窗邊的小豆豆讀后感15篇【精選】
看完一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編幫大家整理的窗邊的小豆豆讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
窗邊的小豆豆讀后感1
我輕輕地打開(kāi)一本名叫巜窗邊的小豆豆》的書(shū)，這本書(shū)的作者是日本著(zhù)名作家，著(zhù)名電視節目主持人，聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使——黑柳徹子。
這本書(shū)講述了小豆豆在一年級的時(shí)候，因為淘氣，不愛(ài)學(xué)習被原來(lái)的學(xué)校給退學(xué)了，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園，就這樣，聰明活潑、頑皮淘氣的小豆豆在巴學(xué)園的電車(chē)教室里開(kāi)始了他的學(xué)習生活。小林校長(cháng)用他的愛(ài)心、耐心和童心把巴學(xué)員變成了孩子們的樂(lè )園，小豆豆就在巴學(xué)園里一天天快樂(lè )地成長(cháng)，從此上課也專(zhuān)心不走神了，那里有小豆豆和同學(xué)們快樂(lè )的身影，開(kāi)心的笑聲。書(shū)中還講了“他們每一天都要在小林校長(cháng)的帶領(lǐng)下去吃山的味道，海的味道”等好多好多有趣的故事。
看完這本書(shū)，我深深地陷入了回憶，自己小時(shí)候也像小豆豆一樣為了一件小事就開(kāi)心得不得了，有什么煩惱，只要一顆糖就能解決了，對每件事都非常好奇。
如果至今還有巴學(xué)園或像巴學(xué)園一樣的學(xué)校的話(huà)，我想那些討厭學(xué)習的孩子應該也會(huì )愛(ài)上學(xué)習吧。我覺(jué)得這本書(shū)里最杰出的就是小林校長(cháng)，因為他認為，教育必須從小學(xué)開(kāi)始，每一個(gè)班級的學(xué)生絕對不要超過(guò)30人，而且倡導自由教育，貫徹尊重孩子個(gè)性的教育方針，讓孩子選擇自己喜歡的課程上課，如果上午完成了學(xué)習計劃，那下午就該多放松放松，那是我們多么向往的`事情啊。
讀了這本書(shū)，我明白了許多道理：它告訴我們要珍惜當下，不要等到失去了才后悔不已，就像我一樣，以前我們數學(xué)顧老師還在教我們的時(shí)候，不認真聽(tīng)課，頑皮搗蛋，后來(lái)顧老師也被我們氣走了，現在想想還是以前的時(shí)候快樂(lè )，但是現在不管怎么傷心，她也不會(huì )回來(lái)教我們了，我真心希望顧老師能再回來(lái)。這本書(shū)還告訴我們，一個(gè)犯了錯誤的人，如果改正了自己的錯誤，還是一個(gè)好人，只要知錯能改。小豆豆就是這樣的一個(gè)人，他在原來(lái)的學(xué)校不努力學(xué)習，轉學(xué)后，他知道了自己的錯誤，并改正錯誤，成為一個(gè)好孩子。我也要做這樣的人。
窗邊的小豆豆讀后感2
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是我剛上三年級時(shí)媽媽送給我的。一拿到書(shū)，我就愛(ài)不釋手地看了起來(lái)。一年多了，我都看了好幾遍了。每次看到，都如癡如醉，被里面精彩的故事所迷住。
小豆豆真是一個(gè)可愛(ài)、與眾不同的小女孩。靜靜的教室，孩子們都在寫(xiě)作業(yè)，豆豆突然站起來(lái)，跑到窗前和燕子說(shuō)話(huà)，全班哄堂大笑。用蠟筆涂的滿(mǎn)桌子都是自己想象的畫(huà)，總愛(ài)提一些稀奇古怪的東西問(wèn)老師。她的寵物死了，會(huì )傷心地哭上幾天。她天真無(wú)邪，有著(zhù)豐富的想象力；她勤思、好問(wèn)，對周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)好奇；她大膽，充滿(mǎn)同情心，我真喜歡她！想想我自己，在學(xué)習上，生活上遇到一些不懂的問(wèn)題，有時(shí)一玩全忘記了，更沒(méi)有去問(wèn)老師或家長(cháng)，以后，我也要像小豆豆一樣遇到問(wèn)題要刨根問(wèn)底，直到弄懂為止。
故事情節有趣。巴學(xué)園每一天都充滿(mǎn)了令人驚訝的`新鮮事。電車(chē)做教室，老師把每一節課所學(xué)的知識點(diǎn)，滿(mǎn)滿(mǎn)地寫(xiě)黑板上，讓學(xué)生從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習，不懂得可以問(wèn)老師。吃有“海的味道”和“山的味道”的午餐，唱《好好嚼啊》飯前歌，別開(kāi)生面的運動(dòng)會(huì )，暑假開(kāi)始后，安排了豐富多彩的活動(dòng)：大冒險、試膽量，溫泉旅行……這一切都深深吸引著(zhù)我，牽動(dòng)著(zhù)我的心。上廁所時(shí)，我偷偷把書(shū)帶進(jìn)去，津津有味地看起來(lái)。躺下睡覺(jué)時(shí)，還忍不住打開(kāi)小臺燈細細品讀，時(shí)不時(shí)還發(fā)出點(diǎn)笑聲。當我閑暇時(shí)，它會(huì )使我生活充實(shí)；當我苦惱時(shí)，它會(huì )給我帶來(lái)快樂(lè )……要是我們的學(xué)校也像巴樂(lè )園一樣，那該多好！如果從自己最喜歡的功課開(kāi)始學(xué)起，同學(xué)們就不會(huì )不專(zhuān)心聽(tīng)講了。能天天吃著(zhù)“海的味道”和“山的味道”的菜，就不偏食，免疫力特強，也不怕甲流和手足口病。獨立參加一些有意義的活動(dòng)，使自己更堅強。
這本書(shū)的語(yǔ)言?xún)?yōu)美、流暢，富有童趣，把海鮮稱(chēng)為“海的味道”,把青菜、肉類(lèi)等稱(chēng)為“山的味道”.讀起來(lái)非常有趣。那精彩的故事，流暢的語(yǔ)言，使我口有余香，如癡如醉，不知“今夕是何年”.
巴學(xué)園，一個(gè)學(xué)習的樂(lè )園，在第二次世界大戰爆發(fā)時(shí)，被炸毀了。我第一次那么痛恨戰爭，第一次體驗到和平的寶貴。希望和平之花綻放在世界的每一個(gè)角落，讓更多的巴學(xué)園存在。
窗邊的小豆豆讀后感3
在五年級的暑假里，我讀了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》，書(shū)的作者是日本的一位主持人——黑柳徹子。這本書(shū)講述的內容是，作者小時(shí)因為淘氣，一年級就被退學(xué)，來(lái)到新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)院”，在校長(cháng)小林宗作的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆(作者的小名)，逐漸變成了一個(gè)大家能夠接受的孩子，并奠定了她一生的基礎……
這本書(shū)是我目前最?lèi)?ài)看的書(shū)，我重復看了兩遍。這本書(shū)非常有趣，寫(xiě)了在戰爭年代的一個(gè)天真無(wú)邪的小豆豆，我讀了之后感覺(jué)有的事情很滑稽，我有時(shí)甚至會(huì )想象我真正看見(jiàn)了故事中的情景，惹得我哈哈大笑;有的卻很傷感，讓我感受到離別的痛苦。如此惹人喜愛(ài)的小豆豆，讓我讀了還想讀，百讀不厭。
書(shū)中的小豆豆是個(gè)熱情開(kāi)朗的小女孩，當她看到有趣的.事時(shí)，總想過(guò)去試試，就因為這個(gè)“特點(diǎn)”，讓她到了好幾次霉，比如：當她看見(jiàn)地上有張報紙，她就會(huì )興奮地邊跑邊用力一條，向地上一彈，“墜落”到報紙上，可是不料，這張報紙，竟是為了遮住校廁掏口的臭氣，以免傳出來(lái)，但讓小豆豆這么個(gè)一蹦呢?就撲通一聲，掉進(jìn)了化糞池，那糞池直高到她胸口……真是想想都令人惡心。
這本書(shū)有兩個(gè)人給我留下了深刻的影響。一：主角小豆豆(因為發(fā)生的事都是圍繞這她來(lái)的)、二：小林宗作(校長(cháng)，他把學(xué)生們培養的很優(yōu)秀。小豆豆入學(xué)時(shí)，他還仔細聆聽(tīng)過(guò)小豆豆四個(gè)小時(shí)說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)的有趣的事，不但不厭煩，還好奇的問(wèn)“還有嗎?接下來(lái)呢?”這點(diǎn)充滿(mǎn)了童真。校長(cháng)的教學(xué)方法更是非比他人，處處為孩子們著(zhù)想，讓孩子們在玩耍中學(xué)習，讓小豆豆等更熱愛(ài)學(xué)習……可惜的是，在小豆豆三年級的那年，巴學(xué)園被美國空軍的飛機炸毀。又過(guò)了幾年，小林宗作又用自己的財產(chǎn)創(chuàng )辦了一所幼兒園。因為，孩子們的幸福，就是小林宗作的幸�！�)
讀完這本書(shū)，我非常的感動(dòng)，相信你你讀了，一定會(huì )有同樣的感覺(jué)。
窗邊的小豆豆讀后感4
在這個(gè)漫長(cháng)的暑假里，我看了很多有趣的書(shū)籍，在這些書(shū)籍中，令我感受最深的就是《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使——黑柳徹子的'著(zhù)作。
《窗邊的小豆豆》是作者——日本女作家黑柳徹子關(guān)于自己童年校園生活的一段紀實(shí)，故事發(fā)生在第二次世界大戰結束前的東京。 小豆豆是她兒時(shí)的昵稱(chēng)，而之所以用“窗邊的”作為定語(yǔ)，黑柳徹子在書(shū)的后記中這樣解釋道：“窗邊”這個(gè)詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體地位的感覺(jué)。當時(shí)我總是站在窗邊等待著(zhù)宣傳藝人路過(guò)。而在第一所學(xué)校中，實(shí)際上，我隱隱約約地總是有一種被排斥感。
這本書(shū)使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者來(lái)說(shuō)吧，小林先生不停地對作者說(shuō): “你真是一個(gè)好孩子”。這句話(huà)一直鼓舞著(zhù)作者，一直支持著(zhù)作者。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園，不碰見(jiàn)小林校長(cháng)的話(huà)，無(wú)論作者做任何事，都會(huì )被說(shuō)成壞孩子，自己覺(jué)得自己是個(gè)不好的孩子，不知道怎么辦才能讓老師說(shuō)自己好。我覺(jué)得小林老師非常了解、明白一個(gè)小孩的心理，他會(huì )幫孩子改掉自卑心，例如：游泳的時(shí)候，小林老師讓孩子們光著(zhù)身子一起在游泳池里游。在開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)小林老師為了高橋君精心設計的比賽項目，讓他可以取得好成績(jì)......
讀了這本書(shū)后我想，要是現在也有像巴學(xué)園那樣的學(xué)校該多好呀!一到學(xué)校，就能和自己想要的同學(xué)坐，上課的課程也能隨著(zhù)我們的意愿，更重要的是學(xué)校里有一個(gè)像小林宗師那樣的`一位校長(cháng)。
看完了這本書(shū)感慨挺多，正如書(shū)中小林老師常說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)處成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘——優(yōu)良品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！彪m然我們不可能使小林老師那樣如些徹底地去開(kāi)發(fā)學(xué)生的天性，但是我們可以在力所能及地范圍內去呵護學(xué)生的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。
窗邊的小豆豆讀后感5
那天下午，我做完了手頭的事情，想看會(huì )兒書(shū)放松一下。我的目光在書(shū)架中搜尋著(zhù)，一本淡粉色封面的書(shū)吸引了我的注意力�！洞斑叺男《苟埂�？這還是我給女兒買(mǎi)的書(shū)呢，當時(shí)是沖著(zhù)它是暢銷(xiāo)書(shū)才買(mǎi)的。
《窗邊的小豆豆》一書(shū)講述了一個(gè)因為淘氣而在一年級就被退學(xué)的孩子——小豆豆在巴學(xué)園一段真實(shí)的時(shí)光。無(wú)論是巴學(xué)園的美麗風(fēng)景，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓我感到只有在夢(mèng)境中才能實(shí)現：用廢棄的電車(chē)當教室，讓人覺(jué)得一起上課的同學(xué)，同時(shí)也是一起旅行的伙伴，大家坐著(zhù)同一輛電車(chē)，一邊學(xué)習、一邊旅游；座位可以按照自己的心情來(lái)選擇；就連每天上課的順序都可以根據個(gè)人的喜好來(lái)；在其他學(xué)校聞所未聞的飯后散步，在巴學(xué)園里卻不足為奇······這些在平時(shí)生活中幾乎不可能發(fā)生的事，每時(shí)每刻，在巴學(xué)園里都有可能發(fā)生。
在這所學(xué)校里，每天都會(huì )發(fā)生許多奇奇怪怪的事情，校長(cháng)先生有著(zhù)足夠的耐心容忍有時(shí)簡(jiǎn)直就是“縱容”學(xué)生們的調皮搗蛋，甚至惡作劇。
能夠創(chuàng )建出這樣一所特殊的學(xué)校的，天底下恐怕只有巴學(xué)園的“主人”——小林宗作先生了。他為了能夠和學(xué)生們拉近距離，和學(xué)生們成為了無(wú)話(huà)不談的好朋友。為了讓曾患過(guò)小兒麻痹癥而有些殘疾的山本泰明消除心中的'陰影，校長(cháng)特地讓大家在巴學(xué)園的游泳池里光著(zhù)身子游泳，不知不覺(jué)中，泰明似乎覺(jué)得自己和平常人一樣。校長(cháng)作出這樣的決定是為了讓一些因疾病而殘疾的孩子消除“在別人眼里我很奇怪”這樣的念頭，讓歡聲笑語(yǔ)留在每個(gè)學(xué)生的心田······正是小林宗作先生對學(xué)生的關(guān)愛(ài)打動(dòng)了小豆豆，使得她改掉了原來(lái)的“壞毛病”，成為了一名好學(xué)生。
而文中一篇《山的味道，海的味道》也讓所有為孩子吃飯問(wèn)題煩惱的的家長(cháng)們看到原來(lái)想讓孩子接受營(yíng)養餐并不是一件多么困難的事，只要你能充分調動(dòng)孩子的好奇心。
女兒曾跟我說(shuō)過(guò)她很羨慕小豆豆，想變成她，也能去體會(huì )一下“巴學(xué)園”輕松的學(xué)習生活！我想她說(shuō)的是心里話(huà)，中國的應試教育讓孩子們的負擔非常大，
作為一名教育工作者，我也在思考，我們究竟要教給學(xué)生什么？?jì)H僅是傳授課本知識嗎？我感覺(jué)比交給學(xué)生知識更重要的是教給他們一種對生活的態(tài)度，積極地能在生活中發(fā)現美、感受美的態(tài)度。
窗邊的小豆豆讀后感6
我看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，這本書(shū)的內容會(huì )使我們的情感來(lái)一個(gè)三百六十度的大轉彎，一會(huì )兒十分有趣，會(huì )讓人情不自禁地哈哈大笑起來(lái)；一會(huì )兒又十分的感人，使人的心弦在一霎那之間被撥動(dòng)，會(huì )讓人不由自主地落下淚來(lái)�？偠灾�，這本書(shū)的內容精彩紛呈，一人入勝，令人愛(ài)不釋手。
這本書(shū)主要講了作者黑柳徹子小時(shí)候，也就是小豆豆在巴學(xué)園里求學(xué)的經(jīng)歷。書(shū)中小林宗作校長(cháng)的獨一無(wú)二的教學(xué)方案，獨具特色的學(xué)校，為孩子著(zhù)想的小豆豆媽媽?zhuān)甲屝《苟购退瑢W(xué)在學(xué)習中充滿(mǎn)了樂(lè )趣。在這本書(shū)中，有許許多多的`東西讓我既是羨慕又是向往，羨慕的是他們有一個(gè)和藹可親、把學(xué)生看成朋友的小林宗作校長(cháng)。他非常熱愛(ài)孩子，看到學(xué)生做錯事，并沒(méi)有嚴厲的批評，而是語(yǔ)重心長(cháng)地教育他們，這樣的做法不僅讓學(xué)生更好地知道自己錯在哪里，還可以讓學(xué)生更容易接受。向往的是，學(xué)校里的教室是用電車(chē)來(lái)代替的，更好玩的是，上課，學(xué)生可以從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)習，你說(shuō)這樣的好學(xué)校誰(shuí)能不向往呢？巴學(xué)園自由輕松的學(xué)習氛圍讓孩子們如魚(yú)得水，他們在這兒盡情地發(fā)揮自己的個(gè)性，快樂(lè )都地學(xué)習成長(cháng)。
與他們相比之下，我們就可憐多了。老師、家長(cháng)們，總是把孩子的分數可作比什么都重要。老師控制了上學(xué)的時(shí)間，而家長(cháng)控制了學(xué)生們在家里的時(shí)間，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻都不能離開(kāi)書(shū)，逼著(zhù)我們去“暢游”書(shū)海，讓我們一點(diǎn)兒空閑時(shí)間都沒(méi)有，更別說(shuō)是娛樂(lè )的時(shí)間了。我們在家在、老師的逼迫下，只知道學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，那看似重要的成績(jì)、分數，正像一只只惡魔一樣追趕著(zhù)我們，使我們失去自由，沒(méi)有時(shí)間，再去享受那些有趣的、精彩的童年了。
正因為這樣，我們成了一個(gè)個(gè)行尸走肉，變得毫無(wú)生氣。在競爭的氛圍中，也許有些孩子都已經(jīng)失去了人性美，驕傲、妒忌、自私的情緒在他們身上作怪，讓他們失去了孩子的純真與樸實(shí)。
老師、家長(cháng)們，不要讓我們的童年變成一個(gè)單調而又乏味的回憶，給我們一雙翅膀，讓我們自由自在地飛翔在那屬于自己的五彩而又遼闊的天空吧！
窗邊的小豆豆讀后感7
我們的班主任要求暑假必讀三本書(shū)，其中《窗邊的小豆豆》這一本最令我喜歡，剛看到這本書(shū)的時(shí)候，我在想：是不是窗戶(hù)邊的盆栽嗎？盆栽里種的是小豆子吧，小豆子茁壯成長(cháng)變成豆子嗎？為了搞清楚，我帶著(zhù)這種疑問(wèn)、好奇心，我的讀書(shū)之旅就開(kāi)始了，我非常好奇小豆豆是什么，我迫不及待的想知道這題目的秘密
這本書(shū)主要講了主人公小豆豆，原名黑柳徹子，是這本書(shū)的作者小豆豆是一個(gè)因為淘氣在一年級被退學(xué)了的孩子。
巴學(xué)園的門(mén)是兩棵矮樹(shù)組成的，上面還有綠綠的葉子呢，教室是由廢棄的電車(chē)做的巴學(xué)園的'校長(cháng)非常叫小林宗作，他第一次見(jiàn)小豆豆，這位小林校長(cháng)微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停的說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，這期間校長(cháng)只是微笑著(zhù)問(wèn)一句：“然后呢？”或者是說(shuō)：“哦，原來(lái)是這個(gè)樣子��！”校長(cháng)沒(méi)有一絲絲的煩惱，沒(méi)有一絲的厭倦。
這個(gè)學(xué)校一年級至六年級只有五十個(gè)學(xué)生，剛來(lái)到這里小豆豆不太熟悉，過(guò)了幾天小豆豆認識了好多朋友，比如小豆豆認識了泰明，大家在吃飯的時(shí)候特別高興，小朋友們都會(huì )帶山的味道，海的味道小林校長(cháng)不讓孩子們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)都要吃飯前會(huì )唱唱歌，吃完飯每個(gè)人輪流講故事。
這個(gè)學(xué)校的上課方式也不一樣，在小豆豆原來(lái)的學(xué)校課都是安排好的，而巴學(xué)園的老師會(huì )先把今天所有要寫(xiě)的作業(yè)和學(xué)習重點(diǎn)都抄到黑板上然后寫(xiě)作業(yè)。
如果不等或不會(huì )的還可以去問(wèn)老師，只要在放學(xué)之前把作業(yè)做好就可以了
令我感受最深的是小豆豆錢(qián)包掉進(jìn)廁所了，小豆豆用勺子一勺一勺的把東西挖出來(lái)，挖出來(lái)的東西堆成一座山這時(shí)候校長(cháng)看到了他不但沒(méi)罵小豆豆，還說(shuō)：“你的東西找到了嗎？找到了把這些放回原處。
”小豆豆在原來(lái)的學(xué)校如果這樣肯定會(huì )被挨罵，可是小林校長(cháng)竟說(shuō)了把東西放回原處就可以了，讀了這本書(shū)讓我知道了巴學(xué)園是一個(gè)關(guān)于成長(cháng)，關(guān)于教育，關(guān)于愛(ài)的校園。
窗邊的小豆豆讀后感8
最近我看了好多本小豆豆系列的書(shū)，有《窗邊的小豆豆》、《小時(shí)候就在想的事》、《小豆豆與我》、《丟三落四的小豆豆》、《小豆豆動(dòng)物劇場(chǎng)》、《小豆豆與小豆豆們》。我現在正在看《阿朝來(lái)了》和《阿朝快100歲了》，是我在網(wǎng)上借的，反正有好多書(shū)是小豆豆寫(xiě)的，還有一些是她媽媽寫(xiě)的，其中有好多項選擇擇為課文了，那是小豆豆1984年春天她寫(xiě)完的。
里面寫(xiě)出了小豆豆的親切、樸素、幽默的文筆，記錄了她長(cháng)大的故事，這些成人覺(jué)得應該做好，卻被她“搞砸了”的事情，雖然看似好似笑，卻展現了她的天性中純真善良及樂(lè )觀(guān)的光輝。 《窗邊的小豆豆》講述了她的更多故事，回眸當年，發(fā)現越是小孩子，就越是擁有人類(lèi)最珍貴的最必要的東西；即使是一個(gè)五六歲的小孩子，她的行為也是有理由的；一個(gè)成年人的以后所思所想所作所為都能找到童年時(shí)期的根源。小豆豆記住了巴學(xué)園小林校長(cháng)的一句話(huà)，“無(wú)論什么樣的人，生下來(lái)的時(shí)候都擁有美好的`品質(zhì)和才能�！边@也正是孟子的“人之初，性本善的”最好解釋。暑假里，我讀了一些又有趣的書(shū)其中《窗邊的小豆豆》給我的感受最深，這本書(shū)是寫(xiě)作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因為淘氣一年級就被退學(xué)了，她到另一個(gè)學(xué)校去上學(xué)，巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的學(xué)校，教室是一個(gè)個(gè)廢棄電車(chē)，巴學(xué)園的校長(cháng)第一次見(jiàn)小豆豆，就很耐心地聽(tīng)小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一絲的不耐煩，午餐的時(shí)間校長(cháng)就會(huì )問(wèn)大家帶了"海的味道"和"山的味道”來(lái)了嗎？就是要小朋友不要挑食，盒飯里一定要帶海里和山里產(chǎn)的東西。
在巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì )發(fā)生一些意想不到的事情，孩子們可以根據自己的愛(ài)好安排課程，選擇同桌，上午如果把課程學(xué)完了，下午就一起出去散步，夜晚還在大禮堂支起帳篷露營(yíng)聽(tīng)校長(cháng)講故事，我很喜歡小林校長(cháng)，是他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成一個(gè)好孩子，是他的關(guān)心和保護打動(dòng)了小豆豆，讓小豆豆最終選擇做一個(gè)好學(xué)生。
讀了這本書(shū)后，我想：要是現在有像巴學(xué)園這樣的學(xué)校該多好呀！
窗邊的小豆豆讀后感9
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中的小林校長(cháng)理解孩子、體諒孩子的所作所為讓我印象深刻，深受感觸。
小豆豆在舊學(xué)校時(shí)，因為學(xué)校的書(shū)桌跟家里的不一樣，是開(kāi)蓋子的，她特別好奇，上課時(shí)頻繁地打開(kāi)書(shū)桌，但是老師覺(jué)得她是在影響課堂紀律，讓小豆豆受到了懲罰。
小豆豆轉到了巴學(xué)園。小林校長(cháng)讓小豆豆穿最差的衣服來(lái)上學(xué)，因為他知道小豆豆很喜歡鉆籬笆，每鉆一次，身上的衣服就會(huì )被籬笆勾得破破爛爛。小林校長(cháng)很理解小豆豆的好奇心，盡量不去破壞它。
小林校長(cháng)保護孩子的好奇心，引導孩子的好奇，讓我深受感動(dòng)。想到自己的生活中，如果大人也能理解孩子，保護孩子的好奇心，該是多么棒的'事情呀。
我對手工DIY特別感興趣，平時(shí)在家經(jīng)常用紙、泡沫、紙盒子、膠水做一些手工；我用折紙折鞋子、小包；用舊衣服給芭比娃娃做衣服；用紙盒子給妹妹做紙板房子模型……每每通過(guò)努力，完成一件手工作品，心里就很有成就感�？墒菋寢尣贿@么認為，她總覺(jué)得做手工是“不務(wù)正業(yè)”，每次看到我在做的手工，總是眉頭緊鎖，露出一副“恨鐵不成鋼”的表情。
周末，我正在做紙板城堡，做得最盡興時(shí)，媽媽就來(lái)阻止了。她對我說(shuō)：“奕欣，別做了，趕緊收拾好去彈鋼琴，彈好鋼琴去做作業(yè)，寫(xiě)好作業(yè)后看一會(huì )兒書(shū)，看好書(shū)再……”我嘴上不耐煩地說(shuō)著(zhù)：“好的，好的�！毙睦飬s想：媽媽怎么老是阻止我做手工��？我也需要一點(diǎn)自由的時(shí)間，做自己喜歡事情呀。唉，如果媽媽能像《窗邊的小豆豆》中的小林校長(cháng)一樣，多多引導我的好奇心該多好��！
母命難違，我乖乖地完成了媽媽的“作業(yè)”，以為自己終于可以繼續做手工了。媽媽又說(shuō)：“時(shí)間太晚了，快去睡覺(jué)，明天早上還要去上書(shū)法課�！蔽倚闹胁唤麌@了一口氣：唉，媽媽知不知道居里夫人說(shuō)過(guò) “好奇心是學(xué)習者的第一美德”，要先有好奇心，才會(huì )愿意主動(dòng)學(xué)習的呀。
在媽媽看來(lái)手工是閑事，要抓緊時(shí)間學(xué)習，不要做其他沒(méi)用的事情。我心中特別氣憤：為什么手工是閑事啊，是不是除了學(xué)習其他的事都是沒(méi)用的事啊，但我就是喜歡做手工，而且手工是我的愛(ài)好嘛。
想起小林校長(cháng)保護小豆豆好奇心的事，我準備給媽媽講一講《窗邊的小豆豆》這個(gè)故事。
窗邊的小豆豆讀后感10
讀完《窗邊的小豆豆》，我腦海中的問(wèn)號一直在不斷地擴大，窗邊的小豆豆讀后感600字。為什么小豆豆擁有一般人沒(méi)有的公德心？
《窗邊的小豆豆》里的一個(gè)小故事《放回原處》帶給我驚喜確實(shí)不少。主要講了小豆豆最珍愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了學(xué)校的廁所里。雖說(shuō)錢(qián)包里一分錢(qián)也沒(méi)有，但這個(gè)錢(qián)包本身是小豆豆的心愛(ài)之物。小豆豆很是傷心，決定把錢(qián)包撈起來(lái)，拿來(lái)了灑水用的長(cháng)把舀子，便挖起來(lái)了。一下，兩下五下豆大的汗珠從額頭滲出，從臉頰兩側滴落下來(lái)。地面邊堆起了一座小山，便池幾乎被挖空了，可是錢(qián)包被沖進(jìn)了下水道。
此時(shí)，上課鈴聲響了。如果是你，你會(huì )怎么辦？如果是我，我一定會(huì )毫不猶豫地離開(kāi)。小豆豆還是拿起長(cháng)把舀子將東西還回便池。又是那豆大的.汗珠，小豆豆直到把地面打理干凈才回去上課。
一個(gè)小小的一年級孩子，但她擁有了一般人卻不一定能夠擁有的公德心。
公德心在哪里？在日常生活中，我們經(jīng)�？梢钥吹接械娜藶榱艘粫r(shí)方便，把令人惡心的痰吐在地上；有的人為了少走幾步路，往整潔的街道上倒令人反胃的垃圾；有的人為了省事，把臭氣的污水往清澈的河水里倒
這些人缺乏公德心！如果不是，為什么不在自己家里把令人惡心的痰吐在地上？為什么不在自己家里倒令人反胃的垃圾？為什么不在自己家里排放臭氣的污水？為什么不會(huì )，他們絕對不會(huì )，因為這是他們自己的家啊。他們缺少的正是公德心。
我們每一個(gè)人都應該有公德心，這樣我們的大家庭才會(huì )更美好！今后的我一定要做一個(gè)和小豆豆一樣善良、可愛(ài)、有責任心、公德心的人，為我的陽(yáng)光燦爛的童年再添一筆光彩。
親愛(ài)的小讀者們，如果擺在你面前的這本書(shū)正是《窗邊的小豆豆》的話(huà)，那么請你仔細閱讀：它雖不耀眼，甚至也不美麗，可是它清新、溫柔，使你讀了印象深刻，感想很多。當你乘舟從它身邊掠過(guò)駛向書(shū)海深處的時(shí)候，稍做停留，好好品味一番吧！
窗邊的小豆豆讀后感11
前幾天，我又反復看了日本著(zhù)名作家黑柳砌子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)使我一會(huì )兒情不自禁地大笑，一會(huì )兒感到十分有趣，一會(huì )兒又讓人感到悲傷，眼里時(shí)不時(shí)流出眼淚。真是三百六十度情感大拐彎!總而言之，你一但看了這本書(shū)，就會(huì )愛(ài)不釋手!
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳砌子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣三番四次被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到獨特的巴學(xué)園。在小林校長(cháng)獨一無(wú)二的教學(xué)方法和愛(ài)護、引導下，一般眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定她一生的`基礎。后來(lái)因為第二次世界大戰，大火把學(xué)校幾乎夷為平地，巴學(xué)園被熊熊的火焰給吞沒(méi)了。多么可惜呀!
我非常贊同小林宗作老師說(shuō)的一句話(huà)：“過(guò)于依賴(lài)文字和語(yǔ)言的現代教育，恐怕會(huì )使孩子們用心去感受大自然、傾聽(tīng)神靈之聲，觸摸靈感的能力漸漸衰退吧?世界上最可怕的事，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現不了美，有耳朵卻不會(huì )欣賞音樂(lè )，有心靈卻無(wú)法理解什么是真的�！笨墒俏覀兊膶W(xué)校并沒(méi)有您說(shuō)的那樣“有心去感受自然”，有些同學(xué)對某些課還覺(jué)得乏味呢!為什么會(huì )這樣?那是因為巴學(xué)園有好的“教育”，因為巴學(xué)園有不同之處，比如：巴學(xué)園有“海的味道，山的味道”，不同風(fēng)味的美食;巴學(xué)園悠閑的茶話(huà)會(huì );有著(zhù)豐富的種莊稼經(jīng)驗的“旱田”老師，還有娛樂(lè )的溫泉旅行呢!但我們有些家長(cháng)、老師只重視你的分數是多少。家長(cháng)限制我們休閑的時(shí)間，老師限制我們課間休息，逼著(zhù)我們去“游玩”無(wú)邊無(wú)際的書(shū)海。
巴學(xué)園還有沒(méi)有“執教資格”的“旱田”老師，帶學(xué)生們到田間上關(guān)于莊稼的課。而在別的小學(xué)，通常都有各種規定，教給孩子們知識的人，必須取得“執教資格”之類(lèi)。但小林老師卻不在乎這些。小林先生和我認為，讓孩子們看到“真正的東西”，是非常必要的。學(xué)到真正的知識也是非常重要的。因此，我受到很好的啟迪：要從大自然中學(xué)到知識，而不是僅僅依賴(lài)文字和語(yǔ)言的現代教育。
窗邊的小豆豆讀后感12
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品。小豆豆是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情節，隱瞞了退學(xué)的事，到處尋找一所能理解小豆豆個(gè)性的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的老師就和很多父母一樣，在他們看來(lái)，規規矩矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守課堂紀律，她喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演，然后對他們大叫"宣傳藝人"，引得班里的小同學(xué)都擁擠到窗邊；她喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來(lái)又拉進(jìn)去，不停的弄出聲響來(lái)，以至于老師要不停地告誡她�？傊�，小豆豆隨心所欲地滿(mǎn)足著(zhù)自己的好奇心，全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規定，在老師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。
但畢竟小豆豆是幸運的，碰到那樣一所特別的`學(xué)院，一個(gè)特別的校長(cháng)，一群可愛(ài)個(gè)性的朋友。
這本書(shū)里，讓我印象頗為深刻的，是小豆豆與校長(cháng)先生初次見(jiàn)面的場(chǎng)景。在校長(cháng)辦公室，小豆豆——這個(gè)聰明活潑、喜歡說(shuō)話(huà)的孩子，和校長(cháng)聊天，竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)，一個(gè)一年級的孩子，還是和校長(cháng)先生，這是多么不可思議的事��！而校長(cháng)先生，自始至終都保持著(zhù)微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆。也是他，每當看到小豆豆，就會(huì )說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”也因此他讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)，成了一個(gè)被大家接受的孩子，也讓所有的孩子度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
在我心里“巴學(xué)園”開(kāi)放、自由、沒(méi)有束縛。 學(xué)園多好呀！如果現在的巴學(xué)園是我們的學(xué)校，那我們的同學(xué)們學(xué)習應該是多么輕松呀，不用為作業(yè)而煩惱！想著(zhù)想著(zhù)，我的眼前浮現出我眼前的巴學(xué)園，教室是舊電車(chē)，吃的東西是家長(cháng)給我們做的“山的味道，海的味道”（指山的食物、海的食物）。幾乎跟書(shū)上的巴學(xué)園一樣。 盡管現在我們的學(xué)校生活也很輕松、快樂(lè )，但我覺(jué)得，學(xué)校里的生活還是沒(méi)有巴學(xué)園里的輕松、快樂(lè )。
自從我讀了這本書(shū)之后，我懂得了做人要三思而后行，活得要開(kāi)心，要有價(jià)值。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，我們一定要好好把握自己的時(shí)間，不要讓光陰從自己身邊悄悄地溜走。一定要珍惜我們童年的時(shí)光！
窗邊的小豆豆讀后感13
《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名作家黑柳徹子寫(xiě)的。第一次讀這本書(shū)的時(shí)候，故事中小豆豆的品質(zhì)就深深地吸引了我。
讀了這本書(shū)，就覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗的孩子。在她到“巴學(xué)園”上學(xué)的第一天，就結交了許多好朋友，其中有一個(gè)男孩叫山本泰明，他患有小兒麻痹癥。有一天，小豆豆想讓他看見(jiàn)更大更美麗的世界。于是，經(jīng)過(guò)了重重困難，小豆豆終于幫助泰明爬上了樹(shù)，他們倆一起放眼看世界，讓泰明真正看到了五彩繽紛的世界。
這一個(gè)小小的故事向我們說(shuō)明了小豆豆的.品質(zhì)，她不僅沒(méi)有嘲笑這個(gè)患有小兒麻痹癥的泰明，還和他一起快樂(lè )的游戲。小豆豆這種樂(lè )于助人的品質(zhì)，不嘲笑別人的品質(zhì)，讓我佩服得五體投地，我們都應該學(xué)習她這種精神。
小豆豆不僅僅幫助過(guò)小兒麻痹癥的山本泰明，還幫助過(guò)許多同學(xué)。為了美代，她可以放棄她愛(ài)不釋手的蝴蝶結；為了永遠長(cháng)不高的高橋君，她可以停下自己飛奔的腳步，和她一起慢慢走；為了洛克，也可以捂著(zhù)被洛克咬傷的耳朵對媽媽說(shuō)：“不關(guān)洛克的事！”
閉上眼睛，腦海中浮現出童話(huà)般的世界。我們的生活中的每一個(gè)人都要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人；都要把嘲笑和歧視拋掉；心中要存在著(zhù)寬容與愛(ài)心，真誠和平等；但是，每一個(gè)人不會(huì )是十全十美的，也會(huì )感到恐懼、無(wú)奈和憂(yōu)傷……這一切的一切，都會(huì )讓我們的生活和小豆豆的生活一樣有意義；也能讓我們成為和小豆豆一樣心地善良、情感豐富而又快樂(lè )單純的孩子。
在生活中，有許許多多的人經(jīng)常嘲笑他人。這使我們生活在一個(gè)不快樂(lè )的環(huán)境里。
聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，有一個(gè)女孩，因為一場(chǎng)車(chē)禍，造成了腰以下部分全部癱瘓。她坐在輪椅上，和同學(xué)一起上課。但是，這樣的她并沒(méi)有得到同學(xué)的幫助、安慰與關(guān)懷，得到的只是一陣嘲笑——笑她不能走路，是一個(gè)沒(méi)用的人。
在我們的身邊，這樣的人數不勝數，這樣的事例每分每秒都在發(fā)生。讓我們多一些關(guān)懷、幫助，少一點(diǎn)討厭、嘲笑。因為只有這樣，才能使我們得到快樂(lè )，才能讓我們生活在唉的世界里。
讓關(guān)愛(ài)撒滿(mǎn)人間……
窗邊的小豆豆讀后感14
暑假里，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)。這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的經(jīng)歷，帶給讀者無(wú)數歡樂(lè )與感動(dòng)。
小豆豆是一個(gè)天真無(wú)邪、無(wú)拘無(wú)束、調皮可愛(ài)的小女孩。因為太過(guò)調皮，而且總是有一些奇怪的想法，小豆豆上的第一所小學(xué)開(kāi)除了她。但當她來(lái)到巴學(xué)園后，小林校長(cháng)的寬容、耐心和理解逐漸改變了她……
每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，都有不同的'性格。因此，作為教育者要懂得尊重學(xué)生的個(gè)性，因材施教。書(shū)中，小林校長(cháng)經(jīng)常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”這句話(huà)雖然簡(jiǎn)短，但蘊含著(zhù)對小豆豆的欣賞和肯定，這讓小豆豆感到溫暖與滿(mǎn)足。是啊，如果我們只會(huì )批評指責一個(gè)孩子的缺點(diǎn)和不足，而不會(huì )給予一些鼓勵和肯定，那么這個(gè)孩子很難有勇氣和動(dòng)力改變自己。
如何培養孩子的良好品格？如何讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習？這些問(wèn)題一直困擾著(zhù)我們這些為人師者。
其實(shí)每個(gè)孩子都是天使，他們的內心充滿(mǎn)愛(ài)與溫暖，只不過(guò)很多時(shí)候不知道怎么表達自己內心的情感和需求。我們應該關(guān)注孩子的內心世界，為孩子搭建溫暖安全的港灣，讓他們在愛(ài)中快樂(lè )成長(cháng)。
小林校長(cháng)能讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，是因為他懂得如何為孩子們創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境。他將廢棄的電車(chē)改裝成可以上課的教室，這個(gè)方法極大地激發(fā)了孩子們的上課興趣；他經(jīng)常給孩子們講故事，讓孩子們在趣味故事中學(xué)會(huì )理解詞語(yǔ)和句子；他還設計了獨特的運動(dòng)會(huì )項目，讓患有侏儒癥的孩子也有機會(huì )奪冠……這些獨特的教育方式讓孩子們可以在自由的環(huán)境中快樂(lè )學(xué)習，把“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，極大地提升了學(xué)習效果。
作為教育者，我們雖然難以改變孩子們的成長(cháng)環(huán)境，但可以學(xué)習小林校長(cháng)，耐心引導每一個(gè)在別人眼里不聽(tīng)話(huà)甚至是怪異的孩子，多俯下身來(lái)看看孩子們看到的世界，發(fā)現孩子們的美，傾聽(tīng)孩子們的心聲，為孩子們創(chuàng )造一所充滿(mǎn)愛(ài)的“巴學(xué)園”。
窗邊的小豆豆讀后感15
夢(mèng)幻學(xué)校一直在想像中有一所夢(mèng)幻學(xué)校終于在《窗邊的小豆豆》中找到啦！巴學(xué)園真是太好了，新奇的電車(chē)教室；可以先上自己喜歡的課程，不喜歡的課可以放在最后上；如果上午把課都上玩了，下午還可以到外面去散散步；而且每天的便當里都有“山的味道”和“海的味道”……巴學(xué)園的老師從來(lái)沒(méi)有教過(guò)學(xué)生什么“走路要整整齊齊排成一列”，“在電車(chē)里要肅靜”……
但是每個(gè)學(xué)生在生活中都養成了一些良好的品德和作風(fēng)，例如：盡量不給人家添麻煩，看到有不干靜的地方就應該主動(dòng)去打掃等等。合上書(shū)，閉上眼，任思緒隨意飛飏：我這就來(lái)，我的`夢(mèng)幻學(xué)堂！“第一次野營(yíng)”去土肥溫泉野營(yíng)小豆豆和同學(xué)們第一次體驗自己買(mǎi)菜做飯的甘苦。這讓我不由得想起剛放暑假時(shí)，我們去蕭山的山里人家野營(yíng)的情形來(lái)。那一天我們中午自己動(dòng)手包餃子，雖然大家很新鮮、很興奮，可作品實(shí)在慘不忍睹。不過(guò)辛苦得來(lái)自在吃啊，這包子不包子餃子不餃子餛飩不餛飩的玩意兒，我們吃得賊香。
晚上吃燒烤，我正烤一根香腸，突然想上衛生間，拔腿就走。等回來(lái)時(shí)，香腸早已“煥然一新”了。第二天中午我們自己燒野米飯，結果燒出來(lái)有點(diǎn)夾生的，這要在家里早就向爸爸媽媽“退貨”了，但是現在是在營(yíng)地，自作孽，只有硬著(zhù)頭皮把它吃了，不浪費糧食嗎。雖然第一次野營(yíng)留下的深刻記憶都是吃，但還是在心里種下了磨練勞動(dòng)能力的種子。一張好照片野營(yíng)結束時(shí)，小豆豆他們在海邊拍了一張照片，留個(gè)念，這張照片成了他們的寶貝，一看到這張照片就會(huì )想起這美好的往事。這個(gè)暑假，我要去北京，為了百年一遇在祖國舉行的奧運會(huì )，多么盛大的節日，多么難忘的體驗！我要看看雄偉的鳥(niǎo)巢，看看絢麗多彩的水立方�？纯茨w色不同的各國選手團結在藍、黃、黑、綠、紅的奧運五環(huán)之下，看看五星紅旗帶著(zhù)炎黃子孫的驕傲一次次升起……
合上書(shū)，閉上眼，我的心此刻已飛到北京：我要拍照片！把向往的一切都收入鏡頭，讓你看看。
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