教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會(huì )校長(cháng)發(fā)言稿（通用6篇）
現如今，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會(huì )校長(cháng)發(fā)言稿（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會(huì )校長(cháng)發(fā)言稿1
在當今教育大變革的浪潮下，隨著(zhù)“雙減”政策在各地義務(wù)教育階段學(xué)校落地生根，過(guò)去那種靠擠占課余時(shí)間補課來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量的舉措顯然是不合時(shí)宜了，那么在“雙減”政策背景下如何提高教育教學(xué)質(zhì)量？本人結合我校實(shí)際做法，略談以下四點(diǎn)粗淺看法，與大家共勉。
一、點(diǎn)燃教師激情，讓教師“樂(lè )”教
對教師的工作進(jìn)行評價(jià)和考核，是學(xué)校管理和教師隊伍建設的重要內容。多年來(lái)，學(xué)校積極探索，本著(zhù)公正、公平與公開(kāi)的原則，建立并完善了以業(yè)績(jì)和能力為導向，全面、客觀(guān)、準確反映教師教育教學(xué)水平的業(yè)績(jì)考評體系。
一是為教師搭建公平公正的競爭平臺。在編排教學(xué)班級上力求公平公正，學(xué)生實(shí)行平行分班，班主任通過(guò)抓鬮帶班，科任老師采用隨機跟班，讓教師們在同一起跑線(xiàn)上參與競爭。
二是為教師制定科學(xué)合理的考評細則。學(xué)校先后制定了《xx二中教學(xué)常規實(shí)施方案》和《xx二中教學(xué)常規考評細則》等制度，對教師教學(xué)業(yè)績(jì)進(jìn)行量化考評，根據量化分值確定教學(xué)常規的考評檔次，考評結果直接與教師的職稱(chēng)評聘、年度評選評優(yōu)等工作掛鉤。
三是為教師建立積極有效的激勵機制。在教學(xué)常規考評的基礎上，學(xué)校出臺了《xx二中教學(xué)業(yè)績(jì)獎勵方案》。各年級考試科目以期末統考抽測成績(jì)?yōu)橐罁�，九年級第二學(xué)期以中考成績(jì)?yōu)橐罁�，計算教師的教學(xué)獎勵積分。同時(shí)提高九年級獎勵積分的基礎起評分，鼓勵更多教師承擔畢業(yè)年級教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期教學(xué)獎勵積分與教師職稱(chēng)評聘、評選評優(yōu)等工作直接掛鉤。
四是為教師打通有為有位的用人渠道。我校在選人用人方面，一直秉承“教而優(yōu)則仕，有為才有位”的理念，將教師教育教學(xué)業(yè)績(jì)作為選人用人的重要參考依據。建立健全“雙培”人才機制，堅持把教學(xué)能力強、業(yè)務(wù)水平高的年輕教師吸納到黨員隊伍中來(lái)，把業(yè)績(jì)突出、實(shí)干擔當的黨員教師吸納到管理崗位上來(lái)，堅持看實(shí)績(jì)、看作風(fēng)、看能力選用和提拔干部。我校行政后備干部、校聘行政人員、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)等崗位人選的選拔和任用均同教學(xué)業(yè)績(jì)掛鉤。
二、激發(fā)學(xué)生斗志，讓學(xué)生“好”學(xué)
“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆心靈喚醒另一顆心靈”。教師是學(xué)生靈魂的塑造者，教師工作的全部意義就在于喚醒每一顆學(xué)生的心。要把學(xué)生培育好，就要敲開(kāi)學(xué)生心靈的大門(mén)，走進(jìn)學(xué)生心靈深處，喚醒學(xué)生的靈魂，激發(fā)學(xué)生的斗志，內化于心，外化于行，讓學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。為此，我校主要采取了以下幾項激勵措施：
一是帶領(lǐng)學(xué)生去寧中參觀(guān)學(xué)習。xx中學(xué)是我縣最高學(xué)府、省重點(diǎn)高中、百年名校，對于初升高的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，這里是他們就讀高中的首選，也是他們夢(mèng)寐以求的理想殿堂。每年寒假，我校都會(huì )組織部分九年級尖優(yōu)生前往xx中學(xué)參觀(guān)學(xué)習，通過(guò)徜徉美麗校園、參觀(guān)圖書(shū)館等近距離接觸的方式，身臨其境地感受這里厚重悠久的歷史文化，激發(fā)孩子們就讀xx中學(xué)的無(wú)限憧憬和強烈愿望。
二是邀請學(xué)長(cháng)到校作勵志演講。我校每年都會(huì )邀請兩名就讀于xx中學(xué)翠微班的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)長(cháng)回到二中，讓他們來(lái)給我們九年級的部分學(xué)生進(jìn)行勵志演講，通過(guò)他們現身說(shuō)法，分享自己的學(xué)習方法、應考策略、如何科學(xué)合理地安排作息時(shí)間、如何樹(shù)立信心等，用榜樣的力量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和斗志。
三是組織學(xué)生定期觀(guān)看勵志電影。借助聲、光、電的效果，電影可以最直觀(guān)、最形象地觸及人的靈魂，給人留下心靈的震撼。為磨勵學(xué)生的品格，錘煉學(xué)生的意志，浸潤學(xué)生的靈魂，我校會(huì )精心挑選一些勵志視頻和電影，組織每屆九年級的學(xué)生觀(guān)看，如“今年中國女足逆襲奪冠”、“衡水中學(xué)學(xué)生一日學(xué)習流程”、“時(shí)代楷�！A坪女子高中校長(cháng)張桂梅先進(jìn)事跡”等視頻，還有《長(cháng)津湖》、《紅星照耀中國》、《風(fēng)雨哈佛路》、《戰狼》等熱播精品電影。
三、提升教研水平，讓教師“會(huì )”教
教研活動(dòng)是思想的碰撞，是理念的交流，是教師業(yè)務(wù)切磋、提升自我的有效平臺。我校以教研為依托，通過(guò)大興教研之風(fēng)，大力提升教師的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素養，讓每位教師“能”教“會(huì )”教，主要做了以下幾點(diǎn)：
一是持續開(kāi)展集智備課活動(dòng)。按照“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主備人）的要求，各學(xué)科每周開(kāi)展一次集智備課活動(dòng)，由各備課組長(cháng)組織本組老師開(kāi)展集智備課，大家暢所欲言，集思廣益，揚長(cháng)避短，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
二是不斷加大師能培訓力度。我校對教師的培訓從來(lái)都不惜花大力氣、費大心思。定期召開(kāi)學(xué)科教研組會(huì )，由教研組長(cháng)組織教師集中學(xué)習課標，吃透教材，探討教法；科研處定期分學(xué)科組織老師們參加做題、命題比賽，以此來(lái)促使他們研究命題特點(diǎn)，把握教學(xué)方向；堅持“請進(jìn)來(lái)，走出去”，先后多次邀請省市教研室專(zhuān)家、校外名師等來(lái)校傳經(jīng)送寶，或帶領(lǐng)老師們外出學(xué)習取經(jīng)。
三是積極實(shí)施“青藍結對”工程。所謂“青藍結對”，就是年輕老師和有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師結成師徒對子，由有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師做師傅去幫助、指導年輕老師的教學(xué)工作，使年輕老師能更快、更好地成長(cháng)。這一舉措成效顯著(zhù)，不少年輕老師經(jīng)過(guò)師傅的傳、幫、帶，很快就能把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，設計完整清晰的教學(xué)過(guò)程，采取靈活多樣的教學(xué)方法，實(shí)現教學(xué)目標的有效達成，教學(xué)技能得到大幅度提升。
四是經(jīng)常組織各類(lèi)學(xué)科賽課活動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)“是騾子是馬
牽出來(lái)遛遛”。為了檢驗老師們的教學(xué)水平和能力，學(xué)校多次組織各類(lèi)賽課活動(dòng)，如“青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽”、“新教師匯報課競賽”“骨干教師示范課”等，以賽促教。此外，但凡縣里、市里有各類(lèi)教育教學(xué)競賽活動(dòng)時(shí)，學(xué)校組織老師們積極參加，參加的競賽活動(dòng)越多，老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)就會(huì )越快。
四、健全家校聯(lián)動(dòng)，讓家長(cháng)“善”育
家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。良好的家庭教育是孩子成才的有力保障，是學(xué)校教育的有益補充。學(xué)校教育只有與家庭教育形成合力，才能發(fā)揮最大的效用。但是，很多家長(cháng)卻并不懂如何教育孩子，他們在“望子成龍，望女成鳳”的心理驅使下，經(jīng)常忽視孩子的意愿，一廂情愿地“幫助”和“促進(jìn)”孩子成長(cháng)，采取一些拔苗助長(cháng)式的教育方式，導致事與愿違，嚴重的還造成一些悲劇。因此，學(xué)校對家長(cháng)的引導就變得非常重要和迫切了。我校在建立家校聯(lián)動(dòng)方面的做法主要有：
一是引導家長(cháng)轉變育人觀(guān)念。班主任充分利用家長(cháng)微信群
及家長(cháng)會(huì )等交流平臺，引導家長(cháng)認識家庭教育的重要性，樹(shù)立正確的育人觀(guān)，理解家校配合的巨大作用，從而讓家長(cháng)切實(shí)擔負起家庭教育的責任。
二是提倡家長(cháng)學(xué)會(huì )用心陪伴。陪伴是最長(cháng)情的告白，家庭
教育最有效的手段的就是要多陪伴孩子，這個(gè)意識需要不斷向家長(cháng)灌輸，家長(cháng)如果能做到經(jīng)常陪伴孩子，那么學(xué)校教育也能做到事半功倍了。
三是指導家長(cháng)學(xué)會(huì )用心溝通。有很多家長(cháng)都不了解孩子的
心理，無(wú)法與孩子進(jìn)行正常交流，有的親子關(guān)系甚至像仇人，彼此生厭。針對此現象，我校要求班主任適時(shí)指導家長(cháng)學(xué)會(huì )與孩子溝通，做家長(cháng)與孩子的“金牌調解員”。
四是努力爭取家長(cháng)支持配合。學(xué)校教育要成功，離不開(kāi)家
長(cháng)的支持與配合，我校經(jīng)常組織老師通過(guò)電話(huà)、微信、上戶(hù)等方式進(jìn)行家訪(fǎng)，特別是將上門(mén)家訪(fǎng)作為融洽家校關(guān)系的重要手段，以此來(lái)了解學(xué)生的家庭情況，關(guān)心學(xué)生的生活狀況，化解家校共育的難點(diǎn)困點(diǎn)，力求學(xué)校各項工作都得到廣大家長(cháng)的真誠理解和大力支持。
以上是本人從老師、學(xué)生、家長(cháng)等幾個(gè)層面進(jìn)行的粗淺探討，我們相信，只要緊扣質(zhì)量這個(gè)中心，多方聯(lián)動(dòng)，齊抓共管，齊心協(xié)力，砥礪前行，在“雙減”政策背景下，我們定能“減量不減質(zhì)”，定能早日實(shí)現“重塑有自豪感的xx教育”的奮斗目標。
教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會(huì )校長(cháng)發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
本學(xué)期期中考試的各項工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，借此機會(huì )，我想就質(zhì)量分析這個(gè)話(huà)題談幾點(diǎn)想法。
想法之一：學(xué)校組織的各種形式的質(zhì)量分析固然重要，還有比學(xué)校組織的質(zhì)量分析更重要的，那就是各位老師煞費苦心的自我分析。道理很簡(jiǎn)單，最了解你所任教的這門(mén)學(xué)科的，最了解這份考試試卷的，最了解你的學(xué)生的，就是你自己。從這個(gè)意義上講，自己的命運掌握在自己手中，別人成不了你的救世主，每一位同志必須牢固確立這樣一種觀(guān)念，否則，學(xué)校的質(zhì)量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉費心機，徒勞無(wú)益。
想法之二：考試的成功與失敗固然重要，還有比成功與失敗更重要的，那就是成功的經(jīng)驗與失敗的教訓。我們的質(zhì)量分析就是要把某個(gè)班級、某個(gè)學(xué)科、某個(gè)老師的成功經(jīng)驗轉變?yōu)橹笇覀兯邪嗉�、所有學(xué)科、所有老師走向成功的經(jīng)驗，就是要讓暫時(shí)落后的班級和老師能夠吃一塹長(cháng)一智，能夠不再重復昨天的失��！一個(gè)人最大的失敗就是重復昨天的失��！一個(gè)不懂得從失敗中吸取教訓的人是永遠不會(huì )有作為的人！
想法之三：教師個(gè)人的。教學(xué)質(zhì)量固然重要，還有比個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量更為重要的，那就是你所在班級的整體質(zhì)量。這個(gè)整體質(zhì)量就是你們自己圈定的跟蹤生的入圍人數。談到跟蹤生的考核，還請同志們達成如下共識：
1、考核跟蹤生的做法不是我們的專(zhuān)利，也不是我們高級中學(xué)的首創(chuàng )。凡是有高考升學(xué)壓力的學(xué)校都是這么做的，而且多少年前就這么做了！只不過(guò)說(shuō)法不一，有的學(xué)校叫重點(diǎn)生，有的學(xué)校叫網(wǎng)內生，有的學(xué)校叫希望生，我們稱(chēng)之為跟蹤生。
3、抓跟蹤生抓絕對數不是長(cháng)官意志，也絕非心血來(lái)潮。最終的高考絕對數是全縣上下寄予的厚望所在，也是當今社會(huì )評判我們這類(lèi)學(xué)校優(yōu)劣高下的唯一標準。有了絕對數什么都好，沒(méi)有了絕對數什么都不行！我看這個(gè)標準就應該成為評判我們這類(lèi)學(xué)校優(yōu)劣高下的唯一標準。沒(méi)有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，沒(méi)有良好的校風(fēng)教風(fēng)，哪來(lái)那么多的絕對數？沒(méi)有良好的教育，哪來(lái)那么多能夠考上大學(xué)的高素質(zhì)的學(xué)生？
綜上所述，如果我們不把跟蹤生作為工作的重點(diǎn)，如果我們不能按照導師跟蹤的策略去實(shí)施我們的教育教學(xué)管理，那么我們的工作就是喧賓奪主，就是舍本逐末，就是緣木求魚(yú)。想法之四：過(guò)程考核獎固然重要，還有比過(guò)程考核獎更重要的，那就是千金難買(mǎi)的主人翁精神！
提到過(guò)程考核獎，我有這么幾點(diǎn)想法：
1、人不是單靠吃米活著(zhù)的。我堅信，沒(méi)有哪一位老師是為了過(guò)程考核獎而工作的！
2、非常有限的過(guò)程考核獎相對于同志們的付出和犧牲實(shí)在是微不足道！
3、過(guò)程考核獎雖然有限，但畢竟是學(xué)校對同志們辛勤付出的一種肯定和認可。
4、過(guò)程考核獎所體現的是任何一個(gè)單位都必須體現的一種管理思想：干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣。這個(gè)管理思想無(wú)可厚非！
5、出臺過(guò)程考核獎的最終目的就是希望同志們都能以主人翁的姿態(tài)為跟蹤生這樣一個(gè)共同目標而竭誠盡力，同舟共濟！
想法之五：平時(shí)的考試成績(jì)固然重要，還有比平時(shí)的考試成績(jì)更重要的，那就是萬(wàn)眾矚目的高考成績(jì)。我本人從教也有25年了，其中在射中任教長(cháng)達20年，我知道該如何看待一個(gè)老師的考試成績(jì)。高一考得好不等于高二考得好，高二考得好不等于高三考得好，平時(shí)考得好不等于高考就考得好�？偠灾�，這個(gè)時(shí)候就給哪一位老師下結論，為時(shí)尚早！所以我要送大家兩句話(huà)：
1、誰(shuí)是英雄誰(shuí)好漢，高考之后比比看！
2、都道舍他唯自己，且看誰(shuí)笑最后時(shí)！
想法之六：分數和名次固然重要，還有比分數和名次更重要的，那就是理解和尊重。一方面，我希望管理層的同志在評價(jià)老師的時(shí)候，不僅要看到分數與名次，更要看到老師們?yōu)榱诉@個(gè)分數和名次作出了怎樣的犧牲；另一方面，我也希望每一位班主任和任課老師，在評
價(jià)學(xué)生的時(shí)候，也不要單看學(xué)生的分數和名次，更要看學(xué)生為了這個(gè)分數和名次付出了怎樣的代價(jià)。
(一)談到理解和尊重，我要表明以下幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)：
1、沒(méi)有了學(xué)校領(lǐng)導對教職員工的理解和尊重，也就不會(huì )有教職員工對學(xué)校領(lǐng)導的理解和尊重；沒(méi)有了教師對學(xué)生的理解和尊重，也就不會(huì )有學(xué)生對教師的理解與尊重。
2、沒(méi)有了相互之間的充分的理解和尊重，也就不會(huì )有一次更比一次好的分數和名次。
3、理解和尊重并不代表著(zhù)無(wú)原則的遷就和放縱。
(二)談到理解與尊重，我要代表學(xué)校的中層干部說(shuō)幾句話(huà)：
1、學(xué)校中層干部是在座的所有同志投票表決產(chǎn)生的，希望同志們能夠給予他們應有的理解和尊重、應有的信任和支持。
2、這些中層干部都很年輕，都是新手上路，有問(wèn)題在所難免，有過(guò)錯人之常情，希望同志們能夠給予他們應有的寬容和體諒。
3、在座的中層以上干部和每一位教職員工都是結識時(shí)間不長(cháng)的新同事、新朋友，可以說(shuō)是往日無(wú)怨，近日無(wú)仇，不存在任何不可調和的矛盾，所以千萬(wàn)不要也根本沒(méi)有必要因為工作上的一點(diǎn)摩擦而傷了個(gè)人之間的感情。借此機會(huì )，我也送大家幾句話(huà)：
�、訇P(guān)起門(mén)來(lái)較真，走出門(mén)去叫好！
�、诘啦煌幌酁橹\，君子絕交不出惡聲！
�、鄱鄠�(gè)朋友多條路，多個(gè)對頭多堵墻！
�、芘c人為善真君子，化敵為友大丈夫！
我們在座的都是文化人，都是高級中學(xué)的高級知識分子，我們應該有這樣的氣度和修養，應該有這樣的胸懷和境界。
教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會(huì )校長(cháng)發(fā)言稿3
當下“雙減”政策已經(jīng)進(jìn)入加快推進(jìn)、全面落實(shí)的階段，作為xx教育的“頭雁”，xx中學(xué)將自覺(jué)肩負“重塑有自豪感的xx教育”使命，當好加快教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的排頭兵。聚焦“雙減”政策，不斷深化教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)教育創(chuàng )新，提升教育教學(xué)質(zhì)量，以“起步就是沖刺”“開(kāi)局就是決戰”的姿態(tài)，推動(dòng)學(xué)校由硬件最好向質(zhì)量最優(yōu)升級，由全市重點(diǎn)中學(xué)前列向全市縣級重點(diǎn)中學(xué)第一的目標奮進(jìn)，為“文明xx、安定xx、優(yōu)質(zhì)xx、舒心xx、學(xué)習了xx”建設奠定堅實(shí)的基礎。
一、強化黨建引領(lǐng)，以黨員教師的優(yōu)良品格、優(yōu)質(zhì)教育與示范教學(xué)引領(lǐng)質(zhì)量提升
充分發(fā)揮黨總支的政治引領(lǐng)作用，堅持抓黨員隊伍素質(zhì)提高工作，以打造高素質(zhì)的黨員隊伍促學(xué)校發(fā)展，形成人人爭當“教學(xué)能手”，個(gè)個(gè)爭做模范表率的良好氛圍。
�。ㄒ唬⿵娀h員教育管理，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。一是抓好黨員教師學(xué)習教育。把“抓學(xué)習、促發(fā)展”作為抓黨建促教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節，形成以黨員學(xué)習為中心，以備課組學(xué)習為關(guān)鍵，以教職工自學(xué)為常態(tài)的多層次學(xué)習結構，以政治理論學(xué)習為先導、教育理論學(xué)習為關(guān)鍵、常規工作反思學(xué)習為重點(diǎn)，不斷拓展學(xué)習內容，營(yíng)造和形成重視學(xué)習、崇尚學(xué)習、堅持學(xué)習的濃厚氛圍，提升黨員黨性修養和教育教學(xué)能力。充分發(fā)揮黨員教師在教學(xué)科研實(shí)踐中的模范帶頭作用，引領(lǐng)全校教師爭當“四有好老師”的表率。二是開(kāi)展黨員教師評比活動(dòng)。常態(tài)化開(kāi)展黨員教學(xué)比武活動(dòng)，共享先進(jìn)的教育理念和教學(xué)技法，互幫互助，引領(lǐng)低效課堂轉向高效課堂。創(chuàng )建“黨員示范崗”，每學(xué)期末根據教學(xué)業(yè)績(jì)和平時(shí)工作的量化考核成績(jì)，組織廣大教職工和學(xué)生開(kāi)展評比工作，評選出一批先鋒黨員教師。通過(guò)評比活動(dòng)鼓勵優(yōu)秀也鞭策后進(jìn)，營(yíng)造濃厚的“學(xué)、比、趕、超、幫”氛圍。
�。ǘ┱L(fēng)肅紀轉變作風(fēng)，助推學(xué)校健康發(fā)展。通過(guò)會(huì )議、講座、學(xué)習強國平臺學(xué)習、談心談話(huà)、監督執紀等多渠道加強紀律教育，進(jìn)一步強化作風(fēng)建設，以鐵的紀律、硬的作風(fēng)，全力推動(dòng)學(xué)校各項決策部署落細、落實(shí)。鐵心硬手，加強日常巡查和專(zhuān)項檢查，對教師考勤、學(xué)生作業(yè)批改、教案、聽(tīng)課記錄等進(jìn)行定期抽查，嚴明工作紀律，讓講紀律、守規矩成為常態(tài)，讓務(wù)實(shí)擔當、攻堅克難、團結奮進(jìn)成為自然。發(fā)揮好黨員教師作用，激勵黨員教師在教育教學(xué)中擔綱重任，積極組織、主動(dòng)協(xié)調、全程參與學(xué)校教研，形成支部引領(lǐng)、黨員示范、群眾跟進(jìn)，全校團結一心謀發(fā)展的良好局面，以最大合力助推學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升。
二、實(shí)施精細化管理，優(yōu)化育人渠道，為質(zhì)量提升創(chuàng )設一流環(huán)境
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化育人環(huán)境，助推發(fā)展升級。爭取上級財力支持，強化硬件建設。進(jìn)一步健全教育教學(xué)所需的功能設施，并對校園環(huán)境進(jìn)行合理規劃布局，配套建設專(zhuān)家工作站、院士實(shí)驗室、文化園、學(xué)生實(shí)踐基地等場(chǎng)所，創(chuàng )設宜教宜學(xué)的校園環(huán)境。依托百年辦學(xué)歷史，優(yōu)化軟件環(huán)境。深入梳理挖掘整合已有教學(xué)資源，推動(dòng)“硬件”優(yōu)勢化為“軟件”優(yōu)勢，以培育昂揚奮進(jìn)的育人環(huán)境。堅持將“公勇誠愛(ài)”校訓作為學(xué)校的核心文化來(lái)打造，打造多個(gè)有較大影響力的活動(dòng)項目，營(yíng)造有溫度、有情懷、有境界的校園文化環(huán)境。注重從百年辦學(xué)史中挖掘紅色資源，講好紅色故事，傳承紅色基因，弘揚吃苦耐勞團結奉獻爭先進(jìn)位精神。
�。ǘ┥罨抡n程改革，抓實(shí)精細化管理。針對新課標、新高考、新教材，我校堅持三個(gè)“著(zhù)力”：著(zhù)力推進(jìn)信息化、多媒體教學(xué)改革，適時(shí)引入人機交互技術(shù)，構建“智慧課堂”；著(zhù)力探索跨學(xué)科融合教學(xué)，特別是藝體、文理學(xué)科與思政教育三者之間的融合，引導學(xué)生樹(shù)立跨學(xué)科思維和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)；著(zhù)力完善教育體系，堅持德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育五育并舉。深化教育改革創(chuàng )新，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，貫徹落實(shí)“學(xué)生為主體、教師為主導”的教育理念，將課堂還給學(xué)生，科學(xué)施教。持續探索分層教學(xué)、分層考試方式，使不同層次的學(xué)生能在學(xué)習中學(xué)有所得，考有所獲。實(shí)施精細化管理，提升教學(xué)軟實(shí)力。加強對各教研組工作的指導、督促與檢查，實(shí)行校級班子成員聯(lián)系學(xué)科組和行政人員推門(mén)聽(tīng)課制度，精心組織開(kāi)展好三類(lèi)公開(kāi)課，抓實(shí)聽(tīng)評課教研活動(dòng)，確保各教研組工作落到實(shí)處，并最終實(shí)現“為課堂增效，給學(xué)生減負，讓教學(xué)提質(zhì)”的目標。優(yōu)化社會(huì )資金獎教方案、學(xué)科競賽方案、師德師風(fēng)考核方案、教師績(jì)效考核、星級學(xué)科組評選和師生日常管理等方案制度，規范教學(xué)管理行為，加強民主管理，推進(jìn)依法治校，推動(dòng)學(xué)校治理體系與治理能力雙提升。
三、創(chuàng )新教育教學(xué)方式，堅持情懷教育，倡導團隊教學(xué)，實(shí)施精準教學(xué)
“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云去推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！睂W(xué)校始終秉持立德樹(shù)人初心，堅守情懷教育，帶著(zhù)初心辦有信仰的教育，帶著(zhù)責任辦高質(zhì)量教育，帶著(zhù)情懷辦有溫度教育，用愛(ài)點(diǎn)燃學(xué)生的人生夢(mèng)想和學(xué)習激情，拓寬他們生命的高度與厚度，用情操陶冶情操，用人格塑造人格。一是打造優(yōu)質(zhì)舒適的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng )新教學(xué)體系和服務(wù)體系，為學(xué)生舒心學(xué)習健康成長(cháng)提供立體化的后勤保障。二是加強教學(xué)團隊建設，挑選一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、理念先進(jìn)、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的中青年教師，凝聚團隊的智慧和力量，打造成一個(gè)優(yōu)秀教師團隊，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供智力支持。三是創(chuàng )新教育教學(xué)方式，積極探索“精準教學(xué)”模式，實(shí)施有效教學(xué)，設計問(wèn)題導向、情景交融、生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)節，為培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。四是常態(tài)化組織社團活動(dòng)，將現有的20多個(gè)學(xué)生社團進(jìn)行優(yōu)化重組，選優(yōu)培強指導教師，優(yōu)化提升活動(dòng)方案，為促進(jìn)學(xué)生優(yōu)質(zhì)化個(gè)性化成長(cháng)拓展課堂空間。
四、引進(jìn)新機制，推行導師制和末尾留級任教制度，壓實(shí)優(yōu)質(zhì)教育責任
堅持“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強�！崩砟�，建立完善崗位質(zhì)量責任制，引導全校教師增強高效課堂意識和落實(shí)常規意識。首先，推行末位留級任教模式。經(jīng)過(guò)認真調研，反復醞釀，為激發(fā)教師隊伍的活力，擬制定《xx中學(xué)末位留級任教方案》，引進(jìn)教學(xué)競爭機制，在推進(jìn)分層教學(xué)的同時(shí)實(shí)現能者上、庸者讓?zhuān)龑Ы處熽犖楦矣诿鎸Ω偁�，善于化外在考核壓力為內在教學(xué)動(dòng)力。其次，啟動(dòng)星級學(xué)科組、備課組評選。每學(xué)期對各學(xué)科統考成績(jì)、課題研究、學(xué)科競賽、素質(zhì)測試、論文論著(zhù)等進(jìn)行量化考核，評選出年度星級學(xué)科組、備課組，與績(jì)效掛鉤。再次，爭取政策，著(zhù)力推動(dòng)創(chuàng )新班的開(kāi)設。選拔一批接受能力強、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生組建實(shí)驗班（或創(chuàng )新班），嘗試推行“導師制”，每名老師根據學(xué)生特點(diǎn)長(cháng)期掛鉤幾名學(xué)生，做他們今后學(xué)習生活上的“導師”，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。
五、實(shí)施教師培養“中堅工程”，為一線(xiàn)中青年骨干教師搭建創(chuàng )新發(fā)展平臺，壯大高素質(zhì)骨干教師隊伍，為高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐
中青年教師是學(xué)校發(fā)展的中堅力量。為把中青年教師培養成為全能型的具有可持續發(fā)展能力的現代化教師，我校積極推進(jìn)新時(shí)代教師隊伍建設。一是持續實(shí)施“青藍工程”，為學(xué)校師資建設注入“源頭活水”，探索實(shí)施“名師工程”，示范引領(lǐng)助力中青年教師成長(cháng)成才。二是創(chuàng )新實(shí)施“中堅工程”，為一線(xiàn)中青年教師搭建創(chuàng )新發(fā)展平臺，提高教師的教研水平和業(yè)務(wù)能力，壯大高素質(zhì)骨干教師隊伍，切實(shí)增強學(xué)校核心競爭力，采用“走出去”與“請進(jìn)來(lái)”相結合、線(xiàn)上與線(xiàn)下培訓相補充的方式，加大對中青年教師的培訓培養力度，使中青年教師步入發(fā)展快車(chē)道，助推學(xué)校持續穩步高質(zhì)量發(fā)展。
海闊潮涌百舸競，正是揚帆奮進(jìn)時(shí)。站在新的起點(diǎn)上，我們xx人必將同心同德，開(kāi)拓創(chuàng )新，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，以久久為功的韌勁與改革創(chuàng )新的狠勁，闖出高質(zhì)量發(fā)展新路徑，為重塑有自豪感的xx教育貢獻xx人的智慧和力量！
教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會(huì )校長(cháng)發(fā)言稿4
同志們：
今天召開(kāi)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )目的在于統一思想，統一步調，明確目標，強化措施，增添信心。聽(tīng)了大家的發(fā)言，我講幾方面要求：
一是責任意識。教師的職責本身就是教書(shū)育人，職業(yè)決定我們要有奉獻精神，而畢業(yè)班教師奉獻的會(huì )更多，責任更為重大。因為每一位教師的教學(xué)質(zhì)量不僅關(guān)系到個(gè)人的得失，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)生的成長(cháng)命運，整個(gè)班級、整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。面對目前教學(xué)質(zhì)量的激烈競爭，我們要有時(shí)不我待的緊迫感，要有力爭上游的目標追求，要有勇于超越的豪邁氣概，每一位教師要感受到自身責任的重大、自身的重要性。
二是目標意識。各班要將班級培優(yōu)、輔差目標印發(fā)到各科任教師手中，要將班級在全校同年級中的奮斗目標告之全班同學(xué)，分科、分類(lèi)召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì )、座談會(huì )，要讓每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)有目標、行有方向，都有進(jìn)步與發(fā)展。對于特優(yōu)生，要完成24個(gè)以上一高升學(xué)指標，對于各學(xué)科位次，
三是輔差意識。要想提高整體教學(xué)質(zhì)量，必須轉變教學(xué)思想，在盯緊特優(yōu)生不放的前提下，重點(diǎn)抓三個(gè)方面：一是要抓好總成績(jì)可以，個(gè)別學(xué)科稍差的學(xué)生，這是工作的“重中之重”；二是要抓興趣，這是提高成績(jì)的前提；三是要抓基礎，這是提高質(zhì)量的關(guān)鍵；要總結三個(gè)方面的典型并進(jìn)行交流，一是要總結差生進(jìn)步的經(jīng)驗；二是要總結學(xué)科教師提高中差生成績(jì)的點(diǎn)滴經(jīng)驗；三是教師之間相互協(xié)作的經(jīng)驗。因此，我們無(wú)論是從訓練題的擬定、課堂提問(wèn)的對象、還是課堂教學(xué)過(guò)程的組織、個(gè)別輔導等細節，都要全力體現輔導中差生這一意識。全體教師都要明白：中差生群體中還有巨大的潛力可挖。
四是合作意識。團結協(xié)作是現代教師必須具備的基本素質(zhì)，是取得成績(jì)的先決條件。復習備考，團結協(xié)作顯得尤為重要。同課頭教師之間要坦誠交流復習方法；相互學(xué)習課堂的組織方法；協(xié)作擬定質(zhì)量上乘的復習訓練題；不能出現各自為陣，單打獨斗的`局面。同班級內各科之間也要團結協(xié)作，均衡發(fā)展，學(xué)校從時(shí)間分配，重視程度上都要體現均衡、團結、協(xié)作。
針對畢業(yè)班教學(xué)，教師應做好以下幾方面工作。一是在教育教學(xué)中既不要犯經(jīng)驗主義錯誤，又不要放任自流，要不斷地學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。要精心準備，上精品課，認真篩選，選精品題，批改好每一本作業(yè)，輔導好每一位學(xué)生，要坐得下身，要靜得下心，要耐得住寂寞，要形成不恥下問(wèn)，互研互學(xué)的良好氛圍。二是要準確安排進(jìn)度，準確把握《標準》、認真吃透教材、研究中考說(shuō)明，捕捉中招信息，把握中考動(dòng)態(tài)，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。三要加強學(xué)生心理素質(zhì)教育，學(xué)生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學(xué)生成績(jì)和能力的考試，也是對學(xué)生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰勝中考挑戰，建議大家在學(xué)生中大力開(kāi)展心理素質(zhì)教育和心理輔導工作。四是狠抓課堂教學(xué)。要“把好三關(guān)”。把好三關(guān)：發(fā)揮教師自身作用，把好復習課的備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀(guān)能動(dòng)作用，把好上課關(guān)；結合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，把好學(xué)生學(xué)法指導關(guān)。
同志們，要看清形勢，明白肩上擔子的分量，特別是在以后的工作中，大家要感受到學(xué)校對我們九年級的期望，希望大家要增強工作緊迫感和危機意識，要鉚足干勁，明確目標，逐步形成一個(gè)“心往一處想，勁往一處使”的積極向上的集體，“校榮我榮，校衰我恥”的思想意識要牢記在心。中招成績(jì)將不僅影響到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，也將更大程度地影響到我們九年級教師的聲譽(yù)，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。因此，我們九年級全體教師肩負著(zhù)來(lái)自多方面的重任和壓力，而只有統一思想才能為教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供保證。我們全體教師都要有明確的目標意識和質(zhì)量意識，要化壓力為動(dòng)力，明確只有立足本職崗位，奮力拼搏，全身心地投入到教育教學(xué)工作中來(lái)，盡責盡心，認真做好教學(xué)和管理工作，本著(zhù)對學(xué)生及家長(cháng)負責、對學(xué)校負責、對個(gè)人負責的精神，做細做實(shí)各項工作，在平凡的工作中創(chuàng )造佳績(jì)。最后，我衷心希望全體教師積極進(jìn)取，精誠團結，心往一處想，勁往一處使，積極進(jìn)取，踏實(shí)工作，力爭使我校20__年中招考試考出水平、考出真正的十中！
教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會(huì )校長(cháng)發(fā)言稿5
近年來(lái)，立足xx，感觸很多，眼看著(zhù)xx由一所城鄉結合部的鄉村學(xué)校，瞬間如夢(mèng)般華麗轉身。驚嘆之余，甚感責任重大。歷史值得銘記，夢(mèng)想更在遠方。今天，縣局召開(kāi)立足課堂以研促教教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)會(huì )，就是給我們提出要求，指明方向，明確目標。能在今天的大會(huì )上做表態(tài)發(fā)言，欣慰之余，更感到這是一種責任與擔當。
反思xx發(fā)展的歷程，感覺(jué)學(xué)校盡管教育教學(xué)質(zhì)量處于全縣前列，但學(xué)校發(fā)展過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題，值得認真思考。一是思想觀(guān)念和教學(xué)理念滯后，缺乏創(chuàng )新；二是課堂教學(xué)效率不高，“苦大效微”；三是學(xué)科發(fā)展極不均衡，語(yǔ)文、數學(xué)、政史等學(xué)科處于全縣領(lǐng)先，但理化、英語(yǔ)等學(xué)科沒(méi)有較大突破；四是尖子生群體培養缺乏措施，全縣前300名人數較少；五是校本研修工作不夠扎實(shí)，缺乏系統化，前瞻性，特色不鮮明。六是教師培訓力度不夠，校級層面培訓策劃少，安排少，對中青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展缺少長(cháng)遠規劃。
針對以上問(wèn)題，面對xx未來(lái)的發(fā)展，我們決心以這次大會(huì )為契機，提振精神，凝心聚力，找準發(fā)力點(diǎn)，直擊問(wèn)題，以點(diǎn)帶面，扎實(shí)推進(jìn)。計劃從以下幾個(gè)方面立足課堂，推進(jìn)教研，以教研促教改，以教改提質(zhì)量。
一、抓管理，促規范
1、健全班子管理機制。實(shí)行班子成員責任目標考核，要求班子成員包班包組，走進(jìn)課堂，貼近師生，引領(lǐng)發(fā)展，強化過(guò)程督查，將包聯(lián)班組成績(jì)與班子考核掛鉤，激發(fā)班子干事積極性。
2、完善目標管理機制。一是完善以年級主任為核心的年級教學(xué)質(zhì)量目標管理機制，激發(fā)年級主任做好質(zhì)量管理頂層設計；二是完善以班主任為核心的班級質(zhì)量目標管理機制，充分發(fā)揮班主任的示范引領(lǐng)作用；三是完善以備課組長(cháng)為核心的學(xué)科目標管理機制，立足學(xué)科，提高學(xué)科集體智慧戰斗力。
3、形成家校共育機制。積極開(kāi)展校園開(kāi)放日、家長(cháng)進(jìn)課堂、家長(cháng)評教師等活動(dòng)，暢通家校溝通渠道，推進(jìn)家長(cháng)參與管理力度，達到共同育人目的。
4、建立教師獎勵激勵機制。完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評辦法及教科研工作獎勵激勵辦法，全面實(shí)施教育教學(xué)精準考核，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量量化考核，建立教師業(yè)務(wù)檔案，連年動(dòng)態(tài)監測教師業(yè)績(jì)，充分調動(dòng)教師工作積極性。
二、抓常規，提質(zhì)量
xx學(xué)生入校生源質(zhì)量處于偏下位置，為了整體提升，我們將繼續堅持從常規教學(xué)入手，不跟風(fēng)，不作秀，立足校情、學(xué)情，從小處著(zhù)手，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)各環(huán)節工作。
1、優(yōu)化備課資源。堅持抓實(shí)備課組集體備課，以年級備課組為核心，在研磨課的基礎上，逐步建立統一的年級學(xué)科教學(xué)資源庫，達到教學(xué)資源共享，提高工作實(shí)效，達到“減負提效”目標。
2、抓實(shí)課堂改革。完善“30+10”課改模式，落實(shí)精講多練，當堂落實(shí)，限時(shí)鞏固，提高課堂實(shí)效。通過(guò)名師公開(kāi)課、人人過(guò)關(guān)課展示等活動(dòng)，引領(lǐng)課堂改革。
3、抓好自習輔導。一是精細研究每個(gè)學(xué)生各科成績(jì)結構，分層落實(shí)自習輔導任務(wù)；二是針對每個(gè)學(xué)生薄弱學(xué)科，定位重點(diǎn)輔導方向，全力做好分類(lèi)推進(jìn)工作。
4、增強作業(yè)實(shí)效。一是把準教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，合理布置學(xué)生作業(yè)；二是充分掌握學(xué)情，分層布置作業(yè)；三是常態(tài)推進(jìn)作業(yè)紀實(shí)與作業(yè)講評，緊扣知識漏洞；四是力爭做到面批面改，達到因材施教目標。
三、抓重點(diǎn)，提效益
1、著(zhù)力尖子生培養。一是落實(shí)班級尖子生培養目標，實(shí)行尖子生培養學(xué)科導師制；二是加大學(xué)科競賽力度，以競賽促尖子生群體建設；三是樹(shù)立尖子生典型，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極創(chuàng )優(yōu)。
2、強化薄弱學(xué)科建設。一是加強物理、英語(yǔ)學(xué)科教師培訓力度，提升教師執教能力；二是加強薄弱學(xué)科備課組建設，強化學(xué)科研討，增強教學(xué)效果；三是學(xué)校重點(diǎn)跟進(jìn)，采取學(xué)科學(xué)法指導、抽考、競賽等方式，激活學(xué)生薄弱學(xué)科學(xué)習興趣，力求有所突破。
3、抓實(shí)教學(xué)活動(dòng)。一是堅持每學(xué)期開(kāi)展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷等展評活動(dòng)；二是開(kāi)展以班級語(yǔ)文閱讀課為平臺的學(xué)生讀書(shū)心得交流活動(dòng)；三是開(kāi)展教師優(yōu)秀教案的評選及教師基本功大賽；四是常態(tài)化開(kāi)展英語(yǔ)聽(tīng)力、朗誦讀等活動(dòng)，以活動(dòng)促教學(xué)。
4、做好畢業(yè)班復課備考工作。今年是陜西省實(shí)施中考改革的第一年，因此，畢業(yè)班在發(fā)揚以往好的做法的同時(shí)，重點(diǎn)將做好細研中考改革方案，調整復課目標，細研考綱，細研課標，把握方向，有的放矢，提前跟進(jìn)復課備考工作；認真分析學(xué)情，扎實(shí)做好分類(lèi)推進(jìn)工作；全力做好“兩個(gè)核心”隊伍建設；實(shí)施中考目標管理，力爭2020年中考再創(chuàng )佳績(jì)。
四、抓教研，促提升
為了進(jìn)一步激活學(xué)校教科研工作活力，真正達到以研促教的實(shí)效，決心做好以下幾個(gè)方面工作：
1、探索務(wù)實(shí)的教科研工作新思路，實(shí)施教科研“431工程”。（4即每位教師每學(xué)期制定一份研修計劃，上好一節公開(kāi)課，參與一個(gè)校級課題，讀好一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)。3即落實(shí)好教研組活動(dòng)，落實(shí)備課組活動(dòng)，落實(shí)好教師培訓交流；1即構建學(xué)校骨干教師體系。）重點(diǎn)通過(guò)備課組、教研組建設，校級小課題、省市級課題項目推動(dòng)等方式，引領(lǐng)學(xué)校教科研水平有質(zhì)提升。
2、加大教師培訓力度。學(xué)校要進(jìn)一步拓寬教師培訓渠道，充分運用大學(xué)區盟聯(lián)、xx華南實(shí)驗學(xué)校等交流平臺，為教師交流發(fā)展暢通渠道。通過(guò)開(kāi)展省市級教能、學(xué)科帶頭人進(jìn)校園、安排骨干教師外出培訓等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)校教科研發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現教師培訓交流提升的目的。
3、實(shí)施骨干教師培養計劃。創(chuàng )造條件，鼓勵中青年教師積極參加省、市、縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評選，力爭每年推出1-2名省市級教學(xué)能手。
做教育就要有夢(mèng)想。有人說(shuō)：“我們雖然不是教育家，但是，我們畢竟是在走向教育家”。辦好一所學(xué)校，是我們每個(gè)人的責任與擔當，在富平教育歷史性發(fā)展的今天，我們更應有更高的站位，去高標準謀劃學(xué)校的發(fā)展，高水平辦好黨和組織交給我們的學(xué)校，一起為富平教育騰飛做出應有的貢獻。
教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會(huì )校長(cháng)發(fā)言稿6
各位老師、學(xué)生、家長(cháng)：
大家好！
為了提升教學(xué)質(zhì)量、加強學(xué)校管理，經(jīng)開(kāi)區五中對學(xué)校進(jìn)行嚴格管理，希望全體師生、家長(cháng)們盡職盡責、認真履行自己的權利和義務(wù)，遵守學(xué)校各項規章制度，同學(xué)們要服從學(xué)生會(huì )的管理、老師們按照學(xué)校的要求認真完成教育教學(xué)任務(wù)！
一、“加強紀律性、革命無(wú)不勝”！沒(méi)有高度的紀律性做保障，再好的制度都是一句空談；再好的愿望，都無(wú)法實(shí)現！作為學(xué)校如果老師們沒(méi)有紀律觀(guān)念，教育局的方針政策無(wú)法執行、學(xué)校的制度將形同虛設、教育教學(xué)一片混亂；如果學(xué)生沒(méi)有紀律觀(guān)念，課堂紀律松散、不能按時(shí)完成作業(yè)、完不成老師布置的教育教學(xué)任務(wù)，再好的老師、智商再高的學(xué)生，在松散的教育環(huán)境中不會(huì )有太大的收獲！在這方面衡水模式就是一個(gè)強有力的說(shuō)明，大家看到了他們的成績(jì)，更應該了解他們的管理、他們的紀律性、師生們、家長(cháng)們的付出！
二、無(wú)事生非，心閑惹事！土地荒蕪、雜草叢生，是因為它沒(méi)有被利用、被開(kāi)墾、沒(méi)有種植莊稼；心靈扭曲，是因為沒(méi)有良好的教育引導，在成長(cháng)的年齡沒(méi)有把學(xué)習知識作為第一要務(wù)！現在的所謂的“問(wèn)題學(xué)生、學(xué)困生”，一方面是家長(cháng)教育方式有問(wèn)題：溺愛(ài)、縱容、包庇護短，總以為孩子現在還小、別人家孩子也這樣、重視知識培養、不注意德育養成，對孩子的關(guān)心不夠；另一方面，學(xué)校、社會(huì )對他們要求不嚴，管理不到位。在學(xué)校老師們只能說(shuō)服教育、不能處罰，在社會(huì )年齡小基本上不用承擔什么責任，讓他們逐步養成無(wú)所事事、好吃懶做、什么事也不愿意干的花花公子性格！
要解決這個(gè)問(wèn)題，最簡(jiǎn)單的方法就是，在該學(xué)習成長(cháng)的年齡，家長(cháng)嚴要求、學(xué)校嚴管理。讓他們有自己努力成長(cháng)的需求，全身心投入到好好學(xué)習中，心無(wú)旁騖，一路高歌猛進(jìn)！
三、成立學(xué)生會(huì )，實(shí)現自我管理！學(xué)校的主體是學(xué)生，學(xué)校的管理必須以學(xué)生為中心。為了提升管理的效果，增強同學(xué)們對學(xué)校管理的認同感，必須讓同學(xué)參與管理，增強他們的主人翁意識，鍛煉他們的自我管理、自我約束、自我成長(cháng)的能力！學(xué)校、各處室、老師們、家長(cháng)們應積極指導、幫助他們，逐步實(shí)現學(xué)生的自我管理、自我成長(cháng)，早日成為一個(gè)有能力的人、有用的人、能夠自我學(xué)習、自我適應、自我發(fā)展的人！
四、靜下心、學(xué)知識、干工作！一個(gè)杯子裝滿(mǎn)了水，就不能再裝其他東西了；要想裝其他東西，必須先把水倒掉。人的思想也是一樣，學(xué)習、干工作必須專(zhuān)注！同學(xué)們必須一心一意地讀書(shū)、上課、完成老師布置的作業(yè)，抽時(shí)間進(jìn)行海量的閱讀、拓展自己的思維空間、提升自己的理解知識、運用知識的能力；老師們必須按時(shí)完成課程標準規定的教學(xué)任務(wù)、學(xué)校布置的工作，抽時(shí)間就學(xué)習充電，做一個(gè)永不褪色、緊跟時(shí)代的合格教育工作者，而不能只做一個(gè)養家糊口的教書(shū)匠！
“學(xué)校是我家、管理靠大家”！希望全體老師們、同學(xué)們、家長(cháng)們，心往一處想、勁兒往一處使！為了孩子們的健康成長(cháng)、為了學(xué)校的飛速發(fā)展，也為了提高教育教學(xué)質(zhì)量、為了五中輝煌的明天，攜手同行、闊步向前！
老師們、同學(xué)們、家長(cháng)們，讓我們一起加油！加油！再加油！
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