教材分析
古詩(shī)是我國豐富的文化遺產(chǎn)，它用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言寫(xiě)景寫(xiě)人記事抒情。通過(guò)學(xué)習古詩(shī)讓我們陶冶情操，體會(huì )意境，同時(shí)也感受到漢語(yǔ)文化的豐富！
《望廬山瀑布》是唐代大詩(shī)人李白在開(kāi)元十三年（725）出蜀后的第二年游覽廬山時(shí)所作。原詩(shī)兩首，這是第二首。詩(shī)人采用夸張的手法，形象生動(dòng)地勾勒出廬山瀑布氣勢磅礴的景象。詩(shī)的大意是：陽(yáng)光照耀下的香爐峰繚繞著(zhù)紫色的云煙，遠看瀑布猶如一條長(cháng)長(cháng)的白練，高高地掛在山川之間。瀑布從峭壁上一瀉千尺，好像銀河從天而降。
這首詩(shī)用詞十分精妙：一個(gè)“生”字不僅把香爐峰寫(xiě)活了，也把山間煙云冉冉升起的景象表現出來(lái)；一個(gè)“掛”字描繪出傾瀉的瀑布在“遙看”中的形象�！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”更是寫(xiě)出了瀑布飛流而下的壯觀(guān)氣勢。詩(shī)人在對壯麗的自然奇景的描繪中，也展現出自己開(kāi)闊的胸襟和昂揚的氣概。
《鹿柴》是唐代著(zhù)名山水田園詩(shī)人王維的作品，主要描寫(xiě)鹿柴傍晚時(shí)分的幽靜景色。本詩(shī)的大意是：空寂的山谷中看不見(jiàn)人影，卻能聽(tīng)到人講話(huà)的聲音。落日的余暉射入幽暗的深林，映照在青苔上。
這首詩(shī)的絕妙處在于以動(dòng)襯靜，以局部襯全局，清新自然，毫不做作。前兩句“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”，落筆先寫(xiě)“空山”，寂絕人跡，接著(zhù)以“但聞”一轉，引出“人語(yǔ)響”來(lái)�？展葌饕�，愈見(jiàn)其空；人語(yǔ)過(guò)后，愈添空寂。后兩行“返景入深林，復照青苔上”，以夕陽(yáng)的明亮襯托山林的幽暗，愈加讓人感到幽暗。這首詩(shī)以詩(shī)、畫(huà)、音樂(lè )相結合，具有王維山水詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)”的一貫特點(diǎn)。
教學(xué)目標
1．運用自己喜歡的識字方法，學(xué)會(huì )本課生字。注意“疑”、“響”、“深”。
2．反復朗讀，結合注解，了解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)中描寫(xiě)的意境，體會(huì )詩(shī)人喜歡大自然的感情。
3．正確、流利地朗讀課文，在理解的基礎上背誦課文，激發(fā)學(xué)生對古詩(shī)的喜愛(ài)，增加積累。
教學(xué)重點(diǎn)
誦讀課文，理解詩(shī)句，感受詩(shī)中描寫(xiě)的意境。
教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生對古詩(shī)的感悟能力和學(xué)習興趣。
教學(xué)方法
三疑三探
教學(xué)準備
教師：課件。
學(xué)生：搜集李白、王維的有關(guān)資料，搜集描寫(xiě)瀑布的詩(shī)詞、文章。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)《望廬山瀑布》
一、激趣導入
廬山,風(fēng)光綺麗，景色秀美。古往今來(lái)，多少文人雅士暢游于此,寫(xiě)詞賦詩(shī),描景狀觀(guān),今天我們就一起來(lái)學(xué)習一首描寫(xiě)廬山瀑布的詩(shī)――《望廬山瀑布》。
板書(shū)《望廬山瀑布》
二、設疑自探
1．同學(xué)們看到這個(gè)題目，你想提出什么問(wèn)題，能提出什么問(wèn)題？
預設：
廬山在哪里？
廬山瀑布是什么樣？
2．出示自探提示，學(xué)生自探。
（請大家拿出筆，借助工具書(shū)，畫(huà)出文中的生字詞并解決。在讀詩(shī)句時(shí)結合文中的注解，獨立學(xué)習，認真體會(huì )。）
1． 作者筆下的廬山瀑布是什么樣的？
2． 這首詩(shī)的意思是什么？嘗試體會(huì )詩(shī)中的意境。
3． 《望廬山瀑布》表達了作者的什么的思想感情？
三、解疑合探
1.首先看看我們對生字詞的掌握情況，出示大屏幕，誰(shuí)能起來(lái)讀一下這些字詞？
（教師隨機找學(xué)生回答，并讓學(xué)生認讀。特別是“瀑”和“疑”。）
看來(lái)大家對文中的生字詞掌握得很不錯，接下來(lái)請大家有感情地朗讀詩(shī)句，畫(huà)出重點(diǎn)詞看看廬山瀑布是什么樣子。
（差生回答，中等生補充，優(yōu)等生評價(jià)。重點(diǎn)抓�。鹤蠠�，川，三千尺，九天等詞�？梢钥吹狡俨及蹴绲臍鈩�。）
2．“紫煙”用在這里恰當嗎？“三千、九天”是什么意思？你能從詩(shī)中感受到什么？（視學(xué)生回答情況，師相機補充）
（同桌交流后回答。同時(shí)教師在學(xué)生回答困難的情況下可做適當點(diǎn)撥�！白蠠煛闭宫F了水氣升騰的樣子； “三千尺”極力夸張，寫(xiě)山的高峻，“九天”使人想想到瀑布的氣勢多么壯闊�？梢缘贸鲈�(shī)人見(jiàn)到廬山瀑布那種驚嘆，贊美之意。）
3．“日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川”這句話(huà)的意思是什么，作者站在什么位置觀(guān)察？你以為哪些詞用得格外好？
（差生回答，中等生補充，優(yōu)等生評價(jià)。在陽(yáng)光的照耀下，香爐峰頂彌漫著(zhù)紫色的煙霧，像香爐里散發(fā)的煙一樣不停地升騰，遠遠看見(jiàn)瀑布像一條大河垂掛在山前。作者應是遠眺，通過(guò)“遙”字可以看出。）
4．指名讀“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！边@句詩(shī)，同學(xué)們在大腦中想像到什么樣的景象？
5．現在誰(shuí)能完整說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意思呢？從中體會(huì )到詩(shī)人怎樣的情感？
教師小結：是呀，通過(guò)這首詩(shī)我們看到廬山瀑布的壯觀(guān)磅礴氣勢，也感受作者對大自然由衷贊美之情，同時(shí)也讓我們認識到祖國山水壯美，熱愛(ài)之情油然而生。
四、質(zhì)疑再探
�。保⊥ㄟ^(guò)學(xué)習這首詩(shī)大家還有什么疑問(wèn)？
（預設：（１．詩(shī)句中哪一句是在遠處觀(guān)察，那一句是在近處觀(guān)察？
�。ǎ玻畬τ谶@首詩(shī)的寫(xiě)作修辭上都有哪些特點(diǎn)？
２．教師引導學(xué)生共同解疑。
五、運用拓展
１．請你為自己的同桌或同學(xué)設計幾道題�！ �
（預設：1．《望廬山瀑布》是唐代詩(shī)人（ ）的作品，表達了詩(shī)人（ ）的 思想感情。
2．解釋詞義
疑：
生：
直下： ）
老師也為大家出了一道題：
請拿出你的小畫(huà)筆，把詩(shī)文用圖畫(huà)展示給大家。
板書(shū)設計：
３６ 古詩(shī)兩首
望廬山瀑布
李 白
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
疑是銀河落九天。
第二課
一、設疑自探
上節課我們學(xué)習了第一首古詩(shī)，這節課我們繼續來(lái)學(xué)習第二首。
1. 板書(shū)課題：《鹿柴》，指導朗讀課題，注意讀準字音。
2. 感知課題：從課題中，你讀出了什么？
3. 介紹作者。
4. 同學(xué)們，學(xué)習這首詩(shī)歌，你認為應該主要解決哪些問(wèn)題？
（預設：1．《鹿柴》這首詩(shī)描寫(xiě)了什么？
2．作者表達了自己怎樣的思想感情？
3．從中我們能學(xué)到什么？）
下面就請我們一起走進(jìn)古詩(shī)，讀懂意思，體會(huì )感情。
利用多媒體課件，展示自探提示。（１０分鐘）
（用自己喜歡的方法讀古詩(shī)，采用結合注釋、聯(lián)系詩(shī)句、觀(guān)察插圖等方法理解詞語(yǔ)、詩(shī)句的意思，把自己的理解用鉛筆批注在旁邊，然后用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思。）
1．《鹿柴》這首詩(shī)寫(xiě)了什么？
2．這首詩(shī)的意思是什么，作者表達了自己怎樣的思想感情？詩(shī)中的意境你能體會(huì )到嗎？
3．從中我們能學(xué)到什么？
二、解疑合探。
接下來(lái)，大家一起交流下自學(xué)效果。
1. 指名讀古詩(shī)�！�
2. 通過(guò)自學(xué)，你讀懂了哪些詞語(yǔ)、詩(shī)句意思？
（預設：“青苔”是什么意思？
“返景”是什么意思？
“復照”如何解釋?zhuān)浚?/p>
（指名回答。）
3．大家想一想這首詩(shī)寫(xiě)了哪些景物？
（同桌交流，然后找學(xué)生回答，差生回答，中等生補充，優(yōu)等生評價(jià)，同時(shí)老師也可做適當補充。有山林，陽(yáng)光，青苔等，這首詩(shī)其實(shí)就是一副畫(huà)。）
4．在詩(shī)中哪些是聽(tīng)到的，哪些是看到的？
（指名回答。第一句是聽(tīng)到的，第二句是看到的。）
5．從“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”中，你能感受到什么？你能說(shuō)出它的意思嗎？
（同桌交流，討論。通過(guò)“但聞人語(yǔ)響”，以局部的有聲反襯整體的寂靜，可以看出山間的幽靜和空曠。意思是：空寂的山中，看不見(jiàn)人，
只隱約聽(tīng)到遠處有人說(shuō)話(huà)的聲音。）
6．“返景入深林，復照青苔上�！蹦隳荏w會(huì )到什么？
（分小組討論，教師可做引導。以光亮反襯幽暗，可以看到山林的幽暗。）
7．現在誰(shuí)能把這首詩(shī)的意思完整的說(shuō)一說(shuō)？
（指名回答，如果不完整，可以找學(xué)生繼續補充�？占诺纳焦戎锌床灰�(jiàn)人影，卻能聽(tīng)到人講話(huà)的聲音。落日的余暉射入幽暗的深林，映照在青苔上。）
剛才大家都說(shuō)得非常好，那么從這首詩(shī)中你能體會(huì )到作者是什么樣的思想感情？
（組織全班交流討論。主要描寫(xiě)鹿柴傍晚時(shí)分的幽靜景色，表達了作者對自然景物的贊美之情。）
那學(xué)習了這首詩(shī)你有何收獲？
（組織學(xué)生討論。
預設：1 詩(shī)中寫(xiě)出了山林的幽靜。
2 寫(xiě)出了山林的美麗。
3 寫(xiě)出了詩(shī)人對大自然美的贊嘆�。�
小結：《鹿柴》這首詩(shī)描繪了山林的，寫(xiě)出了詩(shī)人在山林深處，與大自然融為一體的美妙感覺(jué)。
三、質(zhì)疑再探
看來(lái)這節課大家收獲真不少，那在學(xué)習了本節課之后誰(shuí)還有哪些問(wèn)題不明白可以提出來(lái)。
（預設：1“柴”是多音字嗎? 為什么在這里念“zhai”?
2 詩(shī)文是如何以動(dòng)襯靜？）
四、拓展運用
1．請大家互出幾道題考考同桌或同學(xué)。
（1詩(shī)文中哪句是寫(xiě)聽(tīng)到的，“但聞”中的但是什么意思？
2 默寫(xiě)古詩(shī)。）
老師也有道題，請大家來(lái)做一做。
1．用自己的話(huà)把這首詩(shī)講給同學(xué)們聽(tīng)。
2．接下來(lái)在課后自學(xué)
山居秋暝
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空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留
板書(shū)設計： 36古詩(shī)兩首[
鹿柴 王維[w
詩(shī)中有畫(huà)
空山 人語(yǔ) 返景
深林 青苔[
恬淡幽靜[www
[古詩(shī)二首：望廬山瀑布、鹿柴 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
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