知識與能力
指導學(xué)生學(xué)習本課要求會(huì )認的“拇、姆、襤、褸、婚、剖、寵、款”8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款”17個(gè)字；掌握“大拇指、衣衫襤褸、結婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開(kāi)、鞠躬、受寵、款待”等詞語(yǔ)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、理解文章內容，明白善良會(huì )給人帶來(lái)幸福與快樂(lè )。
2、指導學(xué)生有感情朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解文章內容，通過(guò)理解課文最后兩句話(huà)，體會(huì )作者所要表達的思想感情。
第一課時(shí)
（一）導入：
同學(xué)們，我們本單元已經(jīng)學(xué)習了三篇童話(huà)，我們知道了童話(huà)故事不僅有趣，還給我們講道理，受到啟迪。童話(huà)還有許多作用呢，需要我們用心去感受。今天，我們再一次走進(jìn)童話(huà)世界，感受《大拇指湯姆》給我們帶來(lái)的神奇。
（二）新課：
1．自學(xué)課文：
一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內容，思考課文寫(xiě)了一件什么事？
二讀：畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)和不理解的詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語(yǔ)的意思。標出自然段
2．檢查自學(xué)效果：
（1）認讀生字：
（2）記、寫(xiě)生字：拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款
（3）詞語(yǔ)意思：
大拇指、衣衫襤褸、結婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開(kāi)、鞠躬、受寵、款待
在這些詞語(yǔ)中，你知道哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？
3．整體把握，捋出線(xiàn)索。
�。�1）學(xué)了幾篇童話(huà)，回憶前三課，我們在學(xué)習課文時(shí)，都先做什么？（引導學(xué)生認識到應先對課文有初步的了解，拉出線(xiàn)索。）
�。�2）題目是《大拇指湯姆》，自學(xué)了課文，題目告訴我們什么？（文章主人公）圍繞大拇指湯姆，介紹了哪些內容？（離奇的身世、可怕的歷險、成為父母的驕傲）
�。�3）分段：
默讀課文，思考課文中，哪幾個(gè)自然段分別介紹了這三方面內容？
�。�1-5介紹湯姆離奇的身世。6-14介紹湯姆歷險的經(jīng)歷。15-19國王讓湯姆帶金幣回家看父母，湯姆每月都看父母，成為父母的驕傲。）
�。�4）提出不懂的問(wèn)題。
教師梳理學(xué)生的問(wèn)題。
教師提出：為什么課文最后說(shuō)是他們的善良，給自己帶來(lái)了幸福？
第二課時(shí)
（一）導入：
今天我們繼續學(xué)習《大拇指湯姆》這篇課文。
（二）新課：
1．整體把握，初步感知文章主要內容：昨天，我們給文章分了段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇童話(huà)主要寫(xiě)什么？
2.在評價(jià)中讀懂課文內容：
你喜歡這篇童話(huà)嗎？為什么？
（學(xué)生可能會(huì )從故事情節奇特、故事含義深刻等幾方面說(shuō)）
（1）感受這篇童話(huà)想象的大膽、奇特：
教師相機對學(xué)生進(jìn)行引導：
�、購拇竽粗笢冯x奇的身世中感受：
誰(shuí)從第一段，感受到作者想象的大膽、奇特？
出示：
默林很同情他們。他暗暗施展法力，讓農夫的妻子生了個(gè)跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒。夫婦倆很喜歡這個(gè)孩子，給他取名為大拇指湯姆。幾年過(guò)去了，湯姆一點(diǎn)也不見(jiàn)長(cháng)大
引導學(xué)生從暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒、幾年過(guò)去一點(diǎn)也不見(jiàn)長(cháng)大等入手分析，聯(lián)系人類(lèi)生育，談作者想象的大膽奇特。
大拇指的身世可以用一個(gè)字來(lái)概括--那就是“奇”，你能讀出這種奇特嗎？
指名讀。
�、趶目膳碌臍v險中感受作者想象的大膽、奇特。
誰(shuí)從第二段，感受到作者想象的奇特、大膽？
默讀課文，找出湯姆有哪些神奇的經(jīng)歷？根據課文內容填寫(xiě)下列表格。
歷險原因歷險過(guò)程怎樣獲救
自己讀課文，按表提示把湯姆幾次歷險過(guò)程復述下來(lái)。
指名復述課文，同學(xué)評價(jià)是否說(shuō)清楚了。
簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你認為怎么奇特？
引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談作者的想象豐富、大膽。
湯姆因為太小，遇到了很多危險。他的經(jīng)歷也可用一個(gè)字來(lái)概括--那就是“險”，但每次能神奇地化解，非常幸運。你能用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？（有驚無(wú)險、化險為夷……）
你能讀出這“險”嗎？
指名讀。
�。�2）體會(huì )童話(huà)故事蘊含的思想感情。
�、傥恼轮杏袥](méi)有直接點(diǎn)明作者寫(xiě)這篇文章要說(shuō)明的內容？
讀懂文章的最后兩句話(huà)：
出示：
但是他們不會(huì )想到，這一切都是因為多年前他們款待過(guò)一個(gè)素不相識的乞丐。是他們的善良，給自己帶來(lái)了幸福。
讀了兩這句話(huà)，你明白什么？
�。ㄒ龑W(xué)生說(shuō)出：善良可以給人帶來(lái)幸福；善良是一種美德，并不為了索��；人與人之間需要善良。）
�、诮巧珦Q位，進(jìn)一步體會(huì )作者情感。
此時(shí)你們就是這對貧苦的夫婦，當得知是因為你們的善良之舉獲得了今天的幸福時(shí)，你們想對大家說(shuō)些什么？
對魔術(shù)師說(shuō)--
對國王說(shuō)--
對湯姆說(shuō)--
總結：正像同學(xué)們體會(huì )的那樣，作者通過(guò)這樣的童話(huà)，表達著(zhù)自己一個(gè)美好的愿望，那就是人與人之間需要善良，善良可以人人們獲得幸福。
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