價(jià)值。君王，每天有忙不完的大事，況且那是三國時(shí)期，各個(gè)的'局勢都還不太穩定，隨時(shí)可能戰爭。孫權卻常常讀書(shū)，還勸自己的屬下要多讀書(shū)。由此可見(jiàn)，書(shū)的價(jià)值。也許，“書(shū)中自有黃金，書(shū)中自有顏如玉”這個(gè)道理。其實(shí)，凡是讀過(guò)書(shū)，都應該感覺(jué)。書(shū)可以滿(mǎn)足人的精神需要。您是否孤獨過(guò)，喪失信心過(guò)，彷徨過(guò)。那么書(shū)也不失為你開(kāi)的一劑良藥呀！當你在百忙之中抽出空來(lái)書(shū)時(shí)，那時(shí)你領(lǐng)略到書(shū)的真正含義。不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“你們看到自己的，可那不是鏡子的錯呀！”其實(shí)每書(shū)一面鏡子，照亮了你的，因而反射出智慧的光芒�！伴_(kāi)卷有益”，你讀萬(wàn)卷書(shū)，那么萬(wàn)卷書(shū)便會(huì )教您領(lǐng)略人生的真諦。

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“我讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我和世界越接近，生活對變得越加幸福和有意義�！�，一人讀的書(shū)越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，珍惜人生。我們說(shuō)人生是路，而這條路確實(shí)有無(wú)數本書(shū)鋪成的呀！沒(méi)書(shū)，那么它就失去了本身的意義，永遠只是普通得再普通的路，會(huì )變成被遺忘了的路，被丟棄了的路。培根的一段話(huà)尤為精彩：“讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，數學(xué)使人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學(xué)使人有修養，邏輯學(xué)使人善變……無(wú)非讓我們博覽群書(shū)。我們能做到點(diǎn)，我們的生活就會(huì )充實(shí)幸福。

　　至于我自己，平常也愛(ài)讀書(shū)。但不像文人，捧著(zhù)書(shū)就不肯放手了。我刻意的花小時(shí)來(lái)看書(shū)，除非那時(shí)比較清閑。我喜歡擠小，我覺(jué)得那樣會(huì )比較節省。這樣，算，我最起碼可以有小時(shí)看書(shū)。我知道，在文學(xué)，我還要更將努力，所以，我會(huì )讀更多的書(shū)。

　　最后以高爾基的話(huà)來(lái)結束這篇文章吧：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

　　孫權勸學(xué)讀后感 篇2

　　七年級下冊有一篇文言文叫《孫權勸學(xué)》，現在因為特殊情況，不在學(xué)校學(xué)習，昨天老師把這篇文言文發(fā)給我們自學(xué)。

　　我昨天上網(wǎng)查了《孫權勸學(xué)》的意思，講的是一個(gè)叫孫權的人勸呂蒙要好好讀書(shū)，呂蒙開(kāi)始以自己軍中事務(wù)多而推掉要學(xué)習。孫權告訴他，他的事情總沒(méi)有自己多吧！其實(shí)在學(xué)習中也會(huì )收獲很多的。僅是這短短的幾句話(huà)，看似很簡(jiǎn)單，但其實(shí)意義深遠。我認為孫權的這句話(huà)告訴了呂蒙，人根本沒(méi)有理由不學(xué)習，即使你的官位成就很大了，但是學(xué)習是沒(méi)有盡頭的，呂蒙大概也認識到了這一點(diǎn)，所以便開(kāi)始學(xué)習了。最后魯肅去和呂蒙議論事情的時(shí)候，驚訝地發(fā)現呂蒙在軍事方面和政治方面水平提升了許多，感嘆真不是以前的阿蒙了！果然，學(xué)習會(huì )讓人增長(cháng)才干。

　　現在返回來(lái)看看我，我的自律能力是非常不好的，這不光媽媽感覺(jué)到了，連我自己都感覺(jué)到了。我經(jīng)常感悟，也下定決心要好好學(xué)習，但實(shí)際上我根本抵擋不住手機和電視的誘惑。這樣的.感悟是毫無(wú)作用的，只是嘴巴上說(shuō)罷了。這次讀了《孫權勸學(xué)》我照樣有感悟，呂蒙他是一個(gè)當官的，或許他覺(jué)得自己已經(jīng)很可以了。但是我只當了個(gè)體育委員，或許我想當的是學(xué)習委員，但是沒(méi)辦法，實(shí)力不濟，所以我只能努力爭取坐上學(xué)習委員之位，或許我這次還是嘴巴上說(shuō)說(shuō)吧！但是當我讀到后面，呂蒙開(kāi)始學(xué)習了，學(xué)習的結果如何?再往后看再往后讀便可以知道。魯肅都評價(jià)他已不再是以前的呂蒙了�？梢�(jiàn)，呂蒙是真的讀進(jìn)去了。

　　自律說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但真的實(shí)踐起來(lái)怕還是有難度的。但是，在這次疫情中，同學(xué)們閉關(guān)修煉，該上網(wǎng)課的上網(wǎng)課，該補的補，時(shí)間也長(cháng)。這么長(cháng)的時(shí)間，所有人都在奔跑，我不能原地不動(dòng)，或許有的人會(huì )逆襲，也有的人可能會(huì )落后，但我不想做那個(gè)落后的人，我已經(jīng)不能再落后了。希望我這次也再也不再是嘴上功夫了，是真的感悟了。在這次賽跑中，勇敢超越，完美逆襲。讓自己制造學(xué)習機會(huì )成為呂蒙那樣的人。

　　孫權勸學(xué)讀后感 篇3

　　《孫權勸學(xué)》這一篇文章講述了孫權勸呂蒙學(xué)習的故事，最終呂蒙有了很大的改變，魯肅也與他結為好友。讀了這一篇文言文，我有了很大的收獲，從三人里任意一人的角度出發(fā)，都獲益很多。

　　孫權：作為一國之君勸人讀書(shū)善用人才

　　在文章中，孫權作為一國之君，能夠放下架子來(lái)勸呂蒙讀書(shū)，說(shuō)明孫權愛(ài)惜人才善用人才，君王最重要的就是這一點(diǎn)。歷史上還有很多這樣的君王，例如曹操，當初他看中關(guān)羽，想留他在曹營(yíng)，但關(guān)羽不肯，硬是從曹營(yíng)殺出去，落下一個(gè)“過(guò)五關(guān)斬六將”的美名。其實(shí)是曹操將他放走的，不然關(guān)羽不可能活著(zhù)回到蜀國。再比如漢武帝，當初漢武帝鞏固大一統王朝，他采納董仲舒的“推思”建議，實(shí)施了“推恩令”�！傲T黜百家，獨尊儒術(shù)”也是采納董仲舒的建議，從而使西漢開(kāi)始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。由此可見(jiàn)，我們在任何時(shí)候都要懂得善用人才，這樣更有益于我們管理。

　　呂蒙：讀書(shū)增長(cháng)才干和謀略

　　呂蒙開(kāi)始學(xué)習后，有了很大的'改變，不但增長(cháng)了才干和謀略，也結識了新的朋友，這足以說(shuō)明學(xué)習的好處。古代有很多勤奮好學(xué)的例子：鑿壁偷光，蘇秦頭懸梁錐刺股，囊螢夜讀，程門(mén)立雪.....這些人都成為了大偉人�？梢�(jiàn)，讀書(shū)沒(méi)有壞處，努力讀書(shū)的人最終都一定會(huì )獲得收獲。一些偉人用一生去讀書(shū)，我們更不能懈怠，應更努力讀書(shū)。

　　魯肅：看待別人的進(jìn)步，我們要有發(fā)展的眼光

　　士別三日，即更刮目相待。意思為跟讀書(shū)人分別幾天，就要用新的眼光來(lái)看待。其實(shí)生活中這樣的例子很常見(jiàn)，身邊的人每天都在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，從開(kāi)學(xué)到現在，大家的字寫(xiě)得更漂亮了，寫(xiě)作水平提高了，做題速度更快了。每一天都要用新的眼光去打量，相信假期結束了，一定會(huì )有很多人突飛猛進(jìn)，我們應“即刮目相待”，重新定義別人，不活在過(guò)去。

　　《孫權勸學(xué)》這一課從任何一人的角度想，都會(huì )有很大的收獲。我們應多讀書(shū)，擴大閱歷，勤勤懇懇定能有所回報！

　　孫權勸學(xué)讀后感 篇4

　　記得在老師離開(kāi)之前教了我們一篇課文，我想這其中一定有他的道理吧。

　　在講這篇課文的時(shí)候我也很認真的去聽(tīng)，因為這是老師在離開(kāi)前的最后一課也是這個(gè)單元的最后一課，還因為它是文言文，是很難懂的，所以我特別認真的去聽(tīng)，當我聽(tīng)到呂蒙原來(lái)也是一位不愛(ài)學(xué)習的人的時(shí)候，我才恍然大悟，原來(lái)誰(shuí)都有丑的一面，呂蒙也是一樣，所以我們不要總認為自己總比別人差，只是你比別人的付出少而已。就如我們班的文采欣同學(xué)吧，她起早摸黑這個(gè)詞足以來(lái)形容她的勤勞。我是睡在她對面的，每天早上我們宿舍都是她第一個(gè)起床，還有她的吃飯速度你一定比不上她，我吃一頓飯她足以可以吃到兩頓。這就她的`勤勞，她就因為有了她的勤勞所以她才這么棒，決對不是因為她的智商，這完全于她辛勤勞動(dòng)的成果，所以我們因該向她學(xué)習。也不是她爸給她的名字的特殊，叫做文采欣她就很棒的，每有這寫(xiě)理由就是她受到了豐富的后天教育。不知道大家聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事沒(méi)有：它的故事名為牛頓與鈍牛。它的故事內容為，美國有個(gè)天才人協(xié)會(huì )，里面全是智商特高的。但是許多人不但每做特別用腦的工作，反而做粗工。原因是，他們在學(xué)�？词裁�，都瞄一眼就懂了，于是不下功夫，功課奇爛。到社會(huì )上也難得專(zhuān)注，到頭來(lái)沒(méi)一樣專(zhuān)精。

　　我一個(gè)親戚就是這樣，高一、高二時(shí)猛玩，只要考試前看看書(shū)，就能拿滿(mǎn)分�？墒巧狭烁呷�、高四（美國高中為四年），成績(jì)卻一落千丈，后來(lái)連人都不見(jiàn)了。原因是，有些東西可以靠聰明，有些東西不能只靠聰明。但他每樣都‘十竅通了九竅’，學(xué)問(wèn)做得不踏實(shí)，到頭來(lái)反而‘一竅不通’。所以那些智商高，又有傻勁，看到一個(gè)蘋(píng)果落地，就去想出‘萬(wàn)有引力定律’的，可以成為牛頓。那些自持聰明，就不學(xué)不思的，則成為了‘鈍�！�。

　　這些事情都說(shuō)明了什么，那不是說(shuō)明了學(xué)習對我們的重要性嗎？就如呂蒙那樣，就是因為他受到了孫權的勸學(xué)，才會(huì )有今天的聞名于世的呂蒙，所以我們要好好學(xué)習，天天向上，雖然這句話(huà)很幼稚，但這句話(huà)出自毛澤東之口，他就是要我們好好的學(xué)習��！難到我們就不明白嗎？

　　孫權勸學(xué)讀后感 篇5

　　《孫權勸學(xué)》這篇文章講的是吳王孫權勸其大將呂蒙學(xué)習的故事，讀了這篇文章，我從中受到了不少啟發(fā)。

　　首先我認識到人不學(xué)習是不行的。大家都知道狼孩的故事，一個(gè)從小被狼養大的孩子，自然沒(méi)有學(xué)習的機會(huì )，甚至連一點(diǎn)人類(lèi)的基本技能都沒(méi)有學(xué)會(huì )，她17歲時(shí)的智商才是我們正常人3歲的智商。我又想起小鷹學(xué)飛的故事，當小鷹羽翼豐滿(mǎn)的時(shí)候，老鷹就會(huì )叼上小鷹狠心地從懸崖上摔下去，因為老鷹知道，搏擊萬(wàn)里長(cháng)空，必須從一點(diǎn)一滴的學(xué)飛開(kāi)始。當前，我們面臨的是飛速發(fā)展的知識經(jīng)濟時(shí)代，我們只有不斷地學(xué)習，更新知識，淘汰舊的羽毛，而代之以新的羽毛，才能在競爭日益激烈的情況下不被淘汰，也才能為社會(huì )，為人類(lèi)做出更大的貢獻。

　　其次，我認識到只要肯學(xué)，就能擠出時(shí)間，就會(huì )學(xué)有所獲，學(xué)有所成。當孫權勸呂蒙學(xué)習時(shí)，呂蒙說(shuō)自己軍務(wù)繁忙，沒(méi)有時(shí)間學(xué)習。呂蒙作為吳國的大將軍，忙是肯定的�？少F的是他最終聽(tīng)從了孫權的勸說(shuō)，開(kāi)始擠時(shí)間學(xué)習，并大有收獲。不久后，魯肅經(jīng)過(guò)潯陽(yáng)，與他相聚，聽(tīng)了呂蒙的談吐，大為驚訝，認為呂蒙已經(jīng)不是昔日的.呂蒙了，真是士別三日，令人刮目相看。我想到了書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉的詩(shī)句，我明白了知識就是財富，知識就是力量的道理。我又想到了一個(gè)故事：一位巴格達商人走在山路上，突然，有個(gè)陌生的聲音對他說(shuō)：“撿幾塊石頭吧，明天，你會(huì )既高興又懊悔�！鄙倘擞谑菗炝藥讐K石頭，繼續趕路。天亮了，他掏出石頭，它們全變成了寶石！商人無(wú)比高興，可是，過(guò)一會(huì )兒，他又很懊悔，撿得太少了。我們的學(xué)習難道不也是這樣嗎？今天學(xué)的東西，看起來(lái)是那樣的平平淡淡，甚至枯燥無(wú)味，但也許有一天你會(huì )發(fā)現，原來(lái)他們是那樣的彌足珍貴。我感到學(xué)習是一個(gè)大浪淘沙的過(guò)程，是一個(gè)化平淡為神奇的過(guò)程，更是一個(gè)不斷積累財富和過(guò)程。

　　孫權勸學(xué)讀后感 篇6

　　孫權特別喜歡讀書(shū)，因為他認為書(shū)是知識的源泉，書(shū)能使人進(jìn)步，書(shū)能使人聰明，所以不管他多忙，他都會(huì )抽出時(shí)間讀書(shū)。即使他白天太忙，看不完書(shū)，他也會(huì )在睡覺(jué)前讀完所有他想讀的書(shū)。在孫權看來(lái)，讀書(shū)是一種樂(lè )趣和享受。

　　呂蒙是孫權最喜歡的將軍。他能帶兵作戰，在戰場(chǎng)上做出了巨大貢獻。他是吳國著(zhù)名的將軍。但他不喜歡讀書(shū)。在他看來(lái)，一個(gè)將軍只需要能夠領(lǐng)導軍隊，靈活運用戰術(shù)，就能在戰場(chǎng)上取勝。在生活中，他不拘小節，粗魯無(wú)禮，這使得許多大臣對他有意見(jiàn)。孫權決定說(shuō)服他多讀書(shū)以提高自己。

　　這一天，孫權找到了一個(gè)合適的機會(huì )，對嚴猛說(shuō)：“你現在處于重要的地位，沒(méi)有進(jìn)一步的學(xué)習是不行的。多讀書(shū)，提高自己，這樣才能更好地勝任現在的工作�！眳蚊陕�(tīng)了這話(huà)，尷尬地說(shuō)：“我軍營(yíng)里每天都有這么多東西。我在哪能有時(shí)間讀書(shū)？再說(shuō)，我是將軍。只要我能帶領(lǐng)士兵打勝仗，我在哪里能讀書(shū)呢？”孫權很生氣，嚴厲地說(shuō)：“我不希望你為了成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的學(xué)者而努力學(xué)習經(jīng)典和歷史書(shū)籍，但你也需要每天花些時(shí)間，最好是瀏覽書(shū)籍，學(xué)習一些歷史典故。我經(jīng)�？磿�(shū)，從中我學(xué)到了治國之道、為王之道、與諸侯大臣相處之道，我從中受益匪淺。你說(shuō)你很忙，但你能和我一起忙嗎？

　　呂蒙聽(tīng)了這番話(huà)，覺(jué)得很有道理，便開(kāi)始學(xué)習。一開(kāi)始，他總是看不見(jiàn)。他總是想出去看看士兵們是如何訓練的。妻子看到后，急忙把他帶回書(shū)房，給他一柱禪香和他一起念。漸漸地，他被書(shū)中的典故所吸引，被戰爭書(shū)的藝術(shù)所吸引。慢慢地，他可以靜下來(lái)看書(shū)了。他一從軍營(yíng)回來(lái)，就走進(jìn)書(shū)房，興致勃勃地開(kāi)始讀書(shū)。連來(lái)訪(fǎng)者都在書(shū)房里。他吃飯時(shí)應該拿本書(shū)。后來(lái)，當他在法庭上談?wù)摴珓?wù)時(shí)，他能引經(jīng)據典，講真話(huà)，得到人們的'認可，讓人們仰慕他。

　　通過(guò)孫權對文言文的勸說(shuō)學(xué)習，我明白了學(xué)習是沒(méi)有止境的。我們要不斷學(xué)習，廣泛閱讀，拓寬視野，提高素質(zhì)，適應發(fā)展中的社會(huì )。雖然我們的學(xué)習時(shí)間緊迫，沒(méi)有足夠的時(shí)間去學(xué)習，但正如魯迅所說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總會(huì )有的�！�。我們可以犧牲玩的時(shí)間來(lái)讀書(shū)；我們可以少睡一會(huì )兒，用這段時(shí)間來(lái)讀書(shū)；我們可以少看電視，用這段時(shí)間來(lái)讀書(shū)

　　孫權勸學(xué)讀后感 篇7

　　《孫權勸學(xué)》的故事，讓我受益匪淺。

　　這篇文章共有三位人物――孫權、呂蒙、魯肅。呂蒙是孫權手下的一員大將，他百戰百勝卻不肯讀書(shū)，經(jīng)過(guò)孫權一番有情有理的勸導后，呂蒙明白了自己身負重任則更需要好好讀書(shū)的道理。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，換得了魯肅的“非復吳下阿蒙”的評價(jià)。我也由此想到了我的'經(jīng)歷。

　　記得我上小學(xué)時(shí)，尤其是六年級，我的語(yǔ)文成績(jì)很不理想，每次都在七十分左右徘徊。自從上初中第一天報名開(kāi)始，我就下定了決心――把在小學(xué)的成績(jì)、經(jīng)歷忘掉，從零開(kāi)始，認真地拼一次，拿一次滿(mǎn)意的成績(jì)，讓自己樂(lè )一樂(lè )。

　　我開(kāi)始在語(yǔ)文學(xué)習上下功夫。媽媽對我說(shuō)要先從練字開(kāi)始。的確，我的字一直不容樂(lè )觀(guān)。以前，我一直認為把字寫(xiě)對就行了，完全沒(méi)有練字意識。上了初中，潘老師有一個(gè)獎勵措施：她會(huì )把親手寫(xiě)的字帖發(fā)給優(yōu)秀的人或是進(jìn)步大的人。我稱(chēng)不上什么優(yōu)秀，但我也想以我的努力來(lái)?yè)Q得一本字帖。我便利用每天寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)間來(lái)讀書(shū)練字。中途，有好幾次我想放棄，但又暗自對自己說(shuō)：成功需要努力，假勤勞換不來(lái)真成績(jì)！終于，終于，我終于用自己的努力換來(lái)了潘老師的親筆字貼！我感受到了努力總有回報的快樂(lè )。

　　不過(guò)，我的學(xué)習之路才剛開(kāi)始。我勸說(shuō)自己：字雖然有進(jìn)步，但是當下更應該加強的是閱讀和作文。至于這兩點(diǎn)，在每天完成老師布置的任務(wù)的基礎上，我也給自己列了一個(gè)計劃：做一些語(yǔ)文小任務(wù)。如“每天讀一篇文章”“每天背一個(gè)成語(yǔ)”“每天背一首小詩(shī)”等等�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但做多了，就可以真切地體會(huì )到變化。我堅持一邊鞏固基礎，一邊完成語(yǔ)文小任務(wù)，終于我的語(yǔ)文成績(jì)比以前有了較大的進(jìn)步，得到老師的表?yè)P和媽媽的鼓勵。

　　古有孫權勸呂蒙，我是自己勸自己，持之以恒，堅持不懈，做更好的自己。

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