一提到景物描寫(xiě)，很多人腦中立刻會(huì )浮現出一些動(dòng)物、植物、靜物等形象。其實(shí)，概括地說(shuō)，要寫(xiě)好景物，就要抓住“景”和“物”。大多時(shí)候，人們會(huì )以“景”為主，以“物”為輔。物的描寫(xiě)，是使景的展現更圓潤、豐滿(mǎn)、富有靈氣。很多人在教學(xué)景物描寫(xiě)時(shí)，往往強調要抓住景物特點(diǎn)展現景物之美，但具體怎樣去“抓”，怎樣去“展”，卻教之甚少，常常會(huì )令學(xué)生一籌莫展，下筆茫然。為了使學(xué)生對景物描寫(xiě)有更深一層的了解，我在自己近幾年的教學(xué)的基礎上，總結了一套“三抓”寫(xiě)景法，希望不要貽笑大方，更希望能給學(xué)生們的學(xué)習帶來(lái)一些幫助。
一、留心觀(guān)察、抓住特點(diǎn)。
景物描寫(xiě)要給人以鮮明的視覺(jué)形象，使人一看到文章，腦海中就會(huì )浮現出那美麗的畫(huà)面來(lái)。無(wú)論是寫(xiě)一片云、一座山、一朵花、一條河，都應該抓住它的形態(tài)、色彩、輪廓、變化、靜態(tài)和動(dòng)態(tài)等幾個(gè)方面的特征，給人以真切的感覺(jué)。如何才能抓牢它們特點(diǎn)呢？留心觀(guān)察是基礎，景物觀(guān)察，一般包括三個(gè)方面內容：
（一）對于自然環(huán)境，天然景致的觀(guān)察。我們簡(jiǎn)單地以植物為例。種類(lèi)繁多的花草樹(shù)木，五顏六色的各種植被，把大自然點(diǎn)綴得美麗多姿。我們生活的大自然里，就會(huì )接觸到各種植物。觀(guān)察植物時(shí)：首先要注意這種植物是由哪幾部分構成的，每一部分是什么樣子的。第二，注意植物的生長(cháng)狀況。第三、注意植物的時(shí)令特點(diǎn)。只有抓住這些細致區別，才會(huì )給人以鮮明的印象。如上海一位叫方圓的同學(xué)寫(xiě)桂花時(shí)這樣寫(xiě)道：“每年一到金秋一月，桂花就會(huì )滿(mǎn)樹(shù)開(kāi)放。在家里打開(kāi)窗戶(hù)就能遠遠地聞到它的清香，秋風(fēng)一吹，金黃色的花瓣就會(huì )飄飄灑灑地落到我家的天井里。桂花分金柱和銀柱。金柱開(kāi)的花是金黃色的，香味濃;銀桂開(kāi)的花是淡黃色的，香味淡一些。。。。。�！边@段文字中作者抓住桂花開(kāi)放的季節，桂花的香味，金柱與銀柱的區別等進(jìn)行描寫(xiě)，可見(jiàn)作者留心了生活，在描寫(xiě)上較好地做到了以上所描述幾點(diǎn)，給人留下難以磨滅的印象。
（二）亭臺樓閣，橋廊雕塑等人工建筑也是構成景物的一個(gè)有機組成景物的一個(gè)有機組成部分。對它們的觀(guān)察不同于對自然環(huán)境的觀(guān)察。由于所描寫(xiě)的對象是不動(dòng)的，因此觀(guān)察者更容易從不同角度進(jìn)行較長(cháng)時(shí)間的、反復的細致觀(guān)察。觀(guān)察靜物。首先應從多角度觀(guān)察，要對制作材料、大小、形狀、顏色等方面有順序地作一番細心觀(guān)察，從整體入手，努力去捕捉其外形特點(diǎn)為。其次要注意它們的結構，也就要要觀(guān)察清楚此物是由哪幾部分組成的，要抓住物的主要部分突出重點(diǎn)，作詳細的觀(guān)察。再次，在觀(guān)察時(shí)，還要盡量了解它的來(lái)歷和用途，滿(mǎn)懷激情，去努力挖掘其內在的品格，注意采取用情感法和聯(lián)想法，捕捉由觀(guān)察事物所引起的感情上的發(fā)展，變化，能夠使靜物活起來(lái)，這些方法在許多作文之中都有體現，在此不再例舉。
（三）對于社會(huì )環(huán)境的觀(guān)察，如街道城鎮，人情風(fēng)俗等，我們除了放眼去看，更需要放耳去聽(tīng)，多查詢(xún)，多了解，把景物觀(guān)察同人物活動(dòng)觀(guān)察結為一體，從而達到較高的觀(guān)察境界。
二、抓寫(xiě)作順序。
寫(xiě)景要按一定順序。描寫(xiě)景物不能東寫(xiě)一句，西寫(xiě)一句，而應注意景物本身的空間順序和時(shí)間順序，將景物有條理，有層次地展現出來(lái)。我們常見(jiàn)的寫(xiě)作順序，我歸納了一下，大致有以下幾點(diǎn)：
（一）按時(shí)令變化的順序描寫(xiě)。
景物描寫(xiě)可以抒發(fā)感情，烘托環(huán)境氣氛，揭示人物心理活動(dòng)，但不同季節時(shí)令的景物，各有不同的特征。因而同一地方的景色在不同的時(shí)間，如春、夏、秋、冬;早晨、中午、晚上;霧中、雪時(shí)、雨后都有不同的特征。所以要寫(xiě)好作文，就要抓住這些景色的不同時(shí)令，時(shí)間的不同特征，加以準確描寫(xiě)，給讀者以鮮明具體的印象。如上海一位叫王菁菁的同學(xué)寫(xiě)了一篇《窗外》，文章以窗為線(xiàn)索，隨后依次向我們描述了春天的窗外，桃紅柳綠人們趁著(zhù)美好的季節晨練的情景；夏天的窗外，向我們展示了知了鳴叫，狗兒乘涼，人們匆忙行走，一副酷熱難當的情形；秋天的窗外向我們展現了一幅枯葉橫飛，小草煥金的天然畫(huà)卷：冬天的窗外向我們訴說(shuō)了一個(gè)白雪覆蓋，童聲回蕩童話(huà)故事。按春、夏、秋、冬的順序向我們展現了一幅美麗的四季圖，條理清晰，描寫(xiě)很見(jiàn)功底。
（二）按方位的順序描寫(xiě)。
描寫(xiě)景物時(shí)應該注意景物本身的空間次序，即“方位“。具體寫(xiě)時(shí)可由遠及近，由近及遠;或者由高及低，由低及高;或者從左到右，從右到左等。但不管按什么方位順序寫(xiě)，作者的立足點(diǎn)一般可以固定下來(lái)。用“方位式”寫(xiě)法描寫(xiě)景物，可以把景物寫(xiě)得層次清楚，鮮明逼真，具有立體感，能給人以身臨其境如在目前的感受。如一個(gè)叫沈寧的同學(xué)寫(xiě)了一篇《校園一角》，文章首先抓住校園的圍墻，點(diǎn)明自己立足點(diǎn)，然后寫(xiě)到圍墻下的花壇，緊接著(zhù)寫(xiě)到花壇右邊的刺桐樹(shù)，花壇左邊的學(xué)生的樂(lè )園，一環(huán)扣一環(huán)，立足點(diǎn)鮮明，寫(xiě)作順序明了，景物自然寫(xiě)得清楚。
（三）按瀏覽的順序描寫(xiě)。
按游蹤為序也就是移動(dòng)寫(xiě)景法。不固定立足點(diǎn)和觀(guān)察點(diǎn)，一邊走一邊看，把看到的不同景物依次寫(xiě)下來(lái)，有的景物要從幾個(gè)角度寫(xiě)，才能反映它的真實(shí)面貌;有的景物是由許多小的景觀(guān)組合起來(lái)，那就必須以游蹤為線(xiàn)索，逐一加以描寫(xiě)。這些都需要由作者不斷變移立足點(diǎn)，進(jìn)行多方面全過(guò)程的觀(guān)察了解，然后由若干個(gè)景點(diǎn)描寫(xiě)綜合成一幅畫(huà)卷，逐步展現它的全貌。小學(xué)課本中一篇文章《頤和園》就是一個(gè)典型的例子，在此不做贅述。
三、抓寫(xiě)作技巧。
（一）巧妙地運用比喻，擬人、夸張等修飾手法展示景物特點(diǎn)，使景物“活”起來(lái)。如江西一位名叫劉露儀的同學(xué)在寫(xiě)到院中樹(shù)木時(shí)，這樣寫(xiě)到：小院的右邊，長(cháng)的“頭發(fā)”最長(cháng)的植物可數鐵樹(shù)了，鐵樹(shù)的“頭發(fā)”又粗又長(cháng)，活像一個(gè)年輕漂亮的“長(cháng)發(fā)妹”。梧桐樹(shù)可數小院中最高的冠軍了，它高大挺拔，那長(cháng)長(cháng)的“手掌”似乎連天塌下來(lái)都擎得起。文中沒(méi)有過(guò)多描寫(xiě)，只是巧妙地運用比喻、擬人、夸張就展示了樹(shù)木的美麗，高大，生動(dòng)逼真。
（二）動(dòng)表靜結合的方法。
有些同學(xué)寫(xiě)景物，觀(guān)察比較細致，描寫(xiě)也比較具體，但只注重了靜態(tài)描寫(xiě)，全文缺乏一種“活力”，讀后使人有一種“假花假草”之感。如果適當加入一種動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，就可以很好地將作者感情滲入，引起讀者共鳴，如小學(xué)課本中葉圣陶之名篇《荷花》開(kāi)篇寫(xiě)了荷花、荷葉形態(tài)之美，使作者如醉其中，結尾又寫(xiě)道：我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著(zhù)雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里，一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè )。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……動(dòng)靜結合，使滿(mǎn)池的荷花頓時(shí)“活”起來(lái)，作者對于荷花的贊美之情展露無(wú)遺。
（三）通過(guò)色彩調配，展現自然之美。
對所描寫(xiě)的景物加以色彩的點(diǎn)綴，可以增強景物描寫(xiě)的視覺(jué)效果，誠如看電視一樣。彩色電視較之黑白的電視可視性要強的多，就在于豐富多采的絢麗畫(huà)面將人們帶入了美不勝收的意境之中。對景物繪形繪色，可以使景物描寫(xiě)收到很好效果。其實(shí)這種寫(xiě)法古來(lái)有之，如杜甫絕句中“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。就通過(guò)“黃、翠、白、青”色彩的搭配寫(xiě)出春天之美。
再如江蘇一位叫陳柯宇的同學(xué)寫(xiě)了一篇《夏日觀(guān)雨》，小作者寫(xiě)夏雨，能繪聲繪色。寫(xiě)雨水順?lè )块芟碌�，像斷線(xiàn)的珍珠，落在地上，濺起一朵朵小花，像條銀白色的大河;寫(xiě)雨過(guò)天晴、天空架起彩虹。這些景色的描繪，色彩明朗，使讀者如臨其境。
當然，寫(xiě)作技巧千變萬(wàn)化，我所列舉幾種不過(guò)為拋磚引玉。只要我們平時(shí)在不斷的閱讀和實(shí)賤中去揣摩、體會(huì )、練習，我們的寫(xiě)作技巧一定會(huì )日趨成熟。
以上“三抓”寫(xiě)景法只是我個(gè)人一些體驗，如能給閱讀者帶來(lái)一絲益處，則吾心足矣。
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