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《愛(ài)的教育》讀后感(14篇)
細細品味一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的《愛(ài)的教育》讀后感，希望對大家有所幫助。
《愛(ài)的教育》讀后感1
最近，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，令我感悟深刻。
小主人公恩利科是一個(gè)小學(xué)四年級的學(xué)生，生活富裕，家庭環(huán)境輕松、快樂(lè )、和諧。父母都是樂(lè )善好施的人。常常教導恩利科要幫助窮人和有困難的人，也常常以身作則。他有一本與父母共享的日記，里面記述了他平時(shí)所作所為，所感所想，父母所寫(xiě)的勸誡啟發(fā)信，老師在課堂上所讀的每月故事。
其中恩利科在日記中寫(xiě)了"我的好校長(cháng)"這個(gè)故事令我印象深刻，他是個(gè)和藹可親、厚道的人，在兒子當志愿兵犧牲之后，校長(cháng)遭受打擊并打算辭職，只因舍不得離開(kāi)孩子們才一直未交辭職信，孩子們做錯事，他從不訓人，而是拉著(zhù)對方的手耐心地進(jìn)行開(kāi)導，幫助他們明辨是非，學(xué)會(huì )做人，他對待學(xué)生就跟對待自己的孩子一樣，他的盡職盡責令人敬佩。
"父子情深“這個(gè)詞我們生活中經(jīng)常見(jiàn)，這本書(shū)中講述到一名叫朱里奧的孩子12歲，家境困難，他是家里的長(cháng)子，父母對他抱很大期望。鐵路上工作的父親工資很低，為了養活全家，不分白天黑夜的工作，他曾提出幫父親一起做，被父親拒絕了，父親希望他把所有精力放在學(xué)習上。
后來(lái)他等父親睡著(zhù)后偷偷起床做工，父親雖沒(méi)發(fā)現，但他因為長(cháng)期睡眠不好而精神不振，父親漸漸對他失望了，他卻不肯解釋。直到有一天父親終于發(fā)現了，心疼并沒(méi)有責備他，反而對他的愛(ài)更加濃厚了。朱里奧和父親相親相愛(ài)，為了整個(gè)家庭不辭辛苦地默默工作。父子之間的深厚感情令人感動(dòng)。我們一定要好好孝敬父母，為他們排憂(yōu)解難。
還有一個(gè)"陪護爸爸"的故事，講的是西西洛的父親一年前離開(kāi)家去法國工作，不幸在回家的路上生病住院，年長(cháng)的西西洛步行50公里去看望父親，卻誤以為一位病重的老人是自己父親，當他父親病好找到他并說(shuō)帶他回家時(shí)，他卻想著(zhù)陪老人走過(guò)最后一程，他用愛(ài)心陪護了老人好幾天，他對老人的照顧讓我感動(dòng)到淚流滿(mǎn)面。我們也要做一個(gè)有愛(ài)心的好孩子，幫助那些有困難的人。
讀完一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事，我深切的感受到：一個(gè)人要是擁有一顆無(wú)私的心，這個(gè)人就是擁有一切高尚品質(zhì)的人，愿我們的生活中，處處充滿(mǎn)愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感2
早晨，我手里捧著(zhù)的《愛(ài)的教育》已經(jīng)翻到了最后一頁(yè)。掩上書(shū)本，我開(kāi)始回憶起故事的情節來(lái)：安利柯是一個(gè)小學(xué)三年級的學(xué)生。在學(xué)校里，他有可愛(ài)善良的同學(xué)和親切、寬厚的老師；在家里他有關(guān)心、愛(ài)護他的父母與姐姐。安利柯用筆記錄下了在一個(gè)學(xué)年中，在學(xué)校和家里發(fā)生的一件件雖然平凡、細微但有趣、感人的事情；其中還穿插記敘了老師給同學(xué)講述的一則則真實(shí)、美好的“每月故事”。這些記錄和故事充盈著(zhù)人與人之間純潔溫馨的情感，讓人感悟到只有愛(ài)才是打開(kāi)人們心扉的鑰匙。
其中最讓我感動(dòng)的是《羅佩弟》這篇文章。羅佩弟雖然像往常人一樣遇到了一個(gè)摔倒在地的一年級小朋友，但他并沒(méi)有當作沒(méi)看見(jiàn)，而是趕緊跑上前去把小弟弟扶起來(lái)，小弟弟得救了，可自己卻被車(chē)輪子軋傷了腳，腳骨碎了，現在只能靠拄拐走路。但他卻給人們留下了一個(gè)深刻良好的印象，令人回味無(wú)窮。
最讓我佩服的就是《少年鼓手》了，在戰場(chǎng)上，子彈像雨點(diǎn)一樣飛來(lái)，不少士兵都犧牲在戰場(chǎng)上，其余的人只好丟下自己的伙伴，退到了空房子里，他們關(guān)上門(mén)，上了二樓，從窗口向敵人射擊。少年鼓手帶著(zhù)上尉的信，伏低身子向下坡跑去。突然，他倒下了，但是他又爬了起來(lái)，又倒下，又起來(lái)……就這樣連續了好幾次，他毫不放棄，奮勇之前……，最后鼓手成功了，多么讓人敬佩哪！想到這兒，我的心開(kāi)始沸騰起來(lái)……
這時(shí)，我的腦海里回想起了幾年前生病的時(shí)候，那時(shí)候我因為吃太多東西所以發(fā)了高燒，燒久久不退，媽媽著(zhù)急地像熱鍋上的螞蟻團團轉。趕緊帶我去醫院，醫生經(jīng)過(guò)診斷，確診我得了急性胃炎，要掛七天的針。媽媽傻眼了，淚水從她眼角落下來(lái)，掉在了我的衣袖上，她含著(zhù)淚水抱著(zhù)我到了掛針室，護士阿姨迎面走來(lái)，我的小手經(jīng)過(guò)酒精擦拭后，一根針管扎進(jìn)我的靜脈，我哇哇大哭起來(lái)，媽媽雖然沒(méi)有哭，但她的心在啜泣，這不就是偉大無(wú)邊的母愛(ài)嗎？
愛(ài)是一種，摸不著(zhù)的東西，不過(guò)它就在我們身邊，只要我們用心去感受它，它自然就會(huì )出現，它來(lái)的是多么的寂靜，愛(ài)它無(wú)處不在。如果你說(shuō)世界沒(méi)有愛(ài)，那你就大錯特錯了，如果你用心尋找，用心去體會(huì )，愛(ài)就會(huì )在你生活中的每一件小事里回蕩。
也許有人不理解愛(ài)的含義，就會(huì )問(wèn)：“是不是如果有人需要愛(ài)，愛(ài)就會(huì )到來(lái)？”答案是否定的。不過(guò)我想我們在擁有愛(ài)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì )創(chuàng )造愛(ài)，讓渴望愛(ài)的人們，都得到一份愛(ài)，讓整個(gè)世界充滿(mǎn)了愛(ài)！
《愛(ài)的教育》讀后感3
“愛(ài)”這個(gè)字一直都是讓人捉摸不透的。在我的印象里，從小到大都沒(méi)人有告訴過(guò)我關(guān)于愛(ài)的準確定義，愛(ài)到底是什么，代表什么，在哪里，是需要我們自己用時(shí)間去琢磨和理解的。
《愛(ài)的教育》主要講的是一位叫安利柯的意大利市立小學(xué)三年級的學(xué)生寫(xiě)的學(xué)年之紀事。它主要揭示的是同學(xué)之愛(ài)，師生之愛(ài)，家人之愛(ài)，以及對祖國之愛(ài)。
對于嚴師，大多數學(xué)生的第一反應都是抗拒和害怕，也不乏有反抗的心理出現。文中的先生看上去難以親近，但他默默地關(guān)心著(zhù)生了紅粒的學(xué)生，也不責罰在他背后趁他不注意玩鬧的孩子，而是用親切的語(yǔ)氣試圖和學(xué)生們拉近距離，用愛(ài)和學(xué)生交流。這顯然是極有效的。比起棍棒下的教育，用愛(ài)去感化學(xué)生，就是以身作則的最好表現，也是育人的初衷。
同學(xué)間的愛(ài)，也就是我們常說(shuō)的友誼，其實(shí)是最單純的。雖然文中挺身而出救一個(gè)快要被車(chē)撞到的低年級學(xué)生而被壓到腳的事情發(fā)生在我們身上的概率實(shí)在太低，但是也讓我感到由衷欽佩。小孩子的友誼總是純真的，單純的，也是最富有愛(ài)意的。這種愛(ài)意無(wú)關(guān)風(fēng)月。
“愛(ài)國”二字是我們最不常掛在嘴上的，覺(jué)得國家大事，國家的繁榮昌盛，都和我們沒(méi)有實(shí)質(zhì)性關(guān)系，其實(shí)不然。五湖四海的人只要在同一個(gè)國家，就是一家人。哪怕是素不相識，萍水相逢也要多多照應。這就是愛(ài)國情的體現。在我們的思想品德課本里提到過(guò)，愛(ài)國其實(shí)很簡(jiǎn)單。不需要我們在聯(lián)合國代表大會(huì )上發(fā)言，也不需要我們上前線(xiàn)保家衛國，我們只要做到最基礎的對國旗尊重，對國歌尊重，不知法犯法等基礎要求便足夠了。文中那可憐的孩子忍受不了別人對他國家的侮辱，那些對他而且很重要的，別人以同情之心給他的錢(qián)，他全數丟還回去。只因他心里明白沒(méi)有什么比國家的尊嚴更加重要。這就是愛(ài)國的意義。
整本書(shū)都給人以溫暖的感覺(jué)。不是它的配色或語(yǔ)言有多溫柔，而是它故事的純真和不加修飾的愛(ài)�！皭�(ài)”這個(gè)字在中國其實(shí)是不常被聽(tīng)見(jiàn)的，國人大多靦腆，從不把愛(ài)掛在嘴邊，也不系統地告訴孩子愛(ài)是什么。我們所講究的棍棒底下出孝子，難道就不是愛(ài)的教育了嗎?不，它是，一切的教育都是以愛(ài)為基礎的，只是形式上有所不同罷了。愛(ài)是無(wú)法觸及的，可它是能被感受的，天天哭喊著(zhù)自己缺愛(ài)的人大多只是不明白愛(ài)的真正意義罷了。愛(ài)代表的不只是愛(ài)情，沉下心去感受，愛(ài)一直縈繞在身邊，只是我們從未發(fā)現它的存在。愛(ài)的教育，愛(ài)的真諦，并不是羞于說(shuō)出口的。
《愛(ài)的教育》讀后感4
這兩天，我讀過(guò)《雪球》這篇文章，它是意大利人亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》里面的一篇�！堆┣颉肥俏易x的這本書(shū)里面令我印象最深刻的文章，我推薦大家有空來(lái)讀一讀吧！
《雪球》這篇文章主要寫(xiě)了：有一群小孩在投擲雪球玩，可是他們一不小心砸傷了一個(gè)老人的眼睛，隨后警察來(lái)了，問(wèn)是誰(shuí)砸傷了老人的眼睛�？屐吃覀死先说难劬�，可是卡洛斐一開(kāi)始不敢承認錯誤，最后在卡隆的幫助下，他到老人家里承認了自己的錯誤，并且對老人說(shuō)：對不起，我不是故意的。
讀了這篇文章，我體會(huì )到：卡洛斐通過(guò)卡隆的幫助，能夠勇敢地承認了自己砸傷這位老人的眼睛，并且跟這位老人道了歉，我覺(jué)得他是敢于承認錯誤，有擔當的人。
讀了這篇文章，我的感受是，我們要象卡洛斐一樣，做一個(gè)敢于承認錯誤的人。一個(gè)敢于承認錯誤的人，才會(huì )是一個(gè)誠實(shí)的人，我們的校訓是誠實(shí)、博學(xué)對吧。我們要做一個(gè)誠實(shí)的人，只有誠實(shí)才能是一個(gè)合格的小學(xué)生，只有誠實(shí)才能做一個(gè)合格的中國公民！如果你謊話(huà)連篇，你不會(huì )有一個(gè)真正的朋友的，你也不會(huì )獲得成功的，所以你也需要做一個(gè)勇敢的人。
我以前也有過(guò)這樣的事。一個(gè)星期一，我找顏睿馨借了一支筆，后來(lái)不小心把筆弄壞了，下了課我就把這支壞筆還給顏睿馨。
這是怎么回事？我的筆怎么壞了呢？顏睿馨著(zhù)急地問(wèn)我。
我不小心把它弄壞了。我老老實(shí)實(shí)地說(shuō)。
恩，那你回來(lái)給我修好吧！顏睿馨不太高興地說(shuō)。
回到家我很猶豫，想：我要不要把這件事告訴爸爸媽媽呢？要是告訴了會(huì )怎樣呢？會(huì )不會(huì )批評我，揍我呀？經(jīng)過(guò)一番心理斗爭，我想，還是先不告訴了吧。
第二天，我盡量躲開(kāi)顏睿馨的視線(xiàn)，不讓她有機會(huì )問(wèn)我筆的事�？墒亲詈筮�是沒(méi)躲過(guò)去，她找到我問(wèn)：我的筆好了嗎？
沒(méi)有有修好��！
我想我不能天天這樣躲著(zhù)呀！事情總得面對，我要做一個(gè)誠實(shí)的人，誠實(shí)就必須要先勇敢的承認自己的錯誤。于是回家后告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：你雖然做錯了事，但是敢于說(shuō)出來(lái)，還是值得表?yè)P的！后來(lái)媽媽還幫我修好了筆。
第三天我把筆還給了顏睿馨。
《愛(ài)的教育》讀后感5
暑假里，跟同學(xué)逛書(shū)店，隨手從書(shū)架上拿了一本書(shū)，本想隨便翻著(zhù)看看，結果我竟站著(zhù)看書(shū)近一個(gè)小時(shí)，我自己都感到驚訝，這本書(shū)竟然如此吸引我!
這本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》，是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部日記體兒童小說(shuō)。讀這本書(shū)，我心里一直在涌動(dòng)著(zhù)一份感動(dòng)，原因是這本書(shū)里處處洋溢著(zhù)一種令人感動(dòng)的愛(ài)，至今難以忘懷。
這本書(shū)的形式很新穎，是以日記的形式展現在讀者面前的。全書(shū)共100篇文章，它主要講了安利柯從新學(xué)年開(kāi)始一直到一學(xué)年的結束所發(fā)生的大大小小、各式各樣感人的小故事，每章每節，都把“愛(ài)”表現得淋漓盡致，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手，書(shū)里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡的事，善良的人，以及他們平凡的日常生活。像賣(mài)炭人、小石匠、少年鼓手、帶病上課的教師……正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的敘述，把我們讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)中受到教育。
每月都有一個(gè)故事，稱(chēng)作每月故事。如洛貝諦舍身救人，卡隆的高尚品德……但最令我感動(dòng)的還是安利柯的媽媽。當她的孩子安利柯生病后，她是那樣無(wú)微不至的關(guān)懷著(zhù)自己的孩子，她可以置自己的尊嚴于不顧，上街乞討，甚至連自己的命都不管不顧，一心只盼望孩子快點(diǎn)好起來(lái)，替孩子分擔病痛。
人人都說(shuō)母愛(ài)是世間最偉大的愛(ài)。 安利柯的媽媽是偉大的，而我的媽媽也是偉大的。以前，年小的我不理解媽媽的苦衷，不理解“嘮叨”“啰嗦”的真正含義。當母親冒著(zhù)嚴寒、頂著(zhù)酷暑拖著(zhù)疲憊的身體下班回到家時(shí)，還要為我完不成作業(yè)、打游戲生氣。小時(shí)候，每當爸爸出差了，媽媽每天都要天不亮就起床給我準備早餐…..總之，只要是為了我，媽媽從來(lái)都沒(méi)說(shuō)過(guò)苦、說(shuō)過(guò)累。她無(wú)論多忙，回家多晚，都會(huì )抽出時(shí)間來(lái)檢查我的作業(yè)�，F在我上初中了，也開(kāi)始慢慢體會(huì )到媽媽的不易了。
我想：媽媽是上帝賜給我們最珍貴的禮物，她無(wú)私地為我們奉獻自己的一生而不圖一絲回報，這就是我讀完這本書(shū)的真實(shí)的感悟。今天我才明白了原來(lái)自己以前體會(huì )到的母愛(ài)是那么浮淺!
母愛(ài)是大公無(wú)私的、母愛(ài)是不求回報的、母愛(ài)是無(wú)怨無(wú)悔的，《愛(ài)的教育》的確給我上了人生的第一課。
《愛(ài)的教育》讀后感6
還記得許多年之前，我也在老師的指引下閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這次重拾這本書(shū)，感覺(jué)既親切又陌生。再次品讀之后，所思所想已大不同于當時(shí)那個(gè)懵懂的年紀。當年我看的那本《愛(ài)的教育》一直保留至今，時(shí)隔十余年，看著(zhù)已經(jīng)泛黃的書(shū)，心想：“就算全當回憶兒時(shí)，也是相當不錯的�！�
翻開(kāi)書(shū)籍，回憶歷歷在目，酷暑，蟬鳴，衣著(zhù)清涼的那個(gè)夏天，我用小手翻開(kāi)了第一頁(yè)，身旁的媽媽在為我扇扇子來(lái)趕走炎熱，為了讓我靜下心來(lái)好好看書(shū)。也許我會(huì )看不懂，也許我看沒(méi)兩頁(yè)就會(huì )跑到一邊去玩兒，太多的也許也許。誰(shuí)知道，當年還年幼的我在一個(gè)暑假的時(shí)間里還是讀完了整本書(shū)，并把書(shū)中的人物當做學(xué)習的榜樣。
時(shí)光飛逝，這么多年過(guò)去，書(shū)里得內容我幾乎都已忘記，不怕丑地說(shuō)，我連主人公的名字都淡忘了。有善必有惡，所以有純真善良的安利柯、富有正義感的卡隆、開(kāi)朗活潑的代洛西就會(huì )有欺負弱小的調皮鬼費蘭諦，同樣會(huì )有勵志人心的潑萊克西以及可憐的略有殘疾的克洛西。但是這本書(shū)并不是要訴說(shuō)邪不勝正的故事，而是圍繞一個(gè)字：愛(ài)。
愛(ài)是什么？這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單卻又很難回答。每個(gè)人心中都有愛(ài)，只是每個(gè)人的理解不同。其中最讓我感動(dòng)的是潑萊克西，他是一個(gè)鐵匠的兒子，他身材瘦小，臉色蒼白，目光和善，卻又帶點(diǎn)憂(yōu)傷。因為他父親是個(gè)酒鬼，經(jīng)常喝醉酒后無(wú)緣無(wú)故打罵他，他身上總有傷痕，但是他從來(lái)不會(huì )在外人面前說(shuō)他父親的壞話(huà)，多么善良的孩子啊。
俗話(huà)說(shuō)有其父必有其子，但是潑萊克西并沒(méi)有像他爸爸那樣墮落。相反的，他非常懂事，十分刻苦努力地學(xué)習。正所謂知識改變命運，因為他的刻苦，學(xué)校發(fā)給他一個(gè)獎?wù)�，他父親也被感動(dòng)，重新做起鐵匠的工作，也不再喝酒。正是因為潑萊克西刻苦努力才改變他的父親，美好的結局，這也是一種愛(ài)，對父親不放棄的愛(ài)，對知識不斷追求的愛(ài)。
愛(ài)是沒(méi)有界定的，在人生的旅途上，只有不斷發(fā)現愛(ài)，尋求愛(ài)，付出愛(ài)，才會(huì )發(fā)現愛(ài)是幸福的根源。我想等洲妍長(cháng)大后，有了自己的孩子，也會(huì )給她的孩子看看這本《愛(ài)的教育》吧。
《愛(ài)的教育》讀后感7
我讀了一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》,這本書(shū)是一個(gè)名叫安利柯的意大利小學(xué)生寫(xiě)的日記。書(shū)的封面并不怎么吸引我，但是里面的內容卻深深的吸引了我。當我讀到好友卡隆這篇時(shí)，覺(jué)得卡隆太可愛(ài)了!
卡隆是安利柯的好朋友，是個(gè)勇敢，正義的男孩。他是火車(chē)司機的兒子，小時(shí)候病了兩年，所以上學(xué)比較晚。他在班里身材最高，力氣最大，能一手舉起一張椅子。讀到這的時(shí)候我總覺(jué)得他就像超人super man!他總是熱心的去幫助身邊的人，認識的，不認識的，他都會(huì )去幫助別人。當一個(gè)同學(xué)丟失了買(mǎi)筆記本的錢(qián)，站在大街上哭時(shí)，他就把自己的錢(qián)給了他。他非常愛(ài)他的母親，他會(huì )花幾天時(shí)間給母親寫(xiě)一封長(cháng)達八頁(yè)紙、四周還畫(huà)上花邊的信，作為生日禮物獻給母親。這是一個(gè)多么有愛(ài)心的孩子啊!但是別人怎么跟他開(kāi)玩笑都可以，就是不能說(shuō)他說(shuō)謊，那他就會(huì )立刻翻臉，我想肯定是因為他是個(gè)從來(lái)都不說(shuō)謊的孩子吧!所以，他不能容忍別人懷疑他的真心。從他經(jīng)常為他人打抱不平的洪亮的聲音里，就可以感覺(jué)到那聲音是從他高貴而真誠的肺腑里發(fā)出來(lái)的。這本書(shū)中我最崇拜的人就是卡隆，他善解人意，樂(lè )于幫助同學(xué)，充滿(mǎn)智慧和正義感。我以后也要向他那樣，他是我學(xué)習的榜樣。
書(shū)中不僅有見(jiàn)義勇為的卡隆，還有品學(xué)兼優(yōu)的班長(cháng)代洛西;傲慢無(wú)禮的諾琵斯;樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”;意志堅強的斯帶蒂??這讓我覺(jué)得這本書(shū)很有意義，正是因為安利柯身邊有這么多善良的伙伴，他才
可以明白這個(gè)世界處處充滿(mǎn)愛(ài)。而這種愛(ài)的情感又表現的極為寬泛，不僅讓我體會(huì )到什么是同學(xué)之間深厚的友誼，什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷，什么是父母永無(wú)止境的愛(ài)??還有如何去愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，愛(ài)鄰里，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)生活，愛(ài)和平等等。
讀了《愛(ài)的教育》，現在我明白了，什么是愛(ài)?愛(ài)就是盡自己所能，努力幫助別人。愛(ài)的表達有很多種：在父母疲勞時(shí)，為父母泡上一杯茶;給平日辛苦的老師一個(gè)敬禮;為爺爺奶奶端洗腳水;與同學(xué)、小伙伴分享快樂(lè )......怎么樣，小伙伴們!聽(tīng)我說(shuō)了這么多是不是也特別想去看看這本書(shū)呢?或許這就是一本好書(shū)的魔力吧!希望小朋友們都多多去讀書(shū)，讀好書(shū)!
《愛(ài)的教育》讀后感8
書(shū)，是我們日常生活中必不可少的東西之一，誰(shuí)的家中都有許許多多的書(shū)。在書(shū)的海洋中，有數不勝數的好書(shū)。在我看過(guò)的書(shū)中，?愛(ài)的教育?這本書(shū)就算一本好書(shū)。我花了整整一個(gè)多月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。?愛(ài)的教育?是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的，這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——六千里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著(zhù)聯(lián)絡(luò )�？勺詮纳洗务R爾可的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò )。家里用盡各種方式寄去的'信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬爾可想媽媽想的快死了。終于，12歲的馬爾可自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬爾可踏上了千里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，憑借著(zhù)馬爾可堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬爾可的出現使母親找到了生命的價(jià)值，在醫生的幫助下，馬爾可和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬爾可對母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬爾可同樣的歲數，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了，哎…
有時(shí)候，當我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì )怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀(guān)，則會(huì )自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
《愛(ài)的教育》讀后感9
在生活中，相信大家必須都受到過(guò)不少教育吧？比如父母嘮嘮叨叨的叮嚀，老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，同學(xué)們真誠的安慰，都讓我們深受教育。這天，我在亞米契斯的這本書(shū)中感受到了”愛(ài)的教育“。
初讀這本書(shū)，還是從課本上了解到的，在三、四年級的教課書(shū)上選登了兩篇。一篇是《爭吵》，描述的是安利柯和克萊地兩個(gè)四年級學(xué)生，因為克萊地不小將安利柯的墨水瓶碰倒了，墨水將本子染臟了，于是引發(fā)了爭吵。最終，克萊地請求和解，他們就又快快樂(lè )樂(lè )地做朋友了。還一篇是《卡羅納》，寫(xiě)的是卡羅納因為母親的去世，內心十分悲痛，結果受到老師、同學(xué)以及我的母親的關(guān)愛(ài)的故事。我讀了這兩篇課文，覺(jué)得作者是抓住了一個(gè)微不足道的渺小的事情，告訴我們一個(gè)深刻的道理，如第一篇表達了朋友之間就應互相寬容，第二篇贊頌了人間的真情。
這些故事十分吸引我，于是讓爸爸買(mǎi)下了這本書(shū)，真正地去感受這本書(shū)的魅力。在書(shū)里，我認識了品格高尚的卡隆，他身材高大，雖然他的家境并不怎樣好，但是他樂(lè )于助人，保護弱小并且不理解別人的報酬。最讓我感動(dòng)的是，他還在母親節前，花了三天三夜的功夫，寫(xiě)了一篇長(cháng)達八頁(yè)紙的歌頌母親的文章，送給母親做禮物。而且他還十分俠義，有一次上課，別人戲弄了帶有殘疾的克洛西，克洛西忍無(wú)可忍，將墨水瓶扔了過(guò)去，沒(méi)想到正中剛進(jìn)門(mén)探視的校長(cháng)的懷里，校長(cháng)再三審問(wèn)是誰(shuí)干的，卡隆都正直地回答：”是我！“
這本《愛(ài)的教育》全篇都是以一種溫柔且清新的筆調，描述小學(xué)四年級的.生活。那里的父親也要求自己的孩子好好學(xué)習，但不會(huì )粗暴地將自己的孩子和別人比較，不會(huì )沒(méi)完沒(méi)了的督促著(zhù)孩子，而是溫柔如楊柳般的勸導……在那里，我還認識了虛榮心特強的華梯尼，他家境富裕，喜歡穿著(zhù)富麗堂皇的衣服，在別人的面前賣(mài)弄闊綽；我還認識了可愛(ài)的”小石匠“，他總能將兔臉裝得活靈活現，待人十分真誠，內心潔白無(wú)暇；還有為了別人不惜豁出自己的性命的洛佩蒂；門(mén)門(mén)功課第一的優(yōu)秀生代洛西；家里是”圖書(shū)館“的斯帶地……
《愛(ài)的教育》讀后感10
《愛(ài)的教育》是一部極富感染力的兒童小說(shuō)，它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生寫(xiě)的日記，抒發(fā)了人類(lèi)最偉大的感情--愛(ài)。本書(shū)講述了無(wú)數個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長(cháng)、對同學(xué)、對周?chē)腥说膼?ài)與尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著(zhù)兒童的純真與情趣。
一口氣讀了這本書(shū)，那平凡而細膩的筆觸中體現出的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之情、鄉國之戀…令我不由得被感動(dòng)。這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)，所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，無(wú)不訴說(shuō)著(zhù)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，教育使愛(ài)在升華。
它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對"愛(ài)"的一些思索。愛(ài)，是什么?愛(ài)，如空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎�。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
其中《牽手》講的是大姐姐從小就牽著(zhù)她媽媽的手。有一次，同學(xué)看到了笑她，于是她就問(wèn)媽媽?zhuān)?媽媽?zhuān)銥槭怖蠣恐?zhù)我的手呢?"媽媽回答道："以前你外婆老是牽著(zhù)我的手，可是，現在你的外婆永遠離開(kāi)了我們，我又牽誰(shuí)的手呢?"看了這個(gè)故事，我很感動(dòng)，因為我知道，長(cháng)大是一步步放手的過(guò)程，但在放手之前，必須學(xué)會(huì )牽手。我想到了媽媽對我無(wú)微不至的關(guān)懷，我每成長(cháng)一步都離不開(kāi)媽媽的辛勞。對呀！世上的一切都會(huì )變，只有親情、母愛(ài)是人類(lèi)最偉大的情感，它永遠都是那么永恒、純真。
故事更讓我明白了愛(ài)的偉大。愛(ài)是和生活緊緊聯(lián)系在一起的。
我想，"愛(ài)是什么"不會(huì )有明確的答案。但"愛(ài)"是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑…大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程…雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì )被"污染"、"稀釋"，甚至"消失"。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài)、深厚的愛(ài)。
我想《愛(ài)的教育》這本好的書(shū)將會(huì )把這種美好的感受帶給更多的人。
《愛(ài)的教育》讀后感11
《愛(ài)的教育》這本書(shū)采用日記的形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(cháng)的故事，記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國，父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚的地方。小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇.它用愛(ài)塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài)。充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》，有淚有笑，但一直在心底涌動(dòng)著(zhù)融融的愛(ài)意，暖暖的感動(dòng)！書(shū)中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛(ài)，博大的愛(ài)。
有父母與子女之愛(ài)，姐弟之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，師生之愛(ài)；還有對弱者之愛(ài)，對不幸者之愛(ài)，對勞動(dòng)之愛(ài)，對學(xué)習之愛(ài)，對環(huán)境之愛(ài)，對大自然之愛(ài)；以及對人民的愛(ài)，對軍隊的愛(ài)，對祖國的愛(ài)……愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
所有愛(ài)的內容都不空洞，都是生動(dòng)豐富的，都是融入了生活的，是看得見(jiàn)摸得著(zhù)感受得到的！這樣的愛(ài)的教育，才能夠真正地被學(xué)生所接受。
我想，面對我們的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！� 愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)，于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。
有了這些愛(ài)，人與人之間就會(huì )少了冷漠、自私和狹隘，生活才會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感12
泰戈爾曾說(shuō)：“愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，它定晴望著(zhù)風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯�！薄稅�(ài)的教育》通過(guò)平凡、細微的小事，宣揚了人世間最偉大的愛(ài)。
在讀《愛(ài)的教育》時(shí)，我常常被書(shū)中同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、愛(ài)女與父母之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)，以及對祖國的愛(ài)所感動(dòng)。全書(shū)雖沒(méi)有“驚天地、泣鬼神”的驚心動(dòng)魄，可書(shū)中的故事又好像發(fā)生在身邊，時(shí)刻提醒人們學(xué)會(huì )用一種溫暖的眼光看世界�！俺砂偃f(wàn)上千萬(wàn)的孩子以不同的方式正在學(xué)習同樣的知識�！麄兊倪\動(dòng)有多么龐大，而你正是這其中的一員�！愕臅�(shū)本就是你的武器，你的班級就是你的連隊，你的戰場(chǎng)就是整個(gè)世界，人類(lèi)文明必將勝利�！倍骼锟频母赣H曾把學(xué)習比喻成一場(chǎng)運動(dòng)，鼓勵兒子努力成為一名堅強的士兵！《小泥瓦匠》一文中，當“我發(fā)現小泥瓦匠坐的那把椅子的靠背被他衣服上得石灰弄白了一塊，我要用手去撣”時(shí)，“父親卻拉住了我，父母自己悄悄地把椅子撣干凈了”；當小泥瓦匠離開(kāi)以后，父親語(yǔ)重心長(cháng)地對恩里科說(shuō)“兒子，你當著(zhù)同學(xué)的面撣灰，就等于責備他把椅子弄臟了。凡事勞動(dòng)所帶來(lái)的，不論是塵土、石灰、油漆，或是其他什么東西，都不是骯臟的。勞動(dòng)并不骯臟。當你看到辛勤勞動(dòng)一天回來(lái)后的人們時(shí)，千萬(wàn)不能說(shuō)：“這個(gè)人真臟！”而應該說(shuō)：“他衣服上的是勞動(dòng)的痕跡�！倍骼锟聘赣H的教育方法讓我領(lǐng)略到了教育潤無(wú)聲的魔力�！缎〕瓕�(xiě)員》的小主人公裘里亞為補貼貧困的家庭，半夜偷偷爬起來(lái)模仿爸爸的筆跡幫助爸爸抄寫(xiě)雜志社的訂戶(hù)名單，堅持了三個(gè)月之久，忍受著(zhù)爸爸的責備和誤解，后終于被爸爸發(fā)現，孩子的愛(ài)心和對家庭的責任感是現在獨生子女望塵莫及的。
愛(ài)是什么？
愛(ài)就像氧氣，充滿(mǎn)在生活的周?chē)�，充滿(mǎn)了人的內心；愛(ài)也是生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，愛(ài)是一種親情，愛(ài)更是一種溫暖。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是對整個(gè)社會(huì )、整個(gè)民族而言永不過(guò)時(shí)的話(huà)題�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中不能忽視的是每個(gè)月父母的話(huà)和每月故事里一篇篇富有哲理的文章，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，也使我受益匪淺�！案赣H要我在假期里每天都邀請一位同學(xué)到家里來(lái)玩，或者我去看他們……”不失為一種引導孩子社交的有益活動(dòng)。
《愛(ài)的教育》讀后感13
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，這是一部以小孩的日記方式寫(xiě)的文學(xué)作品，每篇的篇幅雖然都不長(cháng)，但是是都是一個(gè)感人的故事。
這個(gè)世界上的愛(ài)有很多種，愛(ài)情，親情，友情……但是我認為小孩子的愛(ài)是最單純也是最感人的，這也是這本書(shū)能受到這么多人喜愛(ài)的原因。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯，在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記。這本書(shū)吸引人的地方，并不在于她多高的文學(xué)價(jià)值，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的親子情，師生情，朋友誼，鄉國戀……全書(shū)以一個(gè)“愛(ài)”字貫穿始終，這不就是我們所值得學(xué)習的嗎。
這本書(shū)感人的故事有很多，其中《見(jiàn)義勇為的卡隆》和《掃煙囪的小女孩》是最讓我感動(dòng)的�！兑�(jiàn)義勇為的卡隆》講的是有一個(gè)叫克洛西的學(xué)生被班上的一些同學(xué)欺負，說(shuō)他是“殘廢”、“怪物”，直到最后有一個(gè)叫弗蘭諦的學(xué)生裝克洛西母親挑菜擔的樣子，克洛西終于忍不住了，抓起墨水瓶朝他扔過(guò)去，沒(méi)料到正好打在了老師的身上，于是那個(gè)叫卡隆的學(xué)生替他頂罪，但是是老師是知道的，她不僅沒(méi)有罵他，還夸獎了克洛西。最讓人出乎意料的是老師給了那四個(gè)小孩一次機會(huì )，原諒了他們�！稈邿焽璧男∨ⅰ分v的是幾個(gè)女學(xué)生幫助那個(gè)掃煙囪的小女孩，小女孩辛苦掃地得來(lái)的30枚銅幣從衣袋破洞里漏出去了，女學(xué)生們努力地為她湊錢(qián)，由于不夠數量，其他放學(xué)回家的學(xué)生也紛紛加入進(jìn)來(lái)，最終湊齊了30枚銅幣，幫助了那個(gè)小女孩。
第一個(gè)講的是見(jiàn)義勇為，第二個(gè)講的是樂(lè )于助人。這些都是很平常的事情，但是是能做到就會(huì )讓人覺(jué)得很溫暖�，F在這個(gè)社會(huì )都是以利益為主的，同學(xué)之間自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競爭等不良的作風(fēng)日益生成，關(guān)心他人，了解他人，幫助他人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠，我們應該學(xué)習這本書(shū)里的主人公，勇于幫助他人，展現出人性最善良的一面。
每一篇的日記都有一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事，讓我們以他們?yōu)榘駱�，學(xué)習他們的勇敢，善良，理解，寬容……努力讓這個(gè)社會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)，用我們小小的舉動(dòng)拉近和他人之間的距離。
《愛(ài)的教育》讀后感14
這是一本充滿(mǎn)人間真情的書(shū)，它記錄著(zhù)一位小學(xué)四年級的學(xué)生一學(xué)年的生活。這里的故事，是孩子們生活中實(shí)實(shí)在在的故事。沒(méi)有華麗的詞句，只是用簡(jiǎn)單，樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)記錄著(zhù)平凡的每一天。但這平凡的每一天，都包含著(zhù)偉大的愛(ài)，這偉大的愛(ài)從我翻開(kāi)它的第一頁(yè)開(kāi)始，溫暖著(zhù)我，感染著(zhù)我，教育著(zhù)我。它就是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是意大利作家�！さ掳⒚诅魉箤λ麅鹤拥娜沼涍M(jìn)行改編而成的一部?jì)和≌f(shuō)。這是一部一百年來(lái)一直暢銷(xiāo)不衰的著(zhù)作，它教會(huì )了我們如何成為一個(gè)有勇氣、充滿(mǎn)活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔責任和義務(wù)的人――不僅是對家庭，還包括對社會(huì )
這書(shū)里的每一個(gè)小故事都給了我無(wú)窮的啟迪，再加上作者兒子的先生每個(gè)月都在課堂上宣讀一個(gè)感人肺腑的小故事，使這部《愛(ài)的教育》變得更精彩了。
整本書(shū)中，讓我感受最深的一個(gè)字——“愛(ài)”。無(wú)論是老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……都含著(zhù)人與人之間濃濃的情。
看完書(shū)中十二月的“每月例話(huà)”——《少年筆耕》后，我真的很為那父子間的愛(ài)而感動(dòng)。多執著(zhù)的愛(ài)��！敘利亞是個(gè)五年級的小學(xué)生，還有幾個(gè)弟弟妹妹。他的父親在鐵路上工作，生活清苦。父親很辛苦，他為了生活更好些，除了白天在鐵路上工作外，又接了些書(shū)來(lái)抄寫(xiě)，每夜執筆伏案很遲才能睡。敘利亞很心疼父親，又害怕父親擔心他的學(xué)習，于是等父親抄完睡熟后，偷偷地到繼續抄寫(xiě)。就這樣兩個(gè)月下去了，敘利亞變得總是疲憊不堪，成績(jì)也沒(méi)有從前好了，父親很著(zhù)急，責罵敘利亞。敘利亞心如刀割，但他為了好好地愛(ài)這個(gè)家，他決定繼續做下去。直到有一天，父親偶然發(fā)現了兒子正幫助他抄寫(xiě)。父親哭了，他感動(dòng)得哭了，他驕傲，他為他的兒子驕傲。他也愧疚，自己因為太愛(ài)兒子而錯怪他了。我多佩服敘利亞啊，他為了愛(ài)這個(gè)家，受了委屈，受了誤解，卻繼續執著(zhù)的向前，好樣的！父親伏在敘利亞的床前，攜著(zhù)他的手，靜靜地等著(zhù)他熟睡。那一夜，他是靠著(zhù)兒子的床睡著(zhù)的。這也是父親對兒子的愛(ài)。多么溫馨的畫(huà)面，好一對父子！
這本裝滿(mǎn)愛(ài)的泉水的書(shū)，我一定會(huì )珍藏的。我相信，當很多年后再拿出這本《愛(ài)的教育》時(shí)，我一定會(huì )感受到更多的愛(ài)。
的責任和義務(wù)。
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