教材分析：
這是一節開(kāi)放性的識字課 ，本節課的內容是從課本到生活、從課內到課外、從學(xué)校到社會(huì )的延伸。學(xué)生將到“外面”去實(shí)踐，到外面去學(xué)習，運用學(xué)到的“看拼音識字”和“問(wèn)-聽(tīng)-讀”的方法，自己在“外面的世界”中至少認識15個(gè)生字。獨立認識盡可能多的字。課本中配有色彩鮮艷的圖片，是學(xué)生很熟悉的生活場(chǎng)景，如商店、醫院、郵局、路名、飯店、銀行、學(xué)校動(dòng)物園、路牌。目的是讓學(xué)生通過(guò)看圖，建立課本與生活實(shí)際的聯(lián)系，初步體會(huì )“精彩”的意思，在生活實(shí)際中認識這些字。課文中配有一段文字，告訴學(xué)生什么是外面的世界，怎樣能認識外面的世界多么精彩？讓學(xué)生一要走出去；二要留心觀(guān)察；找找新奇的東西，認一認生活中的字。
本課要求認識：外、們、走、校、門(mén)、什、么、認、識、店、元、角、分、市14個(gè)生字。要求會(huì )寫(xiě)：心、什、么、東、西、外、門(mén)、車(chē)、市、元、角、分、12個(gè)生字。掌握一種新的筆畫(huà)名稱(chēng)臥鉤。
金鑰匙的兩個(gè)問(wèn)題，既是本單元的小結，也是前12個(gè)單元識字方法的小結。
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生熱愛(ài)生活，了解自己生活環(huán)境的興趣。引導學(xué)生留心周?chē)娜撕褪隆?/p>
2、通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)建立課本與生活實(shí)際的聯(lián)系，初步體會(huì )“精彩”的意思。
3、學(xué)習本課生字，能正確書(shū)寫(xiě)田字格里的字。掌握筆畫(huà)：臥鉤。
4、掌握一至兩種在外面識字的方法，培養一定的口語(yǔ)交際能力。
5、培養留心觀(guān)察的好習慣，能夠進(jìn)行自檢、互檢。
第一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入。
師：同學(xué)們，丁丁和冬冬今天來(lái)到了我們的課堂，要帶同學(xué)們到外面的世界去走走，你們愿意嗎？（生閉眼）放汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音，模擬坐車(chē)。
［設計理念］
對于剛入學(xué)不久的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師。因此，從學(xué)生喜歡的卡通車(chē)入手，更能調動(dòng)學(xué)生的注意力和積極性。
二、再現情境，自主交流。
1、請同學(xué)們張開(kāi)眼睛，看看丁丁和冬冬帶我們到哪里了？
2、這時(shí)，課件放映在校園里、街道上所攝下來(lái)的一幕幕情景，并配有丁丁和冬冬的解說(shuō)詞，學(xué)生進(jìn)入熟悉的生活環(huán)境，更有效地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認識了哪些地方？帶著(zhù)大家去參觀(guān)學(xué)校和我們惠安的街景。
4、除了在路邊認字外，我們還可以從哪里認字呢？同學(xué)們請看丁丁和冬冬給我們帶來(lái)的電視節目。出示同學(xué)們興趣的動(dòng)畫(huà)片節目，讓學(xué)生邊看邊說(shuō)出名字和認識這些字的辦法。
5、請把你從廣告上學(xué)到的字展示給同學(xué)們和在座的老師看看行嗎？
［設計理念］
在新課導入時(shí)，有目的地創(chuàng )設貼近兒童生活的情境，使學(xué)生受到熟悉的情景氣氛的感染，產(chǎn)生快樂(lè )、興奮的情緒狀態(tài)，激發(fā)識字欲望，愉快地進(jìn)行學(xué)習。
三、展示成果，嘗試成功。
1、出示金話(huà)筒里的字，進(jìn)行游戲搶答，評選識字大王。
2、老師展示自己剪貼的字拼成的圖形。
3、學(xué)生展示在家長(cháng)和美術(shù)老師指導下從廣告紙或報刊上剪貼的自己所認識的字，小組先交流討論，再指名上臺展示，并說(shuō)說(shuō)這樣貼的目的和你認識這些字的方法。
［設計理念］
語(yǔ)文的綜合性學(xué)習就是要使學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養。特別是識字的教學(xué)。由于我們生活的大環(huán)境中都包含漢字，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在與漢字接觸，如果在教學(xué)中能夠引導學(xué)生在日常生活中自己自主的進(jìn)行識字的學(xué)習，這樣不但會(huì )使學(xué)生在不知不覺(jué)中增大識字量，還會(huì )使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力，給語(yǔ)文的教學(xué)帶來(lái)意想不到的收獲。
四、拓展延伸，走向社會(huì )。
1、把學(xué)生剪貼的字辦成一期墻報，展示在一年段的宣傳板。
2、回家告訴你的長(cháng)輩，這節課你學(xué)到了哪些字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)一寫(xiě)。
3、把你在生活中所認識的字記在你的采蜜集里，并和同學(xué)們交流你的學(xué)習方法。
［設計理念］
讓學(xué)生走出校園認識環(huán)境，把教材與環(huán)境結合起來(lái)，借教材上的內容讓學(xué)生體會(huì )外面世界的精彩，培養學(xué)生對美好生活的向往、追求，激發(fā)努力拼搏的精神；另一方面，利用觀(guān)察社區，為學(xué)生建立教材與生活的聯(lián)系，拓寬識字渠道，培養學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文的能力。
第二課時(shí)
師：我們剛才觀(guān)察了外面的世界，看到了外面的世界非常的精彩，下面，請同學(xué)們跟我來(lái)看 一看，我們熟悉的世界。
放花仙子的音樂(lè )，讓學(xué)生進(jìn)入到課堂氛圍當中。
在黑板上出示：大風(fēng)車(chē)、小神龍俱樂(lè )部、動(dòng)畫(huà)城，并配以相關(guān)的圖畫(huà)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這些字和畫(huà)都與什么有關(guān)?誰(shuí)認識上面的字?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這些都是什么?
生：識字多的同學(xué)進(jìn)行回答。
師：在這些字的下面，有一些我們熟悉的內容，誰(shuí)到講臺前來(lái)找一找，哪一些是你們所熟悉 的?再找一找，在小籃子里的拼音卡片和有趣的頭飾，把他們搭配起來(lái)。
有一些寫(xiě)有：啄木鳥(niǎo)、恐龍家族、唐老鴨和米老鼠……(動(dòng)畫(huà)片名)
小鹿姐姐、風(fēng)車(chē)娃、金龜子、董浩、鞠萍姐姐……(主持人名字)
唐老鴨、米老鼠、胡蘆娃、神奇寶貝、比卡丘……
有關(guān)動(dòng)畫(huà)片的一些內容。
生：學(xué)生有興趣的進(jìn)行挑選。并進(jìn)行交流。
師：誰(shuí)能告訴老師，你是怎么認識他們的?
生：1、我每天都看動(dòng)畫(huà)片，看熟了就認識了。
2、有一些字，我本來(lái)就認識。
3、在我的名字里就有，所以我就認識了。
4、我在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，出來(lái)字，我不認識，我問(wèn)我爸爸。爸爸告訴我的�！�
師：我們同學(xué)真厲害，在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)還能識字。
哪位同學(xué)能講一講，你為什么愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片?
生：1、因為動(dòng)畫(huà)片好玩。
2、因為他有意思，卡通人物很有趣。
3、因為通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片，可以學(xué)習一些知識。
4、因為看動(dòng)畫(huà)片還可以識字�！�
師：動(dòng)畫(huà)片有這么多的好處，他還可以識字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你還可以在什么時(shí)候識字?
生：1、我在坐車(chē)的時(shí)候，看到不認識的字，就問(wèn)媽媽。
2、我還會(huì )用拼音識字。
3、我在家里看報紙，不認識字時(shí)，就問(wèn)我爺爺。
4、我走在馬路上的時(shí)候，也可以識字�！�
師：我們有這么多的識字途徑，真好。下面請同學(xué)們來(lái)看老師也有一些識字的途徑：
1、利用拼音查字典識字。
2、讀課外書(shū)識字。
3、在家中觀(guān)察，家用電器上帶的字也讀一讀。
4、把自己不認識的字，寫(xiě)在卡片上，貼到鏡子上，每天讀一讀。
老師知道我們的同學(xué)一定還有許多比老師還好的識字方法，希望同學(xué)們好好的利用，人人都 能做一個(gè)識字小能手，讓我們比一比，誰(shuí)認識的字多。
下面，老師要布置一個(gè)作業(yè)：把你從報紙電視上認識的字剪下來(lái)或者記下來(lái)，我們進(jìn)行識字 小競賽�？纯�，誰(shuí)認識的字多，誰(shuí)是識字小能手。
生：興趣極高，進(jìn)行積極的討論。
單元形成性檢測
雙基加油站：
一讀一讀，不會(huì )的可以查一查，還可以問(wèn)一問(wèn)。
外面 世界 走出去 看一看 留心 發(fā)現 有趣 東西 認識 臨沂 醫院 商店 派出所 新華書(shū)店 幼兒園超市 快餐 集市 酒店 家門(mén) 摩托車(chē) 七色光 實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō) 電視機 電腦 十元 伍角 貳分
二、說(shuō)一說(shuō)。
我是-------小學(xué)一年級的學(xué)生。
我是-------省------市-----區-----鎮------村的人。
我的語(yǔ)文課本是------元----角----分。
我們學(xué)校外面有--------，有---------，還有------，所以我覺(jué)得外面的世界很精彩。
三、我會(huì )寫(xiě)。
心 什么 東西 門(mén)外 車(chē)門(mén) 市外 三元 幾角 八分
四、把字與筆畫(huà)連線(xiàn)。
4 5 6 7 3
門(mén) 多 角 西 東
讀寫(xiě)訓練場(chǎng)：
讀一讀，回答下面的問(wèn)題。
農民把玉米種在地里，到了秋天，收了許多玉米。
農民把花生種在地里，到了秋天，收了許多花生。
小貓看見(jiàn)了，把小魚(yú)種到地里。他想，一定會(huì )收到許多小魚(yú)。
（1）、這篇短文有----個(gè)自然段。
（2）、小貓會(huì )收到許多小魚(yú)嗎？
（3）、小貓怎樣才能收到很多小魚(yú)？試著(zhù)寫(xiě)出你的好辦法，也可以畫(huà)出來(lái)。
實(shí)踐小天地：
從報紙、廣告或說(shuō)明書(shū)上剪下自己新認識的字，貼在下面。
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