英雄觀(guān)后感范文
觀(guān)看一部?jì)?yōu)秀作品之后，我們會(huì )受益匪淺，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，很多人觀(guān)看之后都有不一樣的心情。那么你真的懂得怎么寫(xiě)觀(guān)后感嗎？下面是小編收集整理的英雄觀(guān)后感范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英雄觀(guān)后感范文1
對于《英雄》這部電影，我想開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的說(shuō)：好，但只差一點(diǎn)！
先說(shuō)幾句謙虛的話(huà)，本人不是電影的內行，對于影片的什么拍攝呀、服裝呀、武美呀不是很懂，所以也就不想在這些方面丟人了�！�！好在哪里，我有這樣一個(gè)理由。
有句話(huà)叫：作品出來(lái)以后就不再是作者的作品。還有句話(huà)說(shuō)：作者已死，讀者萬(wàn)歲。我在這里也想發(fā)揚一下這樣的“精神”，談?wù)勎覀�(gè)人的看法。
表面看來(lái)，這部電影好象是部現代人理念里的“刺客列傳”，在我這看則不竟然。以我個(gè)人的看法，俠和刺客在影片的地位就是一個(gè)符號，導演是借了這個(gè)符號在給另一批人做傳。
真正的“英雄”是誰(shuí)？影片中回答的很清楚，心懷天下者乃真英雄！
那誰(shuí)又真正做到了心懷天下呢？翻翻中國的歷史，把天下懷成影片中描述的那樣的只有一個(gè)群體——知識份子階層！
對！在我眼里，這部影片好就好在：張導演借“俠”為中國的知識份子做了個(gè)很悲劇的傳！中國有句老話(huà)：俠以武亂法，儒以文干政。
在該片中武俠符號后的.人就是“儒”，也就是我說(shuō)的知識份子階層。心懷天下可以說(shuō)是中國知識份子階層的一個(gè)共性，遠的不說(shuō)，近代的仁人志士哪個(gè)不是出自這個(gè)階層�？盗鹤兎�、科學(xué)救國、甚至后來(lái)的兩彈一星等等，多少知識分子把捐棄個(gè)人做為代價(jià)換來(lái)一個(gè)心懷天下的美名！個(gè)人在天下的眼里是渺小的，甚至在知識分子個(gè)人的眼里也是渺小的，為了天下，個(gè)人是最不足惜的。
當然，中國還有句話(huà)說(shuō)：天下興亡，匹夫有責。那是不是按這個(gè)前提推理，匹夫們也是英雄了呢？
我想先闡述一下我的對匹夫的個(gè)人理解。大體上說(shuō)人分這幾類(lèi)：當權者、無(wú)知匹夫和知識分子。我節外生枝的說(shuō)明一下，三者之間可以不是截然對立，當權者可以下臺成匹夫或是知識分子、匹夫也可以混進(jìn)知識分子和當權者的隊伍。
匹夫即百姓，也就是天下中最最最無(wú)辜而且總是被踐踏的人。這些人是興亡的主體，但對興亡無(wú)責。當權者弄天下，也對天下興亡不感興趣。惟有知識分子這個(gè)“不識時(shí)務(wù)”的群體對天下的興亡念念不忘，說(shuō)“天下興亡、匹夫有責”的絕對是個(gè)知識分子而不是真匹夫！
能為知識分子做傳做的這么好、挖掘的這么深的影片我覺(jué)得是好影片、至少是個(gè)我這樣的人看的比較順眼的影片。
可是，就象我題目說(shuō)的那樣——好，但只差一點(diǎn)！差哪一點(diǎn)呢？
個(gè)人以為，學(xué)學(xué)影片中的臺詞，它高“看”了一個(gè)人——秦王！
如果，影片老老實(shí)實(shí)的寫(xiě)出秦王這兩個(gè)字，它就一點(diǎn)都不差了�？墒�，它畫(huà)蛇添足的給王字加了個(gè)點(diǎn)：王成了主。差就差在這一點(diǎn)上了！
又回到我剛才說(shuō)過(guò)的那句話(huà)上去：天下興亡、匹夫有責。何為責，義務(wù)也！政治課本上早就說(shuō)過(guò)，有權就有責，那反過(guò)來(lái)有責就意味著(zhù)有權，至少是“應該”有權。
假設一下，“匹夫有責”這句話(huà)要是正確的話(huà)。那么，匹夫有了責也就應該有權，而“責”是天下這么大的責，那“權”也應該是天下這么大權。
漢字造的非常漂亮，一個(gè)“王”字、一個(gè)“主”字，不少就差一點(diǎn)。正常的邏輯是，循序漸進(jìn)，那就先王而后主。如果不能王，當然就沒(méi)有辦法主了。
——那我們就先來(lái)看看這些王
《莊子.雜篇》第一論“庚桑楚”里闡述了這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：天下亂，因為誰(shuí)？不單因為有桀、有紂這樣的暴君、也是因為有秦皇、漢武和“鳥(niǎo)生魚(yú)湯”！
我想把這個(gè)觀(guān)點(diǎn)再推大一點(diǎn)，天下亂，除了權者弄權而壞天下之和諧，更因為人人都想成為“主”。在這種利益驅使下人人都想通過(guò)先“王”的方法而后“主”，天下人心亂、則天下自然就亂。
——所以亂在何處，亂在人心！
前面我提到過(guò)，張導演為知識分子的悲劇作傳，讓我覺(jué)得順眼，現在我要解釋這句話(huà)中的另外兩個(gè)字——悲劇。
知識分子們傻傻的為天下匹夫舍生取義，希望能夠平“兼濟天下”、“平天下”，可是，他們輕信了弄權的王、憐憫著(zhù)想通過(guò)先王而后主的亂之源頭匹夫，即百姓。如此南轅北轍、輕生取義，可憐又可笑，當悲劇二字無(wú)愧！
所以說(shuō)《英雄》好，但只差一點(diǎn)！
英雄觀(guān)后感范文2
《小英雄雨來(lái)》講述的是在抗日戰爭時(shí)期，河北白洋淀地區的少年英雄雨來(lái)利用熟悉的水鄉環(huán)境，與當時(shí)的日本侵略者之間展開(kāi)智謀斗爭并最終戰勝鬼子的故事。
雨來(lái)是一個(gè)十分頑皮的孩子，也是一個(gè)很有“威望”的孩子王，只要他出去玩，孩子們幾乎全跟著(zhù)他。雨來(lái)非常討厭上學(xué)，因為他錯別字太多，老師總是罵他，所以，雨來(lái)準備逃學(xué)。
當雨來(lái)探頭探腦地看老師教室里的同學(xué)時(shí)，老師把他抓回了課堂，并罰他站在桌子上聽(tīng)課。
下課了。孩子們跟隨著(zhù)雨來(lái)來(lái)到河邊。雨來(lái)坐在樹(shù)杈上，抱著(zhù)一跟樹(shù)枝，看孩子們一個(gè)一個(gè)往河里跳。
然而雨來(lái)又逃學(xué)了，還號召其他同學(xué)一起逃，于是老師和雨來(lái)進(jìn)行了一場(chǎng)爭奪孩子“拉鋸戰”。
老師在跟雨來(lái)“爭奪孩子”的過(guò)程中，吃了雨來(lái)不少惡作劇的虧，但老師很快就戰勝了雨來(lái)，孩子們全跟著(zhù)老師回到了課堂，雨來(lái)很是悶悶不樂(lè )。就在雨來(lái)準備好再次跟老師較量的時(shí)候，突然來(lái)了一隊日本鬼子把老師抓了起來(lái)，孩子們全被臨時(shí)放了假，這時(shí)的雨來(lái)，雖然身邊的孩子全回到了自己的身邊，但他
好象沒(méi)有了對手，有點(diǎn)孤獨求敗的英雄感覺(jué)，于是雨來(lái)準備回學(xué)校去看看老師到底怎么樣了。這時(shí)，雨來(lái)看到了老師被幾個(gè)鬼子“看妝了，而且他還看到了鬼子打老師。于是，雨來(lái)決定救出老師。接下來(lái)，為了救出被困的老師，雨來(lái)便帶著(zhù)小伙伴一起利用“土坑”“糞坑”“樹(shù)叉彈弓”“蹺蹺板飛人”等鬼子從未見(jiàn)過(guò)的怪招跟鬼子之間展開(kāi)了讓鬼子啼笑皆非的斗爭，最后終于救出了老師。
看了這個(gè)影片，我覺(jué)得雨來(lái)很調皮。他的.調皮表現在給老師的鍋里放癩蛤-�？伤趾苡赂�。用哪些怪招救出了老師。雖然面對著(zhù)的是兇狠的日本鬼子，但他還是表現出了無(wú)限的勇敢。雨來(lái)在鬼子通過(guò)橋的時(shí)候，迅速扔下一塊鵝卵石，把鬼子砸得頭昏眼花。雨來(lái)藏在一棵枝繁葉茂的樹(shù)上，不讓敵人發(fā)現。然后雨來(lái)跟為首的鬼子戰斗時(shí)，雨來(lái)趁鬼子不注意，把事先準備好的雞蛋用彈弓彈射到鬼子的額頭上。鬼子疼得哇哇大叫。蛋黃順著(zhù)額頭往下流，一直流到了脖子上。
雨來(lái)還設了一個(gè)陷阱，讓鬼子踩進(jìn)去，出不來(lái)。
最搞笑的是在森林里，雨來(lái)他們弄了一塊長(cháng)長(cháng)的石頭，把石頭砸成長(cháng)方形，并用枝葉掩埋。鬼子小心翼翼的拿著(zhù)尖刀，踮著(zhù)腳尖走，生怕踩到地雷。鬼子突然感覺(jué)前面有點(diǎn)兒異樣，就用腳把枝葉、沙土、葉子踢開(kāi)，果然露出一塊石頭。鬼子站在石頭上，還用力踩了踩，嘴角露出奸笑，心想：“哼，這點(diǎn)小把戲還瞞得了我？”。雨來(lái)扒開(kāi)樹(shù)葉，清楚的看到了鬼子的一舉一動(dòng)。他讓那個(gè)胖孩子拿著(zhù)兩根樹(shù)枝突然跳下來(lái)，站在石頭的另一端。頓時(shí)，那個(gè)瘦瘦的鬼子就飛了起來(lái)：“呀１鬼子好像下面有人頂著(zhù)似的，一直穩穩當當的“漂副 在空中。突然，下面頂著(zhù)他的人好像走開(kāi)了，那個(gè)鬼子馬上從高空掉了下來(lái)。
除了在森林里，雨來(lái)還把鬼子站的梯子弄松了，讓木頭劃破鬼子的褲子。鬼子剛剛說(shuō)完：“懦夫，是沒(méi)有尊嚴的１就從梯子上掉下來(lái)。鬼子工夫好，沒(méi)有倒在地上，而是站了起來(lái)。他笑了笑。等鬼子站直的時(shí)候，忽然發(fā)現自己的褲子被木頭劃成了裙子，露出短褲。他趕緊往屋子里跑，關(guān)上門(mén)，門(mén)后傳來(lái)一陣陣笑聲。
雨來(lái)雖然很調皮，但是他最后和另一個(gè)小伙伴把木頭釘成一個(gè)鯊魚(yú)的形狀，讓哪條有日本鬼子和女老師的船翻掉。雨來(lái)知道老師會(huì )游泳，所以想出了這個(gè)辦法來(lái)對付日本鬼子。
我很喜歡雨來(lái)，因為雨來(lái)機智又調皮，調皮而不失勇敢，雖然他曾經(jīng)把癩蛤-蟆放進(jìn)老師的吃飯鍋里，還經(jīng)常逃學(xué)，在老師上課時(shí)招呼伙伴悄悄溜走，但是他在聽(tīng)到老師遇難的時(shí)候奮力跟鬼子戰斗，最終救出了老師。
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