《高三》觀(guān)后感

　　當看完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，觀(guān)后感就是把我們觀(guān)看過(guò)程中的所思所想寫(xiě)下來(lái)的文章。那么我們如何去寫(xiě)觀(guān)后感呢？以下是小編整理的《高三》觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。

《高三》觀(guān)后感1

　　學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，無(wú)意發(fā)現正上演的帕丁頓熊2,毫不猶豫地訂了票，前往觀(guān)看。這是篇溫馨和諧的童話(huà)故事。人和熊友好相處的烏托邦世界里，更容易對比看出人性善的一面和惡的一面。

　　故事的起源是為露西嬸嬸即將到來(lái)的生日挑選禮物，從而發(fā)現一本立體書(shū)。開(kāi)篇的伏筆很好，露西嬸嬸最大的夢(mèng)想是能去倫敦，卻為養育從險境中救起的小帕丁頓熊，決定放棄自己的夢(mèng)想。后面情節的發(fā)展便順理成章。路西嬸嬸用自己的做人做事的準則和自己的善良規范、影響著(zhù)帕丁頓，這是從帕丁頓在倫敦生活的表現，以及他常掛嘴邊的那句“路西嬸嬸說(shuō)……”中體現出來(lái)的。故事最后，露西嬸嬸被意外接到倫敦，實(shí)現了夢(mèng)想，這比一本書(shū)的生日禮物更讓人高興。露西嬸嬸的夢(mèng)想表面是大家的幫助而實(shí)現，事實(shí)上離不開(kāi)善良的.磁場(chǎng)。

　　善良磁場(chǎng)中成長(cháng)的孩子，往往也會(huì )以善良的方式回報整個(gè)社會(huì )，同時(shí)又折射到自身，讓所有人如沐春風(fēng)中。帕丁頓想要通過(guò)自己的勞動(dòng)換取古董店里那本價(jià)值不菲的書(shū)，只因，那本立體書(shū)里有栩栩如生的倫敦風(fēng)貌，他篤定這是給路西嬸嬸最好的生日禮物。他并不知這不是一本普同的立體書(shū)，而是本藏寶圖。這也是后面的轉折點(diǎn)。

　　在通過(guò)勞動(dòng)掙取買(mǎi)書(shū)錢(qián)的過(guò)程中，帕丁頓的種種表現，讓我們感受到一種無(wú)法用言語(yǔ)表達的溫暖畫(huà)面。我不得不思考，善良到底是什么？是險境中拉人一把？是贊美別人、給予別人？是善意督促、提醒、引導他人？我認為，不僅僅如此，善良應該是種無(wú)形的磁場(chǎng)，好比陽(yáng)光雨露對萬(wàn)物的滋養，觸碰不到，但真實(shí)存在著(zhù)，將生命點(diǎn)亮滋潤而不自知。善良應該是向陽(yáng)的磁場(chǎng)。猶記得帕丁頓自發(fā)為稅務(wù)官先生擦亮玻璃的那一刻，稅務(wù)官臉上的光彩，仿佛一個(gè)自閉很久的人內心豁然開(kāi)朗時(shí)釋放出的，而他的生活因此發(fā)生了改變，幸福悄悄靠近他。

　　那人性惡的一面呢？用布坎南這個(gè)小丑般的大明星角色來(lái)渲染，的確很獨到。行惡的人外表即使再光鮮亮麗，一旦惡行暴露，便成世人眼中的小丑。布坎南也想要這立體書(shū)，只是因為他清楚書(shū)的秘密，他的言行表情顯露出他覬覦藏寶圖的野心，于是一場(chǎng)盜書(shū)行動(dòng)將故事推入高潮部分，將善與惡刻畫(huà)的淋漓盡致。

　　在監獄中，帕丁頓的善良磁場(chǎng)再次賺足觀(guān)眾眼球。特別是監獄廚師鐵拳，一個(gè)長(cháng)得粗壯高大，威猛又霸氣的人，監獄里所有犯人都畏懼他，他拒絕任何人的指責與埋怨。我們可以從一些細節及他的話(huà)語(yǔ)中推斷，他從小生活在沒(méi)有愛(ài)的環(huán)境中，父親一味批評指責他，導致他不得不用他的暴力來(lái)獲得自尊與關(guān)注。雖沒(méi)提及他入獄的原因，但肯定與他的暴力行為有關(guān)。就是這樣一個(gè)表面刀槍不入的人，帕丁頓熊依然相信路西嬸嬸說(shuō)的，任何一個(gè)人都有他善良的一面，事實(shí)上，他是對的。他不僅感化了鐵拳，還讓監獄呈現一片前所未有的溫暖祥和氣象。

　　后面的高潮部分，也是我流淚最多的部分，并非故事有多悲傷，相反很喜劇。我是被一種正義、義氣和善良感動(dòng)，我感動(dòng)于受善良驅使以及被善良感化的人兒，在緊急關(guān)頭，他們可以犧牲個(gè)人的榮辱安危，可以放下個(gè)人的私欲利益，來(lái)幫助帕丁頓洗脫罪名。就在勇敢善良的布朗夫人發(fā)現實(shí)在無(wú)力將帕丁頓熊從水底的火車(chē)箱救出，而感到驚恐悲哀沉痛時(shí)，被善良感化的鐵拳他們冒著(zhù)被重新抓捕歸案的危險，伸出了援手。緊張激動(dòng)以及感動(dòng)終于讓我淚奔，內心卻暖暖的。

　　我不由得想起雨果的《巴黎圣母院》中。外表無(wú)比丑陋的敲鐘人卡西莫多，最開(kāi)始他受陰險毒辣的克洛德影響，做過(guò)一些壞事，但最后，愛(ài)斯梅拉達的善良感化了他，使他成為雨果筆下典型的外表丑陋，內心正直善良勇敢的重要人物。善惡都會(huì )散發(fā)磁場(chǎng)，用布朗先生形容帕丁頓的一句話(huà)，“帕丁頓總在我們人類(lèi)中尋找善良，他做到了”，但愿每個(gè)人都趨向善的磁場(chǎng)，在善的磁場(chǎng)中，沐浴溫暖。

《高三》觀(guān)后感2

　　紀錄片開(kāi)頭，由女聲喊山歌為背景音樂(lè )，畫(huà)面空鏡頭拍攝雪山，荒野，布達拉宮等景象，以遠景的形式拍攝，盡量多的畫(huà)面，以表達一種氣勢磅礴，廣闊無(wú)垠的感覺(jué)。而后，從畫(huà)面外傳入旁白解說(shuō)，聲音渾厚低沉，渲染了青藏高原的神秘和中國地理的意識悠久、高深莫測，表現出了厚重的沉淀感。開(kāi)頭大部分都與遠景拍攝，使觀(guān)眾在震撼大自然的鬼斧神工的同時(shí)，更多的了解青藏高原的各色地貌。而后場(chǎng)景插入幾個(gè)慢鏡頭，當地人民跳舞等日常生活畫(huà)面，特寫(xiě)人物笑容，使觀(guān)眾更細膩的觀(guān)察到人物表情，突出表現當地人民的民風(fēng)民俗和純潔質(zhì)樸。

　　場(chǎng)景在切換到遠景拍攝高原上遍地分布的牦牛吃草，人物在畫(huà)面中行走，凸顯了人物的渺小，與廣闊的高原土地形成了強烈對比，在這期間，背景音樂(lè )改為男聲低音，聲音綿長(cháng)不斷，像是在與觀(guān)眾娓娓訴說(shuō)。整部紀錄片的色調以暖色調為主，表現出了人與自然，與動(dòng)物的和諧相處，互相依存。由多布杰開(kāi)著(zhù)車(chē)出場(chǎng)開(kāi)始，背景音樂(lè )，為各種鳥(niǎo)鳴聲，當都不解，走進(jìn)森林后鳥(niǎo)鳴聲加重，喻示著(zhù)他正在逐漸靠近自然。當猴子出現在畫(huà)面里時(shí)，場(chǎng)景用遠景拍攝，由猴子源源不斷叢林中出現，突出強調猴子的多。而此刻旁白以多布杰自訴，以藏語(yǔ)旁白，更增添了親近感和民族特色，而作為紀錄片流水等自然聲音加重，對于光線(xiàn)的處理也已陽(yáng)光普照大地，表現大自然的平靜沉穩。當桃花盛開(kāi)時(shí)，以鋼琴彈奏為背景音樂(lè )節奏平緩，象征著(zhù)萬(wàn)物復蘇，新生命誕生的勃勃生機。

　　然后場(chǎng)景切換到鶴群，夕陽(yáng)下逆光拍攝僅有的幾只鶴，表現出鶴的稀少。等達娃埋好死去的一只鶴時(shí)，鏡頭特寫(xiě)達娃的面部表情，即使戴著(zhù)口罩只露出眉眼，也看得出她內心的.難過(guò)悲傷，背景音樂(lè )響起，低吟，悲寂，更加渲染了悲傷的氣氛。當達娃要將鶴送去救助站時(shí)，背景音樂(lè )再次響起，比之前還要悲寂，低沉，表現出了達娃的不舍，突出強調了達娃與和之間的情感聯(lián)系。而場(chǎng)景在達娃清掃房間撿起幾根鶴毛握在手中時(shí)，鏡頭特寫(xiě)由達娃臉部垂直向下到手中的鶴毛，再一次表現了達娃對鶴的不舍。達娃部分的最后場(chǎng)景，達娃又收養了一只受傷的鶴，鏡頭分別特寫(xiě)達娃和鶴的頭部，突出表現了達娃的情感流露，而后鏡頭轉為全景畫(huà)面，達娃與鶴對視，更是凸顯了達娃與鶴之間的不可言說(shuō)的奇妙情感。 后面鏡頭，女主人拯救了一群狼崽，高原開(kāi)始下雪，背景音樂(lè )逐漸變得高昂，配合了旁白所說(shuō)的善待一切生命的情緒。

　　鏡頭再切換到羚羊爬山，突然雪豹沖出來(lái)開(kāi)始追擊羚羊，此時(shí)的背景音樂(lè )變得緊張，節奏加快，當雪豹拖著(zhù)戰利品回去時(shí)，場(chǎng)景的近景是滿(mǎn)天的飛雪，渲染了畫(huà)面的凄涼感，凸顯了雪豹的孤獨。夏勒博士出場(chǎng)，當他發(fā)現雪豹的足跡時(shí)，鏡頭特寫(xiě)他的臉部表情，喜悅之情溢于言表，表現出來(lái)他對于雪豹研究，對于保護大自然的熱忱。當鏡頭切到人們在地上撿飛蛾幼蟲(chóng)時(shí)，背景音樂(lè )是歡快的，影片色調是明亮的，表現出了他們的樸實(shí)，和對于生命的尊重。而當博士將一只小蟲(chóng)小心翼翼地放回草叢中，背景音樂(lè )更加顯得莊重，突出了對待生命的尊重。 阿尼的瑪瑪尋找藏獒時(shí)，場(chǎng)景以全景拍攝他的背影，背景音樂(lè )悠遠、延長(cháng)，同樣強調了他們對于任何生命的尊重。而在次旺老人與羊的故事中，背景音樂(lè )是跳躍的，積極向上的，表現出老人和羊之間八年情感的深厚。當次仁觀(guān)察轉經(jīng)的人時(shí)，畫(huà)面鏡頭放慢，表現了轉經(jīng)人的虔誠。最后場(chǎng)景，鏡頭又一次遠景拍攝老人和羊，以他們?yōu)楫?huà)面中央，伴隨著(zhù)鄭重，虔誠的藏語(yǔ)歌聲結束全片。

　　這是對生命的訴說(shuō)，當生命之伴里出現原始茂密的森林和山河時(shí)，音樂(lè )響起，它們完美融合，無(wú)懈可擊，一切似乎規整為零，沒(méi)有褶皺，沒(méi)有瑕疵，宛若天然形成的一般，這是人們對天地的敬畏，對生命的熱愛(ài)。

《高三》觀(guān)后感3

　　那片笑聲讓我想起，我的那些花兒，在我生命每個(gè)角落，靜靜為我開(kāi)著(zhù)，我曾以為我會(huì )永遠守在他身邊，今天我們離去在人海茫茫，他們都老了吧？他們在哪里呀？我們就這樣各自奔天涯？熟悉的旋律響起，這部紀錄片就像上天賜予的一把鑰匙，悄無(wú)聲息的開(kāi)啟記憶的匣子。思緒又回到高三那年，從考場(chǎng)出來(lái)，許多事我們不愿再提，許多人我們無(wú)緣再見(jiàn)。細想來(lái)，那些記憶、片段，如此生動(dòng)、純粹而柔軟，卻只能懷念，并永遠封存在我們心底最深的角落。懷念，真是一個(gè)美麗又殘忍的詞匯。

　　《高三》這部紀錄片，并沒(méi)有很獨特的拍攝技巧，這只是一部平凡的紀錄片。但它對于我們每個(gè)經(jīng)歷高考的人來(lái)說(shuō)卻是一部獨一無(wú)二的作品，帶給我們太多不平凡的思考，甚至讓我們更多的去關(guān)注它的人文和社會(huì )價(jià)值�？吹接捌�中壓在課桌上的厚厚的課本、參考資料，深埋于書(shū)堆下的花季少年的不堪重負的面龐，早讀學(xué)生一遍遍背誦時(shí)的嘈雜，似乎影片中每個(gè)人物的狀態(tài)思想似乎都有自己的影子。影片中表現出來(lái)的高三學(xué)生早讀機械式的重復，深夜翻墻通宵上網(wǎng)，為逃避考試裝病，個(gè)別學(xué)生的早戀，兩次認真又嚴肅的家長(cháng)會(huì )，成績(jì)不理想而喝醉酒，熄燈后不停抽煙、聊天，心灰意冷決定遠走他鄉逃避高考選擇復讀，考完后突然放聲大哭的場(chǎng)景，雖然瑣碎，平淡，但正是在這些細節描述上重現了高三那一段時(shí)光，真實(shí)、殘酷而又讓人感慨萬(wàn)千、懷念不已。

　　影片中經(jīng)常深夜翻墻出去上網(wǎng)的鐘生明在接受采訪(fǎng)時(shí)，津津樂(lè )道于自己的“網(wǎng)游事業(yè)”，但面對高考和即將結束的高三，他留給鏡頭的只是一串有些苦澀有些生硬的笑聲……這個(gè)鏡頭讓我感受到他面對高考的無(wú)奈，以及對高考和網(wǎng)絡(luò )無(wú)法抉擇的茫然。曾幾何時(shí)，我也曾有過(guò)茫然與無(wú)措，也許是考試失利，也許是壓力深重難以宣泄，也許是競爭壓力的`緊張，這都是我們學(xué)生時(shí)代每個(gè)人都會(huì )有的煩惱與心情，卻經(jīng)由影片人的講述而更為直接和深刻。

　　這個(gè)片子里的班主任給我的印象也最為深刻，他對學(xué)生的關(guān)心，真是發(fā)自?xún)刃牡�，當他知道有個(gè)學(xué)生要出走的時(shí)候，他馬上跑到車(chē)站，又一家家飯館去找他的學(xué)生，找到后又苦口婆心的開(kāi)導他，人一生中能遇到這樣的老師可以說(shuō)是非常幸運了。我不禁回想起我的高中時(shí)代，那些辛苦教育我們的老師，卻不知現在過(guò)得怎樣了，他們每一年都送走一批學(xué)生又迎來(lái)另一批學(xué)生，以他們的人生閱歷去盡量引導學(xué)生朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)。也許，若干年后他們不再記得我們這些學(xué)生的面容個(gè)性，但對于我們來(lái)說(shuō)，他們在我們的記憶中永遠是那么的不可取代。高三的日子苦雖苦，但也夾雜著(zhù)諸多歡樂(lè )，每個(gè)人都應該經(jīng)歷一次高三，體驗那一種刻骨銘心。

　　那些日子無(wú)比珍重，畢業(yè)時(shí)哽咽的話(huà)語(yǔ)也仍記憶猶新。還記得考完最后一科從考場(chǎng)出來(lái)的那一瞬才恍然覺(jué)悟，我的高三，真的就這么落幕了。前一刻還為解脫而雀躍歡喜，后一刻就被離別的情緒籠罩�；氐剿奚峥吹娇諘绲姆块g而悵然若失，本想著(zhù)那一個(gè)晚上和舍友臥談好敘離別之情，那堪冷落一室空寂�，F在，再回首，那些記憶中的人真的遠去了，我們各自奔赴遠方，散落在天涯。也許多年以后，當我在紛繁蕪雜的世間被刺得傷痕累累時(shí)，還會(huì )常常夢(mèng)見(jiàn)那些純凈得像夏末秋初瓦藍的晴空一樣的日子，即便是埋在書(shū)堆里，也能聞到陽(yáng)光脆生生的焦味，即使只是趴在書(shū)桌上，也能嗅到空氣中彌漫著(zhù)淡淡的的墨香書(shū)卷味。

　　一部《高三》將最真實(shí)的故事完整呈現在觀(guān)眾面前，那些平凡的人正在人生不平凡的時(shí)期平凡地奮斗著(zhù)，然而就是這種平凡的奮斗，其實(shí)才是他們的不平凡。我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。那些歲月真的離我遠去了，即使回憶如狂風(fēng)暴雨般席卷而來(lái)，將我籠罩，我也無(wú)力改變什么，只好開(kāi)始懷念，懷念我們那一段曾經(jīng)的青春年少，那些年，我們的“那些花兒”。

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