教師培訓心得感悟(合集15篇)

　　在生活、工作和學(xué)習中，我們常常會(huì )收獲不一樣的感想和體會(huì )，為了記錄自己的所思所想，我們可以寫(xiě)一篇感悟的文章。不過(guò)，是不是不太會(huì )寫(xiě)感悟？以下是小編為大家收集的教師培訓心得感悟，歡迎閱讀與收藏。

教師培訓心得感悟1

　　轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。

　　一、讀書(shū)，幼師生命成長(cháng)的必須

　　在培訓過(guò)程中，老師們扎實(shí)的話(huà)語(yǔ)基礎令我欽佩，這些與讀書(shū)是密不可分的.，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，所以，我要讀書(shū)，特別是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有學(xué)前教育的文章，寫(xiě)好讀書(shū)筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫(xiě)作水平，語(yǔ)言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習，終身學(xué)習。

　　二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德

　　德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

　　三、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

　　甘老師籠統的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

　　這次的培訓中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

教師培訓心得感悟2

　　在xx區教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我參加了x月份的xxx培訓。為期三天半的培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的報告，收獲頗豐。

　　這一次培訓，首先聆聽(tīng)了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(cháng)xx所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專(zhuān)題報告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結果更重過(guò)程，教師應給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調動(dòng)幼兒的積極性。

　　活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習慣的養成。

　　xx現代兒童美術(shù)館執行館長(cháng)xx為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專(zhuān)題報告，并在現場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng )新的借形想象美術(shù)創(chuàng )新方法。

　　中國早期兒童教育音樂(lè )舞蹈教育研究中心主任xx為我們做了《音樂(lè )教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習品質(zhì)培養》的專(zhuān)題報告。她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè )領(lǐng)域的.有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣。

　　雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結果一定是預想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng )作出不同的作品。

　　在音樂(lè )方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預設的目標太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時(shí)候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了�；仡櫾S卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂(lè )游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習者認可前面一難度層次的學(xué)習已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰；并且在各種音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng )設情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現高峰體驗需求的驅動(dòng)下，全身心投入學(xué)習自然就會(huì )成為他們自己主動(dòng)追求的事情！同時(shí)，老師也培養了幼兒們的各種學(xué)習品質(zhì)，如注意力，觀(guān)察力，思維力，原有經(jīng)驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了xx幼兒園和xx幼兒園的音樂(lè )課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè )，去理解音樂(lè )，幼兒在享受音樂(lè )的同時(shí)提高了感受音樂(lè )的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習自信心和自我效能感。

　　通過(guò)這次培訓，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣，在“熱愛(ài)學(xué)習”和“善于學(xué)習”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著(zhù)這個(gè)目標，努力嘗試培養幼兒的學(xué)習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

教師培訓心得感悟3

　　通過(guò)培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會(huì )之間的橋。在教學(xué)中，教材是語(yǔ)文知識的載體，學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流，汲取知識養分而鋪設的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現的障礙和引導學(xué)生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的`余地。同時(shí)也要承認學(xué)生對教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說(shuō)，教師應該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應該作為引導者出現，而不是主導者。

　　那么，教師如何能扮演好橋的角色呢?在參加了市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓班，認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的先進(jìn)理念，聆聽(tīng)了許多特級教師優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后，我想，首先，要提起學(xué)生對教材的興趣，因為興趣是學(xué)習的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，才能提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過(guò)。這一點(diǎn)我認為應從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。教材是磚，要用來(lái)引玉，而不是作為單純的任務(wù)來(lái)完成。所以語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問(wèn)題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，思想的結晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們在教學(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉圣陶先生所說(shuō)的：“教是為了不教”的終極目標。

　　美國著(zhù)名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(cháng)公式：成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，他將永遠不會(huì )上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專(zhuān)家。我們當然不必要人人都能成為教育專(zhuān)家，但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗成功地記錄下來(lái)，對我們年輕教師來(lái)說(shuō)，都是一種寶貴的經(jīng)驗，都是一種不可估量的財富。

教師培訓心得感悟4

　　新的學(xué)期就要在九月金秋里來(lái)了，作為小學(xué)的語(yǔ)文老師，這次我參加了崗前的教學(xué)培訓，這次的培訓聽(tīng)了幾位老師的講課，我也學(xué)到了很多以前不了解和不那么理解深刻的知識。

　　角色的轉變，以前我只是一名學(xué)生，而現在我要當老師了，雖然之前也從事過(guò)支教，和實(shí)習的老師，但是那和真正的工作卻又是不同的，之前的'只是幾個(gè)月的教學(xué)，而現在最少的也是完整的一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，所以我更是在這次培訓里更理解了角色轉變的不一樣。老師們都講了他們第一次當老師的時(shí)候那種激動(dòng)，那種忐忑的心情，也是讓我知道，即使他們現在是知名的老師，但同樣也是經(jīng)歷過(guò)像我現在的心理狀態(tài)，而聽(tīng)他們說(shuō)了之后，我感覺(jué)自己也是放松了不少，沒(méi)有那么大的壓力了。雖然要當老師了，但是也是做事，也是要不停的學(xué)習，既要傳授知識，也要吸收知識，只有這樣才能做得長(cháng)久，做得更好。

　　在工作中，有時(shí)候教學(xué)是會(huì )比較枯燥的，學(xué)生們的理解能力和大人是完全不一樣的，也是無(wú)法比較的，可能我們覺(jué)得很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是對于他們來(lái)說(shuō)，卻是很難，而且也是需要我們反復的講，不停的講的，同樣老師也是講到，可以想想我們小時(shí)候，那時(shí)候做的題目，現在來(lái)看是不是也是很簡(jiǎn)單，但是可能苦惱了我們幾天，甚至直到現在才明白那時(shí)候沒(méi)理解的題目，其實(shí)還是蠻簡(jiǎn)單的，我們轉換角度，站在學(xué)生的位置來(lái)看這個(gè)題目，就會(huì )不一樣了。同樣在重復中，我們也是要找到教學(xué)的樂(lè )趣和成就感。學(xué)生們的每一個(gè)進(jìn)步都是我們努力的結果。

　　在語(yǔ)文的教學(xué)中，同樣也是要培養學(xué)生們的興趣這個(gè)是非常重要的，那些偏科生那些成績(jì)不好的學(xué)生真的只是因為他們太笨了，或者真的不愿意學(xué)嗎?其實(shí)并不是，而是我們老師并沒(méi)有教好，沒(méi)有讓他們覺(jué)得這個(gè)學(xué)習是非常有趣，好玩的，老師們也是告訴我，要想學(xué)生們都熱愛(ài)學(xué)習，最主要就是我們老師要把課講得有趣，讓他們感興趣，覺(jué)得這個(gè)學(xué)習雖然困難，但是卻是非常好玩有趣的。這也是很考驗我們老師的能力的，在培訓中，老師也是講了很多方法和方式，我想在今后的運用中，我也是能用到，盡量讓我的課堂更加的有趣，學(xué)生們愿意聽(tīng)，愿意學(xué)。

　　這次的培訓也是讓我對即將來(lái)臨的工作充滿(mǎn)了信心，我也會(huì )在工作中把培訓所學(xué)的東西運用上去，讓其學(xué)有所用。

教師培訓心得感悟5

　　幾天的緊張的培訓既將結束，在這次培訓中我受益匪淺。經(jīng)歷培訓，從最初的抱怨和迷茫到最后的快樂(lè )和收獲，我很感謝上海新紀元、納雍縣教育局、學(xué)校領(lǐng)導給了我這次學(xué)習的平臺。

　　培訓有教育專(zhuān)家的講座，老師的講座《數學(xué)教師的視野》，讓我知道了作為一名教師，是教什么重要還是怎么教重要。老師講到的教師首先是一個(gè)管理者，要從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，提出目標、制定方案、督促與幫助、最終實(shí)現目標。讓我一個(gè)年輕的班主任一直頭疼怎么樣才能管好學(xué)生這一問(wèn)題得以解決，教學(xué)思想得到很大改變。老師的《教學(xué)不僅僅是一種“告訴”》讓我學(xué)到了新課標教學(xué)應該以學(xué)生為主體，教師不能搞包辦。在對學(xué)生較難、抽象的`知識我們要仔細推敲，借助于各種教具讓學(xué)生覺(jué)得有趣，易學(xué)。老師列舉的幾個(gè)教學(xué)例子運用語(yǔ)言的巧妙性讓學(xué)生易懂所學(xué)知識。要求教師在教學(xué)中“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。

　　院長(cháng)的《聚焦教學(xué)，決戰課堂》主要講了九個(gè)字“去哪里?怎么去?到?jīng)]有?”也就是要教師根據學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)情趣和活力，追求常態(tài)、真實(shí)、有效的課堂教學(xué);要不斷拓展自己的知識視野，提升教育藝術(shù)。還給我們講觀(guān)課和議課，讓我們知道它與傳統的聽(tīng)課和評課的區別。老師的《如何構建高效的教學(xué)課堂》給我的啟發(fā)更大，它是一線(xiàn)教師的心聲，讓我們知道作為教師在教學(xué)時(shí)我們要明白教什么?確定怎么教?要從教材出發(fā)，讀懂學(xué)生，遵循教育現代化、提高課堂高效。

　　有名師及學(xué)院的精彩講課，研究課《找規律》、示范課《年月日》、研討課《軸對稱(chēng)圖形》無(wú)疑不也是給我上了一課，讓我知道數學(xué)教學(xué)其實(shí)也可以像做游戲一樣上那么有趣、像美術(shù)課一樣上那么美、像哲學(xué)課一樣那么有深度。我在今后的教學(xué)中要改變傳統觀(guān)念的教學(xué)，要以學(xué)生為主體，要讓教學(xué)來(lái)源于生活、服務(wù)于生活，要讓學(xué)生感覺(jué)到數學(xué)學(xué)習是一種享受。

　　有小組的討論，這次培訓中多次讓學(xué)員與專(zhuān)家之間、學(xué)員與教師之間、學(xué)員與學(xué)員之間進(jìn)行交流、討論，讓我們邊學(xué)邊總結、邊學(xué)邊討論，讓學(xué)員之間得到相互交流、相互學(xué)習。這也充分發(fā)揮了團體的力量，通過(guò)在培訓中和老師們交流，解決了自己在教學(xué)中的很多困惑。

　　總之，我感覺(jué)這次培訓使我的思維更活躍，使我對教學(xué)中的出現的問(wèn)題有了進(jìn)一步的認識。在以后的時(shí)間里我將進(jìn)一步消化所學(xué)知識，并把所學(xué)的新思想，新方法應用到自己的教學(xué)中去。

教師培訓心得感悟6

　　為期三天的華師海南附中新教師培訓結束了，我主要想從陳之國老師談到的四個(gè)滿(mǎn)意：學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)滿(mǎn)意，同行滿(mǎn)意，領(lǐng)導滿(mǎn)意來(lái)談?wù)勛约旱呐嘤栃牡皿w會(huì )以及今后工作努力的方向。一個(gè)有價(jià)值的學(xué)校主要體現在在校生的多少。只有一個(gè)好學(xué)校，學(xué)生才會(huì )慕名而來(lái)。然而作為一個(gè)小學(xué)老師，我們該如何去做才能夠讓學(xué)生滿(mǎn)意呢？想要讓學(xué)生認可你，首先得讓學(xué)生喜歡你，喜歡你了就會(huì )自然喜歡你上的課，慢慢地，他會(huì )以你為榜樣，學(xué)知識，學(xué)做人，這就是一個(gè)成功和令學(xué)生滿(mǎn)意的老師。在我看來(lái)，想要自己成為一個(gè)讓學(xué)生滿(mǎn)意的老師，我打算從這幾個(gè)方面下功夫：

　　第一，微笑，不論何時(shí)何地，走進(jìn)課堂的那刻就要用微笑面對學(xué)生，讓他們在一個(gè)愉悅的氛圍中開(kāi)始一天的英語(yǔ)學(xué)習；

　　第二，愛(ài)心，對每個(gè)學(xué)生平等對待，尊重他們并給予他們媽媽般的愛(ài)。真切關(guān)心每個(gè)孩子每天在校的情況，如果發(fā)現孩子不開(kāi)心了要及時(shí)安慰開(kāi)導他們；

　　第三，細心觀(guān)察。用心觀(guān)察每個(gè)孩子的家庭情況，發(fā)現每個(gè)孩子身上獨一無(wú)二的閃光點(diǎn)，使之成為他的興趣。學(xué)生有了個(gè)人的興趣就能慢慢地樹(shù)立起他的自信心和參與班級活動(dòng)的積極性；

　　第四，打造開(kāi)心有趣的.英語(yǔ)課堂，讓孩子能在玩中學(xué)，感受到英語(yǔ)的趣味性，從而喜歡英語(yǔ)這門(mén)課程。

　　一個(gè)能讓家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校，他們會(huì )愿意主動(dòng)地向身邊的親朋好友推薦。有了好口碑，我們的學(xué)校自然就會(huì )有生源。那么我們該怎么做才能讓家長(cháng)滿(mǎn)意呢？作為一年級的家長(cháng)，他們最不放心的就是孩子在學(xué)校適應嗎？吃得飽睡得好嗎？有沒(méi)有被其他小朋友欺負呢？所以作為一個(gè)老師，不論是不是班主任，我們都有責任每天與家長(cháng)及時(shí)溝通，將孩子每天在校的情況反饋給家長(cháng)，尤其是課堂中的表現和生活中你觀(guān)察到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓他們真切感受到我們在用心關(guān)注到孩子的一舉一動(dòng)。學(xué)生滿(mǎn)意是前提，家長(cháng)滿(mǎn)意是根本，那同行滿(mǎn)意就是我們工作的最大動(dòng)力了。作為一個(gè)新成立的小學(xué)，成為一個(gè)團隊就要有互幫互助的精神。結合朱小紅主任提到的教師成長(cháng)方案，本學(xué)期我對自己的要求是：

　　第一，認真研讀并完成學(xué)校安排的讀書(shū)任務(wù)，每月一本教育書(shū)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，一定要有自己的見(jiàn)解；

　　第二，鉆研教材，備好課，尤其備好學(xué)生。要有效利用網(wǎng)絡(luò )資源，有效整合教材，達到提高學(xué)生興趣、擴大學(xué)生知識面的目的；

　　第三，每上完一節課要及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，必要時(shí)寫(xiě)好教學(xué)案例；

　　第四，多聽(tīng)同行們的課，不管任何一門(mén)學(xué)科，每個(gè)老師的上課風(fēng)格都不一樣，也就一定會(huì )有我們學(xué)習借鑒的地方，每次聽(tīng)完課要做好聽(tīng)課記錄，寫(xiě)下他們的精彩之處和需要提升的方面；

　　第五，有機會(huì )還可以走出校園，參加�？谑�、海南省組織的教研活動(dòng)，尤其是聽(tīng)名師課堂。

　　一個(gè)老師，只有讓學(xué)生、家長(cháng)、同行滿(mǎn)意了，自然就能讓領(lǐng)導滿(mǎn)意了。同時(shí)，正如陳督學(xué)今天跟我們提到的，要以校為家，愛(ài)護我們共同的家園，我們的學(xué)校才會(huì )越辦越好！裴老師說(shuō)：“小學(xué)是做最有愛(ài)的教育�！蔽覀冞@一支年輕有活力的教師團隊就要肩負起責任，為了華師海南附小更美好的明天，通過(guò)個(gè)人的努力，虛心請教老教師，在困難時(shí)刻互幫互助，一定會(huì )取得成功！

教師培訓心得感悟7

　　20xx年8月17日上午，在青州實(shí)驗中學(xué)報告大廳學(xué)習了由壽光市數學(xué)專(zhuān)家張明同主任的報告《普通高中數學(xué)課程標準核心內容解讀》，受益匪淺。下面我談一點(diǎn)心得體會(huì )匯報，不當之處請批評指正。

　　1。落實(shí)數學(xué)概念的理解，學(xué)會(huì )概念蘊含的數學(xué)方法

　　數學(xué)概念是數學(xué)思維的最基礎、最小單元，理解數學(xué)概念及其蘊含的思想方法是學(xué)會(huì )解決問(wèn)題能力的途徑。每一個(gè)概念要深刻清楚地理解其內涵與外延，概念的來(lái)龍去脈，概念中蘊含的研究問(wèn)題的思想方法，相關(guān)概念群，常見(jiàn)關(guān)聯(lián)概念，命題情景。

　　2。落實(shí)數學(xué)思維，用思維引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習

　　數學(xué)是思維的體操，學(xué)數學(xué)獨特的價(jià)值是養成理性思維的精神。因此，數學(xué)課堂就應該是思維碰撞、發(fā)展的課堂，思想是課堂的靈魂。在日常教學(xué)中要把發(fā)展學(xué)生思維放在首位。一般情境應該是教師提出問(wèn)題，給學(xué)生留出時(shí)間進(jìn)行獨立的思考，通過(guò)觀(guān)察、分析、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，形成個(gè)人初步的認識，然后師生一起進(jìn)行思維的交流，哪怕是爭論，交流完一定讓學(xué)生把剛才的思維過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，不要流失。這個(gè)過(guò)程學(xué)生經(jīng)歷“自己思考——大家思考分享——矯正自己的問(wèn)題，改進(jìn)自己的發(fā)現——梳理大家的智慧——發(fā)現新問(wèn)題——再次提出交流”。到寫(xiě)出來(lái)是第三次對問(wèn)題進(jìn)行認識。經(jīng)過(guò)這樣的信息輸入和輸出的過(guò)程，才會(huì )在學(xué)生的大腦里留下痕跡。

　　3。落實(shí)四基、四能，達到精準化、個(gè)性化

　　四基是培養學(xué)生數學(xué)核心素養的沃土，是發(fā)展學(xué)生核心素養的有效載體�；�礎不牢，地動(dòng)山搖。落實(shí)基礎的方式很多，在此提出一點(diǎn)，要根據學(xué)生在基礎測試中暴露的問(wèn)題進(jìn)行精準反饋矯正，因此，每次作業(yè)的布置盡量個(gè)性化，讓不同水平學(xué)生有一份針對自己的問(wèn)題的處方，這是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢。

　　4。處理好數學(xué)科的講與練

　�。�1）題海戰術(shù)會(huì )逐漸失去生存環(huán)境

　　教師最無(wú)奈的是題海戰術(shù)�！邦}海戰術(shù)”是貶義詞，是對一些沒(méi)有教學(xué)技術(shù)或教學(xué)技術(shù)差的人的諷刺，題海戰術(shù)會(huì )逐漸失去生命力。

　　分析20xx年高考試題發(fā)現：試題提高對學(xué)生認知水平的要求，更注重學(xué)科觀(guān)念、規律的考查。而學(xué)科規律的感悟與獲得，依靠題海戰術(shù)很難有成效。

　　題海戰術(shù)屬于“高投入、高污染、低產(chǎn)出”的發(fā)展，其的危害是使學(xué)生厭惡這門(mén)學(xué)科，即使通過(guò)訓練取得好成績(jì)，也是殺雞取卵、涸澤而漁。對學(xué)生成長(cháng)產(chǎn)生的破壞作用不可逆轉。

　　我們相信，隨著(zhù)高考環(huán)境的改革，人們認識水平的提高，題海戰術(shù)必將被遺棄。

　�。�2）切實(shí)處理好講與練的關(guān)系

　　“數學(xué)教學(xué)是教學(xué)思維的.教學(xué)”，注重思維培養是數學(xué)教學(xué)的核心。高中數學(xué)是基礎學(xué)科，打好基礎離不開(kāi)訓練。處理好講與練的關(guān)系，是從能力素養提升轉化中最現實(shí)的問(wèn)題。講與練的關(guān)系沒(méi)有統一的標準，但是每位教師都有自己的做法。不論什么方法，只要教師的教學(xué)尊重學(xué)生學(xué)習的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，都是值得肯定的。

　　任子朝先生撰文說(shuō)，“中國的高考正在實(shí)現從能力立意到素養導向的歷史性轉變”。我們的教學(xué)把“立德樹(shù)人”放在核心位置，盡快實(shí)現從培養能力到提升素養的轉變，高考取得優(yōu)異成績(jì)是很自然的事情。

　　5。加強一般素養的培養

　　影響問(wèn)題解決的因素除了知識、技能、思想方法、調控意識外，還有堅定的信念。因此，要“五管齊下”。我們注意到那些敢于嘗試、有毅力、自信心強的學(xué)生更能在解決問(wèn)題中勝出。因此，在平時(shí)教學(xué)中教師一定要注意培養學(xué)生的非智力因素，激發(fā)每名學(xué)生爭強好勝的心理需求，讓學(xué)生在解題中鍛煉堅強的毅力，完善自己的品格。

教師培訓心得感悟8

　　秋高氣爽，丹桂飄香。在這個(gè)收獲季節里，我有幸參加了20xx年山東省優(yōu)秀傳統文化骨干教師培訓的第四期活動(dòng)。身負重任、滿(mǎn)懷激情，在緊張的上課之余我開(kāi)啟了為期六天的網(wǎng)上培訓。走近傳統文化，聆聽(tīng)各位教授的真經(jīng)，我收獲頗多，現總結如下：

　　我最喜歡的是跟隨著(zhù)宋立林老師游三孔。一路走來(lái)，我們尋著(zhù)歷史的足跡，穿過(guò)孔府、孔廟、孔林，這一座座充滿(mǎn)歷史意義的古建筑，我進(jìn)一步領(lǐng)略儒家修、齊、治、平的大智慧。仰望萬(wàn)仞宮墻，我們體會(huì )孔子人格的偉岸和精神的高度;步入杏壇，我們仿佛聽(tīng)到了孔子與其弟子圍繞大學(xué)之道的親切交流;穿過(guò)孔氏家廟，我們感受孝親傳承的美德;來(lái)到儀門(mén)，我們感受孔子詩(shī)禮傳家的獨特魅力;凝視影壁，我們透過(guò)濃墨重彩的“貪”獸圖，明白了戒貪的.意義。最后我們佇立古墓前，走近這位智者，聆聽(tīng)他不朽的至理名言。

　　我印象最深的是趙松濤老師和蔣文祥老師的吟誦教學(xué)情景，讓我近距離感受中華文化的腔調與雅韻、中華風(fēng)骨氣度，點(diǎn)燃了我們吟誦的熱情和興趣，在這其中，我們既學(xué)習到專(zhuān)業(yè)的吟誦腔調技巧，又獲得高尚的精神享受。吟誦是中華民族傳統的誦讀方式，也是中國人學(xué)習文化時(shí)高效的學(xué)習方法。相信吟誦這顆上古音韻的種子，將由此播撒在我們今后傳統文化教學(xué)的田野，并優(yōu)雅地落地發(fā)芽!

　　從許剛教授的報告中，我認識到了中華傳統文化博大精深，圍繞著(zhù)“和”這個(gè)核心，我們進(jìn)一步明確了人際和諧的五倫關(guān)系：父子有親、君臣有義、夫妻有別、長(cháng)幼有序、朋友有信，以及“仁、義、禮、智、信”的做人行為準則。許教授還講到和諧的六個(gè)層次：天人和順、國際和平、社會(huì )和諧、人際和善、家庭和睦、身心和泰。告誡大家做人要守規矩、尚和合。報告中的觀(guān)點(diǎn)，不僅能指導我們的教學(xué)，更是我們平常生活和人際交往中應該遵守的行為準則。

　　這次網(wǎng)上培訓，獲得的是知識，浸潤的是心靈。接下來(lái)的便是領(lǐng)悟、運用。走進(jìn)三孔，方能領(lǐng)悟儒學(xué)文化之底蘊;走近孔子，方能感受東方圣賢之偉岸。儒家思想博大精深，它凝聚于經(jīng)史子集等儒家著(zhù)作，更凝聚于中華民族的生活方式和精神風(fēng)貌中。面對圣賢，我們“高山仰止，景行行止”，以古人之規矩，開(kāi)自己之生面，在新的時(shí)代傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，我們責無(wú)旁貸!

教師培訓心得感悟9

　　20xx年7月13日，在教體局張局長(cháng)帶領(lǐng)下，我們40多位滑縣教育管理者和部分中小學(xué)校長(cháng)來(lái)到了鐘靈毓秀的南京市，參加了第xx屆新教育年會(huì )。

　　本次年會(huì )活動(dòng)的主題是新教育十大行動(dòng)之一的“家校合作共育”。7月14日，我們首先在金陵小學(xué)參加了“20xx中美教育論壇”，吳重涵博士、洪明博士等從理論的角度分享了他們的研究成果，來(lái)自美國的嚴文蕃教授和他的團隊交流了美國教育在家校合作領(lǐng)域方面的探索與實(shí)踐經(jīng)驗。

　　7月15日上午，進(jìn)行的是智慧校長(cháng)、榜樣教師、卓越課程、完美教室、年度人物的頒獎活動(dòng)。通過(guò)一個(gè)個(gè)獲獎人雖簡(jiǎn)短的頒獎詞，可以感受的到他們對教育的情懷，對學(xué)生的熱愛(ài)，對新教育的踐行。下午，是十位新教育人的敘事，共寫(xiě)親子日記、建立教育同盟、1236家校共育模式……每一個(gè)教育故事讓我們感動(dòng)的同時(shí)，也給大家帶來(lái)了許多啟發(fā)，讓我們學(xué)到了許多好方法、好經(jīng)驗。特別是我們滑縣新城小學(xué)段云飛校長(cháng)《推動(dòng)家校共育，實(shí)現共同成長(cháng)》的'報告，展示了滑縣新城小學(xué)的新教育行動(dòng)與成果，獲得了嚴文蕃教授等專(zhuān)家的高度評價(jià)。

　　7月16日上午，我們參觀(guān)了南師附中仙林學(xué)校初中部，他們的辦學(xué)特色星光校本課程、藝體拓展、社團選修、特色活動(dòng)等'開(kāi)發(fā)卓有成效。下午，朱永新教授的主題報告【家校合作激活教育磁場(chǎng)-新教育實(shí)驗‘家校合作共育’的理論與實(shí)踐】，呼喚家校合作共育，剖析家校合作共育的內涵和特征，梳理、總結家校共育的路徑和方法，正是希望在信息時(shí)代背景下，通過(guò)家校合作共育，通過(guò)定位家庭和學(xué)校，進(jìn)而重建家庭和學(xué)校，以每個(gè)人的自我成長(cháng)、自我前行，推動(dòng)教育乃至社會(huì )的改良。

　　作為教育管理工作者，我在想如何提高我縣學(xué)校的校園文化底蘊和內涵，通過(guò)校園文化與綠化環(huán)境的提升，讓學(xué)生在潛移默化中提升品格，強化品質(zhì)。通過(guò)參觀(guān)南師大仙林初中，使我感受很深，我縣的學(xué)校是否也能從中根據自己實(shí)際借鑒呢？

　　東啟明，西長(cháng)庚，南箕北斗。

　　春牡丹，夏芍藥，秋菊冬梅。

　　這幅對聯(lián)就是仙林初中校園文化環(huán)境的寫(xiě)照，其中，上聯(lián)切合仙林初中的文化理念：有差異，無(wú)差生人人皆明星;下聯(lián)體現了學(xué)校綠化環(huán)境：春有花，下有蔭，秋有果，東有青。

　　南師大仙林初中環(huán)境優(yōu)美，交通便利，人文環(huán)境優(yōu)雅，校園占地面積50891平方米，建筑面積19141平方米，綠化率達到35.2，綠化覆蓋率接近40，校園內一年四季芳草茵茵，通透式的建筑格局，錯落有致的整體布局，功能各異的分布布局，使整個(gè)校園美輪美奐。另一方面，學(xué)校推進(jìn)星光計劃，開(kāi)設面向師生、校友、家長(cháng)、學(xué)者的星光論壇，架構量身打造、滿(mǎn)足學(xué)生共需發(fā)展的“私人訂制”的星光課程，完善自然、生動(dòng)、和諧的智慧星光課堂，讓不一樣的教育成就不一樣的人生，共創(chuàng )師生發(fā)展的廣闊星空。另一方面，以“綠化、美化、智化、文化”為園林式校園創(chuàng )建的目標，圍繞“五本”“六園”“七星”“十八景”的主線(xiàn)，打造星光校園。經(jīng)過(guò)長(cháng)期不懈的努力，一個(gè)充滿(mǎn)文化氣息，令人流連忘返的校園已然呈現在我們眼前。

　　校訓：嚼得菜根，做的大事

　　校風(fēng)：誠樸

　　教育理念：推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)每一位學(xué)生充分發(fā)展----讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，讓平常者不平常。

　　培養目標：培養有愛(ài)心、負責任、會(huì )生活的一代新人。

　　教育文化：給你一部歷史，讓你去翻閱

　　給你一種文化，讓你去感受

　　給你一些時(shí)間，讓你去安排

　　給你一個(gè)舞臺，讓你去表演

　　給你一些機會(huì )，讓你去創(chuàng )造

　　給你一個(gè)期待，讓你去成長(cháng)

　　星光計劃

　　開(kāi)設星光論壇，力求資源共享、共同成長(cháng)

　　打造星光課堂，關(guān)注情智共生、教學(xué)相長(cháng)

　　架構星光課程，滿(mǎn)足私人訂制、個(gè)性發(fā)展

　　開(kāi)展星光交流，旨在優(yōu)勢互補、攜手共進(jìn)

　　五本：校訓石、校風(fēng)石、菜根居主體教育餐廳、本部院士墻、本部名家雕塑

　　六園：百草園、書(shū)香園、蘋(píng)果園、寰宇園、九州園、故鄉園

　　七星：星光標識、星光導視、星光漂流書(shū)吧、星光樓宇、星光道路、星光廣場(chǎng)、星光大道

教師培訓心得感悟10

　　20x年x月x日上午，我們濟南市解放路第一小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)一行6人懷著(zhù)激動(dòng)和渴望的心情來(lái)到美麗的塞上江南——銀川，來(lái)到“基于核心素養下的全國中小學(xué)課堂轉型與教學(xué)創(chuàng )新峰會(huì )”的現場(chǎng)，前來(lái)觀(guān)摩、學(xué)習。感謝教育局提供了這樣難得的共同學(xué)習和進(jìn)步的機會(huì )。幾天學(xué)習下來(lái)，我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，不虛此行。

　　一、思想的轉變核心素養

　　本次峰會(huì )，從專(zhuān)家報告到名師課堂，讓我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，并且反思自己的課堂，更應該利用學(xué)科的生活性、實(shí)用性去設計自己的課堂教學(xué)，去滲透核心素養，讓學(xué)生獲得真正的生活經(jīng)驗，讓課堂教學(xué)真正實(shí)現從"教會(huì )知識"向"發(fā)展素養"的轉變！

　　二、課堂的智慧

　　會(huì )議期間，我們聆聽(tīng)了趙才欣、蘆葦、潘建明等大家名師做的精彩專(zhuān)題講座，讓我們體會(huì )到了真正的獨到的大家風(fēng)范，每位專(zhuān)家的講座都有兩個(gè)小時(shí)左右，自始至終，他們慷慨激昂，又不失親切與幽默。聽(tīng)、說(shuō)課活動(dòng)更是讓我近距離地領(lǐng)略到全國各地名師的風(fēng)采，感受到他們扎實(shí)的教學(xué)功底，獨特的教育教學(xué)視角與魅力，點(diǎn)燃了我們的.****，昂揚了我們的斗志。每一堂展示課各有千秋，每一節課都有很多可圈可點(diǎn)之處，值得我們去思考、總結、學(xué)習。

　　三、我們尤其是語(yǔ)文教師在教學(xué)中做如下的努力：

　　教學(xué)內容的分析講解從學(xué)生生活出發(fā)，關(guān)注生活，尤其是語(yǔ)文教學(xué)，首先解決“學(xué)什么”。課標建議：要避免脫離實(shí)際運用，圍繞相關(guān)知識的概念、定義進(jìn)行“系統、完整”的講授與操練。其次解決“怎么學(xué)”。課標建議：教師應加強對學(xué)生閱讀的指導、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗和思考。就教師教學(xué)層面而言，小學(xué)階段更適宜于比較歸納，少用演繹印證�！爸笇�與點(diǎn)撥的目的是為了幫助學(xué)生更好地識字、寫(xiě)字、閱讀與表達，形成一定的語(yǔ)言應用能力和良好的語(yǔ)感，而不在于對知識系統的記憶�！本蛯W(xué)生學(xué)習層面而言：讓學(xué)生深刻體驗學(xué)習過(guò)程，不直接指向學(xué)習結果。此次銀川學(xué)習，讓我們深刻感受到各位專(zhuān)家老師生動(dòng)鮮活的實(shí)例、精湛的教育藝術(shù)，不僅豐富了自己的業(yè)務(wù)頭腦，也將會(huì )為我們今后的教育教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。我們一定細品所學(xué)，總結所得，把此次精神盛宴的成果運用到今后的教育教學(xué)當中去。腳踏實(shí)地，從實(shí)際做起，最終實(shí)現我們的美好愿景。

教師培訓心得感悟11

　　徐老師講的“倍的認識”，讓我在數學(xué)教學(xué)中對“倍的認識”這一節課有了新的認識，徐老師在教學(xué)過(guò)程中注意到了與學(xué)生的交流、溝通和配合；課堂真實(shí)有效，互動(dòng)生成，也就是他課堂教學(xué)的境界；整節課，徐斌老師都是在學(xué)生的不知不覺(jué)中開(kāi)始了知識的滲透，在潛移默化中強化了學(xué)生對知識的理解，今天的課堂正如春雨一般，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，徐老師仿佛是一位充滿(mǎn)智慧的詩(shī)人，學(xué)生的思維在他的點(diǎn)撥引領(lǐng)之下像是的一團團小火花，不停的跳躍，不停地閃爍。精簡(jiǎn)恰當的評價(jià)，巧妙自然的過(guò)渡，靈活機智的調整，充滿(mǎn)智慧的點(diǎn)撥，整節課上完一氣呵成，流暢自然，學(xué)生對這樣的課堂留戀不舍，聽(tīng)課的老師對這樣的教學(xué)意猶未盡。一節課，規�？赡懿皇呛艽�，但是通過(guò)這樣的一節課，徐老師已經(jīng)向我們老師很好的傳遞了“無(wú)痕教育”理念的博大與精深。正如徐斌老師所說(shuō)“我一直在尋找一種與自己本性相契合的教學(xué)方式“無(wú)痕教育”為我們各位老師的發(fā)展與思考提供了一個(gè)很好的方向。

　　接下來(lái)的時(shí)間我們進(jìn)行了小組合作，在小組合作交流中我們準備了一節“分數的意義”，期間，徐斌老師給我們小組提了可行性的.建議，讓我們在接下來(lái)的活動(dòng)中有了方向。

　　評課環(huán)節徐老師從四個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評，一、關(guān)注概念的產(chǎn)生和來(lái)源，二、關(guān)注概念的意義和本質(zhì)，三、關(guān)注概念的聯(lián)系和區別，四、關(guān)注概念的應用與拓展。通過(guò)徐老師的評課與點(diǎn)評，讓我們知道了自己的缺少與不足，在今后的教學(xué)中我們也會(huì )彌補自己的不足，加強自己的教學(xué)專(zhuān)業(yè)。

　　一次學(xué)習，一次成長(cháng)。教育是一場(chǎng)溫暖的修行，我們在腳踏實(shí)地做教育的同時(shí)也應仰望星空看發(fā)展，跟上新時(shí)代的教育理念，跟上教育的步伐，提高自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，在教育教學(xué)工作中正真體現核心素養的價(jià)值，把教科研與教學(xué)真正結合起來(lái)，一切從實(shí)際出發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展！

教師培訓心得感悟12

　　轉眼間，一個(gè)學(xué)期的新教師培訓結束了，心中有無(wú)限的留戀，也有無(wú)限的感慨！我覺(jué)得很感謝教師進(jìn)修學(xué)校能夠將我們這一批剛從大學(xué)畢業(yè)分布在中山各個(gè)鎮區，對于教學(xué)還缺乏實(shí)際經(jīng)驗的青年教師集中在一起，組成一個(gè)擁有共同語(yǔ)言的班級。每次相聚在這個(gè)班級，我們談到教學(xué)中遇到的相同問(wèn)題，霎時(shí)間仿佛找到了知音，我們又在進(jìn)修學(xué)校老師的指引下尋找問(wèn)題的對策，探討試行的.辦法。

　　在這里我們也交流教學(xué)和教育中的成功經(jīng)驗，也討論現行教育制度的利與弊。通過(guò)一次又一次的上課交流，我們這樣一批教育界的新手正逐漸成長(cháng)起來(lái)。我們中間有的成為朋友，在以后許多年的教學(xué)中可繼續交流，相互學(xué)習。遺憾的是我們07屆體育班畢業(yè)之后什么也沒(méi)有留下，連班上有的同學(xué)還不認識，我建議以后應該在畢業(yè)的時(shí)候整理出一個(gè)同學(xué)錄，方便以后聯(lián)系，否則要是以后見(jiàn)面都不認識，豈不是悲哀。還可以照一張畢業(yè)留影，我覺(jué)得班級可以更規范一些，就像在師范學(xué)校一樣，雖然短暫，但我認為這是必要的。

　　在開(kāi)設的眾多課程中，我覺(jué)得受益較深的是“新教師怎樣有效管理學(xué)生”、“閱讀教學(xué)技能訓練”、“新教師心理素質(zhì)的自我提升與完善”、“課外閱讀的引導策略”等。這些課程在一定程度上幫助了我教學(xué)和備課，提醒了我作為一個(gè)新教師應該注意的重要方面。另外我覺(jué)得在教授怎么有效進(jìn)行課堂管理這課程太少了，特別是針對低年級教學(xué)的；我還建議開(kāi)設一些有關(guān)這樣緩解教師壓力的課程，教師授課與考試與學(xué)校管理的沖突和矛盾的課程。我覺(jué)得教師進(jìn)修學(xué)�？梢园l(fā)揮更大的作用，就想新老師的娘家人一樣，當然我的建議有考慮不周之處，敬請原諒。

　　總之，在培訓期間，這段日子是值得我們每一位新教師回味、留戀的！

教師培訓心得感悟13

　　經(jīng)歷了此次的暑假培訓，對于將要來(lái)臨的新學(xué)期，自己也是更有信心去面對，也是期待接下來(lái)的工作，自己也是要去把教學(xué)做好，不辜負此次的培訓收獲，去在教學(xué)里面用好此次培訓的所學(xué)，我也是相信自己的努力會(huì )有所收獲的。作為新老師，其實(shí)對于工作我也是格外的期待，但是也是有一些擔憂(yōu)，不知道自己是否能在崗位去做好，去得到學(xué)生們的喜愛(ài)，去得到認可，自己的教學(xué)也是不那么清楚，不過(guò)我也是準備充分，而此次學(xué)校組織了我們培訓，也是讓我更加的把準備做足了，培訓里老師講了很多，從教學(xué)的方法，上課的一些技巧，還有我們自己的一些學(xué)習都是去講了，同時(shí)在老師身上我也是看到很多自己還做不到的地方，優(yōu)秀不是那么容易達到的'，但是我也是相信自己通過(guò)努力可以去縮短這差距，自己也是要在工作里頭去不斷累積經(jīng)驗，去學(xué)習才行，而培訓也是讓我更加的看到自身的問(wèn)題，以及自身的一些優(yōu)勢，也是在教學(xué)里要用好，同時(shí)自身做的不足的地方要多去優(yōu)化，和同事多一些交流，大家的經(jīng)驗都是值得去學(xué)習的，特別是教學(xué)之中的一些問(wèn)題，其實(shí)很多的時(shí)候自己一個(gè)人可能解決不了，但是多請教同事，也是可以很好的去處理好。

　　老師也是講了很多關(guān)于我們自身的問(wèn)題，作為老師，也是自身的素養要去提高，一些不好的習慣不要出現，只有自己去做好了，才能是更加的有威信，同時(shí)也是能去帶好學(xué)生，來(lái)讓學(xué)生聽(tīng)我們的，同時(shí)做好了榜樣，其實(shí)也是能更好的去教好學(xué)生們，學(xué)生的學(xué)習模仿能力都是很強的，而今的孩子也是比曾經(jīng)的我們更加的優(yōu)秀，得到的機會(huì )和成長(cháng)的環(huán)境好了更多所以我們其實(shí)也是有很大的壓力，想要教好，也是需要不斷的去進(jìn)步才行的。而且作為新老師更是如此，本來(lái)也是沒(méi)有什么經(jīng)驗，那么更是要主動(dòng)積極，持續的去學(xué)習，學(xué)生們在進(jìn)步而我們老師也是要去進(jìn)步，才能教學(xué)做好，得到更多的認可，自己的工作能力也是會(huì )不斷的去提升。

　　培訓雖然結束了，但是回顧這段日子，和同行交流，向老師去提問(wèn)，自己也是認真的去做好了筆記，對于未來(lái)，我也是更有把握，準備也是更為充分了，我也是相信自己在新的崗位新的學(xué)期，會(huì )盡責做好，去讓學(xué)生們收獲到知識，獲得成長(cháng)的。

教師培訓心得感悟14

　　20xx年8月12日上午9點(diǎn)，有幸參加容城縣教師發(fā)展中心組織的小學(xué)數學(xué)教師線(xiàn)上培訓。通過(guò)觀(guān)看徐老師兩個(gè)半小時(shí)的講座感受頗深。

　　簡(jiǎn)約教學(xué)主要是教學(xué)理念是以學(xué)為中心的師生教學(xué)交往活動(dòng)，教學(xué)內容要約取，教學(xué)方法要博喻，教學(xué)過(guò)程要簡(jiǎn)構。簡(jiǎn)約追求的是樸素靈動(dòng)、返璞歸真，以真實(shí)的呈現突出核心目標。運用一定的教學(xué)策略，基于學(xué)生的知識與學(xué)習經(jīng)驗，圍繞學(xué)生困惑之處對課堂教學(xué)情境創(chuàng )設、內容選擇、活動(dòng)細化、結構設計、媒體使用、方法指導等多方面進(jìn)行簡(jiǎn)約化處理。以求數學(xué)教學(xué)內容和方法程度的整合優(yōu)化，用簡(jiǎn)潔、明了、易于操作與交流的方式幫助學(xué)生于困惑之中生思啟智，這就要求教師要學(xué)會(huì )取舍、篩選和提煉，學(xué)會(huì )有選擇地放棄。

　　數學(xué)教學(xué)要從問(wèn)題出發(fā)，緊緊抓住學(xué)生的“疑”和“惑”，問(wèn)題是數學(xué)中學(xué)習的重要起點(diǎn)，真實(shí)而有效的'學(xué)習，應讓學(xué)生經(jīng)歷知識產(chǎn)生、變化、發(fā)展的全過(guò)程。這種“疑”、這種“惑”不是學(xué)生的錯，老師要善于捕捉認知沖突和制造認知矛盾的人，并引導學(xué)生在矛盾中學(xué)會(huì )認知的比較，在沖突中學(xué)會(huì )思維的斗爭，讓學(xué)生在比較與斗爭中，逐漸地明晰道理，提升自我認識。

　　《重復》一課教學(xué)中設計了多種活動(dòng)，如故事活動(dòng)、游戲活動(dòng)、懸疑活動(dòng)、社會(huì )調查等，學(xué)生通過(guò)自我體驗、合作交流、經(jīng)驗借鑒、肢體表現等多種方法，讓每個(gè)學(xué)生都從不同角度對集合思想有了了解，并促使每個(gè)學(xué)生興趣盎然地參與到活動(dòng)中。

　　教學(xué)評價(jià)應簡(jiǎn)明、真誠，應滲透學(xué)習方法，承認并尊重學(xué)生的個(gè)性差異，針對學(xué)生個(gè)性思維而不僅僅是以結果來(lái)評價(jià)，要充分考慮到評價(jià)造成的學(xué)生自我認同，以積極評價(jià)為主，準確簡(jiǎn)明。

教師培訓心得感悟15

　　“幸福家”愿景是“以愛(ài)傳愛(ài)，人人都是幸福家”；“幸福家”使命是“讓關(guān)愛(ài)更有心”；“幸福家”價(jià)值觀(guān)是“干凈、創(chuàng )新、卓越”……踏上這次深圳之旅，我心中充滿(mǎn)感恩，涌動(dòng)幸福，因為我清楚，我將收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，體悟豐富。我認識一個(gè)新名詞——體驗式課程。張再紅老師專(zhuān)業(yè)地講解，讓我初步了解了這是一種現代教育理論，吸收教育心理學(xué)、管理心理學(xué)、組織行為學(xué)等相關(guān)學(xué)科成果，針對現代學(xué)生的特點(diǎn)而開(kāi)展的新的教學(xué)方式。其實(shí)，作為我們普通的中小學(xué)教師，在平時(shí)的教學(xué)中，很多情況下有滲透體驗式課程的一些東西，但從前一直都沒(méi)有理論支撐，而通過(guò)今天的理論學(xué)習，我更加清楚明白了設計一個(gè)體驗式課程的重要性。簡(jiǎn)單的創(chuàng )設情境并不是你個(gè)人的假想，你一定要清楚明白學(xué)生的需求，每設計一個(gè)環(huán)節，都需要理論的支持。平時(shí)教師一味地給學(xué)生灌注認知，以成人的眼光來(lái)看待小學(xué)生，其實(shí)收效甚微。

　　張再紅老師的各個(gè)活動(dòng)設計都讓學(xué)員們情緒激昂，感觸頗深。尤其是高考減壓活動(dòng)“我的青春我做主”，讓我回想到自己高中時(shí)的心境，如果當時(shí)有這樣的'活動(dòng)，或許壓力真的會(huì )減少很多吧！其實(shí)，很多東西也是互通的，不僅是高考減壓，現在浮華的社會(huì )，生活的壓力也需要適當減壓，這樣的生活才能幸福、快樂(lè )……

　　學(xué)習還在繼續，幸福還在繼續。體驗式課程、自主課堂、主題班會(huì )、危機干預、夢(mèng)想校園……這一系列理念和活動(dòng)設計都將記在腦海，使之化為實(shí)際教育教學(xué)，讓每一位學(xué)生能夠健康、快樂(lè )學(xué)習，都將擁有一個(gè)積極、絢麗的人生！帶著(zhù)愛(ài)，幸福前行！

【教師培訓心得感悟】相關(guān)文章：

教師培訓心得感悟11-08

教師培訓心得感悟體會(huì )11-05

2022教師培訓心得感悟12-14

教師培訓感悟和心得12-12

教師師德培訓心得感悟06-01

教師培訓心得和感悟08-29

教師暑期培訓心得感悟09-30

教師培訓心得感悟范文10-27

新教師培訓感悟培訓心得范文03-21

教師培訓心得體會(huì )和感悟教師培訓心得感受10-17