愛(ài)的教育讀后感（精選38篇）
當閱讀完一本名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的愛(ài)的教育讀后感，希望對大家有所幫助。
愛(ài)的教育讀后感 1
今天，我讀完了《愛(ài)的教育》一書(shū)，本書(shū)的內容比較多，是一個(gè)小學(xué)三年級學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事，構成這部作品的主要內容，其間穿插著(zhù)教師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好和真實(shí)的“每月故事”。一個(gè)小學(xué)生的世界活脫脫地呈現在我們面前。作者—德國著(zhù)名兒童文學(xué)作家—亞米契斯，通過(guò)一件件平凡、細微的.事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展示人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )的精神。整部作品并沒(méi)有刻意講究修辭和結構，語(yǔ)言也異常樸實(shí)、曉暢；但由于它飽含了作家對在社會(huì )是下層艱辛度日的大眾的深沉的關(guān)愛(ài)，對晉通人純真心靈的熱忱贊頌，由于它洋溢著(zhù)博大的人道精神和溫馨的人性之美。
在這本書(shū)中，讓我最重情的一篇文章是每月故事中的———《佛羅倫薩小抄寫(xiě)匠》，這篇文章主要講了一個(gè)名叫佛羅倫薩的少年，在他們家中，他是長(cháng)子，他的父親是個(gè)鐵路職員，養活著(zhù)一大家子人，可是，佛羅倫薩的父親掙的錢(qián)太少，所以他還常常找一些抄寫(xiě)的活干一干。一次他又找到了抄寫(xiě)的活，佛羅倫薩見(jiàn)了，覺(jué)得父親太辛苦，就在每天夜里十二點(diǎn)鐘以后，他便去父親的書(shū)房悄悄幫父親抄寫(xiě)東西，久而久之，佛羅倫薩在抄寫(xiě)東西的時(shí)候不小心把書(shū)碰到了地上，這下驚動(dòng)了正在床上睡覺(jué)的父親，他來(lái)到書(shū)房一看，自己的兒子正在幫他抄寫(xiě)東西，不由落下了眼淚，他一下抱住了兒子，輕聲抽涕著(zhù)……
看了佛羅倫薩，在想想自己，真是讓我無(wú)地自容。
有一次，在全家勞動(dòng)中，我們大家一起分工，我分得比較小，只用了十分鐘時(shí)間就完成了任務(wù)，而媽媽、爸爸等都沒(méi)有打掃完，于是，我準備自己去看電視，可媽媽叫住了我，讓我幫忙，我心中不快，就胡亂地干了一番就算完事了。
我想：我看完了《佛羅倫薩小抄寫(xiě)匠》這文，以后再也不會(huì )像上次這樣了，因為我知道了，什么才是孝。
愛(ài)的教育讀后感 2
書(shū)是生命的源泉，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)里的情感世界絢麗繽紛。在這個(gè)暑假里，我看了一本關(guān)于教育熱愛(ài)祖國、尊敬長(cháng)輩、團結友愛(ài)的書(shū)——《愛(ài)的教育》。
其中，最吸引我的就是《高尚的行為》。里面講述的是：有三四個(gè)同學(xué)在欺侮殘疾的克羅西，克羅西就和他們就打了起來(lái)�？肆_西氣急了，就向弗蘭蒂狠命地扔了一個(gè)墨水瓶，可墨水瓶卻扔在了老師的胸上。老師生氣了，大家都不敢出聲。最后，卡羅內因同情可憐克羅西，就“主動(dòng)”承認錯誤。我認為卡羅內向老師說(shuō)出了一個(gè)善意的謊言是為了保護克羅西自尊心，并且不希望他受到老師的批評。
讀了這個(gè)故事，我感受到卡羅內有一種樂(lè )于幫助別人、為他人著(zhù)想的高尚的品質(zhì)�？_內用他那內心深處純潔的靈魂打動(dòng)了老師以及同學(xué)們，這種品德是在山的最高處，讓人遙不可及。慚愧地回想一下，我曾經(jīng)是否也做過(guò)類(lèi)似的事情。哦，我想起來(lái)了!在我的生活中，也發(fā)生過(guò)這樣普通而又細小的事情。
那天，姐姐帶我去買(mǎi)文具。突然，看到了地上有20元錢(qián)。姐姐輕輕撿起那張紙票，小心翼翼地把它撫平，看不到失主，我和姐姐想：這些錢(qián)可以買(mǎi)好多糖果和本子，但是，我卻想起了老師和父母曾經(jīng)告誡我們，撿到東西要繳公，我們思前想后。最后，我們決定把錢(qián)交給民警，民警找到了失主，把錢(qián)還給了他。在撿錢(qián)的那一瞬間，其實(shí)我和姐姐有了一種想把它占為己有的欲望，因為人不是十全十美的.，但我和姐姐的理智還是戰勝了那股欲望。
我們要從小培養這種拾金不昧的精神，不是自己的東西不能據為己有，從身邊各種小事做起。在同學(xué)遇到困難時(shí)，我們要伸出援助之手;見(jiàn)到地上有垃圾便隨手帶起，扔進(jìn)垃圾箱;遇到盲人過(guò)馬路，順手牽起盲人的手，把他送到對面。所有的普通而又細小的事情，都是高尚的品質(zhì)的具體體現，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，古人的話(huà)也是非常有道德的，我們現在就應該從小事做起，培養我們高尚的品質(zhì)。
愛(ài)的教育讀后感 3
《愛(ài)的教育》這本書(shū)采用了日記的形式，以一個(gè)四年級的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)又一個(gè)感人肺腑的小故事，故事中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、刻苦勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。還有慈愛(ài)的父母、令人敬佩的老師，他們給予安利柯最無(wú)私的愛(ài)，教會(huì )了他寬容與理解。
在眾多故事中，使我感受最深的要屬每月故事中的《從亞平寧山脈到安第斯山脈》了。它的主要內容是：一位母親為了全家的幸福，去了阿根廷的首都——布宜諾斯艾利斯，到一個(gè)富有人家里去幫工。這家主人對她很好，工資也很高，可是，她雖然緩解了家里困苦的處境，但還是無(wú)法減輕家人對她的思念。于是，她的小兒子便踏上了漫漫的尋母之途。在經(jīng)過(guò)他人的鼓勵和幫助，也通過(guò)自己的不懈努力，這個(gè)小兒子終于找到了他朝思暮想的母親�？伤哪赣H為了多拿報酬，生了重病也不肯說(shuō)一聲，直到暈倒在地。那好心的女主人一直陪伴在這位母親的身邊，直到這位母親的小兒子來(lái)到這里。當這位母親看到自己的小兒子后，十分激動(dòng)，垂危的生命又重新有了生存的動(dòng)力。
在這篇文章中既有孩子對母親的愛(ài)，又有母親對孩子的愛(ài)。孩子因為母親而敢于漂洋過(guò)海，母親因為孩子而有了生存的動(dòng)力�？梢�(jiàn)，愛(ài)是多么偉大的力量啊!愛(ài)，可以讓一顆失望的心重新點(diǎn)燃希望的火焰;愛(ài)，可以讓一條垂危的生命重新?lián)碛猩娴膭?dòng)力;愛(ài)，可以讓每一個(gè)人的`心靈得到凈化;愛(ài)，可以讓饑寒交迫的人們感受到久違的溫暖!
其實(shí)，我們每個(gè)人都生活在一片愛(ài)的海洋里，比如失敗時(shí)的一句鼓勵;成功時(shí)的一聲喝彩;傷心時(shí)的一疊紙巾;甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……這些不被人們所察覺(jué)的細小舉動(dòng)都是愛(ài)的印證。當我們用一雙明亮的眼睛去發(fā)現生活中不輕易被發(fā)現的愛(ài)的同時(shí)，不要忘記將自己的一份愛(ài)也為他人送去，要知道，人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)終究會(huì )匯集成一片愛(ài)的海洋。
愛(ài)的教育讀后感 4
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jì)和≌f(shuō)。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級男孩安利柯的眼光，從4年級10月份開(kāi)學(xué)的第一天，一直寫(xiě)到第二年7月份。記載了小學(xué)生安利柯九個(gè)月的四年級生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著(zhù)身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
《愛(ài)的`教育》是一部極富感染力的兒童小說(shuō)，它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生寫(xiě)的日記，抒發(fā)了人類(lèi)最偉大的感情——愛(ài)。本書(shū)講述了無(wú)數個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長(cháng)、對同學(xué)、對周?chē)腥说膼?ài)與尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著(zhù)兒童的純真與情趣。
教孩子學(xué)會(huì )為人處世，學(xué)會(huì )愛(ài)，成為一個(gè)有勇氣、充滿(mǎn)活力、正直的人、一個(gè)敢于承擔責任和義務(wù)的人。
《愛(ài)的教育》是意大利著(zhù)名作家亞米契斯的一部取材于兒童生活的作品，最早發(fā)表于1886年，自此以后一直暢銷(xiāo)不衰。目前已有一百多種文字的譯本，多次被改編為動(dòng)畫(huà)片、電影和連環(huán)畫(huà)，成為一部最富愛(ài)心及教育性的讀物，是世界公認的文學(xué)名著(zhù)。
《愛(ài)的教育》一書(shū)是以一個(gè)意大利三年級的小學(xué)生的日記形式為主的小說(shuō)，共一百篇文章，記述了主人公安利柯在三年級這一學(xué)年里在校內外的所見(jiàn)、所聞和所感，其間還包括父母為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。通過(guò)一個(gè)個(gè)平常而又飽含人性美的生活事件，用細膩的筆觸描寫(xiě)了人世間各種偉大的愛(ài)：對老師的愛(ài)、對父母的愛(ài)、對子女的愛(ài)、對同學(xué)的愛(ài)、對祖國的愛(ài);通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。
從而，可以使我們了解到如何為人處事，如何成為一個(gè)有勇氣、充滿(mǎn)活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔責任和義務(wù)的人――不僅是對家庭，還包括對社會(huì )的責任和義務(wù)。
愛(ài)的教育讀后感 5
老師是人們生命的技術(shù)工程師，日復一日年復一年向學(xué)生傳送著(zhù)專(zhuān)業(yè)知識。安利柯的爸爸說(shuō)：她們站在社會(huì )發(fā)展的身后，拿著(zhù)輕度的酬勞，為人民的發(fā)展比較發(fā)達勞動(dòng)者著(zhù)。她們不追求暴利的收益，但求自身的學(xué)生可以在自身的教育 下有一定的獲得，成為國家的棟梁之材。歷年，老師一直被大家稱(chēng)之為最崇高、最頗具敬業(yè)精神的崗位，一直遭受大家尊重。殊不知在這里尊重的`身后，是曰曰夜夜的勞碌。
早晨，當學(xué)生還未掙開(kāi)惺忪的睡眼，老師們就早已開(kāi)始了一天的繁忙。她們用笑意掩蓋著(zhù)因休息不好而疲倦的容貌，仁慈地看見(jiàn)接連不斷進(jìn)課室的學(xué)生們，激情地問(wèn)好。上課的時(shí)候，老師們艱辛地站著(zhù)，雖然雙腿酸痛，但她們并無(wú)埋怨，她們在乎的僅有學(xué)生是不是用心上課、是不是懂得了這堂課的內容，由于沒(méi)有一個(gè)老師是不喜歡學(xué)生的，她們像善待自己的小孩一樣深?lèi)?ài)著(zhù)自身的學(xué)生。在課堂上，老師會(huì )因這堂課的必要性而嚴肅認真，會(huì )因為某些學(xué)生的搗蛋而惱怒，會(huì )因為這種心態(tài)讓學(xué)生們受到驚嚇，可是在課下老師便是學(xué)生們的盆友，大伙兒一起笑一起鬧。夜已深，全部大城市都平靜下來(lái)了，但是老師屋子的燈仍然亮著(zhù)，老師們仍在審閱很多的工作，梳理教學(xué)課件，從沒(méi)有過(guò)悠閑。
很多人都覺(jué)得老師是最輕輕松松的崗位，一年有許多暑假。卻不知道，這一崗位擔負著(zhù)極大的義務(wù)，擔負起全部中華民族的期待，乃至她們的一生都會(huì )為國家的下一代努力著(zhù)。伴隨著(zhù)學(xué)生們年齡的提高，老師的黑眼圈眼袋也越來(lái)越深；伴隨著(zhù)學(xué)生們體能的健碩，老師的兩腿也逐漸乏力；伴隨著(zhù)學(xué)生們專(zhuān)業(yè)知識的累積，老師的微笑也更為璀璨。以前青春年少，不懂得老師身后的艱苦，不懂得老師對學(xué)生的殷殷期望，有時(shí)候乃至厭惡、得罪老師�，F如今長(cháng)大以后才搞清楚，這些指責全是埋下伏筆大家未來(lái)的路的磚瓦窯，指責的身后全是老師滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
老師是大家聰慧的啟明燈，大家理應遷就老師的疲倦，對老師心存尊敬和心懷感恩，用老師教給的專(zhuān)業(yè)知識為國家做出貢獻，也僅有那樣才可以回報老師為大家艱難無(wú)私奉獻的養育恩。
愛(ài)的教育讀后感 6
這個(gè)暑假我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，當我讀完這本教育我們怎樣做人的好書(shū)后，我深有所感: 這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì )各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的'處置方法，它是通過(guò)對生活的樸素的描寫(xiě)，使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解!
這本書(shū)讓我感受最深的是—《小抄寫(xiě)匠》。里面講述的是:有一個(gè)孩子的名字叫裘里亞，他的父親雖然年紀不大，但是已經(jīng)兩鬢花白。他們家很窮，父親經(jīng)常把饅頭給兒子吃，自己卻在挨餓，兒子為了讓爸爸吃上一口好飯，每夜起來(lái)工作，雖然把生活費提高了，但卻把學(xué)習成績(jì)下降了。他爸爸不停地責怪他，直到有一天，兒子晚上又起來(lái)工作，不小心把一本書(shū)碰掉了，這時(shí)父親已經(jīng)站在他身后，抱住了他說(shuō)：“兒子，我永遠愛(ài)你！
這是一個(gè)多么感人的故事呀！兒子不管父親怎么罵他打他，他都依然的為父親工作，這真是一個(gè)愛(ài)爸爸的好兒子！
其實(shí)，《愛(ài)的教育》這本書(shū)還有很多感人的故事——《尋母記》里女兒的堅持不懈、《哨兵的故事》里爸爸的勇敢、《最后一天》里護士的善良……這些平凡的人物、感人事件，在我的心中激起了一陣陣強烈的感情。一想到自己曾經(jīng)忽略了一些平凡而又溫暖的細節時(shí)，我的心就會(huì )很痛。我真的很后悔沒(méi)有珍惜自己所擁有的，每次惹爸爸媽媽生氣難過(guò)的時(shí)候，才能意識到父恩的偉大的珍貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了。
愛(ài)究竟是什么？《愛(ài)的教育》就會(huì )給你答案，我終于知道了---愛(ài)，是一首無(wú)字的歌，必須要用我們的全身心去感受；愛(ài)，是一條漫長(cháng)無(wú)止盡的小道，要我們共同走完全程......我們生活在現在的時(shí)代中，需要別人的關(guān)愛(ài)，更需要關(guān)愛(ài)別人，正如一首歌：人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間......
愛(ài)的教育讀后感 7
這個(gè)暑假我過(guò)得很有意義，因為我讀了很多書(shū)，其中意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》這本書(shū)對我觸動(dòng)最大。這本書(shū)通過(guò)對生活樸素的描寫(xiě)，使我感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！我認為這都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)！
書(shū)中有一篇文章叫《要學(xué)會(huì )愛(ài)人》給我印象最深，主要內容是講，安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人，連對不起也沒(méi)說(shuō)就走了，感到非常生氣，并告訴他今后應該怎樣尊敬別人，培養好的品德。通過(guò)這件事，我想到了我自己，說(shuō)實(shí)話(huà)，我有時(shí)也和安利柯差不多，家長(cháng)在時(shí)我都很有禮貌，但當家長(cháng)不在時(shí)，我就變懶了，見(jiàn)到誰(shuí)就低下頭當沒(méi)看見(jiàn)，別說(shuō)打招呼了。
記得有一次，在去奶奶家的路上，碰見(jiàn)我家隔壁的王叔叔，大老遠我就低著(zhù)頭，裝做沒(méi)看見(jiàn)，我也不知人家是怎么想的，是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢？總之，我這樣是非常不禮貌的。
還有一次，是在上學(xué)的路上，當我走到一個(gè)上坡路時(shí)，發(fā)現一位老奶奶手推輪椅吃力地往上走，本來(lái)這時(shí)我應該趕緊去幫忙，可我還在猶豫了，到底去還是不去呢？正當我猶豫不決時(shí)，我身旁的一位阿姨連忙跑過(guò)去幫老奶奶推車(chē)，并對她說(shuō)：“上坡路陡，我幫你吧�！敝�，又把那位老奶奶送送到了目的.地�？吹竭@些，我非常的后悔，后悔我當時(shí)為什么猶豫。我突然發(fā)現我的愛(ài)心哪里去了，我怎么變成這個(gè)樣子。我便暗地里對自己發(fā)誓，以后我要做一名有愛(ài)心的人。
從此以后，我學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)他人。如果有同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái)；看見(jiàn)有人遇到困難，就及時(shí)幫助；給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救這都是文明的表現，都是愛(ài)的表現，我都努力去做。慢慢地，我懂了：一個(gè)人要培養良好的品德，必須從小事做起。小事不注意，大事成不了。
我真希望全世界的人都充滿(mǎn)愛(ài)心！正如一句歌詞所唱的：“只有人人都獻出一片愛(ài)，世界將變成美好的未來(lái)�！�
愛(ài)的教育讀后感 8
自從讀了愛(ài)的教育，我就被其中的每月故事小抄寫(xiě)員給深深地吸引住了。書(shū)中的小抄寫(xiě)員盡管被父親誤解責怪，卻仍然天天熬夜幫父親抄寫(xiě)紙條、掙錢(qián)養家，他這種關(guān)心父親、盡力幫父親分憂(yōu)的精神深深地感動(dòng)了我。
小抄寫(xiě)員故事的大意是：十二歲的佛羅倫薩男孩敘利奧是家中長(cháng)子，父親是鐵路職工，一家人靠著(zhù)父親微薄的薪水度日。父親把他看作自己的希望，對他要求格外嚴格，一心希望將來(lái)他能謀得一份好工作，來(lái)分擔一些自己肩上的重任，支撐起這個(gè)家。最近，父親還從一家雜志社接了一個(gè)抄寫(xiě)員的活，抄寫(xiě)500條可以賺6角錢(qián)。父親抄得實(shí)在太累了，忍不住在餐桌上向家人訴苦：;我的眼睛實(shí)在受不了了，這樣連夜的抄寫(xiě)簡(jiǎn)直要了我的命！;敘利奧主動(dòng)請求幫爸爸抄寫(xiě)，但父親堅決不同意：;不，不，我的`好孩子，你好好學(xué)習吧，那才是最重要的。我絕不會(huì )同意你為這種事情占用一分鐘學(xué)習時(shí)間。;看到這兒，我想：敘利奧好關(guān)心父親哦！父親讓他好好學(xué)習是為了他好，這一定是個(gè)好父親。接下來(lái)會(huì )怎么樣呢？我迫不及待地接著(zhù)看了起來(lái)。
敘利奧知道自己無(wú)法說(shuō)服爸爸，只好不再堅持，事實(shí)上卻沒(méi)有放棄。敘利奧觀(guān)察發(fā)現，父親每到鐘敲十二下就上床了。一天晚上，他等父親睡了后，悄悄到走到寫(xiě)字臺旁，仿照父親的字跡認真地抄寫(xiě)起來(lái)，一直寫(xiě)到父親快起床時(shí)才悄悄收拾好。就這么過(guò)了一夜又一夜，這樣的深夜工作嚴重影響了敘利奧的睡眠，一做作業(yè)他就困得掙不開(kāi)眼睛。父親卻以為兒子是不好好學(xué)習，把他當成了一個(gè)不肖之子來(lái)冷眼相待了。讀到這里，我猜敘利奧該會(huì )向父親說(shuō)出實(shí)話(huà)了吧�？纱鸢复_是否定的：
雖然此時(shí)的敘利奧心痛不已，但他還是沉默著(zhù)一天晚上，敘利奧就像之前的夜晚一樣，不停地寫(xiě)啊寫(xiě)啊。他沒(méi)有想到，父親正在他的身后，滿(mǎn)頭白發(fā)的腦袋俯在敘利奧的黑發(fā)上，看著(zhù)兒子手中的筆飛快地寫(xiě)了一張又一張。父親的心被懊悔和憐惜塞得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，淚水忍不住滴落了下來(lái)。他終于明白了：這么久，兒子都沒(méi)有好好睡過(guò)覺(jué)，在幫自己養家！看到這里，我揪著(zhù)的心終于放了下來(lái)：父親總算發(fā)現真相了，他們今后一定會(huì )更加相親相愛(ài)吧。
我的心久久不能平靜：敘利奧可真懂事��！我要向敘利奧學(xué)習，像他一樣盡力地關(guān)心父親，關(guān)心家人！
愛(ài)的教育讀后感 9
暑假里我用了一個(gè)星期的時(shí)間，慢慢品讀了《愛(ài)的教育》。讀完它之后，它讓我不禁對自己的人生深深地反思。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，被認為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著(zhù)，被各國公認為最富愛(ài)心和教育性的讀物。此書(shū)通過(guò)一個(gè)四年級男孩安利柯的眼光，講述了從10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內外的所見(jiàn)、所聞和所感，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。
這本書(shū)通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小、不起眼，實(shí)則不平凡的人物來(lái)激起讀者心中一陣陣情感的漣漪，使讀者的愛(ài)永駐自己的心中。初讀這本書(shū)時(shí)，我曾為其中的人物“耐利”和“克洛西”深感命運的不公，為他們哭泣過(guò)。但漸漸讀下來(lái)，我又被安利柯的善心，他父親的耐心與慈愛(ài)，同學(xué)們之間的'友愛(ài)與真誠所深深打動(dòng)。此書(shū)充滿(mǎn)了兒童情趣的幽默語(yǔ)言和十九世紀意大利引人入勝的習俗風(fēng)尚，讓我忍俊不禁，深陷其中。語(yǔ)言以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想，更貼近我們的內心世界。
書(shū)中父親所寫(xiě)的一篇篇感人至深、具有勸誡性、能啟發(fā)意義的文章讓我受益頗多。這本書(shū)教會(huì )了我什么是真、善、美，如何用眼睛去看待人世間發(fā)生的悲歡離合，如何用自己的方式對待他人。書(shū)中的孩子個(gè)個(gè)機靈活潑，天真可愛(ài)，在他們身上有許多我沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)。書(shū)中家人的鼓勵，朋友的關(guān)愛(ài)，老師的教導對我們當下的孩子豈不又是一次心靈的洗滌？
閱讀帶給我許多的情感，我會(huì )跟書(shū)中的人物一起歡樂(lè )一起笑，一起悲傷一起痛苦。也會(huì )看著(zhù)天空思考自己的人生，回味自己的過(guò)去，暢游在故事的天堂。
愛(ài)的教育讀后感 10
暑假里，我認真地閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這真是本好書(shū)，我一次次地被里面的故事深深打動(dòng)。
這本書(shū)采用日記的形式，記錄了安利柯一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。文章中的人物所表現的更多的是閃光的美德，這些都是我值得學(xué)習的'地方。
書(shū)中的故事很多，但我最喜歡、最感動(dòng)得是《六千英里尋母》這篇故事，意大利男孩瑪爾可的母親為了還債，漂泊到了遠在美洲阿根廷的一家商店做女傭。自從上次瑪爾可的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò )。家里用盡各種方式寄去的信也石沉海底。收不到媽媽的信，家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面，瑪爾可想媽媽想的快瘋了。他說(shuō)服了父親，獨自一人歷經(jīng)千難萬(wàn)險來(lái)到阿根廷，可是店主死了，母親也不知流落到何方�，敔柨蓻](méi)有放棄，通過(guò)不懈的努力和人們的幫助，他終于找到了媽媽?zhuān)某霈F也使母親從垂死邊緣找回了生命價(jià)值，從此他們過(guò)上了幸福的生活。
是什么動(dòng)力讓瑪爾可找到了母親?又是什么力量支撐著(zhù)他一路走下去?那是世界上最偉大的母子情和瑪爾可堅強的毅力!瑪爾可是堅強的，他為了自己的一個(gè)目標，為了家人，也為了自己，明知道前途艱險，自己的尋母之路并不可能一帆風(fēng)順，但出于對家人的責任感，對家人的愛(ài)。于是，他便經(jīng)歷著(zhù)旅途的種種磨難……皇天不負有心人，它不僅找到了母親，而且給了母親以生的動(dòng)力!
讀完這本書(shū)以后想想自己，真是比不上這些人物，現在的我還時(shí)時(shí)依賴(lài)著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)裁词露冀邪职謰寢寧臀?學(xué)習中遇到困難，也不去認真、堅決地克服，真是太不應該了。所以，我一定要向他們學(xué)習，擁有一顆博大的愛(ài)心，使自己成為一個(gè)有勇氣、充滿(mǎn)活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔責任和義務(wù)的人。
我相信，大家多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖;多奉獻一份愛(ài)，就多一份快樂(lè )。只有愛(ài)才使這個(gè)世界變的更加美麗。
愛(ài)的教育讀后感 11
今天，我讀了《愛(ài)的教育》中“失明的孩子”，對盲人的生活感到不可思議、無(wú)法想象。
這一個(gè)篇章主要講了一個(gè)教過(guò)盲人的老師代替我們生病的老師教“我們”上課，這名教師給“我們”講述了盲人的生活：盲人雖然眼睛看不見(jiàn)了，但是其他感官都要比尋常人要敏感。他們伸伸手就能知道這一天是否有太陽(yáng)；他們聽(tīng)聲音就能知道對方多高、是誰(shuí)；他們能摸出來(lái)一只勺子干不干凈、羊毛線(xiàn)染沒(méi)染顏色；他們可以通過(guò)聞氣味分辨店鋪；他們的生活并沒(méi)有因為失明而無(wú)法過(guò)下去，我甚至可以說(shuō)，除了看不見(jiàn)以外，他們的生活通常人沒(méi)什么大的差別。他們在學(xué)習上也是如此。他們也學(xué)算術(shù)和讀書(shū)寫(xiě)字，他們的書(shū)是特制的，專(zhuān)門(mén)給盲人用。而因為他們看不見(jiàn)東西，不像我們一般人容易分心，所以心算能力特別強。他們比常人更重視考試，更喜愛(ài)他們的老師。而他們特別熱愛(ài)音樂(lè )，音樂(lè )就是他們的快樂(lè )，就是他們的生命。演奏對他們來(lái)說(shuō)不是難事。
我很難想象一個(gè)雙目失明的人是如何感受生活，讀書(shū)學(xué)習，甚至演奏樂(lè )器的'。我甚至根本不知道他們的生活如此的多姿多彩，之前我一直以為盲人的生活單單是痛苦的，可是我卻完完全全的忽略了一件事——每個(gè)人心中都存在希望、對生活的希望。正是因為他們心中懷揣著(zhù)希望，在每天太陽(yáng)升起的時(shí)候，才開(kāi)心地擁抱太陽(yáng)。我為他們所感動(dòng)了。
試想一下，如果我們閉上眼睛，在屋里拿一本書(shū)，倒一杯水，打開(kāi)電視，只聽(tīng)它的聲音，并想象自己永遠處于無(wú)盡的黑暗中，我們會(huì )怎樣？只有害怕罷了，只有恐懼罷了�？墒悄切┱嬲肋h處于黑暗之中的盲人，卻無(wú)時(shí)不刻用自己的精神力量照亮內心。我們有的時(shí)候，或許真的沒(méi)有盲人那么堅強。
或許，我們能幫助他們的，就是多讓他們感受到這個(gè)世界的善意，即使看不見(jiàn)，也能感受到這一切都一直在他們身邊了吧。
愛(ài)的教育讀后感 12
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我認為這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中，體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的`是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)。
這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！薄皭�(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)�！庇谑�，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感 13
我羨慕那個(gè)主人公，那個(gè)《愛(ài)的教育》里的主人公——恩利科。他的生活中的許多伙伴、師長(cháng)和親朋：主持正義的加羅納，才華橫溢的德羅西，舍己救人的羅貝蒂，多愁善感的女老師，不茍言笑的帕爾博尼老師，和藹可親的老校長(cháng)……每當課堂吵鬧，是加羅納維持紀律；每當有人欺負弱小，是他維護正義。德羅西的寬宏大量和優(yōu)異成績(jì)，讓我欽佩不已。帕爾博尼老師不愛(ài)笑是因為他失去了所有親人，但是他把學(xué)生看作自己的兒女。善良溫和的老校長(cháng)因為失去了愛(ài)子想要離開(kāi)學(xué)校，最終卻因為學(xué)生們留了下來(lái)…作者描寫(xiě)的.全都是平凡的小事，卻塑造出了看似渺小但不平凡的人物，因為他們擁有一種共同的東西，就是愛(ài)心。
在這本書(shū)中，讓我最有感觸的人物，是快樂(lè )的科列蒂，盡管他過(guò)著(zhù)比別的孩子更加忙碌艱辛的生活。他可以一邊在父親的店里大汗淋漓地搬木柴，一邊背誦“動(dòng)詞的變化形式”；在看店做買(mǎi)賣(mài)的間隙忙里偷閑做功課；給生病臥床的母親煮咖啡、買(mǎi)藥、做飯……雖然他還是個(gè)孩子，卻承擔起家庭的重擔，把所有事情都打理得順順利利。最讓我敬佩的是，盡管生活辛苦，他還是那么的活潑開(kāi)朗！他把辛苦的鋸木柴當作“體育課”，因為想到父親看見(jiàn)鋸完的木柴會(huì )很開(kāi)心。正是因為懷有對父母的愛(ài)，才讓科列蒂把艱辛的生活過(guò)得那么快樂(lè )。
讀完科列蒂的故事，我想到了自己。假如我生活在那個(gè)時(shí)代，也必須像他一樣承擔起照顧家庭的重擔，我能做到嗎？答案當然是不能。我們幸運地誕生在幸福的時(shí)代和家庭，從沒(méi)嘗過(guò)生活艱辛的滋味。雖然我覺(jué)得自己也忙得夠嗆，上不完的課外班，做不完的習題，跳不完的繩，練不完的舞蹈和樂(lè )器，似乎時(shí)間永遠都不夠用。我會(huì )向媽媽抱怨自己的游戲時(shí)間都讓給了那些看似無(wú)趣的學(xué)習，總在想辦法逃避�？墒歉屏械傧啾�，我的忙碌是多么的幸福！父母和老師盡力地為我們創(chuàng )造學(xué)習條件，讓我們將來(lái)能擁有更加豐富多彩的人生，這就是他們給我們的愛(ài)呀！我也明白了為什么《愛(ài)的教育》這本看似普通的書(shū)，一百多年來(lái)始終暢銷(xiāo)不衰。她就像一盞燈，照亮了我的心靈。
愛(ài)的教育讀后感 14
假期里，媽媽給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著(zhù)的愛(ài)的教育，愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中，都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的'，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )享受愛(ài)。而我讀了愛(ài)的教育這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
愛(ài)的教育記錄了安利柯在小學(xué)四年級這一時(shí)期的生活和成長(cháng)歷程。然而它又不是單純的日記，因為里面還有父母，姐姐給她解下了勸誡和啟發(fā)性的文章。
這本書(shū)主要講了一個(gè)男孩，安利柯以日記的方式，從四年級十月份開(kāi)學(xué)的第一天，一直寫(xiě)到第二年的七月份，記錄了他身邊各種感人故事，記錄了他的生活中積累的愛(ài)，他一天感受一點(diǎn)，一天反思一點(diǎn)，每天都生活在愛(ài)的海洋里。
書(shū)中的文章，每一篇都非常感人，令我最記憶最深的是，二年級的學(xué)生羅貝帝，他為了保護一個(gè)一年級的小學(xué)生，朱利奧不被馬車(chē)撞倒，自己卻來(lái)不及躲開(kāi)被馬車(chē)把腳骨壓碎了，今后只能靠拐杖行走了。讀了這本書(shū)，我體會(huì )到了同學(xué)之間，朋友之間應該互相幫助，應該學(xué)會(huì )理解別人，寬恕邊，而不是別人，遇到困難自己連問(wèn)都不問(wèn)，而自己遇到困難了，總想讓別人幫助你。
我相信只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì )充滿(mǎn)！
愛(ài)的教育讀后感 15
《愛(ài)的教育》是一本可以讓億萬(wàn)讀者感動(dòng)的偉大作品，是意大利著(zhù)名作家亞米契斯用多年的心血創(chuàng )作的結晶。讀完后，我最大感觸就是愛(ài)。
這本書(shū)通過(guò)小學(xué)生的日記形式，記錄了孩子們一年里學(xué)習、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每個(gè)故事既通俗易懂，又那么的感人、都蘊含著(zhù)深刻的道理。其中給我印象最深刻的一篇是《災難》。故事講述的是：一個(gè)叫羅伯蒂的小男孩在上學(xué)的路上，看見(jiàn)一位一年級的少年，那位少年從他母親那兒跑開(kāi)，因為少年跑得太快了，他摔倒在了馬路中央。就在這時(shí)，幾步之外有一輛馬車(chē)向少年極速駛來(lái)，眼看，馬車(chē)就要撞上少年了，羅伯蒂勇敢的沖上前，一把推開(kāi)那位少年，那位少年得救了，可羅伯蒂因躲閃不及，車(chē)輪軋到了他的一只腳……讀了這個(gè)故事，我不禁流下了眼淚，輕輕地合上書(shū)本，心想：羅伯蒂不顧自身的安危，去解救他人的高尚品質(zhì)不正是值得我們去學(xué)習嗎？
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我懂得了愛(ài)的真諦：愛(ài)就是盡自己的.所能，幫助需要幫助的人。它就像一位和藹可親的老師，指引我日后如何做一個(gè)優(yōu)秀的人。
愛(ài)的教育讀后感 16
愛(ài)的教育是一部日記體小說(shuō)，是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯所寫(xiě)。講的是小學(xué)生安利珂整整九個(gè)月的四年級生活。
主人公安利柯是一個(gè)四年級的小學(xué)生，出生在一個(gè)衣食無(wú)憂(yōu)的家庭里，學(xué)習上勤奮努力，待人真摯友善。
安利柯的班級都是心地善良的同學(xué)，班長(cháng)德羅西是一個(gè)學(xué)習好，品德好，家世好的孩子，在他得知洛克西的父親是刑滿(mǎn)釋放的人時(shí)，小心地保守著(zhù)這個(gè)秘密；火車(chē)司機的兒子卡隆是一個(gè)身材高大的人，但他有一顆高尚的心靈，看見(jiàn)弱小者被欺負，他會(huì )挺身而出；朱利亞是窮人的孩子，他心地善良，因為不想讓父親太累，他幫助父親去抄公文，卻拖累了學(xué)業(yè)，面對父親的責怪，他忍受了下來(lái)，最后，得知事情真相的父親和兒子在一起抱頭大哭，感情又回到了從前；波萊科西的父親是一個(gè)鐵匠，酗酒的`鐵匠，他總是喝完酒的時(shí)候毆打波萊科西，但是波萊科西沒(méi)有抱怨，他加倍的用功學(xué)習，獲得了一枚獎?wù)�，這份榮譽(yù)讓父親醒悟。
這本書(shū)是一本充滿(mǎn)愛(ài)和正義的書(shū)，大家快來(lái)看吧！
愛(ài)的教育讀后感 17
由小到大《愛(ài)的教育》基本上隨著(zhù)著(zhù)我長(cháng)大了，無(wú)論是繼寫(xiě)還是書(shū)。各種各樣的版本，都以它感人至深的劇情深深地的打動(dòng)了一大批青少年兒童和少年兒童。近期閑著(zhù)沒(méi)事就再度拿出《愛(ài)的教育》用心去感受，它是西班牙小說(shuō)家“埃德蒙多。
德。亞米契斯”的代表作品�！稅�(ài)的教育》作于1886年，這一部經(jīng)典著(zhù)作以一個(gè)青少年日記的形式依據小主人公一年中所見(jiàn)到的，聽(tīng)見(jiàn)的感人小故事，深情的描繪了老師與學(xué)生之誼，學(xué)生們之情，親子游之愛(ài)和人與人之間的以誠待人，互相幫助，暖心和關(guān)愛(ài)。
文中的角色有穩重的`卡隆，風(fēng)趣的克萊諦，脖子前傾的奈利和聰明伶俐，通情達理的代洛西……，這類(lèi)角色中我最喜歡的角色當然是代洛西了。代洛西的爸爸是一位生意人，他的家中十分富有，但是他卻沒(méi)有一點(diǎn)富人的鐵架子，他每一年考試都拿第一名，也是每一年都拿學(xué)業(yè)獎學(xué)金。代洛西不但聰慧，并且十分助人為樂(lè )，有同學(xué)們沒(méi)帶什么，找代洛西借，他就一定會(huì )出借你。
因而，我很喜歡代洛西，更喜歡《愛(ài)的教育》。
愛(ài)的教育讀后感 18
我是一只小書(shū)蟲(chóng)，我喜歡在知識的海洋里快樂(lè )地暢游。我看過(guò)很多書(shū)，比如：《大林和小林》、《葫蘆的秘密》、《長(cháng)襪子皮皮》……其中，《愛(ài)的教育》讓我受益匪淺。
《愛(ài)的教育》的作者阿米歇斯寫(xiě)了一個(gè)叫恩里科的孩子，他住在小學(xué)四年級。在那些平凡的小故事背后，我感受到的是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。我們三年級課本上的《吵架》選自《愛(ài)的教育》。
在這本書(shū)中，給我印象最深的`是——《不幸事件》。這個(gè)故事講述了一個(gè)名叫羅伯托的孩子。他在上學(xué)途中路過(guò)Tola Colossa街時(shí)，看到一個(gè)一年級的小學(xué)生丟下媽媽跑去上學(xué)。因為跑得太快，他摔在了路中間。就在這時(shí)，一輛馬車(chē)在離他不遠的地方迎面而來(lái)。羅伯特弟兄眼看著(zhù)自己就要遭殃，不顧一切地跑過(guò)去，一把抓住了孩子。孩子得救了，羅伯特大哥卻因躲閃不及被輪子碾過(guò)。羅伯特弟兄舍己救人的優(yōu)良品格深深打動(dòng)了我。在生活中，我要向羅伯特大哥學(xué)習，做一個(gè)樂(lè )于助人的孩子。
是的，只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì )變成美麗的春天。
愛(ài)的教育讀后感 19
愛(ài)是什么?我帶著(zhù)這個(gè)令人深思的問(wèn)題，讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我就立刻知道了這個(gè)問(wèn)題的答案。
《愛(ài)的教育》風(fēng)靡世界，歷久彌新。作者是意大利著(zhù)名兒童學(xué)家德·亞米契斯。本書(shū)講的是一個(gè)三年級學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的故事，還有同學(xué)們的祝福，老師的三言?xún)烧Z(yǔ)和父母的給予與祝福。還有一則則美好又真實(shí)的每月故事。作者通過(guò)一件件平凡的事物，就能體現出作者歌愛(ài)祖國，愛(ài)社會(huì )的精神。
這本書(shū)有許多小故事組成。但是最吸引我的還是十一月的每月故事費羅倫薩小抄寫(xiě)匠。講的是一個(gè)四年級的小學(xué)生朱里奧為了維持一家人的.生活，在深夜替父親抄寫(xiě)文件。但父親不知他為什么學(xué)習的時(shí)候會(huì )打瞌睡，所以屢次罵他。甚至還不理他。朱里奧非常傷心。但他堅持下來(lái)，繼續工作。有一天，再抄寫(xiě)是被父親發(fā)現了。父親因此而感動(dòng)。父親為什么要打他?不是因為他不愛(ài)兒子，而是因為父親是為兒子讀書(shū)不用功而著(zhù)急。
不同的愛(ài)有不同的方式，有些父母對孩子百依百順，其實(shí)是害了他。有些父母就懂得什么叫做真正的愛(ài)，我媽媽就是其中的一個(gè)。
讀了《愛(ài)的教育》，讓我懂得了什么是愛(ài)，現在我明白了，愛(ài)就是盡自己所能，努力幫助別人。
愛(ài)的教育讀后感 20
最近我讀完了十大名著(zhù)之一《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)讓我明白了愛(ài)是什么。
《愛(ài)的教育》以一個(gè)意大利小學(xué)生記日記的形式，記錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級期間的一個(gè)個(gè)小故事。故事里有善良的卡隆，他身材高大，總是挺身去幫助弱��；有堅強而懂事的波列科西，他一次次受到爸爸的無(wú)理暴打卻從未失去孝心······這里，洋溢著(zhù)父母子女間的親情、老師學(xué)生間的深情、同學(xué)朋友間的友情、小小少年的`愛(ài)國之情。
在這本好看的書(shū)里，令我最感動(dòng)的是勇敢的羅伯特。故事說(shuō)的是：一位二年級的學(xué)生，看見(jiàn)一年級學(xué)生摔倒在馬路上。這時(shí)，離他不運的地方正好有一輛馬車(chē)行來(lái)。眼看，這小孩就要被壓傷了，他迅速撲過(guò)去救那位小朋友，小朋友得救了，可他自己的腳卻被馬車(chē)壓傷了，沒(méi)錯，這位小勇士正是羅伯特。
看了這篇故事你們是不是覺(jué)得愛(ài)很偉大，嗯，我也是這么認為。
當翻開(kāi)這本書(shū)的最后一面時(shí)，我的耳邊仿佛回響起《愛(ài)的奉獻》這首歌：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊打轉，因為它無(wú)影無(wú)形，所以常常被我們忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命中，成為了生活中不可分割的一部分！
愛(ài)的教育讀后感 21
生活處處充滿(mǎn)愛(ài)，但是愛(ài)卻是人生中最寶貴的東�！稅�(ài)的教育》這書(shū)的作者是意大利作家亞米契斯。亞米契斯出生在意大利古里亞地區的`一個(gè)小村莊。那時(shí)候意大利還沒(méi)有統一，許多人愛(ài)國情緒高漲，參加各種愛(ài)國活動(dòng)和愛(ài)國組織。這給小時(shí)候的亞米契斯留下了不可磨滅的印記。他長(cháng)大后，成為了一名戰士。也是在這時(shí)候，《愛(ài)的教育》出版了。亞米契斯希望以這本書(shū)復興祖國。
這本書(shū)采用了日記體的形式，以孩子的口吻，記錄了主人公恩里科一個(gè)學(xué)期發(fā)生的事。雖然這本書(shū)講的事很少，卻能把“愛(ài)”字體現得淋漓盡致。比如每月故事倫巴第的小哨兵，男孩雖然知道危險，但是也爬上樹(shù)，觀(guān)察敵人。敵人看見(jiàn)男孩，最后，小男孩英勇?tīng)奚�。這個(gè)故事把小男孩對祖國的愛(ài)表現得精髓深入，充分體現了“愛(ài)”字。這本書(shū)最大的特點(diǎn)就是“悟”了。它的內容需要細細咀嚼，才能體會(huì )到愛(ài)這個(gè)字的真正含義。
我從這本書(shū)體會(huì )到了“愛(ài)”。愛(ài)不僅僅是父母的愛(ài)，還有同學(xué)、朋友之間的愛(ài)。其中一個(gè)章節字里行間都流露出一個(gè)“愛(ài)”字，就算羅貝蒂不認識小男孩，他也勇敢上前，冒著(zhù)生命危險，救下了小男孩。愛(ài)是一種不可或缺的東西，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有一切。讓我們每個(gè)人都獻出一份愛(ài)心，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感 22
我是一個(gè)小書(shū)迷，喜歡在書(shū)的世界里玩耍，我一走近書(shū)的世界就能看見(jiàn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，鶯歌燕舞，大家也和我一起讀讀《愛(ài)的教育》吧。
《愛(ài)的教育》作者是亞米契斯，他的國籍是意大利，主人公是安利柯。這本書(shū)是用日記的形式寫(xiě)的，這些故事教我們學(xué)會(huì )愛(ài)，里面有許多人物，如：安利柯、佩巴尼先生、格佩蒂、可拉西、卡隆、柯萊蒂、耐尼、華蒂尼、安東尼奧、卡洛斐……其中我最喜歡安利柯，安利柯善良又可愛(ài)，我最不喜歡的是卡洛斐，因為他喜歡考試時(shí)把試卷答案拿來(lái)抄。
文中的每一個(gè)故事都告訴我們不同的道理，但是都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài)�！皭�(ài)”分很多種，有對祖國的熱愛(ài)、善良的母愛(ài)、寬大的父愛(ài)、對同學(xué)關(guān)愛(ài)、對學(xué)習的熱愛(ài)、對弱者的憐愛(ài)、對物品的珍愛(ài)，我們也要有一顆純真、善良，充滿(mǎn)愛(ài)的.心，我們更要學(xué)會(huì )感恩，感恩生我，養我的父母，感恩給予我知識的老師，感恩幫助過(guò)我的同學(xué)……
《愛(ài)的教育》就好像一只動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，一杯沖洗心靈的清水，一桌美味的精神大餐……相信只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)心，世界將變成美好的家園。
愛(ài)的教育讀后感 23
《愛(ài)的教育》主要內容是：全書(shū)采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級小男孩的成長(cháng)故事，所以書(shū)名又叫《一個(gè)意大利四年級小學(xué)生的日記》。內容主要包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及教師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。
安利柯是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的四年級小學(xué)生。他有一顆純潔高尚的心靈，并帶著(zhù)極大的熱情去關(guān)注身邊的每一件事，不斷地從生活中汲取心靈和思想的營(yíng)養品。
卡倫是一個(gè)大俠一般的高尚少年。心地善良，富有正義感。他的俠義行為使他獲得了大人和同學(xué)們的愛(ài)戴。
德羅西的漂亮的面孔、驚人的記憶力和高人一等的學(xué)問(wèn)都使他身邊的`人對他折服，更1 重要的是，他處處為別人著(zhù)想，以幫忙困難的同學(xué)為樂(lè )。
《愛(ài)的教育》是意大利作家埃迪蒙托&m德&m亞米契斯創(chuàng )作的長(cháng)篇日記體小說(shuō)，首次出版于1886年。
《愛(ài)的教育》光在意大利就印行一百多版，銷(xiāo)量達一千多萬(wàn)冊，并被譯成多種文字。這部作品還被多次改編成動(dòng)畫(huà)片和故事片，繪成精美的畫(huà)報。
愛(ài)的教育讀后感 24
最近，我讀了意大利著(zhù)名小說(shuō)家埃德亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》，我更加明白了“愛(ài)”的含義。書(shū)中所講的“愛(ài)”的范圍，大到國家、民族、家園，小到父母、師長(cháng)、同學(xué)、親友，甚至是陌生人。其中，我印象最深的章節是“第七十八號囚犯”：自從德羅斯發(fā)現第七十八號囚犯是克羅斯父親的那一刻，他就對囚犯的兒子克羅斯產(chǎn)生了關(guān)愛(ài)之情。在學(xué)校，德羅斯幫克羅斯做功課；克羅斯想不出答案時(shí)，德羅斯就幫忙一起解決，還送給他紙張、鋼筆、鉛筆。德羅斯對克羅斯就像對自己的親弟弟一樣，似乎是想補償克羅斯的父親所帶給他的不幸。而當克羅斯的母親想送給德羅斯一件小小的禮物表示感謝時(shí)，德羅斯卻謝絕了，他說(shuō)他會(huì )繼續幫助、關(guān)心克羅斯的。
多么有愛(ài)心的德羅斯啊，他并沒(méi)有因為克羅斯的`父親是個(gè)囚犯而疏遠克羅斯，而是主動(dòng)地關(guān)心他、幫助他。我很敬佩德羅斯，希望自己也能成為像他那樣有愛(ài)心、能夠幫助別人的人。
這本書(shū)包含了許多種愛(ài)，有母親的愛(ài)、父親的愛(ài)、同學(xué)間的愛(ài)……也有許許多多生活中的愛(ài)，只要你用心品味，每種愛(ài)都會(huì )讓你感動(dòng)。
同學(xué)們，愛(ài)的能量是無(wú)窮的，它能帶給我們許多美好的東西。一個(gè)人，只要懂得什么是愛(ài)，他的一生都會(huì )是甜蜜而美好的。
愛(ài)的教育讀后感 25
在暑假期間，李老師給我們推薦了四本書(shū)，今天我終于讀完了《愛(ài)的教育》。這是一本洗滌心靈的書(shū)，讓我受益匪淺�！稅�(ài)的教育》是一本具有教育意義的成長(cháng)經(jīng)典，真稱(chēng)得上是每個(gè)孩子的成長(cháng)教科書(shū)！這本書(shū)采用日記的形式，以四年級男生安利柯的眼光和口吻，講述了一個(gè)個(gè)感人的小故事。其中，愛(ài)、成長(cháng)和教育是全書(shū)的主題，濃濃的情感是全書(shū)的基調—親子之愛(ài)、師生之情、同學(xué)之誼、社會(huì )之同情，極富感染力和教育性。
其中有一個(gè)故事是關(guān)于親子之愛(ài)，小瑪爾可的'母親在南美洲工作失去了聯(lián)系，就下定決心獨自一人去南美洲尋母親。雖然路上千辛萬(wàn)苦，但是得到了許多好心人的幫助，最后找到了生病的母親。因為母親看見(jiàn)自己心愛(ài)的兒子瑪爾可，所以有了足夠的信心和勇氣做手術(shù)，終于醫治好了。
從這本書(shū)中我感受到了偉大的母愛(ài)，小瑪爾可邁出沒(méi)有成人陪伴下的艱難路程。我覺(jué)得這樣的勇氣和膽量值得我們去學(xué)習，我還要感謝這本書(shū)，是它讓我懂得了太多、太多比金錢(qián)更珍貴的東西—愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感 26
看了這本書(shū)的目錄，我就知道這本書(shū)很有意思，因為目錄里有許多有趣的題目。比如:《愛(ài)國少年》《少年抄寫(xiě)員》《異域尋母記》《海難》等。從那時(shí)起，我就對這本書(shū)來(lái)了興趣。 看完了這么多篇文章，最讓我感動(dòng)的是《意外事件》。
這個(gè)故事，說(shuō)的是一位小同學(xué)跑到馬路中間玩耍，一個(gè)不小心被遠處的'馬車(chē)嚇了一跳，摔倒在馬路中間。這時(shí)，馬車(chē)向這邊開(kāi)過(guò)來(lái)，要剎車(chē)也剎不住了。就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，一位勇敢的少年洛佩諦跑了過(guò)來(lái)，把他拖開(kāi)，可他自己因為來(lái)不及躲開(kāi)，腳骨被馬車(chē)輪壓碎了，以后只能用拐杖才能走路了。
我特別敬佩洛佩諦，他這樣舍己為人的精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習，他是生活中的英雄。
當然，在救人的同時(shí)，也要學(xué)會(huì )保護好自己。
讀了這本書(shū)，我還積累了一句名言呢！是高爾基說(shuō)的“書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì )溺死在那里面，會(huì )被愚笨和鄙陋的東西嗆住”。 這句名言告訴我們，要多多看書(shū)，不做井底之蛙，通過(guò)看書(shū)，我們才能積累更多的知識。
愛(ài)的教育讀后感 27
《愛(ài)的教育》是一部所有人都愛(ài)讀的經(jīng)典名著(zhù)，每個(gè)人都有自己的解讀，有人喜歡他愛(ài)的表達，有人喜歡他寫(xiě)方式，有人喜歡他語(yǔ)言的生動(dòng)，而我喜歡其中的一則小故事————《分憂(yōu)》�！斗謶n(yōu)》這則小故事講了：家中遇到了困難，兩個(gè)小家伙相幫父母分擔責任，他們拒絕和放棄了爸爸媽媽之前答應給我他們買(mǎi)的生活和學(xué)習用品，連食物和衣服都可以不用買(mǎi)了。他們是多么的懂事啊，姐姐雪爾維亞的一句話(huà)，令我非常感動(dòng)，“只要爸爸媽媽少一些麻煩，只要看見(jiàn)爸爸媽媽快樂(lè )的樣子，我們什么都愿意干”。
通過(guò)讀《愛(ài)的'教育》我希望自己能夠快快長(cháng)大，而父母卻不會(huì )變老，永遠年輕。當你在幫媽媽梳理頭發(fā)時(shí)，看到了幾根白發(fā)藏在許多頭發(fā)的下面時(shí)，你會(huì )想到什么？當你在和爸爸變交談時(shí)，他年輕的臉龐多了一絲蒼老，你會(huì )想到什么？當你看到奶奶的耳聾又加重了幾分時(shí)，你會(huì )想到什么？當你看到爺爺挺直的腰桿已不再挺拔，你會(huì )想到什么？我認為，沒(méi)有一個(gè)人可以長(cháng)生不老，你的父母也不列外，如果你愛(ài)他，就別讓他們生氣，如果你愛(ài)他就別讓他們傷心，如果你愛(ài)他，就別讓他們?yōu)榱四愕膶W(xué)習成績(jì)而擔心。
學(xué)會(huì )分憂(yōu)，讓父母的臉上露出笑容，露出你最想看的笑，久違的笑。
愛(ài)的教育讀后感 28
我最近迷上了一本名為《愛(ài)的教育》的書(shū)。
這本書(shū)中的愛(ài)是什么？這本書(shū)中的愛(ài)是如何反映出來(lái)的？我帶著(zhù)問(wèn)題走了進(jìn)來(lái)，《愛(ài)的教育》找到了我問(wèn)題的`答案。這本書(shū)是以日記的形式寫(xiě)的，都圍繞著(zhù)一個(gè)詞——愛(ài)。
這本書(shū)主要講述了主人公安利柯和他的伙伴、同學(xué)、老師和家人的故事。有一件事讓我深受感動(dòng)。安利柯和他的妹妹不小心得知他們的父母最近沒(méi)有錢(qián)了。我想他們應該坐視不管。出乎意料的是，他把衣服、文具、日用品和零花錢(qián)拿走了……什么都不要，他們把一切都換成錢(qián)。想減輕爸爸媽媽的負擔，讀到這里，我的心很不舒服。
同樣的孩子，為什么差別這么大，也有一顆愛(ài)父母的心，我很少想為父母分享，以減輕他們的負擔。我想到的只是向他們要錢(qián)，但他們向父母分享，這讓我非常欽佩。這是父母和孩子之間美麗的愛(ài)，但不是這本書(shū)的全部。許多朋友和師生之間的愛(ài)使我受益匪淺，我無(wú)法放手。
我明白愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，無(wú)論是父愛(ài)、母愛(ài)、友誼，還是師生，愛(ài)國都伴隨著(zhù)我們。
愛(ài)就像一絲陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們的成長(cháng)，愛(ài)就像路邊的野花，只要你發(fā)現花的魅力，愛(ài)就在你身邊。
愛(ài)的教育讀后感 29
這個(gè)假期，我讀了一本書(shū)，書(shū)中一個(gè)個(gè)小故事平凡又質(zhì)樸，但又很真實(shí)，蘊含著(zhù)深深的愛(ài)，讓我記憶猶新，它就是《愛(ài)的教育》
這本書(shū)以日記的形式記敘故事，主要寫(xiě)一個(gè)意大利的小學(xué)生安利柯，在四年級時(shí)發(fā)生的故事。書(shū)中人物多種多樣，有善良高尚的卡隆，他總是挺身而出幫助弱小者；有聰明懂事的德羅西，他學(xué)習優(yōu)秀，卻從不驕傲；有勤奮好學(xué)的斯代地，他不善言辭，卻毅力非凡；更有可親可愛(ài)的，慈愛(ài)溫和的新老師，以及熱切愛(ài)著(zhù)小主人公并給他指引的爸爸媽媽。
文中，安利柯與同學(xué)們的深厚情感再一次深深的打動(dòng)了我，也正因為如此，我們才能對他同感受深受。其實(shí)人生中有無(wú)數次離別，但“天下沒(méi)有不散的.筵席”，當不同的前途向我們發(fā)出召喚時(shí)，要從容的放開(kāi)朋友的手，如果離別可以讓彼此收獲更多，那么放手就是我們最好的選擇。更何況“海內存知己，天涯若比鄰”，只要朋友心連心，那天涯也不過(guò)咫尺的距離。
愛(ài)之所也偉大，是因為它不僅對個(gè)人而言。在我看來(lái)愛(ài)——是偉大的，博大的無(wú)窮的力量。
愛(ài)的教育讀后感 30
《愛(ài)的教育》是一部影響深遠的世界名著(zhù)，它被世界各國公認為是最富愛(ài)心和教育性的讀物年，聯(lián)合國教科文組織把該書(shū)列入《具有代表性的歐洲系列叢書(shū)》之中年，該書(shū)被列入世界兒童文學(xué)的最高獎——國際安徒生獎《青少年必讀書(shū)目》之中年該書(shū)被中國教育部指定為中小學(xué)語(yǔ)文新課標課外閱讀書(shū)目之一�！稅�(ài)的教育》超越了時(shí)代和國界的限制，被以成數百種文字，成為世界上最受遠迎的讀物之一。正是因為這樣，我才在眾多名著(zhù)中選擇了這一本。
書(shū)中的作者采用日記的形式，以一個(gè)四年級的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。在這么多的小故事當中，我的是最喜歡《體育課》這個(gè)小故事。因為它讓我知道了要堅持不懈！這個(gè)故事講的是安利柯和他的小伙伴們上體育課所發(fā)生的事情：耐利是一個(gè)駝背的孩子，所以爬到攀登住的頂端很難。但是，耐利他不畏艱險，堅持不懈的`爬上了頂端；然后又迅速的爬了下來(lái)。贏(yíng)得了同學(xué)和老師的掌聲！這個(gè)故事告訴我們：只要堅持不懈地去克服困難，就能取得成功。
這就跟我們一樣。在生活當中遇到了一點(diǎn)小事情就被挫折，卻不能克服它。我們應該像文中的耐利一樣，要堅持不懈的去克服。我希望大家能夠吸取這個(gè)啟示！
愛(ài)的教育讀后感 31
愛(ài)是人類(lèi)永恒的話(huà)題，是人與人之間溝通的橋梁，是父母一直對孩子的關(guān)心，還是老師對學(xué)生不求回報的努力。這個(gè)暑假，我看了《愛(ài)的教育》�？赐曛�，內心澎湃，心情久久不能平靜，對愛(ài)情有了更深的理解。
這本書(shū)里有很多感人的故事，但勇敢的小男孩救人的`故事是最讓我感動(dòng)的。
一個(gè)大一新生過(guò)馬路的時(shí)候，突然掙脫了媽媽的手，摔倒在街上。一輛馬車(chē)駛了過(guò)來(lái)，正要撞上他。大二學(xué)生羅伯特剛好在他旁邊。羅伯特看到這一幕，趕緊跑過(guò)去，把小同學(xué)從危險區帶走，但是他被車(chē)撞傷了，因為他無(wú)法躲避。
每當我讀到這個(gè)故事，我的心就被羅伯特的勇敢精神深深打動(dòng)。羅伯特的勇敢行為體現了一種無(wú)限愛(ài)的精神，這讓我想起了“最美麗的母親”吳菊萍的英雄事跡。2011年7月2日，在杭州某小區，一名兩歲的小孩突然從10樓摔下，沖到吳菊萍樓下，雙手抓住小孩，但手臂因受到巨大沖擊而折斷。無(wú)數人被它感動(dòng)，吳菊萍被稱(chēng)為“最美麗的母親”。
無(wú)論是勇敢無(wú)畏的羅伯特還是最美麗的母親吳菊萍，他們的精神永遠值得學(xué)習。我們要從生活中的小事做起，“不要好小”，用這種大愛(ài)的精神不斷激勵我成長(cháng)。
愛(ài)的教育讀后感 32
讀過(guò)此書(shū)，我被這種高尚的愛(ài)感動(dòng)著(zhù)，但我更深刻的感受不是來(lái)自于“愛(ài)”的本身，而是來(lái)自于安利柯的父母對孩子進(jìn)行的愛(ài)的教育。
本書(shū)并沒(méi)有用豪言壯語(yǔ)，只是以第一人稱(chēng)的方式用平凡的語(yǔ)言記錄下人世間的溫暖。愛(ài)貫穿了整篇小說(shuō)，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)。如書(shū)中的主角“我”叫安利柯，有個(gè)好朋友叫卡隆，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，還樂(lè )于助人，會(huì )幫助弱小的`同學(xué)，他對欺凌同學(xué)的人非常痛恨，也對能為朋友而犧牲的自己的人同情。他也非常愛(ài)自己的家人�？∵@個(gè)角色，在我們生活中也有很多很多，正是因為有像他們這樣的人，才溫暖了整個(gè)社會(huì )。
除此之外，還好有好多擁有不同性格的人物，也有許多暖人心的事，比如：一位掃煙囪的小男孩不小心把賺了好久的銅幣弄丟了，怕師傅見(jiàn)了打他，無(wú)助地在路邊哭了起來(lái)。路過(guò)的同學(xué)見(jiàn)了，湊著(zhù)錢(qián)，幫助小男孩回家交差。
別人說(shuō)，只有復雜的目光才能看懂復雜的東西，但是，“心”卻不一樣，只有最純真的人，才能讀懂最偉大的愛(ài)，亞米契斯就證明了這一點(diǎn)：他的巨作《愛(ài)的教育》就用小孩子純凈渺小的心靈表達了人間最復雜偉大的愛(ài)。
這本書(shū)讓我體會(huì )到了愛(ài)、只有關(guān)愛(ài)他人，才能得到他人的關(guān)愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感 33
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”……多看一些有益的書(shū)，不但可以適當的放松心情，勞逸結合，而且也可以增長(cháng)知識。
這次我要給大家推薦《愛(ài)的教育》這本書(shū)，是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng )作的長(cháng)篇日記體小說(shuō)，講述了四年級小學(xué)生安利柯身邊發(fā)生的各樣有趣的感人的'故事，看完后引起深思。
我印象最深刻的是《小抄寫(xiě)員》敘利亞的故事，寫(xiě)的是一個(gè)貧窮的家庭，小孩多，父親白天工作，晚上抄文件補貼家用。敘利亞就想幫爸爸抄寫(xiě)，但爸爸只希望他好好學(xué)習，敘利亞就半夜起來(lái)偷偷的幫爸爸抄。他因為睡眠不足，上課無(wú)法認真聽(tīng)講，回家也是無(wú)精打采，爸爸非常生氣，甚至屢屢責罵了他。敘利亞雖然很委屈，但什么也沒(méi)說(shuō)，直到爸爸發(fā)現了這個(gè)秘密，才知道自己錯怪兒子。
這是寫(xiě)發(fā)生在家庭的故事，小敘利亞的懂事和對家庭的責任感，很讓我感動(dòng)。書(shū)中每一個(gè)故事字里行間都洋溢著(zhù)兒童的純真與情趣，雖然是一個(gè)個(gè)的故事，但是都可以串聯(lián)起來(lái)的，而且中間還有一些是父母姐姐給他的書(shū)信，看起來(lái)非常有教育意義，讀了引發(fā)反思自己的生活和學(xué)習�？傊�，想知道關(guān)于這本書(shū)的更多內容，請大家去看一看這本《愛(ài)的教育》吧。
愛(ài)的教育讀后感 34
這幾周我讀了一本書(shū)，名叫《愛(ài)的教育》。他是意大利作家亞米契斯的作品。它以日記的形式，記錄著(zhù)一個(gè)三年級小學(xué)生的生活。這本書(shū)里也出現了許多鮮活的人物如：善良可愛(ài)的主人公安利柯，潑來(lái)可西，耐利，費魯喬，馬利柯……每天讀著(zhù)這本書(shū)，就好像他們都在我身旁一樣。
雖然《愛(ài)的`教育》每個(gè)小故事都有些短小，但是它記錄著(zhù)主人公安利柯身邊的一點(diǎn)一滴。以一個(gè)三年級學(xué)生的視角記錄的一本書(shū)�！稅�(ài)的教育》整個(gè)視角可以都說(shuō)是美好的。他寫(xiě)了世界的美麗與愛(ài)。為我們講述了父母與孩子的愛(ài)，老師與同學(xué)的愛(ài)，還有同學(xué)之間的友好與團結。
這本書(shū)所有小故事中，讓我印象最深刻的還是“意外的事故”這一個(gè)小故事講述的是一個(gè)一年級的小孩眼看就要被車(chē)子扎到，這時(shí)二年級的洛佩蒂，沖了過(guò)去，救出了小孩，但自己的腳被車(chē)子扎傷了。這篇小故事讓我體會(huì )到了同學(xué)之間的友愛(ài)和，洛佩蒂無(wú)私奉獻的精神。
還有一篇“新來(lái)的同學(xué)”也十分有意思。它講述了老師對新同學(xué)發(fā)自?xún)刃牡恼嬲\與關(guān)注，也讓我體會(huì )到老師與同學(xué)的愛(ài)。
這本書(shū)所有的內容都圍繞著(zhù)一個(gè)字那就是—愛(ài)。他也讓我體會(huì )到了世間的愛(ài)與美好
愛(ài)的教育讀后感 35
放寒假、過(guò)春節，我們又迎來(lái)了新的一年。在新的一年里，同學(xué)們都看了許多書(shū)：有的同學(xué)看了《假如給我三天光明》；有的同學(xué)看了《少年百科全書(shū)》；有的同學(xué)看了《西頓動(dòng)物記》……而我，看了《愛(ài)的教育》，深受啟發(fā)。
我先來(lái)介紹介紹這本書(shū)吧！《愛(ài)的教育》是一部日記體小說(shuō)，意大利作者亞米契斯耗時(shí)十年創(chuàng )作完成，其副標題是《一個(gè)意大利四年級小學(xué)生的日記》。
《愛(ài)的教育》，原名叫《cuore》，在意大利語(yǔ)中的意思是“心”。
《愛(ài)的教育》共計100篇，全書(shū)分三部分：一、主人公安利柯的日記 。二、安利柯父母的教子篇 。三、老師的.九則故事。
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事��！可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生就感覺(jué)到了愛(ài)。愛(ài)就如空氣，我們隨時(shí)隨刻都能感覺(jué)得到。
是愛(ài)，使我們能快樂(lè )地成長(cháng)；是愛(ài)，使我們在跌到的時(shí)候有勇氣站起來(lái)；是愛(ài)，給予了我們內心的溫暖。愛(ài)是偉大的，是寬恕的，又是包容的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖，多一份關(guān)懷。
在今后的日子里，讓我們用真心去感受愛(ài)，沐浴在愛(ài)的海洋里吧！
愛(ài)的教育讀后感 36
在這個(gè)超長(cháng)的寒假中，我在家讀了很多課外書(shū)。我最喜歡意大利著(zhù)名兒童文學(xué)家艾得蒙多·德·亞米契斯創(chuàng )作的《愛(ài)的教育》。這部日記體小說(shuō)所散發(fā)出那種深厚豐富，充滿(mǎn)濃郁的愛(ài)的情感，真的很偉大。
《愛(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯以日記的形式，記錄了在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所發(fā)生的事情，處處包含了同學(xué)之間的友愛(ài)，姐弟之間的親情之愛(ài)，子女與父母間無(wú)私的愛(ài)，師生間溫馨的愛(ài)，對祖國忠誠的愛(ài)，使人仿佛在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常被我們忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎�，其實(shí)它已經(jīng)融入生命中，但很多人忽略了，無(wú)法感受到。
讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。我發(fā)現愛(ài)包含著(zhù)對生活的追求，讓我們在歡笑中流淚，在流淚中成長(cháng)，在成長(cháng)中感受不同的愛(ài)!我們一出生就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(cháng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)的'愛(ài)。愛(ài)就像空氣一樣，我們身邊到處都是。我們從沒(méi)離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)讓我們快樂(lè )成長(cháng)!
愛(ài)的教育讀后感 37
這個(gè)寒假，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)使我走進(jìn)了充滿(mǎn)愛(ài)的世界。我最喜歡看《勇敢的羅伯特》、《耐利與卡隆》這兩篇。 《勇敢的羅伯特》講述了一個(gè)叫羅伯特的二年級的學(xué)生不顧自己的安危在馬車(chē)行駛過(guò)來(lái)即將軋著(zhù)一個(gè)一年級的小學(xué)生時(shí)，在千鈞一發(fā)之際羅伯特把他推到一邊，自己卻來(lái)不及躲閃，被迎面而來(lái)的馬車(chē)碾在了腳上……
《耐利與卡隆》講述了善良的卡隆幫助駝背的耐利擺脫同學(xué)的嘲笑成為了一個(gè)再也不受人欺負，勇敢的耐利的故事。它告訴了我們一個(gè)道理：在任何環(huán)境下遭遇任何的挫折都要勇敢的去面對，只要有恒心有耐力，任何磨難都能客服。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，通過(guò)一件件平凡的小事，娓娓地表達了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展示了人性的善良與純潔，熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )的'精神。只要我們善于發(fā)現老師、父母與關(guān)心我們的人，善于培育善良本性，讓我們健康的成長(cháng)，做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的好孩子！讓我的生活里永遠充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)與快樂(lè )！
愛(ài)是人類(lèi)最美好的情感，愛(ài)讓人擁有一顆美麗的心靈。許許多多的問(wèn)題都可以在暖流中溶解，愛(ài)有父母的愛(ài)、有老師的對學(xué)生的愛(ài)，有同學(xué)之間的愛(ài)等等。
愛(ài)的教育讀后感 38
《愛(ài)的教育》一書(shū)是一本日記小說(shuō)，主要內容是一個(gè)意大利四年級小學(xué)生，在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。全書(shū)共一百篇文章，主要由三部分構成。該著(zhù)作由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成。無(wú)論哪一章，哪一節，都把“愛(ài)”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。
讓我有所感觸的是《災難》這一個(gè)篇目，二年級的洛佩諦眼見(jiàn)馬車(chē)即將軋傷一年級的學(xué)生，他毫不猶豫地跳了過(guò)去，把一年級的小學(xué)生拖出，但來(lái)不及拖出自己的腳，腳骨碎了。一個(gè)二年級的小學(xué)生，他眼見(jiàn)比他小的同學(xué)身處險境，在自身力量微弱的情況下選擇挺身而出，果斷且勇敢，這是多么偉大的舉動(dòng)呀！當他媽媽在意外發(fā)生時(shí)瘋狂地叫喊，而他要找他的書(shū)包，沒(méi)有哭鬧。在我看來(lái)，洛佩諦仿佛比一個(gè)成年人還要高大，最起碼他是可愛(ài)的，更是可敬的。用純粹的心靈，做了一件偉大的`事情。
《愛(ài)的教育》通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事向我們傳遞正能量和愛(ài)，讓我們懂得何為愛(ài)，何為愛(ài)的教育。二年級的洛佩諦用他的行動(dòng)告訴我，每個(gè)人都有不同程度的力量，應該用自己愛(ài)的力量去幫助需要幫助的人，相信愛(ài)和善良會(huì )延續！
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